关于上课的事作文200字(通用10篇)

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的关于上课的事作文200字(通用10篇)。

第一篇

今天，我们上了一节有趣又有意义的课------感统课。

我们怀着激动地心情来到了感统室。到了之后，映入眼帘的是一样样崭新的器材。我们迫不及待地脱了鞋进去。我们排成四行，听老师讲感统是什么意思。原来感统的意思就是感觉统合。我们开始第一个项目。我们专心致志地听着老师说明，聚精会神地看着老师做动作。首先趴在地上，两脚并拢紧绷着，进行投掷。双肘抬起，向对面投出去。我们一行行地进行投掷。结束后，我们又要将整个感统器材都体验一次。首先通过时光隧道，然后走过独木桥，这桥摇摇晃晃的，十分难过，然后走过滑滑的平衡垫，走过另外一座独木桥，上面滑滑的，而且特别扎脚，还好有惊无险。然后就是好玩又刺激的板车滑梯了，我趴在板子上，往边上一推，双手往前，一下就滑了下去，真是刺激啊！然后是蹦蹦床了，最后是载人陀螺，我躺在上面，旁边的同学帮我旋转了起来，那感觉，如天旋地转一般，下来后还晕头转向的。然后，我突发奇想，两个人是否能转起来呢？于是，我和另一个同学一起坐在一个陀螺上，可虽然能转起来，但是速度实在是太慢了。我们刚转完了，老师说：“两个人也能转起来，只不过很慢，很难转。”下课铃响了，我们全班都依依不舍地离开了感统室。

这节课真是令人难忘啊！

第二篇

这周四的最后一节课是体锻课，虽然是最后一节课，但同学们还是精神焕发地来到了操场上。

过了一会儿，只见体育组的赵老师站在我们面前，他对我们说:“我们先做一会儿热身运动吧！”说完,他就找了位同学带领着我们做俯卧撑。“啊？”同学们刚才还精神焕发的,转眼间就变得无精打采了,大家无可奈何地做了起来，有些人的屁股翘得老高,有些人趴在了地上,老师看见我们这样没有精神,就说：“谁要是不好好做,你们就别想玩！”“唉！”我们没办法，只好乖乖地做了起来，做完俯卧撑后,我想,这下总可以玩了吧！可老师竟对我们说：“还没有做完呢！”“什么？”同学们抱怨着说：“还要做啊？”有些同学甚至倒在了地上。过了好久，老师才让我们玩，可我们才玩了一会儿就下课了。

那节体锻课锻炼得真累啊！我的手到现在还很酸呢!

第三篇

“叮铃铃”一声清脆的铃声提醒我们马上要上课了，我看着老师一言不发地站在讲台上，过了几秒她望着下面的同学，同学们看了赶紧坐得笔直笔直的，像一棵棵挺拔的松树，等待着老师的上课。又过了几秒可她还是一声不吭，在等待着什么。于是我也坐端正开始等着老师发话。

等着等着，我便耐不住性子了，开始想：老师为什么还不上课？平常这时不都已经上课了吗？怎么回事，铃声响了老师为什么还不上课，难道是她故意这样的吗？还是我们做得不对？还是今天长绳跳得不多？胡老师的葫芦里卖的到底是什么药呀！忽然老师的眼光正扫在第二组的小花同学，我看了赶紧坐端正生怕扫到我身上。

突然，胡老师发话了：“你们今天有没有什么忘了呀！”“哦！对啦今天忘读古诗了！”我赶紧叫上值日班长上去领古诗，老师这才露出了满意的笑容，我心中的大石头终于落地了，真是虚惊一场！“下次的语文课可不能忘记读古诗了。”我情不自禁地想到。

说完，胡老师讲道：“其实呀你们中途只花了两分钟。”哦！原来只有两分钟，可这两分钟却过得可真慢，好似蜗牛在艰难地爬行一样慢吞吞地，平时两分钟只是一晃就过去了，可今天却过得非常慢。这次的经历让我知道了：一寸光阴，一寸金，寸金难买寸光阴啊！

第四篇

今天的美术课和平常与众不同，美术老师教我们用棉签作画。棉签蘸上颜料后，就会发生奇妙的变化。本来是蓝色在棉签棒会变成黑色，绿色又变成了蓝色，黄色还变成了桔色，红色不一会儿也变成了棕色。可是，如果将棉签放到铅画纸上，它们却又变成了原来的颜色。

啊，多么神奇的棉签画呀！

第五篇

上课是一种烦恼，可是我哥哥说上课是一种快乐，我觉得是一种烦恼，上课要思考还有每时每刻在意着老师上课说了什么。

为什么我的哥哥说上课是一种快乐呢？时间过的快，上课就没烦恼。时间过的慢，上课就有烦恼。///真讨厌上课，上课有什么好的，嗨嗨嗨！

不过做每一件事情都要认真，不可以马虎。只要认真就可以成功，成功不能来自一点马虎！！！

千万不要马虎！！！切记！！！

第六篇

如果问我最喜欢什么课，那我一定会回答：“当然是外教课喽。”

这节又是外教课，我和女生们一起来到二楼的外教教室，准备上外教课。过了一会儿，一位身材苗条的女老师走了进来，她有一头金色的长发、一双水汪汪的蓝眼睛和洁白的皮肤，她就是我们的外教老师——Julia。

只见Julia用她那亲切的声音对我们说：“Please open your books to page 91.”接着，她教我们读准书上的单词和句子，并详细地讲了语法部分。我们都沉浸在奇妙的英语中了。然后，她又教我们理解了后面的小故事，还让我们分角色扮演呢！最后，为了提高大家的兴趣和水平，Julia让大家做游戏。瞧，她给我们分了组，在黑板上画了一个大大的靶子，并标上了分数，她又取出一个吸力小球，让我们掷，掷到多少就给这组加多少分。不过，可是要先回答她的问题的哟！离下课只有几分钟了，Julia就让大家放松放松，玩起了抢椅子，时不时传来加油的声音：“Go！Go！Go！”大家都其乐融融。

外教老师让我们在学中乐，乐中学，为我们创造了好的学习环境，我一定要好好学。

第七篇

今天，我们上了一节信技课，让我非常深刻。

我们满怀期待地走进信技教室，希望能玩一次又开心又好玩的游戏，信技课就这样开开心心地开始了。我们发现信技课老师换成综合课老师——蒋老师，我们还发现桌子和椅子也换了新的了，电脑也换了，好像“脱胎换骨”。我们看着焕燃一新的电脑，心里总是痒痒的，很想摸它一把。随之蒋老师也出来了。

大家正准备高高兴兴地打开电脑玩游戏，蒋老师突然叫住我们，说：“没有我的允许不能打开电脑，否则扣两分。”正当我们问蒋老师分数有什么用，蒋老师又发话了：“分数是用来期末玩电脑的时间。3分等于1分钟。”然后蒋老师又给我们讲了许多加减分要求，其中有：“上课听讲加1分、帮助同学、积极举手加1分、没有老师的同意玩游戏减2分……”“总算可以玩游戏了吧。”可是不但不能玩游戏，还讲什么什么打字法，听得我都想睡觉了。

终于讲完了，我们玩游戏的欲望又死灰复燃。可是没等蒋老师开口，下课铃响了。

同学们一个个失望地走出教室，脸上乌云密布。大家伤心极了，希望下一节信技课是游戏课呀！

第八篇

教师上课应该做到的：

1、教师应树立"以人为本"的新课标教育理念。注意围绕教学目标和能力的培养来组织开展一切课堂活动，授课要挖掘教材特点，注意教材的科学性、系统性，多用启发式、讨论式、谈话式等教学方式，杜绝"满堂灌"，充分激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，启迪学生的思维。教师语言表达要注重精练、准确，板书应工整，教态要自然，端庄，不能坐着授课，或采用一些不雅姿势授课，着装要端庄大方。课堂教学一律用普通话，禁止使用手机。不会客，不走出课堂。

2、上课实行候课制度，教师必须提前1分钟到达上课班级，检查学生课前准备情况，铃响后，教师应喊“上课”，师生互致问候后，目光应巡视整个教室，待全体学生注意力集中后才开始授课。做到上课不迟到、不早退、不拖堂。

3、下课铃响后，教师应要求全体学生起立，师生互道再见，教师过1－2分钟后再离开教室。

第九篇

我们班的课，像一盒五颜六色的糖果，你永远也不知道下一颗会是什么味、什么颜色。蓝色的数学课，绿色的语文课，红色的体育课……而我最喜欢的还是紫色的信息课。

这一节信息课，我们要学的是有趣的“金山画王”。坐好座位，我们在老师的指点下找开了金山画王。金山画王有许许多多的功能：画笔、橡皮、“仙女袋”、凌镜……我先试了试画笔，却不知道哪里选颜色，我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。我急忙翻开书本查看，可书上也没有讲。这时，同桌告诉我：“你点那儿试试，我试过了，保证能行！”我点了点她指的调色板，果然可以调！“可为啥不能画咧？”我小声问她。“怎么就不能画了，那为啥我就能画咧！”她一边反问我一边帮我点了点。“还真不能哎！”她惊讶极了。这时假，我看到了另一个调色板：“你看，这儿还有一个哩！点这个看看吧！”我一点，一调，一画。嘿哟！还真能画了！

我画着画着，觉得画得不好，忙点橡皮。但橡皮有三种：硬橡皮、软橡皮和矩形橡皮。看到矩形橡皮，我不禁想到了以前 “画图”中的矩形清除。我似乎想到了什么，轻笑一声，像以前用矩形清除一样地用矩形橡皮，果然清掉了刚才的画。

把这种橡皮介绍给同桌后，我突然想到了书上讲到：“仙女袋”是金山画王中最奇妙的功能。我赶紧打开“仙女袋”，里面还是有三种功能：单张、静态和动态。我随手点了个动态功能，里面有各种各样的花草，我选了一种草，再点了画纸，奇迹发生了：画纸上竟然“长”出草来，而且还会动哩！

回教室的路上，我悄悄对同桌说：“难怪说仙女袋是最神奇的功能，果然名不虚传啊！”

第十篇

上周，杨老师给我们上了一堂生动有趣的数学公开课。

杨老师先给大家讲了一个小故事：一天一只小蜗牛掉进了一口枯井里，它看见了住在这儿的小青蛙。小青蛙说：“这口井我量过，它有10米深。只有我才能跳出来，你小不点怎么能上去？哈哈。”小蜗牛不服气：“我只要努力就会爬上来。”于是，他第二天很早就起来，爬了很长一段距离。小青蛙发现它已经爬到4米的位置了！可晚上睡觉时又滑下去2米。但小蜗牛很坚持，爬了几天，终于爬到了井口。

老师讲完故事后，问：“这个故事中含了一个数学知识，大家找到了吗？”同学们纷纷举手发言，回答：“是蜗牛爬井的问题！”接着，杨老师为大家播放了她精心准备的动画，只见一只可爱的蜗牛从井底往上爬。同学们都被深深吸引住了，目不转睛地盯着屏幕。然后，杨老师给我们详细讲解了这个问题的解决方法。

这节课大家都非常认真听讲，我学会了“蜗牛爬井”的原理：（天数-1）*一天实际爬的距离+最后一天爬的距离=井的深度。老师生动地讲解不仅让大家学到了知识，更体会到了学习的快乐。

真是一堂生动有趣的数学课！