关于聂耳的作文600字800字

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是关于聂耳的作文600字800字，欢迎大家分享。

第一篇

音乐家聂耳小时候，聪明又调皮。一次上手工课，老师领着学生们用泥巴捏茶壶。他没有讲要领，就让大家照他捏的样品做。小学生们摸不着头脑，又不敢问，只好胡乱捏成了“四不像”。当老师拿起聂耳捏的茶壶时，非常不满地说：“捏成这样的实心壶，能装水吗？”“我是照着您的茶壶捏的。”

聂耳站起来回答。老师拿过讲桌上的茶壶，打开盖，厉声问道：“这是实心的吗？”聂耳一看，茶壶是空心的，可是壶嘴是封死的。他立刻说：“你先前没告诉我们……”这位老师最反对学生顶嘴，他举起教鞭指着聂耳的鼻子说：“我没讲，你的眼睛长哪儿去了？”说着就要抽打聂耳。

聂耳也生气了，他猛地离开座位，瞪大眼睛盯着老师。老师以为他要反抗，后退了一步，谁知聂耳却彬彬有礼地给他鞠了一躬说：“老师，您说不懂可以问，我问您，您捏的茶壶是空心的能装水，可是死壶嘴不能倒水呀！”

小学生们一阵哄笑。老师有些不好意思了，又抓起一团泥，边捏边讲要领。

老师再检查大家捏的泥水壶，不住地点头表示满意。当他走到聂耳身边时，竟用教鞭轻轻地抽了聂耳一下，笑呵呵地说：“这才捏得像个茶壶嘛，你这个调皮鬼……”

第二篇

聂耳原名聂守信，他的父亲很早就去世了，家里境况困难。聂耳该上三年级了，学校马上就要开学，可是哪有钱交学费买书呢？妈妈悄悄把聂耳爸爸在世时最喜欢的八音钟卖了，学费有了着落。可书费呢？开学那天，小聂耳拉住妈妈的衣角说：“妈妈，我有书了。”他从书包里拿出两个订得整整齐齐的本子。妈妈翻开本子一看就呆住了，聂耳用香烟盒纸工工整整地抄了两本，一本国语，一本算术。

贫寒的生活丝毫没有影响他对生活的热爱。他家有一位邻居姓邱，是位木匠，闲暇时喜欢拿一枝短笛坐在门口吹，那美妙的旋律时而像天上的云彩一样悠扬舒缓，时而像森林里的小鸟一样活泼跳跃。年幼的聂守信陶醉不已，忍不住跑到邱木匠家，跟他学习吹笛子。聂守信很聪明，学得很快，在他的影响下，两个哥哥也跟着一起学。后来，他们用压岁钱买了一枝竹笛和一把二胡。从此他的家就乐声不断，常引得路人停下脚步聆听。

后来，聂守信又学会了拉二胡、弹三弦和月琴。在学校，他是学生音乐团出色的小指挥，在他家居住的胡同，他又是街坊儿童小乐团的热心组织者。中学毕业后，聂守信被云南省立师范学校录取。一天，他亲眼看见***当局杀害了三位革命者，还割下他们的头，挖出他们的心，暴尸示众。聂守信对此感到无比愤怒，他开始思考民族的命运，并加入了共青团。由于参加革命活动，他被当局列入黑名单，无奈离开家乡去了上海。这一年，他刚18岁。

初到上海，他在一家云南人开的商号里当伙计。一天，他在报上看到了“明月歌剧社“招收学员的广告，想到自己从邱木匠那里受到启蒙至今，一直没有机会投身艺术，便马上跑去报名。主考人是音乐家黎锦晖，他见这个年轻人身上洋溢着奋发向上的热情，又有音乐基础，立即录取了他。在歌剧社，聂守信很快就成了首席小提琴手，由于他的耳朵特别敏锐，大家就叫他“耳朵先生”，后来，他干脆改名叫聂耳。

“九·一八”事变后，国家危难，歌剧社的节目仍然是风花雪月，聂耳认为年轻人不应沉迷于靡靡之音，离开了歌剧社。不久，他结识了诗人田汉，参加了革命音乐组织。他开始为电影和戏剧创作主题曲和插曲，《大路歌》、《开路先锋》、《码头工人之歌》、《毕业歌》，一首又一首明快有力的歌曲从他心中涌出，冲击着中国人麻木怯懦的心灵。

1935年，由田汉和夏衍等人创作的电影《风云儿女》需要一首主题歌，田汉写好了歌词，负责谱曲的聂耳看到歌词后激动不已，他在自己的房间里忘我的投入了创作，时而在钢琴上弹奏，时而用手在桌子上打拍子，时而在地板上走来走去，楼下的房东太太差点把他撵出去。谱好之后，导演许幸之被那激昂有力的旋律深深打动，不过他觉得结尾不够有力，歌曲原来的结尾是“前进！前进！前进！”在他的建议下，聂耳把它改成“前进！前进！前进进！”变得更有气势了——这就是《义勇军进行曲》。

聂耳在外漂泊多年，回到家乡时，邱木匠已经去世，想起童年时邱木匠对自己的帮助，聂耳心里非常感激。

第三篇

2010年12月5日，是一个再平常不过的日子。但是，就是这个平常的日子，让我和表妹十分开心。因为，就在这一天，我们在爸爸的带领下去玉溪的聂耳公园游玩了哦!那么下面，就让我们回到那一天去看看吧!

2010年12月5日，刚吃过早饭的爸爸带着我和妹妹来到了玉溪聂耳公园。一下车，我们就循着音乐声迫不及待地向聂耳公园的游乐场奔去。等我们冲过一个室内小型型旱冰场后，许许多多的游乐设施就出现在我们眼前。“看上去比改建前的好玩多了!”我瞪大双眼感叹道。“好玩那就快走啊!还愣着干嘛?”妹妹说着，拉住我的衣袖就往前走去。于是，我们在游乐场内逛了一会儿，就去坐“空中漫步”(空中脚踏车)了。对了，我和妹妹一起坐一辆，爸爸单独坐一辆哦。等我们坐上车并放下安全杠之后，我把车的控制档扭到“脚踏”的位置，然后，我和妹妹就各自蹬着一边的踏板(妹妹还控制着方向盘)启动了脚踏车。刚开始的时候，由于我们蹬得太快，妹妹掌握方向盘的技术又不熟练，于是，我们的脚踏车在“呜呜”的响声中沿着轨道旋转着呼啸而去，搞得妹妹在我一旁“呜啊呜啊”的叫个不停。等她终于扶稳方向盘的时候，前方正好有一个弯道，她又没控制好方向盘，于是，脚踏车又在高速的作用下旋转起来。之后，在我的建议下，我们放慢了速度，靠在座椅上一边聊天，一边心不在焉地以非常缓慢的速度踩着踏板，有时干脆不踩，方向盘也索性不管它了，让脚踏车缓慢的自由转动——真是惬意极了!这时，脚踏车转到了后面，爸爸正好用手机镜头对着我们，于是，我们摆了一个比较自然的姿势。一秒钟后，我们就被“咔嚓”下来了。过了一会儿，脚踏车慢慢地转到了前面。就在这时，这脚踏车突然“乱码”了，自己向前飞快地移动了起来!要知道，前面还有一辆脚踏车啊啊啊!可是，坐在那辆脚踏车上的那位叔叔看到我们正全速冲向他时，竟然没有任何反应，依然悠哉悠哉地慢慢转着方向盘，连踏板都没踩一下。于是，几秒钟后，只听“砰”地一声，一场“空中交通事故”就这样发生了。但是，杯具(悲剧)总是易碎的，这场“交通事故”发生后，我们的脚踏车竟然恢复正常了!就是在快到终点的时候，爸爸的脚踏车突然自动加速，引发了一场“空中连环交通事故”，使我们提前了几秒钟到达终点。

从“空中漫步”下来之后，我们在自助饮料机上买了一杯草莓奶茶(我的)，一杯玫瑰奶茶(妹妹的)和一杯咖啡(爸爸的)，坐在凳子上休息了一会儿之后，我和妹妹又坐了坐爽死人不偿命的“旋风骑士”，然后，就去做一个在360°环形轨道中不断运动的超刺激的游乐设施。等我们坐上座位并且三重安保措施全都设置完毕之后，机器就开动了。刚开始，机器只是在180°的范围之内缓慢移动，于是。坐在我一旁的一位哥哥大声说：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”颇有战士英勇就义的味道。而老妹呢，则在一旁边发抖边说着一些“我后悔了”之类的话，而我则咬紧嘴唇，等待“噩梦”的降临。几秒钟之后，“噩梦”降临了——机器开始360°大旋转了啊啊啊!!我紧闭双眼，开始和妹妹一起大声尖叫。而刚才那位“壮士哥哥”也同样在尖叫，并且尖叫声已经到了极限，还时不时插入一句“要死啦”之类的话。但是，你别以为这是最恐怖的，恐怖的还在后头呢!在前半部分，由于机器旋转速度较快，离心力较大，头朝下的感觉没有多少，因此恐怖的感觉就没有那么强烈。但是，到了后面，机器的速度慢了下来，头朝下的感觉就非常强烈地席卷而来，恐怖的感觉也就大大增强了。此刻，妹妹的尖叫声已经到了极限。事后，妹妹说她一直睁着眼睛，还美其名曰“不敢闭眼”，以至于她手软了很长一段时间。

从这个机器上下来之后，我们休息了一会儿，妈妈来电话了，我们就意犹未尽地离开了聂耳公园，结束了这次愉快的聂耳公园之行。

第四篇

◆您现在正在阅读的《少年聂耳》说课设计文章内容由收集, 本站地址：,版权归原作者所有.!本站将为您提供更多的精品教学资源!《少年聂耳》说课设计一、说教材理解

1．教材特色。

《少年聂耳》是浙江省编的义务教育教材第二单元中的一课。这是一篇记事写人的文章。作者怀着对我国杰出的音乐家聂耳的祟敬心情，用简洁明白而又略带诗意的语言记叙了聂耳少年时代非常喜爱音乐的故事。全文共5个自然段。第1自然段仅2句话，概括地介绍了聂耳的身份———杰出的音乐家及他一生的重大贡献。第2—5自然段分别叙述了聂耳少年时酷爱音乐的两件事。描写了少年聂耳被木匠师傅的笛声迷住，拜木匠师傅为师学笛的情景。描述少年聂耳在西山游玩时，独自出神地在大青树下吹笛，连下雨都似乎未察觉的事。全文层次清晰，行文简洁，用词比较准确、形象，字里行间饱蘸作者情感，隐隐地告诉人们：聂耳之所以成为杰出的音乐家是和他少年时代非常喜欢音乐，勤学苦练紧密相关的。此文被编入第7册第2单元第一篇课文，从思想内容上看，它与本单元的另两篇课文有其共同点，即都是记事写入的文章，都具有思想教育性，都为了使学生认识到“要下苦功夫才能有成果。”从语文知识能力上看，其重点训练目标都要求教师以课文为例，对学生进行用自然段归并的方法给课文分段的训练。但在这方面，此文与另两篇比较，还有不同之处，即它具有举足轻重的地位。这主要缘于：①从整个小学阶段看，它是首次提出对意义段的认识。这标志着，从本文的学习开始，对学生不仅要进行字词句段的训练，还要开始进行篇的训练，这是一种质的飞跃。②此文是打头课文，具有以篇带篇的范例作用。

2．教材的重、难点。

重点：

初步学会用自然段归并的方法给课文分段。这既是本册阅读训练的重点之一，又是本单元重点训练项目。

能抓住重点词句体会文章内容，并品评有关语言。此文中有一些重点词句，如“每当……总是……却、一眨不眨、侧耳倾听、恳求、似乎”等，看似乎谈，却极能传神。帮助学生把握住这些重点词句，有助于学生对课文的理解，同时又能使本册第1单元的重点训练目标——抓住重点词句理解一段话得到迁移巩固训练，还能借此培养学生边读边思的习惯及训练语感。

难点：

对逻辑段的认识。因从整个小学阶段看，这一概念是第一次出现，受先前“自然段”影响，学生要把这一概念构建到自己的认知网络中去，需要进行一番抽象思维及比较和概括。

第五篇

你送给我的礼物，我很喜欢，我一直把它放在房间最显眼的地方。它，是一道悦耳的风景线，装满了你我两世界的爱。

羡慕她有个会唱歌的盒子，是她外公在她生日时送给她的。她傲慢的像个女王，要听盒子唱歌要排队，要赞扬。也许是天生的性格，"哼"地走开了。

幼儿园放学了，你用那宽大的手掌再一次的抱起我，让我骑到你的肩上，你很胖，坐在你肩上，像坐在沙发上一样舒服。

我和你说，我是多么想要那样一个盒子。你说，你唱歌远比那个盒子好听，一路上，你唱给我听，逗我开怀，伴着夕阳，祖孙俩的影子殷红殷红，笑声撒遍了回家的小路。

你总是会胃痛，但你说，你一听我唱歌，就会好起来，我们拉过勾，我会为你唱一辈子的歌，你会听我一辈子唱歌，谁都不许赖，伴着我天真的笑，两个大小不一的拇指碰到了一起。

那天，雨下得好大，忽然发现没有了你温暖的大手为我捂住耳朵，没有你温暖的身躯让我一头扑进。原来你住进了医院，听外婆说，你要一直住那儿。

我去看你时，你躺在床上，被子是白色的，墙是白色的，你的脸也很是苍白，瘦了许多。

你弱弱的唤我过去，在枕头下慢慢取出一个用报纸包了好多层的盒子，你用那只被针扎过好几次的手一层层地把纸拿开，奇迹般的出现了一个红色八音盒！

你打开盒子，拧动开关，那个金属的丁字就缓缓转动。

“好听吗？”

“嗯！外公最好了！”

我轻轻地吻你的脸颊，脸上忽然沾了你热乎乎的东西，我不知道是什么，但我不愿看，只是不停地说好听，知道你的病很重，就希望你快好起来。

就在你生日那天，你撒手离去。

以为你是逗我玩，手上捧着八音盒来到你床前。

天空下着大雨，我被一声雷吓到了，“啪”地一声，我摔了一下，那八音盒也摔碎了。慌忙的拾起，因为它的无声和你的不理而嚎啕大哭。

这是你给我的礼物，我就是舍不得丢，却怎么修也修不好……

只得让它静静的呆在柜子里，经常抬头仰望，心里重复地走向那难忘的音调。每次生日，我都会在它肚子里给你一张小纸条，相信，你会收到的吧！

阳光总是会不经意地洒到它身上：红红木质的上方，是块透明的塑料，里面的开关、零件透过塑料看得一清二楚。它的声音也一遍遍地萦绕耳膜。

这道风景，我怎么看也看不够。

它是你吗？真的是你！

阳光再次洒到它身上，投出一片心形的影。它是一道悦耳的风景线，我怎么看也看不够。

你问我：“好听吗？”

“嗯！”

第六篇

猛地惊醒，漆黑一片的夜空仿佛只剩下我急促而慌张的心跳。我又梦见了外婆。

外婆是我至亲的亲人。她从小看着我一路长大，很疼爱我。但我起初并不喜欢她。

每次回老家，我们总会在外婆家吃一顿饭。饭桌上的饭菜看起来丰富可口，但吃起来却并不如想象中那样美味。有些菜的味道很淡，有些有很咸，所以几乎每次我都是在这样一种味觉冲击下不情愿的吃完饭。那时我还小，不太懂事，有时候吃完饭，外婆都会坐在我旁边，拉着我的手和爸爸妈妈聊天。她靠我很近，我总感觉她身上有股怪怪的异味，再加上她粗糙的手让人感觉十分难受。最让我不能忍受的是她的说话声。她的声音很大，在那时的我看来是一个名副其实的扩音器，但这个扩音器似乎有些故障，有时声音还算比较柔和，突然间仿佛在咒骂着谁，响度突然增大。所以我总能享受这样的提心吊胆。而这样的比喻一点也不夸张。因此每次她坐在我旁边说话时，我都备受煎熬，总是想办法不靠近她。后来长大了，我告诉了外婆，她依旧是很大声的说：“都是因为你外公，他老了之后就听不到了，所以我要很大声讲话他才听得见啊。”她说完，我们都笑了，但我心里莫名的一阵酸楚。

我还记得有一次高烧，病得迷迷糊糊神志不清，连续几天待在家里没有上学。后来妈妈转告我，外婆知道了我的情况后，在电话里担心地问，烧得怎么样，多少度，甚至怕我烧坏了脑子。这时我耳畔仿佛回荡着外婆把我最喜欢的茶果和粽子交到我手里时给我的叮嘱：“这个茶果是花生馅的，这个是芝麻的;这个粽子是咸的。甜的在这里······”想到这，我的喉咙慢慢有些哽咽，而心中只有无数的惭愧。

暑假，我又回了趟老家。外婆蹒跚着步子来给我们开门。“外婆!”我远远地就叫她。这时我看到的她已经没有了以往一贯的高大。外婆老了。她的身躯变得越来越矮小，背再也没有以前挺得直，头发也越来越稀疏，她的腿脚也越来越不利索，身上的怪味不知怎地也渐渐淡了，好像取而代之的是药膏的浓烈气味。她的说话声也没有从前那样震耳欲聋。和她走路时，我都会像我小时候她牵我一样牵她的手，也像小时候她陪我走一样慢慢地走。她苍老的手，和一副饱经沧桑的面容，有着匆匆岁月留下的无情痕迹。只愿时光不要那么快就带走了我亲爱的外婆了罢!

第七篇

倾听，是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的渠道；倾听，是真诚沟通的桥梁；倾听，是净化心灵的艺术。倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听真挚的话语……我们共同在倾听中感悟生活，在倾听中成长。

素来人们只爱听顺耳的声音，喜欢听悦耳的音乐，喜欢听夸奖的话语，喜欢听老师的表扬、同学的鼓励、父母的夸赞。然而，顺耳的声音并不一定会对我们的成长造成极大的积极影响，没个准儿，就会被花言巧语糊弄得连在雾里雾外都分不清了。

俗言道——“良药苦口利于病，忠言逆耳顺于行”。这道理大家都懂，但有的人未必就肯听这逆耳的声音。古有庞统，不听诸葛亮的劝，妄自尊大，死于落凤坡，造成三国里的一大遗憾。而今，像庞统这样不爱听逆耳的声音的人，也是比比皆是。上中学时，父母在家时常叮咛孩子们早餐要吃，但中国的父母不善言辞，说出去的话跟心里的意思虽大致相同，但总是带着股逼迫的味儿。于是，正处于青春期的孩子们心里一横，嘴巴一撇，这话我不爱听，不吃了!等到长大的时候，不吃早饭带来的诟病显现了，便哼唧个不停，这能怪谁？

逆耳的声音，虽大多数人都不爱听，但是其益处却是要超于那些顺耳的声音。就好似你今天在黑板上做了一道数学题，当数学老师在剖析你的解题步骤和思路时，你便会发现自己有许多不足之处，等到再做相似的题目时，便能减少犯错。

赞扬总是一溜烟从你的耳朵里走过，但逆耳的声音却是牢牢记住了，记住之后还要改善自己的错误，这大概就是“忠言逆耳顺于行”吧！

倾听逆耳的声音，也就是倾听来自大家的批评，这样，必能“裨补阙漏，有所广益”!

第八篇

夏天，爸爸带我树林玩耍时，我们的身上总会悄无声息地粘上许多绿色的小苍耳。这些小苍耳非常地“粘人”，如果不用力拉扯，它就牢牢地“依偎”在我们的衣裤上，和我们形影不离。

苍耳为什么会粘在衣服上呢?原来，苍耳的身上长满密密麻麻的小刺，每一个刺的顶端都带有倒钩。我们人或动物从它们身边经过时，这些小刺往往就会贴在我们身上，不容易脱落。我们到哪儿，小苍耳就跟着我们哪儿，它就像是做了一次旅行，种子也随之传播开来。

大家知道吗?尼龙搭扣的发明还是源于苍耳呢!有一次，瑞士的发明家乔治·德·梅斯特拉尔带着小狗去树林散步，回来时发现裤子上和狗毛上全是苍耳，要清除掉这些苍耳还得费一番功夫，这种现象引起了乔治的好奇，他用放大镜仔细地观察了苍耳，原来苍耳身上长有很多小刺，小刺的顶端结构是一个小钩子，它可以轻易的钩在有毛圈结构的裤料上。经过反复研究，乔治决定大胆地试一试，于是他发明了这种方便的尼龙搭扣，它具有一贴即合，一拉即开的特点，给我们的生活带来了便利。我们现在的鞋子上、背包上、头饰上都能见到它的踪影。

看似不起眼的小苍耳，却能给我这么大的启示。大自然真是伟大和神奇啊!同学们，让我们留心观察身边的事物，去发现大自然更多的奥秘，获取更多的启示吧!

第九篇

在一个美丽的大草原上，孤零零地长着一株苍耳树。

一天，一只可爱的白兔一蹦一跳地从苍耳树下经过，小苍耳正好掉在白兔身上。小苍耳问道：“白兔先生，请问你可以载着我去河边吗？”白兔爽快地答应了。

小苍耳十分高兴，他早就听妈妈说过，小河边有许多花草树木，蝴蝶四处飞舞，小鱼小虾在河中游泳，那是一个生机勃勃的地方。

可到了河边，小苍耳才发现完全不是那个样：河水浑浊不堪，小鱼小虾的尸体漂浮在水面，树木花草都枯萎了，横七竖八地倒在河边，到处一片死气沉沉。小苍耳失望透顶。白兔安慰他到：“没关系的，要不我带你去森林安家吧？”

小苍耳的脸马上多云转晴：“太好了！”他也听妈妈讲过，森林中有许多动物，植物，还有许多枝叶茂盛的大树，那是一个美丽神秘的地方。

可到了森林，小苍耳更加心灰意冷：一颗颗树木被锯子砍到，动物的尸骨满山遍野，一排排楼房耸立在光秃秃的土地上，硕大的工厂冒着滚滚的黑烟……小苍耳低声抽泣。他不想走了。

白兔找到了一个花盆，将小苍耳放进花盆，便一蹦一跳的，很快就从小苍耳视线中消失了。

小苍耳呆在花盆里，盼着下一场雨，好让自己发芽成长。但日复一日，他还没等到那场雨。

突然有一天，几滴清凉的水滴了下来，小苍耳开心极了，但他抬头一看，却是一位老人正对着花盆流泪，他也在期待着下雨。自然被破坏得太严重了，大家喝水也成问题。

小苍耳继续等待那场雨，那场能让他发芽成长的雨，但，也许，他会一直等下去……

第十篇

赫耳墨斯陪着国王一直来到斯卡曼德洛斯河边。他在这里告别了国王，

飞回奥林匹斯圣山。普里阿摩斯和使者继续朝城里驶去。他们来到城里，天

刚拂晓，一切都在沉睡之中，只有普里阿摩斯的女儿卡珊德拉在城楼上远远

地看到坐在车上的父亲，看到使者和放在战车上的赫克托耳的尸体。她不禁

放声痛哭起来。她的哭叫声在寂静的城里到处回荡。“你们来看吧，特洛伊

的男人和女人们，赫克托耳回来了，但回来的是他的尸体！从前，他活着从

战场上凯旋时，你们都欢呼着向他致意。现在他牺牲了，你们也去迎接这位

死者吧！”

在她的叫喊下，特洛伊的男男女女都涌了出来，走向城门。赫克托耳

的母亲和妻子走在前面，哭泣着去迎接装载尸体的战车回城。

赫克托耳的尸体运到了国王的宫殿，停放在一张装饰华丽的尸床上，

四周响起了悲壮的哀歌。年轻的王后安德洛玛刻抚着死者的头，哭得死去活

来。“亲爱的丈夫啊，你让我成为可怜的寡妇，留下我孤身一人，带着可怜

的孩子。唉，你的儿子恐怕不能抚育成人了，因为特洛伊很快就要毁灭了，

你再也无法保护城池和全城的男女老幼。不久，我们将被俘押上希腊人的战

船，我也不会幸免。而你，我的可怜的儿子阿斯提阿那克斯，也将为一个残

酷的主人服苦役，分担你母亲的耻辱。或者你会被一个希腊人从城楼上推下

去摔死，因为你的父亲杀死过他的兄弟，或者他的父亲，或者他的儿子。赫

克托耳在战场上是从不轻易饶过任何人的！唉，赫克托耳，你给你的父母亲

带来难以诉说的悲痛，也给我带来更深的悲痛！”

在安德洛玛刻哭诉后，赫克托耳的母亲赫卡柏也大声地哭诉起来。“赫

克托耳，我的亲爱的儿子，天上的神衹们是多么喜欢你啊，他们在你惨死后

也没有忘掉你。你被敌人杀死，拖在地上转圈，可是，你现在好像毫无损伤，

栩栩如生地躺在宫殿里，好像阿波罗射出的箭无意中使你死去似的。”

接着，海伦也哭诉着。“赫克托耳，在我的丈夫的兄弟之中，你是我最

敬佩的人。自从帕里斯把我这个不幸的女子带到特洛伊后，已过去了整整二

十年！在这二十年里，我从来没有听到你说过一句恶言。虽然国王普里阿摩

斯像父亲一样保护我，可是一旦兄弟间发生纠纷，一旦有我丈夫的兄弟姐妹

出来责骂我时，你总是站出来劝他们息怒，为我解围。你死了，我失掉了一

个朋友和安慰我的兄长。现在，每一个人都要嫌弃我了！”

她说到伤心处，禁不住涕泪纵横，周围的人都叹息不已。普里阿摩斯

对着悲伤的人群大声说：“特洛伊人哪，赶快出城去砍伐火葬用的木材。你

们别担心丹内阿人会袭击你们，因为珀琉斯的儿子已答应过我，在十一天内

不向我们发动进攻！”

特洛伊人听从国王的吩咐，马上备马驾车。大家在城前集中，一起出

发。他们一连运了九天木柴。第十天的早晨，大家哭声震天，把赫克托耳的

尸体送上高高的木柴堆上，然后点火。所有的人都围着熊熊燃烧的火堆，看

着它烧成灰烬。然后，他们用酒浇熄了余烬。赫克托耳的兄弟和朋友们含着

眼泪从灰烬中拾起他的白骨，用紫色布料包起来，装在一只小金盒里，埋入

坟墓。坟墓周围砌以细长的条石，并垒成高高的土堆。特洛伊人在附近设立

了哨兵，防备希腊人突然袭击，扰乱隆重的葬礼。在葬礼结束后，大家回到

城里，在国王的宫殿里举行严肃而又庄严的殡葬宴会。