忠言未必逆耳的议论文作文大全

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？忠言未必逆耳的议论文作文大全，欢迎阅读与收藏。

忠言未必逆耳的议论文作文大全篇一

俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”这句话并非没有道理，但对待同一件事所采取的方式不同，就会得到不同的结论。在苦药里加些糖粉，药不就甜了吗？一个人劝导别人时语气委婉些，不也是药里添糖吗？

春秋时，齐景公喜好捕鸟。烛邹丢失了景公最喜爱的一只鸟，这一下，景公发了怒，下令杀死烛邹。晏子同意了，于是把烛邹唤过来，在景公的面前指责他：“烛邹！你丢失了国君的鸟，这是罪证之一；你使国君为鸟而杀人，这是罪证之二；诸侯们知晓此事，必定认为国君重视鸟而轻视人才，这是罪证之三。”之后，晏子在请求杀掉烛邹，景公说：“不必杀了，我接受教育了。”

晏子的这番话，表层是说烛邹有罪，其实是在劝导齐景公，杀掉烛邹是错误的。晏子作为灵公、庄公和景公的三朝重臣，指出景公的错误也未尝不可，但效果难以预料。何况景公当时怒火冲天，直说无非是火上浇油。但是晏子的这番话压下了景公的怒气，使其悟出了其中的道理，又给了景公下台的机会。晏子的口才惊人。

在马来西亚的柔佛市，有这样的警示牌：“阁下驾驶汽车，时速不超过30公里，可饱览本市的美丽景色；超过60公里，请到法院做客；超过80公里，欢迎光临设备最新的急救医院；上了100公里，请君安息吧！”

这样的警示牌读后让人倍感亲切，即使人们提高警惕，又富有人情味。这样的“警告”，没人会厌倦，反而能使你提起精神，又心悦诚服地接受这些忠言，达到意想不到的效果。

正确的方法会达到事半功倍的效果，使人感到“甘甜苦口利于病，顺耳忠言也利行”。

忠言未必逆耳的议论文作文大全篇二

中国有句古语：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”这句话流传了很久。我想：只要我们教师有恒心和爱心，从学生的实际出发，关心和尊重学生，鼓励和呵护学生，就能使师生之间产生共同的语言。这样良药未必苦口，忠言也未必逆耳。

一、以理服人，以爱育人

“没有爱，也就谈不上教育”。爱心，是中华民族的传统美德;育人，是教师的天职;爱生，是师德的升华。在做学生思想工作时，教师要做到感情投入，即对学生的喜怒哀乐与之俱同，对学生进行正面的引导。老师只有对学生倾注了爱心，关心学生的成长，这样才无愧于教师这一神圣的职业，使教师的“忠言”不“逆耳”。

教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师的情感可以温暖一颗冰冷的心，也可以使浪子回头。当学生感受到老师对他们的一片爱心和殷切期望的时候，他们就会变得“亲其师而信其道”。记得我教过的一个叫梁小桥的同学，他经常迟到、早退。我几次跟他谈心，但收效甚微。后来通过观察，我发现梁小桥同学心思细腻，能说到做到，于是我决定把教室门的钥匙交给他保管，并当着全班同学的面对他说：“管好班级的钥匙不是一件容易的事，需要做到最早到学校，最晚离开学校。老师相信你能够为了我们的班集体，做好一名优秀的勤务兵，对吗？”他点点头高兴地说：“老师，请相信我，我一定能做好！”从此以后，他每天总是第一个到学校，又是最后一个离开教室的同学。短短的几句忠言，促使他改掉了迟到、早退的毛病，而且学习成绩进步了不少。

二、信任学生，真诚呵护

教育学、心理学研究表明，信任是一种潜能，人的潜能充其量开发不足百分之十，每个孩子，哪怕是残疾的孩子也都具有巨大的发展潜能。特别是在学生考试考砸或闯祸的情况下，教师如果能够采取宽容的态度，及时与孩子进行心与心的沟通，平息孩子心中的怨气、恐惧等不良心理，并与其分析原因，帮助其克服，使师生间逐渐产生良好的情感，消除了自卑，敌对等情绪，这样他才会逐步走向成功。是呀，一个班级中总有这样或那样的孩子。只要我们认真对待，关心每一个学生，相信任何问题都是有解决方法的。著名作家鲁迅先生说：“教育植根于爱，爱是教育的前提。”作为教师应该主动关心、爱护学生，尊重、信任学生。在生活上体贴关怀，在学习上耐心帮助，并用“发展”的眼光看待学生。正所谓“一把钥匙开一把锁”，每一个学生的实际情况是不同的，这就需要我们班主任深入了解，弄清学生的行为、习惯、爱好以及原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。因为学生的行为，有着不同的动机，我们必须捉摸准确，说话中肯，信任学生，真诚地呵护学生，就算教师的批评学生也会乐于接受，才会使教育收到良好的效果，使教师的“忠言”不再那么的“逆耳”。