老师纠正我的字的作文

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于老师纠正我的字的作文，欢迎阅读与收藏。

老师纠正我的字的作文篇一

在家只有我的普通话说的最好，妈妈的普通话是正正宗宗的川普，妈妈说你吃饭没中间还加个“瓜”，说出来就是“你吃瓜饭没？”哎！真是笑死人了。

今天正是星期天，我想借这个机会来改一下妈妈那正正宗宗的川普。于是我早早就把妈妈叫起来，我这个小老师来教教妈妈，等到以后出去全是一口的川普，惹的别人半天不知道妈妈在说什么。

纠普课开始了我叫妈妈念我们书上的第一课，《桂林山水》先练一练了妈妈读到一半后，简直在也不敢听下去了把我笑到都不能收了，书上写的是“各不相连”拿给老妈读就成“过不相连”，妈妈那浓浓的四川口音始终改不了。不管我怎么笑妈妈，她还是谦虚的跟着我学，妈妈的那种态度使我非常感动，我还是收住我那种不好的行为有正正经经的教妈妈。我于是一个字一个字的教妈妈，这个“流”不认“牛”，这个“各”也不认“过”，连起来是“各不相连”不是“过不相连”，哎！费了半天的功夫才把妈妈那川普改过来，然后又把哪里该“翘舌”和哪里该平舌告诉妈妈，过了一小时终于成功了。妈妈说：“你今天这个小老师好棒啊！教会了妈妈这么多。”我昂起头说：“不然怎么叫青出于蓝胜于蓝了！”妈妈不由的笑了起来说：“是！是！我的乖女儿最能干！”

这就是我和妈妈的一堂有趣的纠普课，让妈妈学会了说普通话，也让我感觉到这纠普课是多么的有趣啊！也激励我一定要学好普通话！

老师纠正我的字的作文篇二

“纠正不正之风”自查自纠工作汇报

按照教育局的工作安排，我校对学校收费、减负等方面的工作情况进行了认真的自查和自纠，现将情况汇报如下：

一、组织机构：

1、组 长：

2、副组长：

3、成 员：

二、收费及减负情况。

此项工作我们一直作为学校各项工作的重中之重，学校在收费方面实行公开制，并向学生及社会承诺不乱收费，公布各项的收费标准，严格地按照县物价部门核定的标准，在收取费用时一律打印下发收费卡，并要求家长签名。我校没有乱立收费项目、超标收费、搭车收费等现象，收取的各项费用及时上缴县财政局，无截留和私自挪用现象。学校经费的使用公开、透明，政务公开做到常规化、经常化，并接受教代会、职代会监督。

在减负方面，我们也是协调各方，制定相关的制度，尽力减轻学生的心理及经济负担，具体表现在：

1、政府“两免一补”及各项补助发放及时到位。

2、每学期只组织期中、期末两次考试，试卷不管是教育局统一制卷还是由学校制卷，学校不向学生收取任何费用，平时也尽量减少一些不必要的竞赛活动，尽可能地减轻学生的经济负担。

3、教学用书严格按照国家规定的种类订购，不额外订购学生参考用书、教辅资料等，不给学生摊派发放学习用具和书籍等。

4、没有利用假期及双休日乱办班搞成建制补课，没有给学生及家长造成经济上的负担。

三、师德师风建设

在加强师德师风建设方面，我们严格按照原国家教委颁布的《中小学教师职业道德规范》的要求，认真开展师德师风自查、互评活动，严禁教师体罚和变相体罚学生，严禁教师惹事生非，有事不按程序，越级上访等现象发生；与教职工签订协议书，禁止参加黄、毒、赌、封建迷信等违反教师职业道德，损害师表形象的活动。几年来，学校没有发生上述行为，在社会、群众中树立了较好的形象。

老师纠正我的字的作文篇三

每一个年轮,都仿佛是一本色彩斑斓的画册,记录着学校的生活,记载着我们的故事,而老师们就好似一位位画家,描绘出我们的多彩生活。在他们的描绘下,我们从无知变得懂事,从幼稚变得成熟,从胆小变得勇敢……

在六年的小学校园生活里,我已接触过不少的老师,但最让我记忆深刻的老师就是给予我许多帮助,曾经教我数学的——林晓丹老师了!

在初见晓丹老师时,不知为何,一股亲切感便油然而生,许是老师与当初的我一样留着短发吧!老师长得眉清目秀:一对弯弯的柳眉、一双清澈的明眸、还有那挺起的鼻梁、那樱桃小嘴与一颗颗皓齿,再配上那白里透红的皮肤、棕黄的短发与她周身秀外慧中的气质,真是太完美啦!

就是这样一位风姿绰约、秀外慧中的老师,在我困难的时候,对我伸出援助之手,给予我帮助——不知老师,是否还记得公交车上的那个时候呢?时光倒流,又回到了那个让我一生都难以忘却的星期五下午。“叮铃铃——”放学的铃声响了,同学们陆陆续续杯家长接走了,原本热热闹那的校园,顿时变得冷清下来。我随着人潮也走向路口,因为家太远,我必须乘公交车回家。我东张西望,左顾右盼终于等来了一辆人头攒动的公交车,我上了车,后面老师也上来了,我微微一怔,便又对老师笑了笑,老师也对我笑了笑。售票员收了老师的钱后,便向我走来。我在袋子里左翻翻,右找找,却连钱的半点影儿也没看见。微微抬头,见售票员近在咫尺,正盯着我看。我的眉头不禁皱起来,心里多了几分着急,又接着埋头翻找:怎么办?怎么办?我的钱呢?刚才明明还在这儿的,怎么就不见了呢?我没有钱,售票员一定会把我赶下车的,一定会很丢脸的……想着这些,我的眼眶不禁泛红起来,就算不抬头,也能清晰地感受到大家如同探照灯一般的嘲笑、讥讽的一道道视线。羞耻感如同潮水般涌上我的心头,泪水渐渐凝聚了起来,在眼眶里打着转儿。此刻,我真想找个地缝一头钻进去!

正当售票员要开口是,一道清脆悦耳的声音传到大家耳畔:“我替她付钱。”我仿佛抓到了救命稻草似的,猛的抬起头,映入眼帘的是一道清丽的身影——是老师!她温柔地看着我,嘴角还挂着一抹微笑,仿佛在安慰我:“叶霖,别怕,我帮你付,没关系的,有我在!”我像是吃了颗定心丸,负面的情绪慢慢消掉了,心情像是雨过天晴似的——好极了!嘴边渐渐爬上了一抹微笑。

坐在窗边,外面的风呼啸而过,天空阴沉沉的,而我却像晒着太阳,心里暖洋洋的。回过头,看着一样坐在位子上的老师,不禁暗道:谢谢您,亲爱的老师,感谢您这次伸手相助!“老师”——这真是美丽的字眼!“教师”真是太阳底下最光辉的职业!

老师纠正我的字的作文篇四

时光飞逝，转眼间，小学六年的时光快度完了。如今，我已从一个幼稚天真的小孩变成了一个懂事听话的女生。从我上幼儿园算起，陪伴我的不仅有父母和同学，当然，还有我敬佩、爱戴的老师。

老师如辛勤的园丁，修剪着我们这些祖国的花朵。记得刚上幼儿园时，班主任段老师总是要我们自己抄作业，自己打饭，自己叠被子。刚开始，我们十分厌烦老师的这种做法，抄作业总是抄得歪歪扭扭，而每次叠被子时，被子总像一个爱动的小精灵，在我的手底下十分不听话。我心想：算了，不叠了，反正明天还要盖。想到这儿，我扔下被子，刚准备起身，看到段老师向我走来。她用美妙的声音轻轻地对我说：“别灰心，你们总要学会干这些，学会自立，不能因为一点儿挫折就退缩。看老师给你叠被子。”听了老师的话，我明白了许多，仔细地盯着老师手中的被子。老师是这“小精灵”的主人吗？我心想，刚才在我手中“不听话”的被子，现在却有棱有角的摆在我面前。“你看，其实做什么事都不难，重要的是要用心去做，老师让你们自己干自己的事，是为了让你们学会自立，不要老依赖别人，你懂了吗？”“……嗯……”我支支吾吾地回答着老师的问题。老师一走，我把被子拆开，按照老师的方法重叠，一边叠，一边想着老师说的话，心里不断涌出对老师的敬佩和喜爱。

老师像我们在通往成功时的一个推进器。小学以来，每年的运动会都是大家最兴奋的时刻。运动员长跑的时候，我们的班主任张老师总会在旁边为我们加油，等他们跑完了，老师还会让几个同学去接他们。不论他们的成绩怎样，老师都会说跑得不错。有了老师的鼓励，这些运动员仿佛精力充沛，坐在自己的凳子上，养精蓄锐，准备下一场激烈的比赛。老师的鼓励往往让我们想到了坚持。坚持就是胜利，没错，干什么事首先就是坚持，跌倒后爬起来没关系，可跌倒了却爬不起来，就永远到不了终点。

老师教会了我自立，老师教会了我坚持，还教会了我许多许多。她们的身影我忘不了，她们的话时时刻刻激励着我，刻在了我的脑海中。

老师纠正我的字的作文篇五

我的书房里有许多玩伴：电脑、电视、小花猫……，但我最喜欢的是我的“老师”——字典。

我为什么把它称为我的“老师”呢?你们别看它就是一本厚厚的书，以为它什么用都没有，那你就错啦!我告诉你们，它的用处可多了：它可以查字、造句、组句，查找近义词、反义词……

记得有一次，我在看作文的时候，看到了“人参”这个词，这个词在二年级时就学过了，可我却不知道它的意思。我去问爸爸：“人参是怎么读啊?”爸爸笑眯眯地说：“你可以查字典呀!它会告诉你的。”我愣住了，连忙拿起了我的字典老师，查了查，哦!“参”原来是多音字，在“人参”这个词里读shen，查到了正确答案，我的心里美滋滋的!字典老师又教会我新的知识，我越来越喜欢它了。

还记得一次写作业时，速度快得一题接一题。忽然，我停住了，作业本上的“糙”字难住了我，我顿时急得像热锅上的蚂蚁。对了，我不是有字典老师吗?我连忙拿起字典，用部首查字法，很快便查到了这个“糙”字，它可以组成词语“粗糙”。哦!原来应该读“cao”啊!

我的字典老师，你一次次地帮助我学习。你现在已经被我翻得很旧了，就像从一位年纪小小的少年，变成了一位花甲的老爷爷，你把自己的青春全部献给了我。我会好好学习，谢谢你!我的好老师---字典。

老师纠正我的字的作文篇六

伴随着几声熟悉的铃声响起，屏幕上出现了一张字迹清爽的周末作业纸，原来今天是讲评周末作业。

“这道题明明是说选一项，为什么，你们都选了三项?”方老师首先发话，但老师此话刚出口，便引来了同学们的一阵躁动。老师的神情变得严肃了，教室里立刻鸦雀无声，就连屋外的小鸟也停止了啼叫。我心里咯噔了一下：糟了!我自作主张，以为老师出错了题目，把题目中的“有误”改成了“无误”，这下可惨了!

老师再次重复了一遍题目，“以下带点字解释有误的是哪一项?”声如洪钟，可依然没有人举手，大家都不想成为出头鸟。老师把目光移向了班长姜尚的身上，“姜尚，你来说说看!”只见姜尚的脸刷的一下红到了耳根，颤颤巍巍地站了起来，吞吞吐吐地说：“可能是A吧!”听得出，姜尚很没有把握。大家都把头埋得低低的，生怕叫到自己，教室里依然寂静无声，大家都屏住了呼吸。

时间一分一秒地过去了，突然，章元浩把手举得高高的，天哪!他不要命啦!昨天，就因为有人没审清题目而被老师痛骂了一顿，难道他忘了吗?只见章元浩清了清嗓子，大家都齐刷刷地盯着方老师，等待着一场暴风雨的降临。谁知，方老师微笑着说：“你认为是哪一项?”看着老师那真诚的眼神，章元浩斩钉截铁地说：“方老师，这道题您出错了!选项中有三项都是有错的……”章元浩讲述着自己的想法，声音是那样坚定，每一句都那样铿锵有力，掷地有声。话音刚落，教室里顿时响起了雷鸣般的掌声，大家都向他投去了敬佩的目光。

原来，这是方老师设下的陷阱，目的是培养我们善于思考的能力。人云亦云，只会让我们变得没有主见，不会独立思考。子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。只学习不思考会迷糊，只思考不学习会空泛。

方老师说，她最喜欢听到我们在课堂上发出“啊?”的声音，满脸疑问，是惊讶，是质疑，更是求知，好像在说：啊，为什么是这样呢?

以后，我们的每一堂语文课，都会听到同学们说：“老师，我有补充……老师，我不同意您的观点……”这一刻，勇气开启了智慧之门，思考赋予了学习的快乐。

老师纠正我的字的作文篇七

关于自己名字的作文500字 名字的故事

我姓王，名佳怡，这个名字听起来很普通吧！但名字背后却发生着有趣的故事，想了解吗？那就听我细细道来吧。

听妈妈讲，在一个寒冷的冬季，我，一个小生命诞生了，三千克的体重，看上去不是很胖，但还是蛮可爱的，全家人欣喜不已，都争先恐后来抱我。

爸爸端详着我红扑扑的小脸蛋，兴奋地说： “叫王凡吧！一生平平安安，好写，好听！”

“不行，不行，大伯家的孙子已经取名叫王一凡了。”爷爷思量了一会儿，补充说，“女孩子还是取一个秀气一点的名字好。”

妈妈生下了我，很虚弱，躺在病床上，却依然满怀希望地说：“那就叫王佳怡吧！佳怡即美好、快乐的意思，希望小家伙能快快乐乐，健健康康地长大，有美好的前程！”

最后在家人一致投票下，却没有征得本人的同意，“王佳怡”这个名字就诞生了，而且被端端正正地写在了户口本上。

等我入学以后，发现班级里也有一个和我同名的女生——薛佳怡。她是我们班的“坚持姐”，不管是盛夏酷暑还是寒冬腊月，她都坚持训练健美操，从不叫苦叫累。我还从网上了解到辽宁有一个和我同名同姓的王佳怡，琴棋书画样样精通……而我，王佳怡也很不错，越长越高，也越来越懂事，不仅能认真踏实地学习，还能关心体谅父母。

我喜欢“王佳怡”这个承载着祝福和希望的名字，更喜欢给我取名字的人！

老师纠正我的字的作文篇八

提起汉字，那可真是多得数不过来。小到一两画，多到十几画，汉字都是由横、竖、撇、捺等笔画组成。汉字经历千年仍然不朽，靠的是汉字给我们带来的方便，靠的是汉字的博大精深。

记得有一天，我到外婆家玩耍，当我望着墙壁呆呆地出神时，外婆说：“我们来猜字谜，好不好?”我和弟弟正好没事，所以就和外婆玩了起来。外婆出了一个谜，谜面是：早不说，晚不说。我想早不说，晚不说，中午说，午加说不就是“许”字吗?于是我大声说：“谜底是许。”我的答案正确。接下来我问：“二十四小时”。我心里想二十四小时为一日，就是一个“旧”字，这次被弟弟猜中了。弟弟接着说：“千言万语”，我想千言万语当然是句子多，句加多就等于“够”字。就这样，我们你一句，我一句，越猜越来劲，越猜越觉得我们的汉字真的很神奇。

汉字的用法也多种多样，不过用错了，可是能闹出天大的笑话的。古时候有一个书生外出求学，他给家人写了一封信，信的内容是：“爸、妈，我在这里挺好的，不过没有命，附近也没有买的，请把家的命托人送给我。”书生的父母看到这封信后吓晕了，命怎么能送呢?原来是书生把字给写错了，把伞写成了命。真是用错一个字都会闹出大笑话来。

汉字的读法也多，像一些语句如“雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天”，顺着读，倒着读都可以，这叫做回文联。而有一些汉字围成一圈，按顺时针方向，你从哪个字开始读都可以，每一种读法都很有意思。如“可以清心也”。

总而言之，汉字是我们民族最基本的组成部分，但却是最无价的国宝!

老师纠正我的字的作文篇九

中国语言文化博大精深，它可以用优美的书面文字来表达，也可以用感情充沛的口头语言来表达。走进它的世界，我感到无限美妙。

当我牙牙学语的时候，爸爸妈妈就会声情并茂地给我讲故事，教我认汉字。那时候，汉字对我来说是陌生的，它就是一团黑乎乎的线条。后来，我慢慢地学会了写字，比如上、下、左、右、人、口、手……真想不到简单的横竖撇捺能构成那么多形形色色的文字。我一直以为文字是“死”的，直到看了《朗读者》我才明白，原来文字是“活”的，而且还很美丽。

怎样才能把普普通通的文字变成一个有血有肉的生动故事呢?这也成了我一直想要达到的目标。今年暑假我参加了《最美中国话》朗读比赛，我参赛的作品是《丑小鸭》，它讲述了一只长得很丑的鸭子后来变成白天鹅的故事。在书本上，《丑小鸭》的文字是沉默的、冰冷的，是没有生命的。爸爸教我，要通过绘声绘色的演绎把书面文字中蕴含的情感抒发出来。在爸爸的指导下，我把自己当成了丑小鸭，身临其境地去感受它的喜怒哀乐。通过我的朗诵，冰冷的文字变得鲜活了，就像温暖的阳光、流淌的小溪、和煦的春风……

文字是无声的，语言是有声的，没想到汉字和普通话结合后会产生这么神奇的反应。这次朗读比赛我取得了特等奖的好成绩，同时，这次比赛也让我深深地感受到了中国语言文字的特殊魅力。

老师纠正我的字的作文篇十

我叫邓凯文，这个名字听起来还不错吧！但名字背后的故事，可谓一波三折。听妈妈讲，我出生前爸妈认定我是个女孩，所以已经给我取名为“邓菲儿”———个甜美的女孩名字。可是出乎爸妈意料，我是个男孩，所以得重新取名字。

于是外公托一个擅长取名的朋友，给我取名叫“邓浩霖”，因为我出生那年，刚好碰上了百年不遇的旱灾，大家都盼着风调雨顺，雨水充沛。爸妈当时觉得这个名字不错，所以就给我报了户口，并给我取了小名叫“松松”，希望我像小松树一样健康成长。

听爸妈说，等到我快满三岁准备上幼儿园时，他们决定给我改名。原因是我的同龄人中叫“浩霖”的，或者名字带“浩”和“霖”的人太多了；而且爸爸说“邓浩霖”这个名字，常常被人昵称为“霖霖”，像女孩儿的名字一样；还有就是整个名字笔画太多，他们担心我刚上学时书写困难。于是决定给我改一个简单又阳光的名字。爸爸考虑了很久，说：“‘邓开’这个名字怎么样？寓意‘茅塞顿开’！”妈妈皱了皱眉，斩钉截铁道：“‘邓开’这个名字不好听。”不料在一旁玩玩具小车的我突然兴奋地大声叫道：“就叫‘邓开车’嘛，我喜欢‘邓开车’！”爸妈听后哈哈大笑，我也跟着嘿嘿傻笑。最后爸妈达成一致意见，给我更名为“邓凯文”。“凯文”有“文才好”的意思，在英文里则是“阳光男孩”的意思。妈妈还费了不少周折，到派出所给我正式更名为“邓凯文”。她还说我当时相当不满意，因为没有釆纳作为“小车迷”的我提出的更名方案。

如今，渐渐长大的我越来越喜爱我的名字，因为这里面凝聚了爸妈的智慧，对我的期望和深切的爱。我爱我的名字，我更爱赋予我生命，给我取名的爸爸妈妈。