开发大脑的数学作文(通用2篇)
作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗?开发大脑的数学作文(通用2篇),欢迎阅读与收藏。
第一篇
说起数学,我的话就多了!
小时候,我的父母就开始给我买数学练习题,我做得津津有味。但还觉得不够。学校里也在每周发一张数学练习卷让我们做。现在,尹老师每隔一两天就给我们布置一或两道数学题。我这才理解到了自己做对题后真正的快乐。
一次,尹老师给我们布置了这样一道题:有5元的和10元的人民币共14张,共100元。问5元币和10元币各有多少张?我纳闷了:只知道钱的张数和总钱数,怎么求5元和10元币的张数啊?这时,尹老师说了一个关键词:“假设。”我一拍脑瓜,想到:对啊,假设这14张全是5元的,则总钱数只有5×14=70(元),比实际少了100-70=30(元)。为什么会少了30元呢?因为这14张全假设成5元的了,在14张里,有些是10元的,少算了(10-5)元。30元里有6个5元,就有这6张是被假设的10元币,5元币就有(14-6)张。原来如此,我把答案和想法写在本子上,交到老师那里,得了一个红红的大钩,我是多么高兴啊!
又有一个周末,尹老师给我们发了一张数学卷,最后一题可把我难住了!题是这样的:玲玲从家到县城去上学,她以每分钟50米的速度走了2分钟后,发现按这个速度走下去要迟到8分钟,于是她加快了速度,每分钟走60米,结果到学校时,离上课还有5分钟。玲玲家到学校的路程是多少米?尽管这道题很难,我还是坚持要把它做出来。我想:假如把那先走的两分钟减了,把迟到的8分钟加上,早到的5分钟减去,这样就能构成一个简单些的方程了。设预定时间为x,列出的方程就是:50×(x-2+8)=60×(x-2-5),x就等于72。最后,用(72+8)×50=4000(米)。哈哈,做出来了!星期一,尹老师批改了试卷后,我又拿了一个100分。
总而言之,统而言之,数学对我来说就是快乐,快乐对我来说就是数学!
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