关于小兔子动作的作文

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于关于小兔子动作的作文，欢迎阅读与收藏。

第一篇

妈妈给我买了一只可爱的小兔子,它的皮毛是由黑白两种颜色混合而成的，我猜想：它的爸爸是黑色的，妈妈是白色的，所以才会混合出来这种颜色。这只兔子身体是白色的，背上还有几块黑色的毛，它有一双又黑又亮的大眼睛，黑色的三瓣嘴、黑色的耳朵，更奇怪的是它的眼睛下面还有两块对称的黑色毛。

通常兔子喜欢吃胡萝卜和青菜，可我们家的这只兔子却与众不同，它不吃胡萝卜反而吃一些面条和馒头，有一次妈妈带我到单位去玩，我把兔子也带去了，妈妈的同事逗着兔子玩，给它一块苏打饼干，没想到这只属“猪”的兔子竟然把这块饼干全部吃完了。当然它更喜欢吃青草，它很挑食，还要吃美国进口的青草呢！

这个兔子力气很大。我把兔子摆在一个牛奶箱子里面，怕兔子逃掉，还在上面摆了一块小木板，我就回房间看电视了，因为我是趴着看的，一低头，看见兔子就在床底下，我想：我在盒子上面压了一块小木板了，怎么还会被它逃出来呢？这只兔子的力气还真大呀！

我们家的兔子聪明伶俐。它会开笼子的门，如果妈妈把它摆在一个盒子里面，它也会自己爬出来，自己钻进去。

我们家的兔子属“猪”。有一天，妈妈看见这只兔子一动也不动，躺在地上，以为兔子死了，妈妈用脚轻轻地踢了一下，兔子醒了，妈妈把这件事告诉我，我想：这只兔子睡觉像猪，吃的比猪还要多，干脆就叫它“小兔猪”好了。

第二篇

有一天，理抱着一只金兔子在河边走着，突然前面路边窜出一个东西，里手一抖，金兔子掉河里了。待理看清只是一只小兔子时，理松了一口气，想起金兔子是奶奶送自己的礼物，开始犯愁了。

这时，河水开始猛烈流动，很快的形成了一个巨大漩涡，在理震惊之时，从漩涡里又喷出一团水流，水流上有个不清晰的影子，随着水流的变大，影子也开始变的很清晰。最后出现在理面前的是一个白发苍苍的老头，这个老头不光是站在漩涡上让人觉得很奇怪，他的整体都很是奇怪，只见这老头白色的头发与白色的胡子看似交错在一起却伸在水里根本不知长度，他的眉毛倒是比较正常，花白的眉毛并没有遮住他笑眯眯的眼睛，他的嘴巴珉的很紧，好像将什么藏在嘴里，怕一张嘴就会从嘴里跳出来。他身上穿着跟普通人没什么两样的羽绒服，貌似没什么奇怪的地方，但是理却发现他的衣服竟然没有湿，令他感到害怕的是他的这副表情让人觉得非常诡异。等这白发老头的身影全部显出来时，身边又出现了一个小水流，刚刚在旁边活蹦乱跳的小兔子被吸了上去，理没来得及抓住，小兔子就上去了。令理惊奇的是，自己的金兔子也在那小水流上面。

理迫不及待的想跟那奇怪老头说话，那老头却像知道了他的想法一样，用自己的左手的食指竖放在嘴前，示意他不要说话。他用他那大红色指甲的双手(像涂了指甲油的手)抬起来，水流上又出现了个银兔子。

这时他本来抿得很紧的嘴巴突然两边弯了弧度，慢慢张开嘴：“人类，你是不是掉了东西？”他边说嘴巴里边吐出水，远看就像个瀑布(会说话的瀑布)。理点了点头，老头拿起手上的金兔子：“这是你的吗？”理刚想回答，突然想起小时候看过的一个有关金斧头，银斧头和普通斧头的故事，故事里说掉了金斧头的人什么也没拿到，但是说了普通斧头的人却全都拿到了：“不是”老头拿起银兔子：“这个是你的吗”“不是”老头最后拿起那个小兔子：“这个是你的吗”理赶忙点点头：“是的是的”。“以我这么多年打捞询话经验来看，你激烈的反应，要么就是这真是你的，你很激动可以拿回来，要么这不是你的，你有所预谋，待我询问一番”他伸长自己右手，在水里反复搅拌，等变回原来的长度时，手里已经有了一部手机，理惊奇的看着他手法很熟练的使用着这个电话，看着他对话，最后还来了段视频，老头的脸色突然严肃起来，挂机后对理说：“我向对面的兄弟询问了一番，通视频时他认出这只兔子是他们河那边的，既然都不是你的，那再见。”说完下面的水流流动速度开始变慢，老头的身影开始慢慢模糊起来。理很着急的冲他吼：“不准走，你不准走，那只金兔子是我的，其他的我都不要，你把属于我的还给我再离开。”老头的声音从水流上传出：“你为什么一开始说不是你的？”“我害怕你什么也不给我，就像小时候的童话故事一样。”“有时候，是你的终究是你的，不是你的，你再怎么争抢也是没有用的，甚至还会丢失一些东西。我这儿有很多你们人类的东西，都是你们人类掉在河里却想蒙骗我，最终将这些留下改善我们水族的生活。。。”“你这是强盗行为”“那你们呢，你们这想想要哄骗我的人类呢，想要都能揽到的人类呢，有没有想过其他两样东西是属于我的”理愣住了，他真的没有想过，这么说来，是自己错了，可是，这是奶奶送自己的礼物啊，“那我送你一个礼物”这时理手上出现了刚刚的那只小兔子“小伙子，再见”老头的身影彻底看不见了，湖上恢复了原样。

理看着自己手上的小兔子，摸摸它的毛：“听老头说，你的家在对面的湖那边，我把你送回家吧。”理刚把小兔子带到对面湖边上，小兔子突然不见了，变成了金兔子，跟自己之前的一模一样，不，应该说就是自己的，理不可置信的看着这只金兔子，转过身看着那条湖，他仿佛看到了老头的笑脸，他轻轻的说：“谢谢！”

第三篇

我看见街上有卖小兔子的

简直挪不动脚步

因为小兔子的可爱

让我十分羡慕

我真盼妈妈

给我买一只又白又可爱的小兔子

让我精心养育

该有多么好啊

给它吃新鲜青菜

给它喝干净的水

给它吃又长又脆的胡萝卜

给它梳头

如果妈妈给它造个小屋

放上小棉被和枕头

加上一盆水

它就会是最可爱的小兔子

对，和妈妈商量一下

让她给我买一只

省得她老说我

是一个管不好自己的小孩子

第四篇

原创童话连载：《小兔子蒂娜》（一）小兔子蒂娜

在遥远的利巴尔森林最深处，住着一个兔子族，俗称“可西尔”族。这个族群共有2000只兔子。其中，族长叫做可可尔.巴巴兔，一只身穿灰色大皮袄、戴着白手套的公兔子。别看他年纪轻轻，却老练得很，象一个老者一样富有经验，又充满智慧。他常常帮助族群里别的兔子解决问题，因此而深受大家的喜爱。他的老婆叫莉莉.巴巴兔，是个温柔体贴的贤妻良母。

一年前，莉莉生了一只小兔子。这只小兔子一生下来就活蹦乱跳，经过一番讨论，给她取名为蒂娜.巴巴兔。这只小兔子可真是与众不同，刚生小下就会走路、蹦跳，甚至还学会了跑步，因此又被大家称为“活跃分子蒂娜”。

现在，小兔子蒂娜就快有一岁了，她可能干了，不但自理能力强，有时候还能帮着妈妈料理家务。当然，她自下就有的身体的敏捷和灵活就更不用说了。小蒂娜在家很懂事，从小天生好学。莉莉和可可尔看着小兔子一天天长大，心里乐滋滋的。

可是，莉莉和可可尔又有些担心：蒂娜太单纯了，以后长大了可能会遭人暗算，被一些有报复心的兔子所害。说到有报复心的兔子，这儿还真有一家兔子想对族长一家进行报复的。这一家之主叫里斯夫.科夫，在当年族长竞选中落选的一只公兔。大家都看得出来，里斯夫想伺机报复族长可可尔，所以，族长一家当然会很小心罗。

出乎大家意料的是，这个里斯夫竟然已经开始实行复仇计划了……

第五篇

你知道如何写描写人物动作的句子吗？枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。

1、他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。

2、我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行。

3、中午由于下雪，我不能回家吃饭了。正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。

4、他如法将瓜子塞进口中，“格”地一咬，然而咬时不得其法，将唾液把瓜子的外壳全部浸湿，拿在手里剥的时候，滑来滑去，无从下手，终于滑落在地上，无处寻找了。

5、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。

6、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

7、他空咽一口唾液，再选一粒来咬。这回他剥时非常小心，把咬碎了的瓜子陈列在舱中的食桌上，俯伏了头，细细地剥，好象修理钟表的样子。

8、她一跳起皮筋来，就像疯了似的。只见她愈跳愈快，愈跳愈高，时而劈腿，时而倒踢，五花八门，恰如一只蹦蹦跳跳的小猴，使你眼花缭乱。

9、他50多岁了，戴着一副高度近视眼镜，他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”

10、一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。

11、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。

12、她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。

13、说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。

14、晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘--这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。

15、小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。

16、教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。

17、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

18、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

19、老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。

20、约莫一二分钟之后，好容易剥得了些瓜仁的碎片，郑重地塞进口里去吃。

21、枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。

22、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。

23、小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。

24、小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松整个动作显得优美而富有弹性。

25、只见一个男同学走上台来，不声不响地摊开一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下，龙飞凤舞地画起来。随着毛笔的不断泻染，画纸上出现了一匹栩栩如生的骏马。它昂首奋蹄，显示出一股不可阻挡的巨大力量。

26、她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”

27、他用两手攀着上面，两脚再向上缩。他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

28、他双手捧着气球，腮帮子一会儿鼓起来，像扣上去半个皮球，一会儿瘪下去，像塌下去的深坑，眼睛睁得滚圆，像要裂开似的。

29、捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。

30、中国使者从骑着的骆驼背上跳下来，右手高擎节杖，大步走向前来。

31、他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。

32、又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。

33、他捧起杯喝了几杯酒，转身离开。

34、一个个小手冻麻了，冻红了，可谁也不叫冷，只是互相笑一笑，搓搓手，再呵呵热气，又喊着笑着，热火朝天地玩起自己的游戏来。

35、广场上放风筝的人可多了，有站着放的，坐着放的，还有跑着放的。只见他们个个张口仰视，一手拿着线轴，一手拉着长线，眼睛紧紧地盯着自己放飞的风筝。

第六篇

今天，老师布置了一个十分有趣的家庭作业。就是自己做一个小制作。

回家后，我扒在桌子上冥思苦想，终于决定我要做一个笔筒。做笔筒的材料有：白纸两张、剪刀、透明胶和水彩笔。

我先拿出一张白纸，把用来喝水的茶杯放在纸上，用铅笔沿着水杯的边轻轻地描一个圆，再把它剪下来，再在圆的边缘剪出小齿，这是粘贴用的边。我再拿出另一张白纸开始画起来，我画了一个戴红领巾的小女孩在扶一位盲人老爷爷过马路呢！再把这张纸卷成一个筒粘好，然后用刚准备好的双面胶，把边和底粘起来。可是我看来看去，总觉得好象不是很完美，所以我又在上面挂了一颗爱心，笔筒变得生动了、更漂亮了！

小朋友，你说我的笔筒漂不漂亮啊！

第七篇

教学反思 ：赏识让每个孩子动起来

作者:cculture

作者email：

曾经看过这样一篇报道：日本著名儿童小提琴教育家玲木镇一在与孩子们的接触中发现，每一对父母教育孩子说话走路的那个阶段，孩子进步最快。因为父母总是用最欣赏最得意的目光关注着孩子从零开始的每一点进步。即使孩子学说话，说得再差，再迟，我们会说“贵人迟语”，父母从不会抱怨，只会不断鼓励、赞赏；孩子学走路，摔跤再多，父母从不会嘲笑他，只会再坚持不懈地帮助他。结果，每一个正常的孩子都学会了说话走路。这个事例给我一个启示：赏识教育是教育的最佳方式，尤其是在新教课程改革如火如荼进行的今天。

赏识教育的作用是非常明显的。通过赏识教育，可以维护学生的自尊，建立良好的师生关系，保护学生的学习积极性；赏识教育能挖掘学生的潜能，使其能力得到充分的发挥；赏识教育能培养学生的独立性，对挫折的承受能力。比如说：做错事或者学习成绩不好的学生，往往心理压力较大，自卑、自责、不知所措。这时，他所需要的是帮助、安慰。如果此时教师想通过揭学生的痛处，来唤醒学生，即使心情可以理解，但这样做会严重挫伤学生的自尊心和自信心，效果反而会适得其反。美国心理学家威谱•詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识”。 可见赏识教育就是充分肯定学生，通过心理暗示，不断培养学生的自尊心和自信心，从而使其不仅有勇于进取的信心，也能有不断进取的动力。詹姆斯还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%，而当他受过激励后，其能力是激励前的3-4倍。因而在学习过程中，激励的存在，至关重要，任何学生都需要不断的激励。对那些所谓的差生，我们同样也应该用激励的方式达到赏识教育的目的。

有人曾提出赏识教育六大原则：原则一：信任孩子——学会崇拜，学会自豪；原则二：尊重孩子——学会倾听，学会请教；原则三：理解孩子——学会感激、学会陪伴；原则四：奖励孩子——学会发掘，学会分享；原则五：宽容孩子——学会反思、学会等待；原则六：提醒孩子——学会批评，学会分担。通过学习我认为，赏识教育在实践中，可以通过以下几种方式来开展：

1、注重课堂教学。

学生的大多数文化知识都来源于课堂教学，在校大多数时间也都在课堂上接受老师的教育，所以课堂教学是进行赏识教育的重要阵地。课堂教学的各个环节，要求教师做到正确的认识学生、评价学生，并逐渐的形成“赏识教育”理论为指导的教学模式。增强学生的主体地位，充分调动学生学习积极性，引导学生主动参与学习，积极思考，主动探究，自觉实践，让学生把课堂当成表演的舞台。

第八篇

我的小房间里有许多别具一格的东西，有活泼的洋娃娃，有漂亮的玩具，有美丽的小花，有经典的童话书，有一个大大的书柜，书柜的上面有一个微波炉……可是这些东西我并不是很在乎，我只喜欢床头摆的一个小闹钟。

这个小闹钟十分的可爱。它的外形是一个机器猫，天蓝色的身子，显得机器猫十分的肥胖，一双白白的大眼睛下面，长着一个红红圆圆的大鼻子，一张弯弯的嘴巴总是冲着你笑，一副憨态可掬的样子，十分可爱。机器猫的肚子里是一个大表盘，12个彩色的数字均韵匀地刻在了表盘的一周。表盘里住着四个兄弟，时针是老大，分针是老二，秒针是老三，定时针是老四。四个兄弟里，走的最快的是老三，只要它转动一圈，老二才动一下，老二已经走了一圈，老大才动了一下，它们三兄弟就这样有规律地在表盘里相聚、分散，不知疲倦、日夜不停地在机器猫的肚子里转来转去。老四最小也最懒，只有你转动发条时，它才很不情愿地慢慢地挪动一下，如果你不调动它，它就一动不动的坚守在自己的工作岗位上。

“懒虫起床，懒虫起床……”小闹钟又像往常一样，催我起床，我揉揉惺忪的睡眼，看了看表，才6点20。我还想再睡一会儿，便把头蒙在被窝里，可我听见小闹钟那急促的滴答滴答的声音时，我仿佛想到了时间的重要性，我便揉揉眼睛，起床了。

俗话说的好，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。小闹钟就这样时时刻刻提醒我要爱惜时间，遵守作息制度，养成良好的生活、学习习惯，它是我朝夕相处的知心朋友，陪伴我走着漫漫的成长之路。我喜欢你--小闹钟。

第九篇

关于小制作的作文400字 我做成了胡萝卜印章

上个月，我做成了一个全世界独一无二的胡萝卜印章。上面刻着我的姓氏——“邵”。

事先我准备了一把水果刀用来刻字；一根萝卜作为印章的主体；一支水笔用来在胡萝卜上写好反着的“邵”字；一盒印泥，用来盖章。

我先在纸上把反着的“邵”字写好，然后再写到萝卜上；我用水果刀把萝卜切成长方形，接着用水笔把反着的“邵”字写在萝卜上；随后，也是最艰难的一步——刻字。我首先拿起水果刀在萝卜边缘上打了一圈边，然后，在“邵”字的周围一个劲儿地挖。一个不小心，刀把大拇指给截破了，顿时，鲜血直流，我强忍住疼痛，继续在胡萝卜上挖。爸爸见了我手指流血了，仍然努力地奋斗在“岗位”上，便走来问我：“手怎么破了？要不要老爸来帮你做？”“不行！我自己的事情我自己来做，再说，老师也没有让家长做！”我斩钉截铁回答。“那我帮你想想办法……嗯……有了！可以用扦脚器来挖呀！”老爸用奇特的思维帮我解决了难题。

最后，我终于把成品展现在了大家眼前。用胡萝卜印章印出来的“邵”字真像啊！虽然没有外面专业学刻字的专家们刻得好，但我心里比吃了蜜还甜。

这就是全世界独一无二的胡萝卜，上面包涵了我的心血。不管外面做得多好的印章也比不过我亲手制作的胡萝卜印章。

第十篇

广东省中山广东省中山市东区雍景园小学二（2）班于康惠 我们是爸爸、妈妈的心肝宝贝，家里的“小皇帝”、“小公主”，是老师们的希望，是祖国的未来。我们物质生活富裕，在家里要什么，就有什么，说什么，就是什么。而在学校当我们得不到同学的认同时，一发火，就动手打人，一不小心将同学打伤，严重时，父母是我们的第一任监护人，他们就要负上法律的责任，那我们幸福的日子将一去不复返。

俗话说：“有理走遍天下，无理寸步难行。”因此，亲爱的同学们，凡事一定要讲道理，千万别动手打人噢﹗

指导教师：陈潇琼