你是我学生又怎样老师

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于你是我学生又怎样老师，欢迎阅读与收藏。

第一篇

像什么“之乎者也”、“孔子曰”啊，在一般人眼中可能是枯燥无味的，却从一个人口变得生动起来。那就是我们的语文老师。

初到23班的时候，她可能受到了很多人的质疑，但是她没有过多的语言，只有默默的付出。她用她小小的肩膀扛起了我们的希望，带领我们披荆斩棘，卫冕冠军。所谓“有心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”

幽默的讲课风格，偶尔讲几个历史小故事。为了激起我们的斗志，提高课堂效率每节课前都会精心为我们准备课前动员。每一次的小测成绩她都会用不同颜色的笔勾画出优秀的同学和做得不好的同学，并写上激励的话语。无言的鼓励与批评流露出老师一直在关心我们，一直在背后默默地为我们付出。

她每天都工作到十一二点，天天如此。即使如此，再苦再累她也不会把情绪带到课堂上，一直一个人默默的扛着。她说过“高中老师这个职业就是这样的，每天朝五晚十二的工作着，即使是这样还可能换不来你们的感恩，还可能是埋怨，但我只是为了将来你们能不后悔。”

从分班之后我们共同经历了四次考试，语文老师每次的课前动员都会变但唯一不变的一句话就是“无论成绩怎么样，记得老师与你们同在。”心底的话，即使不加点缀，也会使人有一种温暖，又好似力量的源泉，总能带给我们奋斗的勇气。

这就是她，我们的语文老师，我们相信她能带领我们创造一次又一次的辉煌。

第二篇

说起老师，我就能想起“园丁”，因为老师就如同园丁一样辛勤，一直呵护着我们，但老师也告诉过我们，“世界上没有完美的人，包括老师。”在我的生活中，也有一位老师，她是我数学班的老师。

周老师，高个子，瘦瘦的，喜欢穿长裙子，深褐色的头发卷卷的，她有两颗如老鹰的眼睛一般锐利，只要有同学在下面“开启了自己的小课堂”，她就会发现，并让他罚站，她的脸红扑扑的，还有一些红色的斑点，就像一个红彤彤的苹果，一张大嘴能说能笑，漂亮极了!

周老师的确很漂亮，可她也有一个缺点啊!她的讲题速度如同“猎豹”，每次上课，她讲知识都很快，没等我们吧这道题整理到书上，她却早已经讲下一道题了，搞得我们不明不白，同学们和听课的家长，都发现了周老师的这个“特点”，开始议论纷纷，“不如我们转一个班吧。”，“也可以给前台老师说一下啊。”“算了，直接给老师说一声吧，说不定她以后可以放慢速度。”一节课下课以后，那位说要给老师提意见的家长，等同学们疏散完，走到老师身边，告诉老师她的“缺点”，老师貌似很惊喜，随后，她开口了，很有礼貌地说：“好的，谢谢**的家长，以后我尽量听大家的意见，放慢速度讲课。”

从那以后，老师的讲课速度都较慢，耐心的等着我们记笔记，在她的行动中，我发现了许多老师的优点：“知错就改，耐心听从别人的意见，”我应该向周老师学习!

第三篇

我们有过许许多多的老师。有的老师我们很喜欢。有的老师，我们可能很不喜欢。我很希望有一个这样的老师，我相信大家一定都很喜欢。

她说话温柔，并且不会轻易发脾气。上课时能生动有趣，不会很枯燥。课中还可以有一些互动活动，让我们能在玩中学，学中玩，这样即能开心也能学到东西，又很轻松快乐。

她知道我们每个人学习，情况，能给我们不同人布置不同作业，量不是很大，但很有针对性。可以布置一些有趣也能学到知识的手工作业。这样既能学到东西。还能提升动手能力也不失乐趣，一举多得。

她在课前给我们放一些电影视频，呢让我们看。或者本节课的内容学完了，也给我们放一些。这样我们也不会有多余的时间说话。大家看看视频，放松一下，可以学点知识，不浪费时间。

她在讲课时候能给我们科普知识，引申很多有趣故事，让我们在具体故事中学到科学知识。

如果有这样一个老师。我相信我们学习一定会更很认真。更能安静下来，成绩一定更好。

第四篇

老师是蜡烛，默默的燃烧，为学生照亮了前进的道路；老师是甘露，静静的低落，为学生滋润着干涸的心灵；老师是路标。长久伫立，为我们指引未来的方向。

我的语文老师性格开朗，像个小孩子，正因为如此她才和我们一样，又换了，有忧伤，总有说不完的话题。我们之间发生的事，让我们明白，踏实一个别样的老师。同时也让我们有加深了距离。

昔人已乘黄鹤去

夏日烈日炎炎，随着上课铃的响声想起，这节是语文课，但是现在班上乱成一团，老师进到教室里，立马制止这些喧哗，就算老师努力挥舞着教鞭，说这安静，但是还是不行。不一会儿，老师因为年龄大，天气热的因素，气得晕倒在地，只是，全教室里鸦雀无声，片刻宁静后，同学们一拥而上，我们对老师十分担心。试过后，我们反省了自己，班长在这一时刻，大声命令着我们：“我们惹老师生气倒下，我们要一起去道歉，使我们有义务做的。”顿时，回升整齐洪亮。我们一行人来到老师家，来时正坐在床上，安静的看书，老师突然看见我们，吓了一大跳，我们诚恳的说着：“老师，对不起，我们错了。”老师向我们微笑着，意思是接受了，我们又和老师在谈论文学方面的小事和讲笑话，在今后的课堂里，我们学会了专心致志，大改变，令老师十分高兴。

黄鹤一去不复返

清晨上午，我们第一节就是语文，“今天我们讲的是第十三课《海的女儿》，我们先预习本课文。”这正是我们的语文老师说的，语气温和，和蔼可亲。

“报告”。老师的话音刚落，突如其来的两个人字令全班顿时沸腾起来，开到了门口一个冒冒失失的学生跑了过来，有几个同学道：“知道大王，天天知道。”同学们笑了起来，而老师却笑眯眯的对他说：“这位同学，你怎么吃到了，是家里有事，还是生病了？”这位同学说：“我说过头了，”简单的几个字令全班大笑起来，老师立马制止了。本来想处罚却没有，这位同学想着，老师十分和蔼，也让这个同学十分高兴又添加了些敬重，从此，这个班里，一向迟到的令班主任发愁的是，就这么一去不复返了。

芳草萋萋鹦鹉洲

放学了，同学们都高高兴兴的回家去了，去唯独我一个人在教室，老师见到我，上前询问，我说：；“老师，今天的语文成绩出来了，发下来一看，这正是我要挨打的征兆，这次考试不及格，爸爸一定不饶我。”老实说：“没事，怎么会呢？你这次做不好是因为一点点失误，一次失误不代表始终失误啊，要振作，你的阅读题做得多好了，走，我去给你爸爸作证。”

我因老师的证明从而刻苦努力，果然在这次期末考试中取的好成绩，我也从此更有信心了。

这就是我的别样老师，向朋友可以倾诉，充满乐观爱的气息，不管岁月流逝多久，我也一定会永远记得这个另类的，独特的老师，一个用真心去感化学生的老师。

第五篇

我说你是人间的九月天，

欢呼点亮了四面风。

成熟在秋的娇雨中，

交舞着变。

你是九月天里的洁云，

清晨抚着草的软，

星子在无意中闪，

露珠点缀在花前。

那柔，那亲和，

你是成熟万物的象征。

你是天真，庄严，

你是夜夜的月圆

盛夏后的那片天蓝，

你像;

令人喜悦的红，

你是。

你是一束一束的清风，

是雁迁徙的律动

——你是爱，是清，

是生机，

你是人间的九月天!

第六篇

你是我心底

最最温柔的一朵小花，

我要用我的柔情，

温柔、细心的呵护你，

不要猜疑，不要逃避。

不管生老病死，

让我们的爱

经得起时间、

金钱的考验，

让我们一起，

深深品尝

这爱的五味。

第七篇

我说你是人间理想，

云朵融化了四面天;芬香

在风的吹拂中朦胧着散。

你是人间满舟的清河，

晚霞洒着光的柔，青鸟在

仙境中鸣，月光流进你的梦里。

那暖，那飘逸，你是，清风

天使的光环你戴着，你是

纯洁，雅正，你是滚滚的星河。

你是一扇一扇的明窗，是烟

在山间环绕，——你是爱，

是暖，是希望，你是人间理想。

第八篇

总有那么几个故事，让人潸然泪下，痛彻心扉，进人心弦。让人忍不住想起往事，不知不觉勾勒出一丝幸福快乐的微笑。

曾经有一位孤独的盲人，没有亲人，没有朋友，只有他一人。他是如此的孤独，绝望，感到自己很可悲。可他却熬过了三十个严冬而逝去，他究竟是怎么度过的呢？是因为他的生命中有着一个让他可以活下去的理由——他的"眼"。

他一出生眼睛就看不见了，父母嫌弃他，把他丢弃在了孤儿院。他曾幻想着阳光的温暖，世界的美好，过往的车辆，人山人海的情景画面。可是当手想抓住那一刻的美好时，它却消逝不见了。他每天都要坐在有阳光的地方，感受着温暖的存在，可是他却看不见。他总是在哭泣，嘲笑自己。有一天，他不再哭泣、不再自卑、不再自嘲。因为他遇见了他生命中最重要的人——他的"眼"。

一次，他想上楼梯，感受一下实物，一个老人歧视的看着他，说:"别白费力气了，你又看不到，说不定啊，你走到一半的时候就摔下来了，别怪我没提醒你。哈哈！"这讽刺性的话语激怒了他，让他更想尝试，不想让别人瞧不起自己。当他正要迈出那一步的时候，他的"眼"出现了。

"他想尝试，那是他的人生自由，他有权利。他想，也敢去做，说明他想战胜自己，他有勇气，乐观。你作为长辈，不应该是鼓励他吗？你不觉得自己很没素质，不尊重人吗？像你这种没有素质的人是不会懂的。在别人需要帮忙有危难的时候，我们应该给予援助之手，而不是说风凉话，诋毁别人，这种人一点都不高尚，反而低俗。"一个悦耳动听而又头头是道的语句让他的内心充满温暖和感激，老人也随之羞愧而走。

"小朋友，我很欣赏你的品质和你那顽强的意志，不服输的勇气。我来扶你走上那辉煌的道路。"他的内心在不断地壮大，他觉得他有了希望，有了活下去的理由。他坚定的说:"嗯！"就这样，她陪了他整整二十七年。她渐渐地看着你老去，身上的疾病也越来越多。他渐渐地长大，越来越有活力，越来越坚强。因他看不见，所以不知道她身体的状况。她在努力扮演着正常人，可是到了五月三十日这一天，她终于倒下了。

他抚摸着他的脸，她的手，不可置信而又激动的问"你怎么了？怎么倒下了？起来陪我啊！你不能走的，你说过要陪我一辈子，带我去旅游，带我去看海的。你不能食言。"说着说着，眼泪不乖的流了下来，他哭的是那么的撕心裂肺，仿佛天塌地陷。她艰难的睁开眼，对他说:"别哭，哭了就不好看了。我会一直陪着你，我是你的眼，一直都会是。即使我走了，我的灵魂也会一直陪着你走过一生，你要好好的活儿。要坚强，要乐观。乖！"沙哑的声音，苍白的脸庞。说完这句话，她停止了呼吸，她的心脏也不再跳动，她就这样安静的逝去了。

"不！"她的死让他痛彻心扉，他觉得他的希望没了，他的"眼"没了，他的一切也随之消失，他觉得没有她，他活着还有什么意义呢。他也随之刺心而死，仅年三十。

你是我的眼，我的一切，没有了你我又如何苟活？我来找你了，我的"眼"。这样一个让人潸然泪下的故事，让我感受到了世间的可悲不公平，人心的可怕。我只想对大家说:当别人遇到困难或者需要帮助的时候，请不要不理不睬，也不要说风凉话。尽心竭力去帮助他，给予他所要的温暖和关爱，这个世界将会更美好，更有爱。

老师点评：文章类似于小小说，总的基调是暗的，负能量比较多。文章开头自相矛盾，前一句是“潸然泪下，痛彻心扉”，后一句又“勾勒出一丝幸福快乐的微笑”，而且后一句与文章基调不搭。在对故事的叙述中，反复强调出现了多次“他的眼”，给人一种累赘的感觉。文章条理较为混乱，缺少对细节的描写，令文章不深刻。小作者还需多加练习。

第九篇

你是一束光，

冲破层层阴云照耀大地，

万物因你而明亮。

你是一束光，

生于瞑瞑之中照亮自己;

你是唯一，

黑暗之中唯一的正义，

我们被你所守护。

但你也只是一束光，

我想冲破阴云，

即便会被黑暗所吞噬;

但依旧妄图冲向你，拥抱你，

但我只能仰望你，

而永远无法触摸到你。

我望着你，对你诉说：

原野上躺着的片片青绿;

土地上微笑着的五彩斑斓;

天空中轻舞着的朵朵洁白;

都是你的杰作。

也许你不知道，

我爱那流云的飘摇，

风的舞动，细雨的点洒;

因为我生于你，依于你，

所以爱于你。

我想日日与你倾诉，

夜夜于你等待

——你所创造的美好

因为你是一束光，

所以我想与你慨叹;

当然，

也只能凝望着你，

因为你，

只是一束光…

第十篇

亲爱的兰小老师：

此时，我已是一名高中生，坐在崭新教室中。这周围的一切，很陌生却又很熟悉，仿佛带我回到了几年前，初见兰小老师您的时候。

认识您的那天，窗外飘着小雨，冷风似孩童般调皮。上课铃响过，老师迟迟不来，同学们议论纷纷。阵阵清脆的高跟鞋声暗示着老师的到来，炸开锅的教室蓦然安静下来。刚进门的您，引起了同学们的唏嘘声，您微笑地说自己初次教学，希望大家共同进步、共同努力！振奋人心的话语，让人心生敬意！那时您正当韶华，我青春年少。

与您共度的时光，我们一起畅游文学世界，令我们体会诗人眼中的四季：“等闲识得东风面，万紫千红总是春”；“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘”；“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”；“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”······吟诵着这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在适当的意境之中。不光如此，我们一起随同赏遍名胜风景！璀璨辉煌的凡尔赛宫，设计精美的苏州园林，神奇秀丽的西双版纳······脑海里常浮现五彩纷呈的世界，沉醉在美的享受之中，生活情趣浓浓郁郁！那时您诗情洋溢，我陶醉其中。

兰小老师呵，您的行为鼓舞了我，我努力回报您的用心良苦，可现实······

那天下午，您叫我到你那里去。我心想，是要表扬昨天的作文吗？想着想着，我已忍不住偷乐。可现实狠狠地打了我一巴掌，您神情严肃地说：“这次作文写得不好。”听了这话，我低下了头，像犯错的孩子，死死地盯着我的脚尖，不自觉地绞着手指，紧张的脸红了。

您见我垂头丧气，似母亲般地爱抚着我说：“没事的，下次再努力！加油！我相信你能行！”那慈爱的抚摸，那温暖的话语，似股暖流，流进心田，顿时重拾信心！您说，生活是枯燥的，但枯燥凝聚精彩，才能凝聚成未来的精彩！我说，在枯燥中我们学会观察，在枯燥中我们学会品味，在枯燥中我们学会坚持！正因如此，才有优美的佳作！在您的鼓励下，我信心倍增，坚持了下来，取得了不错的成绩！

母爱似海，用温情把我包围；父爱如书，用心灵才能读懂；师恩如山，由一生可以受益！兰小老师呵，您是我的三寸天堂，给我一米阳光！老师，你辛苦了！

此致

敬礼！

您的弟子：xx

xxxx、9、9