目的颤抖为话题的作文

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的目的颤抖为话题的作文。

目的颤抖为话题的作文篇一

颤抖的乐章

“同学们，老师问一下，你们班有没有学电子琴的同学，请举手老师看一下。”音乐老师开始上课了。她此话一出，同学们不约而同地喊出——黄珊妮。这下老师火了，“安静！她自己不会举手呀！”沸腾的教室又静了下来。

过了一会儿，一只手慢慢地举起来，头还不时的朝四周看。是他，我们的“老班长”。

“钟闰鑫，你上来弹一首你熟悉的乐曲”。话音刚落，钟闰鑫的眼里露出一种惊讶的光，反射到老师眼里，老师只好命他坐下。随后又叫了几个同学，不是不会，就是记不住。这让老师一声感叹：“你们都学的什么呀”。

“杨怡菲，你上来弹一首”。我的妈妈呀，我连钢琴一级都没考，初初茅庐的人怎敢这么大胆上台“表演”。老师呀，老师，你“看大”我了。本来可以拒绝，但我却还是硬着头皮走上讲台。在我心里想着的第一句话就是“这下‘死’定了”。

一上台，看着台下那60多双眼睛都齐刷刷地盯着我，那一刻，我有些失控了。教室里鸦雀无声，空气凝成一团。我心想：惨了。

深呼吸一口气，再轻轻吐出来，但还是感觉气息是那么沉重。稳住片刻，轻轻地把手放在键盘上，找到位置，音乐响起。这曲子有三部分，第一部分还可以，弹到第二部分时，眼睛向下瞧了一眼台下的同学，手尽然一抖，不好，我的“恐惧观众”病发了，刚才的乐曲构思全忘了，手在键盘上一抖一抖，心在身体里一跳一跳。“嗒嗒嗒嗒”，一个不优美、不和谐的双音结束了第三部分。哎，真是一塌糊涂，今天可真是糗大了。

虽然我弹得不是很理想，但还是希望老师能给于我一点鼓励，至少鼓励一下我的勇敢精神，就一点点，一句话也行，可是，没能实现。回到座位，我的心跳达到每分钟几百下，头上还冒出一颗颗冷汗，心久久不能平静。

时光一蹦一跳的过去了，但我永远也忘记不了那颤抖的心、和那颤抖的手奏出的颤抖乐章。

重庆万州电报路小学六.一班 杨怡菲

目的颤抖为话题的作文篇二

你喜欢拍照吗？我就是一个爱拍照的女孩，喜欢举着相机和爸爸一起走街串巷，定格美丽。

在一个阳光明媚的上午，爸爸带我去寻找春天，我们来到离家不远的名人广场，我看到嫩绿的柳枝抚摸着堤岸，像女孩的秀发一样，那么轻柔，那么飘逸。于是，我举起照相机刚想拍下这美丽的景物，照相机却抖了一下，镜头中出现了一个才两三岁的小男孩，只见他捡起一个可乐瓶，朝近处的垃圾箱走去。你看，他拿着空可乐瓶还挺开心呢！于是，我连忙按下快门，把这动人的一刻拍了下来。

在回家的路上，我看见一位叔叔在路边卖五颜六色、造型各异的气球。哇！可真漂亮啊！我迫不及待地想把这些气球拍下来，唉！真是水平有限，照相机不听我的使唤，又来一个抖动，在我的相机里又出现了令我感动的一幕：好几辆汽车都整齐地停在既没有红绿灯，又没有斑马线的路口，原来他们正在耐心地等待一位拄着拐杖，步履蹒跚的老爷爷通过。你说我怎肯放过这样的精彩时刻呢。

你看，绍兴真是一座美丽的城市！不仅景色优美，人们的心灵更加美！

指导：徐彩娟

目的颤抖为话题的作文篇三

在一个阳光明媚的星期天，我和同学兴高采烈地出来打球，在路上，我遇见了一名乞讨者，我脑海中不由自主地浮现出那次在风雨中的乞讨者。 (开篇有些罗嗦了。)

那是一个风雨交加的晚上，我帮妈妈去买一瓶酱油。在路上，我遇见了一名乞讨者。那位乞讨者是个老爷爷，穿着一件破背心，手中拿着半只碗在路上乞讨。我情不自禁的（地）流出了泪花，对这位老爷爷感到可怜，正准备掏钱时，我又转念一想：这该不会是个骗子，最近电视上有许多乞讨者装可怜骗钱。我转身要走时，迎面走来了一位叔叔。这位叔叔身着笔直的西装，若无其事地走开了。老爷爷抓住叔叔，声音沙哑地说：“给点钱吧！我家还有个孩子等着吃饭呢！”叔叔怒吼道：“走开，别弄脏了我的西装！”然后又踢了老爷爷一脚。老爷爷脸上露出了痛苦地表情，蜷缩在地上呻吟着。 （一个“又踢了老爷爷一脚”如同在人心头重重一击，让人更心生对“老爷爷”的同情。但既然是“风雨交加的晚上”，那就应该通过神态、动作等情形，展现出风雨交加中乞讨者的可怜相，这样才能让“我情不自禁地流出了泪花”这句显得真实起来。）

我鼻尖酸酸的，把手伸进口袋里，拿出钱。此时此刻，走来了一位阿姨。这位阿姨头染得金黄金黄的，穿着漂亮的衣裳，看见了老爷爷，捂住了嘴巴，绕着老爷爷走，还埋怨道：“真臭，离我远点！”匆匆地走开了。在这个时候，又走来了一位老奶奶，卖着臭豆腐赚钱，看见了老爷爷，从口袋里掏出揉皱了的毛票，一张一张地数着，然后放在老爷爷的碗中。看此情景，我惭愧地低下头，把钱放在老爷爷的碗中，大步流星地跑了。 （前面是“情不自禁地流出了泪花”，这里怎么能用“鼻尖酸酸的”的呢？还有，为什么“我惭愧地低下头”？） *（以上两段揭露了人性丑陋的一面，也表现了向善的一面，能够引发者的思考。）*

这件事令我刻骨铭心，直到至今，（我）还久久不能忘怀（这件事情）。如果世界上每个人都献出一点爱，那么（这个）世界将充满温暖，将充满爱，就不会有富余和贫穷之分了（……）。 （结尾扣题不紧，“直到至今”是病句！）

目的颤抖为话题的作文篇四

闲散的阳光透过窗，打在脸上;婉转的鸟鸣穿过纱窗，震动耳膜;清新的空气飘入鼻腔，为之一动。我缓缓地从床上爬起，不禁抬头望向窗外，却轻叹了一声：哎，无聊。于是像和尚打坐似的呆坐着。

最终，我还是起了身子，在书桌边托着腮，不知何时，耳边传来软糯的“咿呀”声，拉长脖子向外看去，原来是邻家的小弟弟。他的爸爸，我应该称之为叔叔，我不太喜欢他，兴许是他的大嗓门，兴许是他动不动就对孩子说：“你再这样，我打你了！”

又兴许是他整日无所事事。在周末，我常常听到他家的收音机播放歌曲，把音量调的很大很大，这让我倍感庸俗的聒噪，他毫不在意，悠然自得的我又时常听到她对孩子大吼大叫。我不敢去看，我怕看到他挥动的手对着孩子。他

与我家是邻居，常有来往，看到他时总能感受到内心的复杂。这种复杂，常使我介于一个尴尬之地。

阳光正好明媚，突然这个男人莫名地笑着，笑得开怀，笑得明朗，细听一会儿，原来是因为这个孩子开口叫爸爸了！一个软糯的声音和一个粗犷的声音相互应和着，此起彼落，我又能想象着：一位父亲将孩子高高的举起，在昏黄的阳光下洋溢着幸福的笑容。看着，听着，半响，我对这位父亲的芥蒂在慢慢减少，其实这位父亲也没有想象中那么令人讨厌。我的内心好像顿悟了，颤抖着思绪飘向远方，想起工作中的父亲想起父亲幼时对我的打骂，想起父亲的厉

色，一切都不解化作一江春水击入我内心那块石头，颤抖着。

目的颤抖为话题的作文篇五

我家有两只仓鼠，一只是灰色的、胖胖的，叫“仓大胖”，大概只有鸡蛋大小；另一只是白色的、长长的，叫“仓大白”，我觉得它比鹅蛋还要大。

我一直非常想见见刚出生的小仓鼠，可惜没有卖的。看着我家这两只仓鼠，我突然萌发出一个主意，让它俩生一窝小仓鼠！可当我兴奋地把这个想法告诉爸爸妈妈时，却被泼了一盆冷水，妈妈说：“万一仓大白把仓大胖给咬死了怎么办呀？”爸爸也跟着说：“关键是咱也不知道它们是公是母，万一是一个性别的，怎么会生出仓鼠啊！”虽然我听了很泄气，可这个想法却依旧烙在我的心上。

一天，妈妈去加班，爸爸去买菜，我的机会来了！我跑到鼠笼边，轻轻地戴上防咬手套，小心翼翼地把仓大胖从它的笼中拿了出来，迅速放到仓大白的笼子里。在笼子二层吃食的仓大白似乎嗅到了什么，嗖地从二层蹿了下来。它一眼就看到了仓大胖并扑了上去，在仓大胖的肚子上咬了一口。顿时，血就流了出来。我惊呆了，赶紧把仓大胖抓了出来，放回了它自己的笼子里，看着它在角落里蜷缩成一团瑟瑟发抖，我的心里涌出一种罪孽感……

一连几天我都非常担心，时不时跑去看它。过了几天，仓大胖痊愈了，我非常开心，但是心里总觉得对不起它。所以，此后每次妈妈买回来仓鼠粮，我都从里面捡出仓大胖最爱吃的小鱼干喂给它，它吃得可欢了，好像早就原谅了我。

目的颤抖为话题的作文篇六

现在的中国提倡素质教育，全面发展，但又有多少学校，多少教育者，多少家长做到了呢？自中国加入WTO，无论是国家经济或是军事力量各个方面都有了很大的提升和改观。而对于我们，祖国的花朵的教育更是刻不容缓。可以说，每个家长都希望自己的孩子成龙成凤，出人头地。但往往会事与愿违。看着别人外国小孩，有的9岁就出名了，再看看自己小孩，叹息不止却不断施压，最后弄巧成拙，两败俱伤。何苦呢？

昨天我与妈妈去商场吃东西，突然听到一个小孩清脆的啼哭声。我寻声望去，是一个大约两三岁的孩子在哭着找妈妈。我感到诧异：中国的家长不是很爱自己的孩子吗？不是把孩子视为宝贝，捧在手里怕碎了，含在嘴里怕化了的吗？怎么现在又把孩子丢在茫茫人海中不闻不问呢？看着那小孩哭着在原地走来走去，无助的样子不免让我又同情又气愤。他没有任何办法找妈妈，只能用哭声去唤妈妈。就在这时，一个年轻女子过来，笑吟吟地拉住了小孩的手，还说：“你再不听话，我就不会再来了，还哭！”说实话，如果不是因为种种其他的原因，我早就过去训斥那小孩的妈妈了！虽然我没资格没权力说她，但至少能让她明白些东西，也唤起周围那些坐视不管的人的良知！她要么就好好教育自己的孩子，要么就换种方式，我宁愿看到她打孩子，也不愿看到孤儿院的孩子又多一个。既然你不是外国家长，就别让你的孩子哭！为什么这么说呢？给大家讲个故事，自然就明白了。

外国家长与中国家长送孩子上幼儿园，截然不同的表现。中国的家长入园前，就已经跟老师交谈了多次，反复要求要好好照顾他们的宝宝，老师理当要这样做。而且，他们担心孩子们不愿意上幼儿园，常常骗他们，经常对自己的宝宝说：“我们去买东西吃吧，我们去游乐场玩吧！”这样，可怜的孩子就被他们骗到了幼儿园。到了幼儿园后，家长们的态度一般分4种。第一种，开始的时候，先和他们的孩子一起玩，当孩子玩得很投入时，他们会伺机跑掉，这样的家长，成功率很小，因为往往等他们走到了门口，就被他们的孩子发现了。第二种，他们会骗自己的孩子， 说“自己要上厕所，一会就回来”，这样的孩子第一天很少哭，但第二天，家长再次带他们来幼儿园时，往往要花费很大的功夫。第三种，家长会跟孩子们说清楚，孩子长大了， 要上幼儿园了。到了幼儿园，家长会马上把孩子交给老师，然后便偷偷躲在幼儿园的某个角落。听到孩子的哭闹声，实在不忍心，跑出来抱抱她的孩子，等孩子不哭了， 又躲起来。第四种，这种中国家长最少，而且往往是在外企工作的，直接跟孩子说清楚，孩子要上幼儿园了，走的时候非常坚决。

目的颤抖为话题的作文篇七

how do movies or television influence people’s behavior? use reasons and specific examples to support your answer.

do movies and television affect our behavior? a special concern is whether movies and television make children and society more violent. i believe that movies and television do influence our behavior, both for the better and for the worse.

movies do make people more violent. the more we see violent acts on television, the less sensitive we become to them. eventually violence doesn’t seem wrong .we may even commit violent acts ourselves. this is especially true because we don’t always realize that violence has consequences. actors can be killed and come back for another movie. sometimes we confuse that with reality. we forget that killing someone is permanent.

movies and television also influence our behavior because they make us less active. looking at films is a passive activity. if we watch too much, we become unhealthy, both mentally and physically. we stop using our own imagination when we see things acted out for us. mental laziness becomes physical laziness; we’d rather watch sports on to than play sports ourselves. we’d rather visit with the characters on “seinfeld” or “friends” than go chat with our own neighbors. imaginary people have exciting lives. is it any wonder that some people would rather live a fantasy life than their own?

of course, watching movies and television can also be good for us. it can give us a broader window on the world. for example, seeing movies can expose us to people of different races and cultures. we can then overcome some prejudices more easily. recently there have been more handicapped people in films, and this also helps reduce prejudice.

目的颤抖为话题的作文篇八

那天在抖音上看到一个十分令人愤懑、担忧的事件——南京一位年仅11岁的小男孩竟然虐猫。他用力拉着玻璃门，强行把上锁的门打开一条缝，吸引猫来，然后关门夹猫，后来又一把类似小刀的东西一直戳小猫，还划猫的眼睛和脸。随后，当把猫勾引出门之后，还去扔鞋子砸猫咪的头，猫咪惊慌失措，连忙逃走，不知所踪。不知道现在情况如何，但是受到的惊吓、伤害可想而知。

看完这个视频，说实话我是极度震惊的。曾经虐猫事件的主角都是成年人，这次竟然变成了一位11岁的小孩。他没成年，甚至是14岁都没满。所以事件发生以后，店家很快报了警，但是最后的结果不过是只能当事人协商。孩子没有道歉，家长的态度也十分的无所谓，就好像这样虐待小动物不过是鸡毛蒜皮的小事。

我不禁有些胆寒。

一个本应该纯真活泼，热爱身边事物的孩子，更何况猫还是这么的可爱，他竟然可以下此毒手，那他必定耳濡墨染过暴力的场景，所以他也会觉得这样对弱小事物实施暴力是正确的。

小学生认知里面讲到，当父母没有对孩子这种不确的行为进行及时干预，就会对他的行为进行强化。小时候是虐猫，长大以后是不是就要虐人了？是不是就要去杀人了？小的时候不告诉他是非对错，将来就会黑白不分。

此外孩子既是孩子，也是一个独立的个体，做错事就必须承担后果，受到惩罚。父母的存在是教育和引导，而不是包庇，子不教父之过。你能护他一时，能护他一辈子？

现在小孩子作案犯法的事件层出不穷，很多时候他们并非无知，而是知道自己的行为不会受到什么严厉的裁决。很多时候是知法犯法。我们的法律应该保护的是受害者的权益，而非是那些施加者的。是个人就得为自己的行为负责，无关年龄，年龄大小不是理由。就像那为视频主说，“他是11岁的小孩，我还是刚刚步入社会的青年，被欺负的也是才四个月的猫。”

没有谁比谁更高贵，在生命面前，众生平等。

尊老爱幼，那是针对慈祥的老人，懂事的小孩，这种畜生，以后出来玩也是危害社会，必须严惩！

千万别让坏人变老了，坏人的孩子长大了。

目的颤抖为话题的作文篇九

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

读了《教学勇气——漫步教师心灵》一书，虽然是由被翻译成中文的，在此过程中难免变得晦涩难懂了许多，或许从某种角度而言较低了可读性，但是仍然震撼心灵，毕竟是一本优秀的书籍。关于教与学，一直以来都是大家一直探索的问题，而在这里，帕克.帕尔默比任何人都有自己独到的见解，使我受益匪浅。无论对于课堂教师和教育者还是其他岗位的人，这本书都代领我们进入了一个新的领域。

这本书带领我进行了一次激动人心的、深刻的精神之旅。人们出于情感的原因选择教师这个职业，他们深爱着自己的学生和课程。但是，教学上的种种要求却常常使得许多教师感到激情消退以致于无力教学。我们能不能也像一些优秀的老师那样，把爱献给孩子们，用心来教，为我们的教学注入鲜活的情感？

在本书中，帕尔默带领着重新把教师职业和学生结合起来的旅程，它重新激发教师从事这份异常艰苦和重要的工作的热情。“这本书建立在一个简单的前提之上：良好的教学不在于教学技巧的纯熟，真正好的教学源于教师正直、诚实的优秀品质。”尽管表现形式不一，但是优秀教师都有这样一个特点：他们完全沉浸在课堂上，和学生作深层次的交流。他们能编织一个复杂的网，这张网联结着学生、课程以及他们自己。只有这样，学生才能学会为他们自己编织出一个世界。这张网以及它所包含的种种联系超越了技巧和方法，存在于教师的内心中。教师的内心包含着知识、情感、精神和意志。

《教学勇气》震撼我的还有它对恐惧文化的诠释。和作者所言相似，作为教师，我们每个人都免不了恐惧：恐惧教学效率的不尽如人意，恐惧家长、社会对教师的高要求，恐惧绚烂的教育理想之花与现实之间还存在那么大的差距……因为恐惧，继而便拼命地寻找改变的源头活水，一而再，再而三，不断地拼搏、抗争、奋斗，终于，有了小小的收获，然成功的喜悦尚未遍及全身，便发现自己早已因此疲惫不堪，只不过成功之前是处于高度兴奋状态而未觉着累而已；倘若拼搏、抗争、奋斗失败，那更懊恼不已，觉着自己没有功劳连苦劳也忽略不计了。于是忍不住感叹：人是多么渺小，以人个体之柔弱真的根本无法和那些看不见的、又无处不在的力量抗衡。感叹过后，很多人会选择再战，当然也有人会选择逃避，丧失斗志，从此消沉。

《教学勇气》这本书就像陈年酿酒，是越读越香醇。这也是一本具有开创性的书，能带领教育者们，对教学生涯进行永无止境的探索。

这本书适合这些教师：他们体验过快乐和痛苦的时日，而且其痛苦时日承受的煎熬仅仅源自其所爱；本书适合这些教师：他们不愿意把自己的心肠变硬，因为他们热爱学生、热爱学习、热爱教学生涯。”教师、和教师相关的人，以及任何关心教育的人都应该读这本书。

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

我并不是一个非常爱读书的人，我是在带着完成读书任务的情况下开始读《教师专业成长的途径》这本书的。慢慢地，我被书里的30位优秀师教师的教育理念吸引着，我不禁想到这样一个故事：

在非洲的巴姆巴族中,至今依然保存着一种古老的生活仪式，当族里某个人行为有失检点而犯了错误的时候,族长便回让犯了错误的人站在村落的中央,公开亮相,以示惩戒。每当这时,整个部落的人都会放下手中的工作,从四面八方赶来,将这个犯错误的人团团围住,用赞美“教训”他。

围上来的人们,会自动分出长幼,然后从最年长的人开始发言,告诉这个犯错误的人,他今生曾经为这个整个部落做过哪些好事。每个族人必须将犯错误人的优点和善行,用真诚的语言叙述一遍。叙述时既不能夸大事实,也不允许出言不逊,而不能重复别人已经说过的赞美。整个赞美的仪式,要持续到所有族人都将真面评语说完为止。

巴贝姆巴族人是智慧的,他们对待犯错人的态度是：尽管你犯了错,有了缺点,我们依然爱护你,关心你,接纳你,既然你曾经为整个部落做过那么多的好事,善事,有着那么多的优点,那么,请你认真的反思,然后心悦诚服地改正自己的错误。我们整个部落的人都坚信：你一定具备改过向善的信心与能力。

在我们的教育工作中不也是这样吗？对于受教育的学生来说,毕竟由于方方面面的因素导致他们的心智发育存在这样那样的问题。可以这么说,没有不存在问题的学生,只不过存在问题的表现不同而已。最为关键的问题是,学生有了问题或是犯了错误,作为教师该怎么办？

可以简单的训诉,可以粗暴的批评,甚至可以来点体罚……可是效果呢?巴姆巴族人的做法实实在在给我们教育工作者上了一堂生动的课,那就是“鼓励”是教育人的最好方法。

用赞美的方法“教训”人，其实并不比训斥的效果差,只不过在平时的工作中,我们的不少教师缺少这种思维方式,就觉得训斥来的干脆,从而运用的“得心应手”;而要将“训斥”改为“赞美”，有时只要改变以下思维方式即可。

《教师专业成长的途径》这本书，带给我一种与众不同的教育艺术：赞美我们的孩子，让他们既能发扬自己的优点，又能正视自己的缺点。我会在今后的教育教学中运用这一教育艺术，希望它能创造一个又一个奇迹。

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

这段时间阅读了《给数学教师的101条建议》这本书，这些建议给所有的新、老教师及时提供了迫切需要也本该得到的帮助和培训：为“教”和“学”提供即时而有效的指导；为新教师提供各种实用的教学技巧；促进新教师和教师指导者之间更多的探讨和互动；为老教师提供有益的指导方法和案例；为任何有意于自身提高的教师提供了素材。这些建议和一些观点，对于当前的数学教育者来说，确实有一定的帮助。数学是当前教育的一个重要问题，从小学甚至幼儿园开始，直到大学毕业，都离不开数学，数学几乎成了我们生活的必需品。但是在数学教学过程中，又有多少教师真正思考过，数学教学，我们应该追求什么？

我想，数学教学内容首先要精简和目的明确。一节课40分钟，学生的学习精力是有限的，选择恰当的学习内容，特别是抓住课的本质内容，就会显得既精又简。

教学过程要简化。数学学习本来应该是一件简单而快乐的事情，有些教师的课堂设计使许多原来简单的课堂变得纷繁复杂。有些教师为了"作秀"，特意设计一些障碍与陷阱，搞到学生大半天摸不着头脑，反而降低了他们的学习兴趣。教学设计应该更好地为学生的学习服务的。教学过程简洁明了，轻重得当，没有那种费尽心机联系生活只为理解某一概念的做法，收获甚好。

使用教学媒体要适当。起初，多媒体的使用很流行，可以吸引学生的注意力，但是实践证明，过多使用多媒体会引起学生的视觉疲劳，还会削弱学生对课本的理解和利用。多媒体课件不是万能的。我们还是要以常规媒体为主，多媒体为补。有些教师过分的依赖多媒体，到了没有多媒体就上不好课的思想，这是不合乎教育教学规范的。关键时候可以用。其实只要我们吃透教材，把握好学生，课堂教学照样可以很成功。

总之,我读了《给数学教师的101条建议》这本书，我受到很大的启发，我想在今后的教学工作中我会不断努力，使自己在教学中更成熟。

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

初看《和教师的谈话》这本书，觉得它很枯燥，没兴趣没什么耐心去看。但是为了写读书心得，于是耐着性子认真地看了一遍，没想到还有些收获和启发。

作者首先回想了“教师”这个词，毫无疑问，在纷繁复杂的人生社会大舞台上，每个人都扮演着一定的角色，即在各种各样的社会群体中居于一定的地位，具有相当的身份。而古今中外有诸多学者对此作过精辟的的论述。如“古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑者也。”

作者还认为，在教育工作中的缺点之一，就在于教师虽然不否认自己有着教育学生的任务，但是常常把它们看成次要的任务。我很赞同作者的观点：一、作者只是认为教育工作没有和教学有机的结合起来，但我认为教师有是正常人，也是凡胎肉体，也有自己的家庭和事业不可能把自己全部的心血和精力都投入到教学工作上去。二、我个人认为教师就是应当在教学时间内上好自己的课，提高自己的业务水平，而不是一天到晚忙着干这个想着干那个，因为论文以及其他活动影响自己，特别是新教师教学能力的提高。三、我觉得每个教师都渴望得到上级领导的重视而不是一味培养自己比较眷顾、看重的人，如果长久下去，势必会严重影响教师的教学进取心。

那么，到底教什么？如何教？教师在学生面前如何树立自己的威信？如何去爱学生？如何用正确的爱去教育学生？现在的孩子大多是独生子女，他们因为恐惧不敢跟父母倾诉苦恼，日积月累，孩子们缺乏诚心，缺乏安全感。所以，我一直觉得，教书固然重要，但是育人更重要。让孩子们形成健康的人格，对孩子终身发展来说，总是有益的。而通过多途径了解孩子，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，了解他们的欢乐和忧愁，恐怕没有比这点更重要的事情了。

学生良好人格的形成，对于学生的学习也是有极大的促进作用。每天，我们都有责任让学生在快乐中学习，在快乐中玩耍，他们的世界应该有蓝蓝的天空，灿烂的阳光，欢快的笑声。“学生的很多命运，其实掌握在教师的手里”，所以，只要记牢这句话，你一定会努力的。

作为一名老师，面对这样有独特生命的“精灵”，我们不必去美化他们，但是又不能回避他们在学校生活中的种种矛盾，而是要宽容豁达，善待他们。而我始终坚信这样一句话“用阳光的笑容对待阳光的学生，我们的教育必定会充满阳光。”

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

有人给师生关系打了一个形象的比喻，即电路变压器，相同的教育条件，教育对象，通过一定的师生关系配置，或许能爆发出强烈的教育能量，产生积极的教育效益，或完全相反，会产生短路，使学生厌学。

在这个电路变压器的关系中，老师处在更主动的位置上，建立什么样的师生关系，主动权在老师手上。在以往的师生关系中，教师是高高在上的说教者，在学生面前，他们是知识的权威。但是今天，学生接受知识和信息的渠道大大拓宽了，学生独立性的增强和信息来源的扩大，使他们思维敏捷、充满活力，有些教师在电脑操作、畅销书阅读等方面会落在一些学生的后面。老师要乐于向学生学习。老师应该把“做学生的良师益友”当成自己的座右铭，师生之间有时是以“能”会友的关系。现在的学生涉猎广泛，学习速度远远超过教师，作为老师就应该谦虚地向学生学习。这并不是什么不好意思的事情。相反，如果教师不肯放下架子，不加强学习，不主动与学生交流、交心，甚至还把体罚、侮辱学生人格的做法当作最为有效的教育手段，那就不仅不会是受学生喜欢的教师，还会彻底破坏师生关系。

无论高段学生还是低段学生，他们对自己喜欢的教师都会有一些普遍认同的标准。诸如尊重和理解学生；宽容、不伤害学生自尊心；平等待人、说话办事公道；有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的教师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

在新课程改革中要求教师的价值取向定位在“研究型”和“专家型”层面上，也就是说，现在的教师不是以前的一本书、一支粉笔就去上课的情况了。其基本素质要求就是：

1．教师要有合理的知识结构。在新的知识经济条件下，课程教材的综合化、开放化，多门学科知识的相互渗透和融合，出现了许多边缘学科和交叉学科。因此，教师应根据自己的教学需要不断完善自己的知识结构，拓展自己的知识视野，从而为学生更好的学习而准备。

2．教师要有独特的教学风格。教师在教学中要开创一种属于自己的教学风格，视野开阔，个性鲜明。同时，从自身全部的教学实践和言论中，可以感觉到一个完整的教学体系、一种独特的教学风格。

3．和谐的师生关系。教师只有充分尊重学生的人格、情感，把学生当作一种“知识源”，并在教学活动多给学生一点赏识、表扬、肯定和信任，才能同学生一起，把课堂构建成一个美好的精神家园。

4．教师要有高尚的人格魅力。古人云“太上有立德，其次有立功，再次有立言”，人们常说“教育是心灵的艺术”，一个教师德之昭昭，其业也昭昭。一些教师能让学生记住一辈子，重要原因在于他们高尚的人格。

5．教师要有可贵的创新精神。首先观念上应创新，变“少数学生撑门面”为面向全体发展，变“单向培养”为学生素质全面提高；其次在教学活动中，教师的知识传播不是简单复制，而是对教材知识的一种再开发、再创造。亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师

目的颤抖为话题的作文篇十

一次次徘徊在历史的长河中，一次次触碰心弦，一次次感悟颇深。而每次，都给我带来不同的心灵颤动。

这些颤动，有来自豪情壮志的感慨，有来自感人至深的情感，有来自纵横天下的豪迈……

各种情感，相互交织。

都是因乌台诗案被贬，而他却也笑对人生，找到了陪伴自己、最懂自己的女子。但却也是满腹文学无人赏识，满腔热血无处挥发，他只有寄托在这豪壮的诗中。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”我的心因他而颤动，因他的杀敌卫国的雄心壮志，满腔热血而颤动，想穿梭千年陪伴他在战场上挥刀扬鞭。

越王勾践卧薪尝胆，为报当年之耻，付出颇多。虽时隔多年，但“君子报仇十年不晚”，为此，他治理国政勤勤恳恳，加强综合国力，提高军队战斗力。不仅如此，他更把心爱的女子，拱手相让，西施便成了国家的牺牲品，身为国家的一员就该为国家的利益着想。一个女人一旦作为政治工具便没了幸福可言。是的，她坚强的忍了过来。而吴王夫差因沉迷西施的美色对她百般讨好，不思朝政，不务正业，最终勾践达成了灭吴大计。

这时我的心灵颤动了，为勾践的卧薪尝胆艰苦奋斗，更为西施作为一个女人却没有得到她该有的而心痛，更加为了夫差他忘记了“天将降大任于斯人也”的艰苦磨炼。

春秋战国时期著名外交家张子张仪。做到了史无前例的六国宰相，更是手持六国相印。在战国时期纵横天下，破苏秦，扶秦国，为今后秦统一天下奠定了坚实的基础。我的心为他纵横天下的豪迈而颤动。

……

站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠，无一不是前人身躯的颤动，心灵的颤动而筑下的。想穿梭千年陪伴他们体验心灵的颤动。

【】