作文写作材料的典型性600字

kaige

发布日期：2023-08-02 16:04:11

作文写作材料的典型性600字

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于作文写作材料的典型性600字，欢迎阅读与收藏。

作文写作材料的典型性600字篇一

【作文材料】

一棵有毒的树矗立在路旁。

第一种人大老远看了，赶紧绕道而行，他们一点也不愿接近，生怕不小心会中毒。？第二种人来到树边，看见这棵树，马上就想到它的毒素，急着要砍除它，以免有人受害。

第三种人有着不同的心态，愿意带着慈悲的心去思索：这棵树也有生命，不要轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱笆，注明有毒，以此避免危害到路人。

至于第四种人，在看见这棵树的时候，会说：“喔！一棵有毒的树，太好了，这正是我要的1他们开始研究树的毒性，与其他药材的成分混合，制成了可以救人的新药。

请根据以上材料，联系生活实际，引出一个有意义的话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。

【审题立意提示】：

我们可以把“一棵有毒的树”看作有缺陷、有过错、对社会有一定危害性的人如失足青年、吸贩毒人员和各式各样的罪犯;也可以把“一棵有毒的树”看作精华与糟粕共存的现象尤其是文化现象。怎样对待这些人与物呢？不同的人有不同的做法。联想到我们学过的课文，鲁迅先生在《拿来主义》一文中，对传统文化中的精华与糟粕共存的现象早就作过精辟的阐述，即存其精华，去其糟粕。按照新型话题作文“抓其一点不顾其余”的原则，我们可以只对其中一点立意。

【参考标题】：

1、远离毒品，小心交友(着眼于第一种人)

2、做人要有公德心(着眼于第二种人)

3、归来吧，慈悲之心(着眼于第三种人)

4、我们要有创新精神(着眼于第四种人)

5、换个角度看问题(着眼于第四种人)

6、成功之道：化腐朽为神奇(着眼于第四种人)

7、答案是丰富多彩的(着眼于全部材料)

8、仁者见仁，智者见智(着眼于全部材料)

作文写作材料的典型性600字篇二

高中作文题目：阅读材料写作文及材料分析

阅读下列文字，按要求作文。螃蟹的责备

螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走?”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。” 螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你!叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”

全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

题意分析

这是一道带寓言性质的多角度命意作文题，对学生而言难度稍大，但通过这道题目的训练，希望学生能够明白这种带寓言性质的题目的思考方向。从材料中我们可以看出，青蛙与螃蟹之间发生了一场美丽的误会，从某种程度上说青蛙的指点没有问题，螃蟹的理解也是理所当然，那么如何把握住这则材料的中心呢?关键在于抓住材料中“我没有骗你!叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”这个关键句，另外由于题目中要求我们“可以从一个侧面、一个角度构思作文”所以我们在构思的时候可以分开从青蛙或螃蟹两个方面进行思考。

如果从螃蟹的角度思考，我们不难看出螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发。从这个角度出发我们可以得出“对别人的意见不要盲从”“接受别人好的意见(思想)的同时也要结合自己的实际情况”等观点。

如果从青蛙的角度思考，我们也可以看出青蛙之所以好心没办成好事，是因为它给别人提建议是只是从自身出发而没有站在螃蟹的角度替它着想，忘记了它天生是横着爬这一特点，结果好心办坏事。从这个角度我们可以得出“帮助别人(给别人提建议)要多站在别人的角度想问题”等类似的观点。如果有同学全面地把握材料，提出“误会源于错误的沟通”等观点并能自圆其说，那也属于切合题意。

作文写作材料的典型性600字篇三

写文章时，常常用到人物材料，因为名人事例说服力强，最有代表性。但运用同一则材料，有的同学能够写得意蕴丰厚，情采飞扬；有的同学却写得平平淡淡，甚至枯燥乏味。究其原因，是运用材料的水平不一样。我们需要寻找到拓展人物材料的好方法。美丽的篇章，往往是情与理的交融体，值得人们咀嚼回味。写作时，我们在符合题意的基础上，应该力求有个性，有创意的表达。那么，在运用人物材料时，如何把握感性与理性的契合点，用“活”材料，意兴飞扬呢？以下几种方法可以参考：

一、抓准角度叙议结合

运用人物材料的目的是要说明问题证明论点的，在拓展材料的时候，要紧紧围绕中心来阐述。每个材料都可以多角度的分析，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，所以运用材料时，应该抓准角度，把握住方向。

材料的运用过程，一般有两部分：简述事例和深入论述。很多同学能够叙述人物的事例，但说理论述环节往往忽略。在“高考作文评分标准”中的“发展等级”其中一条就是“深刻”，要考生“透过现象看本质，揭示事物内在的因果关系”。其实，说理论述部分正是围绕中心论点进一步分析升华的内容，又是展现自己深层思考智慧之光的好时机。这一环节能够充分体现写作者对人物对事件的认知度和思想的深刻度，因此我们一定不要忽略。

【例文展示1】三国时，刘备为成就大业，“三顾茅庐”，恳切地三请诸葛卧龙出山，演绎出“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”的佳话，奠定了天下三国鼎立的格局。这“三”里面的韵味告诉我们：“精诚所至，金石为开”。要想获得别人的帮助和支持，就必须用诚意待别人，哪怕一再被对方拒绝。

——2006年高考优秀作文湖北卷《“三”的智慧》

【例文展示2】法国的阿贝·皮埃尔一生致力于争取穷人的权利，无数次奔波劳顿，风雨无阻，甚至贫困潦倒。他去世后，法国穷人自发为他送葬，并高举“谢谢你”的旗帜，声明他们一定要把这份爱传播下去。阿贝被誉为“法国的善良”，而更可喜的是他的仁爱之心换来了更多感恩的心。正是这样不懈地传递与传承，才是这个社会人性的进步。

——2007年高考优秀作文全国卷Ⅱ《学会感恩》

二、设置情境烘托形象

烘托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。这种技法用在诗文中，可以使要表现的事物更加鲜明突出。

在拓展人物材料时，我们可以采用烘托技法，结合自己对人物的了解发挥联想和想象，设置合理的情境，或雄浑壮阔，或悲壮苍凉，或凄婉哀伤等等，使人物形象更加鲜明生动。这样，既有利于塑造人物，阐明人物的性情、作用和意义，而且又可以一个层面诠释考生的审美趣味。

（1）历史背景意深远

结合人物生平和所处的年代，再现历史情景，无须来龙去脉，只寥寥几笔，就可以起到烘云托月之效。比如我们用韩非子、商鞅、李斯等人物时，先概说其所处时代状况——战乱频仍亟需变革，然后再叙其事，论其理，那么人物在历史上的深远意义就能表现的更加淋漓尽致了。

【例文展示1】

春秋的征战，战国的纷鸣，群雄争霸，逐鹿中原。面对强秦的进攻，是双赢的智慧使廉颇和蔺相如和谐相助，武有廉颇，文有蔺相如，二者相互配合，救赵国于水深火热之中，拒强秦于国门之外，同时，也使二人为后人铭记，使“将相如”的美谈流传至今。

——2005年高考语文优秀作文山东卷《双赢，你我共辉煌》

【例文展示2】

穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变。你说你不愿意在鲜花和掌声中度日，要不断思考，不断治学，不断超越。一句忏悔过去常挂在嘴边，使你一直保持中国士大夫的仁爱与恕道，始终将创新意识印在下一代的心中。

我悟到了，你要用忏悔过去作为常挂在嘴边的那句话，助你成就具有“心有良知璞玉，笔下道德文章”的梅魂的人生。

——2007年高考优秀作文天津卷《有句话常挂在嘴边》

（2）生活情景添情趣

结合人物的经历、性情、爱好等，发挥联想想象，为人物设置合理的生活情景，可以使人物更生动形象，性格特征更鲜明。

【例文展示1】

一簇簇幽幽香菊在院子里静放，娇美的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，山涧清泉一直流过家院门口。早上，雾色渐渐散去。透过微薄的阳光，一位老人拿着锄头，提着竹篮，向院中走去。“山气日夕佳，飞鸟相与还……”他吟唱诗句，步履悠闲地跨进了院子……他便是陶渊明。

幽幽香菊与他为伴，下地耕耘自给自足。闲暇时，便以清泉沏上菊花茶，细细品味；农忙时，便与菊花相枕相依，乐在其中。陶渊明的确生活得自在，他的身上处处洋溢着与众不同清闲与旷达！ ——2005年高考满分作文湖北卷《菊花人生》

【例文展示2】

塞北的风雪，一季又一季，吹白了征夫的发，吹湿了怨妇的眼。直到有一天，长安来的路上，远远地出现一群人，簇拥着一位南来的少女。少女携着一支橄榄绿，走进匈奴人的营帐。从此，征夫欢呼雀跃，怨妇破涕为笑。无数个家庭，结束了不眠之夜。少女以其温柔和美丽，点染了那一方空灵。远在千里之外的长安，汉元帝至今仍失落。汉朝唯一的一缕磬香，怎么就落到了一群蛮子手里？只有雁群明白，少女用她一生的荣华换取了汉王朝半世的太平。只有雁群明白，那一缕缕青丝是如何熬成白发，幽幽胡笳中，蕴涵着多少乡思，最后又化成那一片青冢，三春尤晖。

——2002年高考满分作文全国卷《与永恒拔河》

（3）诗词意境增意蕴

“诗言志”，文人的作品就是他们思想的结晶。在运用事例时，结合人物的作品，设置符合人物的诗词意境，既可以烛照人物内心，表现人物情感变化，又可以给文章增添浓郁的古典韵味，含蓄而隽永。

【例文展示1】

是落日楼头，断鸿声里的江南游子么？是恨古人不知你为狂人么？是不啼清泪长啼血的悲鸟么？

在那个崇尚享乐的年代，人们对你的期望本是吟花弄月，卖弄诗文罢了，而你偏要独上高楼，“把吴钩看了，栏杆拍遍”。一边是“斜阳正在，烟雨断肠处”，另一边却是“香车宝马香满路”，而你，执意要做灯火阑珊处的伊人。你痛斥，“君莫舞，君不见，玉环飞燕皆黄土”；你彷徨，“倩何人换取，红巾翠袖，揾英雄泪”；你期待，“醉里挑灯看剑，梦会吹角连营”。

——2004年高考满分作文重庆卷《独上高楼》

【例文展示2】

一行清清浅浅的足迹和着花落去的点点微哀，击起浑浊中最轻盈的舞曲寻梦而来。在香醇美酒酣饮后的醉意中，我看见他毅然决然迈向了前方，一步踏进“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风”，就远离了污秽，找到了真我。晏殊，即便每一步都忍受着叹息残雨落花的悲伤，你的一生也已富盈，一袭清新自然的风骨，寻觅到一分舒适，也让我品得一分宁静。

——2007年高考优秀作文四川卷《一步与一生》

三、变换人称倾注情感

运用人物事例，可以选择合适的人称角度，可以增加亲切之感，更利于情感的倾洒抒发，从而使文章更具有感染力。具体来说有第一人称（我、我们）、第二人称（你、你们）、第三人称（他、她、他们等或直呼其名）。

【例文展示1】

凉风阵阵，我从无边的思绪中清醒过来。江水，明月，芦花，箫声，在我眼前和耳边交错出现。冥冥间，远古和自然的情思在我的心中交融了。于是，刹那间的感悟便如醍醐灌顶，我终于超脱了。

———在焦灼与通达之间，我选择通达。在功名与自然之间，我选择自然。在官场与赤壁之间，我选择赤壁。

于是，我的选择成就了我。我将拥抱东方之既白……

——2002年高考优秀作文全国卷《东坡的选择》

【例文展示2】

胸纳幽兰，容然自若。他，一个不爱仕途但爱美人、不爱富贵但爱超然的翩翩公子，虽出身显赫却博古通今，虽是奴才却不甘做奴才。他叫纳兰容若，与康熙相伴了31年的臣子。在他的生命中，他的主子主宰了他的一切，掩藏了他的才华。他只能做康熙的陪衬，做君王身边的细雨闲花，但即使如此，仍然没有人能漠视他的才华，他把幽怨化作了一支生花妙笔，书写了“人生若只如初见”的凄婉情怀。他忧郁而终，短短几十载，弹指一挥间，却创作出最动人的诗词。这滴细雨，这片闲花，发出炫目的光，震撼你我的心灵。

——2007年高考优秀作文北京卷《细雨未必看不见，闲花未必听无声》

四、神态举止勾勒传神

细节描写在塑造人物方面是最有表现力的。运用材料时，我们可以根据对人物的理解，发挥联想和想象，对人物的神态举止做巧妙的勾勒。轻轻巧巧的几笔，人物便栩栩如生，跃然纸上。

【例文展示1】

柔弱的少女挥泪拜别了父母，承着太宗的厚托，民族的团结，决然向西前行。冬日的风霜难揩少女脸上的泪，冬日的雨雪易撩拨公主心中的痛，少女极目远眺，长安城在皑皑白雪中庄严肃穆，也许这一别就将永远无法再回来。但是少女承担的责任，令她坚毅的脸庞闪出自强不息的光芒，少女义无反顾，就像“众河皆向东，唯其向西流”的倒淌河一样掉头向西流去。

少女坚持履行时代的步伐，从冰天雪地里轰轰烈烈地出发，到春风和煦中默默无闻地奉献。英雄岂止须眉，凛然何须战场！

——2007年高考优秀作文福建卷《季节》

【例文展示2】

从三生石畔的绛珠仙子到大观园的潇湘妃子，林黛玉都是浸透在苦涩的泪水里，在误会宝玉不开门前，兼又听到宝玉宝钗的笑语声后，林黛玉不禁对门洒泪，不管苍苔露冷，不惜花径苍寒，呜咽一声，落花默默鸟惊飞，连树上的栖鸦都不忍再听。痴颦儿泪洒怡红院，也许你惊异于这玉儿的眼泪竟然如此之多？这其中包含着一个少女对爱情的执著于执著于其中的苦涩。在“游丝软系飘香榭”的大观园内，林黛玉只觉得“风刀霜剑严相逼”，“明媚鲜艳能几时，一朝漂泊难寻觅”。

——2007年高考优秀作文福建卷《季节》

五、修辞手法添彩增色

修辞手法是作文的“魔水”，它有化腐朽为神奇的作用。比喻使事物生动、形象，可以能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。排比增强语言的气势，用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。对偶在形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。总之，在拓展人物材料的过程中，适当运用修辞手法可以使文句熠熠生辉，为文章增色添彩。

【例文展示1】

萧红，近代最伟大的女作家之一，却饱受了人世间的一切悲苦——亲人逝世，家族歧视，爱人背叛，恩师离去，穷困潦倒……在这样的情况下，她把人间的悲苦都化作了笔下灵动的文字，随着呼兰河水，汩汩流去。她是家庭的细雨，爱人的闲花。就是这滴细雨，这片闲花，给中国文坛注入了清泉，注入了活力。

——2007年高考优秀作文北京卷《细雨未必看不见，闲花未必听无声》

【例文展示2】

这是一个被点燃的灵魂，他点燃了自己，并不惜一切地用他偏执的画笔点燃这个世界。

你点燃了一束葵花，从此这些高贵的植物只以你的名义绽放；你点燃了一个星月之夜，从此夜空中拥有了永不寂灭的光亮；你点燃了阿尔的麦田，从此阿尔的空气中永远洋溢着你的温度。

你点燃了孤独的自己，最终留下了不灭的火种。

因而我们常常看见你的身影，透过每一道耀眼的阳光，每一束灼人的火焰，每一抹鲜艳的红色，我们看见了你，你葵花一般的短发，你透着火光的眼眸，你涂抹的每一道油彩，都在书写着你对生活的全部热忱和执著。

——2006年高考优秀作文湖北卷《三原色》

六、句式灵活节奏分明

短句式灵活，是指在作文时能根据表达的需要，灵活运用各种句式。在拓展人物材料时，根据抒发感情、体现思想或表达内容的不同需要，使用不同句式，以变换节奏，可以使语言抑扬有致。首先是根据情感抒发的需要，该长则长，该短则短；需对偶时对偶，需排比时排比。其次是丰富而不单一，能综合使用各种句式，既摇曳多姿，又琅琅上口。再次是有变化而不呆板，在文气的驱遣下，如行云流水，自然风成。语言有张力，思维有弹性，同时使文章抑扬顿挫，节奏分明，别有风致。

【例文展示1】

盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家。一把剑，一壶酒，一轮残月，一路狂饮，一路狂舞。你说你要以五车之才笑傲官场，但“人生在世不称意”，让你“仰天大笑出门去”。你有匈奴人的豪放，你有中原人的飘逸浪漫。一句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”常挂在你的嘴边，令无数谦谦君子，瞠目结舌。喜气悲歌气傲然，九万里风鹏正举，沧海一声笑，散发弄扁舟，饮出一位诗坛的谪仙一生哪肯摧眉折腰。

我懂得了，你要以你的傲骨梅神将你身上的世俗之念一一去除，留下清瘦的你，不事权贵常挂在你嘴边，助你成就梅之神韵的人生。

——2007年高考优秀作文天津卷《有句话常挂在嘴边》

【例文展示2】

天地有正气，杂然赋流形。

下则为河岳，上则为日星。

好一句“天祥为大宋宰相，宋亡，只能死不能活”。你宁做大宋忠魂而不为元朝宰相，你用你的忠魂昭示了一个民族的灵魂，你用你的傲骨顶起了大宋的脊梁。于是，才有了那百姓跟着囚车，奔走相告，为你送行；于是才有了零丁洋中泛起层层细浪，久久不能平静；于是才有了民族不屈的忠魂。

你的丹青留于汗青，你用忠魂浇灌了一江零丁。

看！今年零丁花胜去年红，因为它记得天祥的忠魂。

——2005年高考优秀作文辽宁卷《今年花胜去年红》

作文写作材料的典型性600字篇四

【作文材料】：

下面是诗人艾青写过的一首短诗，联系现实生活写一篇议论文。

离开了时间/就没有了生命;

生命和时间/紧密相依连;

失去了时间/生命就成了虚幻;

没有了生命/时间就成了云烟。

【审题提示：】

如果材料的内容，是谈人或事物之间的关系，那么人与人之间，人与物之间，物与物之间的辩证关系就是材料的中心。这则材料谈的是“生命”与“时间”的辩证关系：两者相互依存，时间的价值就是生命的价值;如果说生命的价值在于过程，那么这过程是按时间来计算的、来体现的。“珍惜生命的分分秒秒”就是这则材料的中心意思。

【参考命题】：

《时间与生命》

《时间就是生命》

《虚度时光，就是害人害己》

作文写作材料的典型性600字篇五

【作文材料】

世界球王贝利喜得贵子，有记者贺道：“看他长得多壮实，今后他一定会成为像你一样了不起的体育明星。”贝利听了不假思索地回答道：“他有可能成为一名优秀的运动员，但是绝不会有我这样的成就，因为他现在很富有，缺乏先天竞争意识，而我小的时候却是非常贫穷的。”请你根据这一段材料，写一篇800字左右的议论文。

【审题提示】

贫困是一笔财富，之所以说它是财富，是因为越是贫困越激励人们奋发向上，越是要改变生存环境，自然就产生了“人十之，己百之”的上进心。古代就有“寒门生贵子，白屋出公卿”的说法;孟子曾说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”

【参考论据】

范仲淹两岁丧父，后随母亲改嫁，幼时读书连稠一点的粥都难以吃到;司马光也出生寒门;明代大学士宋廉家中一贫如洗;苏联作家高尔基曾经是个流浪儿;荷兰画家梵高也曾是一文不名，生活上常靠弟弟接济;丹麦童话作家安徒生出身于鞋匠家庭;居里夫人刚刚满十岁就去打工，供姐姐读书。

【参考文题】

《贫困是一笔财富》《自古雄才多磨难》

作文写作材料的典型性600字篇六

如何积累写作材料_高中作文写作指导

我们有些同学平时怕写作文，写日记也总是三言两语，草草了事。是啊，“巧妇难为无米之炊”，造成这种现象归根结底的原因就是在平时不注重观察生活，感受不到生活中细微的感人事情，课外阅读面窄，不注重材料的积累。要解决这一问题，就要“开源活水”，积累材料。

一、在观察中积累

叶圣陶说过：“写作材料的来源普遍于整个生活里。”观察与写作的关系很密切，它可以获取第一手材料，可从以下几个方面着手。

1、从“小”察起

一说观察，有人就只想到那精彩的场面、感人的事例，似乎只有这些才值得观察。其实不然，自然界的一草一木、一花一叶，大雪后的田野、细雨中的青山;潭中鱼儿怎么游泳、林中鸟儿怎么唱歌，由静态到动态，由个体到群体，都是观察的对象。父母兄弟的生活习惯、性格脾气、工作学习;老师同学的音容笑貌、言谈举止、兴趣爱好;亲朋好友的穿着打扮等都是观察的内容。我们要做生活的有心人，不能“视而不见，听而不闻”。总之，要从“小”察起，这样，会觉得生活中有永远观察不完的内容，会逐步养成观察的习惯，提高观察能力。

2、全面细致

所谓全面，就是对事物的全貌、事物的发展全过程、事物构成部分，以及事物彼此之间的关系，从头至尾、由此及彼地进行观察。如对于人，可以从外貌、行动、语言等方面去观察。例如《故宫博物院》一文，作者对故宫博物院的观察很全面，抓住了故宫的总体特征，使人们对故宫的总体布局、建筑结构、宫殿房屋等有一个清晰完整的印象。

3、精于思考

茅盾先生说过：“想象的来源，就是观察……观察的范围愈广阔，想像力就愈加丰富。”观察离不开思考。当你看到一处景致迷人，选什么样的词语，用什么样的比喻将它描述出来呢?这就需要思考。当你见到一件事而感动得泪盈满眶时，把这件事及这段情描述下来，这就需要思考，如果没有思考是写不出来的。

4、讲究方法

我们不但要勤于观察，而且要善于观察。有许多课文是学习观察的范本。通过文章的分析，可有目的、有计划地积累观察方法，提高观察能力。

二、在阅读中积累

一篇篇精选的课文，一段段优美的文字，都是作文中闪亮的“贝壳”;生动有趣的朗读，可以激发学习欲望，诱发想象、模仿、创作的激情。

1、分析法

有的用词造句看似普通，却有非常丰富的内涵，单靠读一读、想一想是难以体会其中奥妙的。这时就须用比较的方法，联系实际还原生活的方法来体会遣词造句的精妙。

2、想象法

对意境优美的句段或全文可展开想象，体会文中意境之美。具体方法有图文对照想象，联系实际想象，拓展延伸想象等。

3、朗读法

有的文章用眼看，不一定能充分体会它语言的艺术美，而只要读一读则可比较细致地体会，如节奏美、音韵美等，连意境美、思想美也可在朗读中加深体会。

其实“材料”在哪里?“材料”就在我们的生活中，只要用心去感受、用心去体验、用心去表达，就一定能写出好的文章来。

作文写作材料的典型性600字篇七

【作文材料】有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

【审题提示】：“到达金字塔顶”即意味着取得成功或目标实现;老鹰到达顶端，归功于它有一双矫健、敏捷的翅膀;蜗牛能到达顶端，则归功于它的吃苦耐劳和执着精神。

【立意提示】：

1、持之以恒的努力，能弥补先天的缺陷(着眼于蜗牛)

2、成功离不开超群的实力(着眼于老鹰)

3、如果你缺少优越的条件，你仍有成功的机会，只要你够勤奋而且有恒心;如果你拥有出众的天赋，也不排斥仍需要坚持不懈的毅力和勇气(着眼于老鹰和蜗牛)

参考标题：

1、超群的实力是成功的保证(着眼于老鹰)

2、凡人想成功，该走蜗牛路(着眼于蜗牛)

3、是只蜗牛又何妨(着眼于蜗牛)

4、用坚持向成功挺进(着眼于蜗牛)

5、成功源于对生命的执着(着眼于蜗牛)

6、执着努力，打造成功的宝剑(着眼于蜗牛)

7、创业中的蜗牛精神(着眼于蜗牛)

作文写作材料的典型性600字篇八

我们吃的苹果，通常是大大的、红红的、圆圆的。但是，我不太爱吃。今天，妈妈给了我一个苹果，让我尝一尝。

这苹果与我们平时见到的明显不同。个儿不大，跟我拳头大小差不多;颜色也不鲜艳，一半是淡红，一半还是淡绿;形状还有些扁。刚一看到它，我觉得它有点丑，还有点嫌弃它哩。

但爸爸说，你去把它洗洗，也许不一样哦。于是，我把它洗洗干净，放在鼻子下面闻了一下，淡淡的香味儿就立马扑来，我的食欲一下子就上来了。于是，我就轻轻地咬了一口。皮儿虽然有点厚，但里面的肉很甜很香，然后又咬了几口，一会儿就只剩下核儿了。吃完后，我还觉得意犹未尽，感觉是我吃过的最好吃的苹果。

后来我妈妈告诉我，这是野苹果，绿色无公害，与平时超市里买的不同。就像大人经常说的：人不可貌相，海水不可斗量。这个非典型性苹果长得虽然丑了点，但很好吃。

作文写作材料的典型性600字篇九

根据下面的材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇议论文。

一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。

【审题提示】

这是一个寓言故事，主人公蜗牛想干什么？它干了没有？最终是什么结果？沿着材料分析，会明确：蜗牛想干“惊天动地”的事，可因为两个目标都太遥远，使宏伟的计划流产。放弃了大目标后的蜗牛十分悲哀，什么也不肯做，一蹶不振，死于草丛。

蜗牛的悲剧原因是什么？一是立志不切实际，好高骛远，一是不肯脚踏实地，从平凡的小事入手来实现自己的生命价值。这就是寓意，是材料的主旨。

蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教训，有哪些启迪？这就是确定目标要恰当，勇于拼搏，永不放弃;正视现实，笑对人生;干大事要从小事做起，人贵有实干精神。心动不如行动。

作文写作材料的典型性600字篇十

记叙文写作方法及典型范文

记叙文是指记人、叙事、写景、状物的文章，它属于散文文体中的一类基本文体。由于应用广泛，写作形式灵活多样，在高考写作中受到考生的青睐。记叙文的叙述方式多种多样，有顺叙，倒叙，插叙，平叙和补叙。在高考中，一篇详略得当，有变化，有波澜，情景交融的记叙文容易打动阅卷老师的心。

一、记事的文章

1、要把记叙六要素交代清楚，记事要完整。

2、要确立一个线索，或以时空为线索，或以人物为线索，或以某物为线索，或以情感的变化为线索。

3、要明确写这件事的目的是什么，你想通过这件事表达哪些情感，揭示什么意义。中心要集中统一，不要出现多中心的毛病。

4、选材要新鲜真实，有时代气息，有生活气息，不要写别人都写烂了的事，也不要胡编乱造。最好写自己亲身经历过的事情，这样才能写出真情实感，才能感动自己，感动别人。