三年级学的看到春天

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是三年级学的看到春天，欢迎大家分享。

三年级学的看到春天篇一

昨天，是我的生日。

上完古琴课，我和爸爸去了旁边的“柳浪闻莺”，我在那里，找到了“春天”。

在那里，我惊奇地发现柳树的枝条上长出了许多嫩绿的小芽，可爱极了!这让我突然想起《咏柳》里的诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，旁边的桃树枝头长出了许多俏皮的花蕾。春风为我们带来了春天!

柳树倒影在清澈的湖面上，美丽极了。忽然，一只小船远远地划过水面，湖面上就留下来许多波纹，柳树的倒影开始舞动起来，特别的奇妙，这真是大自然的“特效”。

冬眠醒来的小松鼠在树枝上跳来跳去;一路上，我们听见了许多种小鸟的美妙的叫声，就像一首首快乐的乐曲;一簇簇黄色的迎春花盛开了……。

突然，一只黄嘴的蓝色小鸟停到了我的面前，然后它又马上拍拍翅膀飞走了。

春天来了，我找到了他。我闻到了它，我听见了它，我看见了它。它在柳树笑，在小鸟嘴里叫。

三年级学的看到春天篇二

寒假刚刚过去，我们就迎来了第一节语文课。上课铃刚响，吴老师从办公桌前站了起来，那张微笑的脸上带点神秘的色彩，说：“同学们赶快排好队，带上你们的笔记本和水笔跟我走。”同学们听了，一脸疑惑。伊兵不解地问：“吴老师，我们不是上语文课吗？”

“快排队，别说那么多了，到时候你们就知道了。”吴老师神秘地说。

唉，师命难违啊！同学们既兴奋，又疑惑，一路上，叽叽喳喳地小声议论个不停。吴老师把我们带到小花园里，转过身来，对我们说：“你们去寻找春天吧！”

一向机灵的彦如仿佛知道了什么，脱口而出：“吴老师，你是不是让我们找完春天后回教室写作文啊？”吴老师微笑地点了点头。同学们恍然大悟，纷纷走向草坪，走向围墙，开始在草丛间、在围墙上的杜鹃上去找春天了。

我来到鸡蛋花树旁，只见光秃秃的枝丫上，趴着几个黄黄的小芽。没有鲜花，没有绿叶，这里是找不到春天了。就在我带着失望正要离开的时候，吴老师来到了我的身边。他伸手从树上摘下一个小芽，用手轻轻地剥开外层，突然一个个小小的花骨朵映入我的眼帘。

“啊，是小花蕾！”我惊奇地叫了一声。同学们都闻声赶来，当他们看到那一个花骨朵时，都不约而同地叫起来：“找到春天了，找到春天了！”

看到我们高兴的样子，吴老师也呵呵地笑了。那笑容，就像枝头上拂过的春风，把春天的信息送到了我们的心田。

三年级学的看到春天篇三

只看到自己看不到别人，你的世界将是孤寂和荒芜的。这就好比如是透过镜子看世界，你眼中的世界只有你自己，你不会看到有别人的世界。在你眼中的世界，不曾出现过喧嚣热闹，不曾拥有过温暖关怀，不曾感受过陪伴共享，也不曾见过春暖花开，你的世界充斥着孤寂和荒芜。只看到自己，看不到别人，会让自己脱离社会，最后被社会无情地抛弃。人都是群体性的，任何人都不能脱离社会而独立存在。有人才有社会，只看到自己，看不到别人，你就脱离了社会，那就好比如水滴脱离了大海，最后被太阳蒸发，消散于空中。只看到自己看不到别人，会让自己固步自封，止步不前。现代社会瞬息万变，科学、技术、知识的更新速度都在不断地提高，只看到自己，看不到外界的进步，学习不到新的东西，故步自封，你的进步是很有限的，甚至你还不知道自己可能已经远远地落后了，再跟不上时代的步伐。只看到自己看不到别人，渐渐地会让你的世界越来越狭窄，也越来越孤寂荒芜。

只看到自己看不到别人，这种做法是错误的。那么反过来，只看到别人看不到自己呢，这是正确的吗？这也是错误的。

只看到别人，看不到自己，你就会忽略自己的存在，找不到自己存在的价值，渐渐失去对生活的期望，变成一潭死水。你看到别人在危难之际不怕牺牲，勇于救人；你看到别人献身于医学，为人类健康造福；你看到自愿者的无私奉献；你看到教师教书育人，想到春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；你看到……你看到了很多的同时，若看不到自己，你自己就会麻木，你觉得自己都不曾做过这些有意义的事情，你找不到自己存在的的价值，你的生活只是社会多余的负担，这样的你会做什么呢？细想无疑是件恐怖的事情。

只看到别人，看不到自己，会让自己失去自我。如果你只专注于他人，你看到他人的优缺点，看到他人拥有的与失去的，看到他人的喜怒哀苦……同样，你看到了很多，但你却不曾专注于自己，看不到自己，当这成为一种习惯，习惯了去追随别人，习惯了不去正视自己，最后你就会慢慢失去对自我的认识，失去自我。

无论是只看到自己看不到别人，还是只看到别人看不到自己都是错误的，都会一种误区。唯有在看到自己的同时看到别人，才是正确的做法。让自己身处人海之处，可以让自己领略海的波澜壮阔、瞬息万变，在看海的同时也可以低头透过海面看到自己，可以正视自己，这样你才会领略到世界的多姿多彩。

三年级学的看到春天篇四

春节还没有到来，似乎在这几天并没有什么重要的日子。如果你这么想，那你就大错特错了，因为一年24个节气中的第一个节气“立春”在春节前的二月四日这天到来了。立春象征着我们即将远离寒冬，迎来春暖花开，万物复苏的时节。

立春后，路边的花儿陆陆续续的开了，红的、黄的、粉的、紫的。多得数不胜数，在碧绿的小草的衬托下，显得十分美丽。晚上，在路灯的点缀下，犹如花仙子下凡，让人不忍直视，因为这幅景象实在是太美了。

春节过后，浓浓的年味还没有散去，人们还穿着厚厚的衣服，但其实气温已经有所上升。每天早上，起床时，能够看见灿烂的阳光在我的书桌上跳来跳去，甚至跳到了我的床头。

春天来了，鸟儿也多了，清晨时，还有几只小鸟在我家的窗前歌唱着!它们美妙的歌声空灵婉转，忽高忽低，十分美妙，就像一个个小小歌唱家。

春天来了，湖边的柳树便成了一道美丽的风景，正应了贺知章的《咏柳》，柳树的叶子翠绿的像碧玉一样，柳树的枝条像绿色的丝带一样。在春风的沐浴下，倾斜的柳树就像一位美丽的女子歪着头，梳理着她的长发，而湖水就像是她的镜子。

春天来了，出门时，发现世界一片生机盎然，就像天堂一样，蓝天、白云、碧草和那灿烂的阳光。大家都在晒着被子、衣服，大街上别提有多热闹了。人们都出来了，晒太阳的，逛街的。有这么好的天气和景色，人们为什么不出来呢!

又到春暖花开时，怎能不让人陶醉，在花海中行走，阳光下成长，在美景中品味生活，这是多么美好的时节呀!

三年级学的看到春天篇五

低年级学生要不要进行作文基本功训练，对于这个问题，不少教师思想模糊，至于如何搞，更是缺少研究。而《小学语文课程标准》明确指出：小学低年级要培养学生写话的兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。从这可以看出一年级的作文起步教学要为以后的作文教学打下一个宽厚而坚实的基础，这就必须把课标的要求科学有效地落实到起步教学之中去。为此，教师须对起步教学要有一个正确的认识，并且要寻求操作可行之路。去年九月份，我有幸赶上了新教材，担任一年级的语文教学，在这一年当中，我在作文教学上，也在摸索和尝试新的理念和新的方法。

一、“你能讲出来，就能写出来！”——说完整的话，写完整的句。

学生作文训练起始于一年级“口头作文”，即说话训练。教师要重视指导学生进行说话的训练，用完整、正确、简练的书面语言要求他们，帮助他们在说话训练中形成句子的概念，而最根本的还是以写话为目的的“听说一句话”训练。如一年级汉语拼音教学结束后，在原来大量的“听说一句话”训练的基础上，我提倡学生用汉语拼音写话。但在写之前，我都让每位学生动口说一说，再动笔写一写，我经常对他们说这么一句话“你能讲出来，就能写出来！”反复地鼓励他们，让他们敢说，乐说。在这基础上，教师还要鼓励学生动笔，一方面引导学生用学过的词写完整通顺的句子，另一方面以丰富多彩的生活为内容进行一日一句的写话训练。开始要求不高，只要学生能动笔写即可，遵循“起点低、坡度小、写生活”的原则，重表扬，不批评。等到学生能写一句完整的话后，进而提出适当的要求。如：我经常利用空余时间，给学生几个好词，让他们组合成一句完整、通顺的话，先练习说，在会说的基础上，鼓励他们大胆地写下来。这样，通过多种形式的练习，不仅可以从说完整的句子过渡到写完整的句子，在实践中初步形成句子的概念，而且也有利于巩固识字，提高学生语言认识和表达能力。

二、“你观察到什么，就说什么！”——重视看图说话，训练看图写话。

看图说话和看图写话，是引导学生从观察具体的形象入手，提高口头和书面表达能力的重要方法。它不仅对培养学生具有健康的思想感情和高尚道德品质有一定影响，而且对训练用词造句、布局谋篇的能力，培养观察事物、分析表达事物的能力，都有很大的作用，它是作文教学极为重要的一项基础训练。

看图说话和写话，可以是一幅图或几幅图；可以是一幅图说一句、写一句，或说几句、写几句；也可以是几幅图写一篇或一幅图写一篇。不管是一幅图或几幅图，还是写一句、几句或一篇，都可以分看、说、写三个阶段。看清楚才能说清楚，说清楚才能写清楚，看得好才能写得好，说得好才能写得好。在一年级下学期中，我每个星期抽出四节课的时间，指导学生进行看图说话和写话练习。在指导学生看图的过程中，为了引导他们仔细观察，大胆地练说，我时常鼓励他们，对他们说：“你观察到什么，就说什么！”尽量创造一种轻松、和谐的氛围，让学生们说出自己观察到的事物和自己的感受，即使是简单的一句话或三言两语，我也会说出自己发自内心的激励语言：“你真能干！”“你进步真快！”激发学生们想说、愿说、敢说的欲望，然后，让他们把自己所说的内容写下来。虽然，一年级的小朋友思维能力不够，还不能有条理地连贯地写几句话，常犯的毛病是颠三倒四和错用词语，这就需要教师启发、引导学生把几句条理混乱的话，按照事物的一定顺序（空间、时间）和几件事物之间的关系，重新安排前后顺序，使之条理化。教师经常进行这样的训练，低年级学生就会逐步具有围绕一个中心说几句话或写一段连贯话的能力，这就为以后开始的命题作文，打下了一个较好的基础。现在，我班的学生对看图写话已经产生了一定的兴趣，有了写作的欲望，有时真难以相信他们是一年级的学生呢！

三、“看的书多了，你也会模仿了！”——增加阅读量，提倡学一学。

要想写好文章，它的前提首先是有丰富的阅读量、积累丰富的词汇、模拟情境等。新课标下的小学一年级教材在很大程度上与以往的教材有所改变，他特别强调的是学生的识字能力，一学年下来，学生按照规定要求已经能认识1000个字，为他们提早阅读打下了扎实的基础。学生现在只要拿到一篇文章以后，基本上能流利地读下来。为了有重点地训练学生的写作能力，写作水平得以提高，我在平时注意为学生搜集适合他们阅读的儿歌、童话、故事等，把这些文章装订成册，发给学生，让他们去阅读，去理解，去体会，并尝试他们的写作方法，去写一写。“学一学”也可说是模仿，它的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。对于初学写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文，培养好文风。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。吴增祺说：“文章之体，往往古有是作，而后人则仿而为之，虽通人不以为病。”如：我班有位小朋友在读完了我为他们搜集来的《天上也有动物》这篇文章以后，学习小作者的写作方法，一口气写下了《我喜欢的动物》，虽然句子不是很优美，但从中可以感受到孩子对写作发自内心的喜爱，那足以让老师感到欣慰，在学生心中的那根“作弦”终于把他拨动了。从那以后，我经常在班级当中，把“小作家”们的“经典”读给全班同学听，这样带动了好多小朋友，自发地开始阅读，开始学写。同时，我也教育他们，模仿是创新的一步，但不能一味地模仿，开始求“与古人合”，其后必须“与古人离”，所以我们必须强调模仿时还要加以创新，培养好文风。

四、“相信你一定能行的！”——多鼓舞，少批评，给学生一份自信。

自信心对于一个人来说是至关重要的，特别是对于刚刚跨人作文殿堂的小学一年级学生来说，更无可非议。在作文教学当中，我也经常对学生们说：“别怕，相信你一定能行的！”我在批改学生作文时，也尽量肯定他们的优点，用委婉的话指出不足之处。大家都知道，春秋时期，有一位了不起的人才，叫管仲，他的优点是很有才华，他的缺点是贪财。鲍叔正看中了管仲的才华而重用他，让管仲在齐国的争霸事业中一显身手，使齐国得以九合诸侯，雄极一时。如果当时鲍叔正只看到管仲的缺点而不加以利用，管仲能发挥自己的优点，齐国会有后来的成功吗？同样，在作文中，有些学生的习作并不见佳，但在用词、组句等方面有一点值得学习和借鉴的，我们也应多给予赞美，激发其创作的兴趣。否则，教师若是把学生作文评得一无是处，这不仅挫伤了他们的自尊心，而且打击了他们的写作兴趣，以为写作是件“高不可攀”的事，难以“登堂入室”。

作文教学一贯来是一个老大难的问题，特别是低年级的作文教学，需要我们花更多的时间，更多的经历去尝试、去摸索一套让学生写作水平提高更快的作文教学之法，为高年级的作文教学打下扎实的基础。

三年级学的看到春天篇六

时间在飞逝。很快，我这个五年级的大姐姐也将要踏上六年级的教室，说明我又向前迈进了一大步，即将成为新一届的毕业生。

以前我很荣幸，因要升五年级而兴奋，因为我是高年级的大姐姐了。现在又要为升六年级感觉到时间可是真快啊!只是一眨眼，一刹那，它就悄悄的从我们的指尖中溜走了。

我还记得小沈阳在小品“不差钱”里的一句话：眼睛一闭一睁，一年就过去了。我觉得，时间如一支在太空中穿梭的箭，是在这个世界速度最快的了。记得以前学过的课文《和时间赛跑》里说过，人虽然永远跑过不时间，但是可以比原来快一步，有时还可以快几步。我想：是呀，只要我珍惜这一分一秒放假的时间再短也会觉得很漫长的。

上了六年级后，我将会迎来怎样的考验?我必须要让自己做好足够的准备。因为，上了六年级后，马上就要毕业了，要小升初了，很快就会成为初中生了。况且，到了六年级任务肯定会不断加重，一刻都不能放松，不是这样做的话就会严重失败。所以，我得必须努力学习，勇往前行，不要被困难给吓倒。从现在开始，我的放松时间必须减少，为了以后，我必须作出牺牲!

快要开学了，我的心可真是无比激动啊!

三年级学的看到春天篇七

终于结束了漫长的冬天，挥别了刺骨的寒风；终于等来了盎然的春日，等到了春暖，花又开……

——题记

记忆里，所有美好的事物，美丽的东西都发生在春天，也许是一年之计在于春；也许是太多有关于春的美好词汇让人向往罢……

偏爱——柳

最爱还是春风中飞舞的柳条，根根分明，丝丝飘扬，所以一直偏爱学校外那一排排“万条垂下绿丝绦”的柳。 我没有渊博的知识，所以并不会用许多蚕眉的词来称赞它，我只知道柳是分别时“执手相看泪眼”时深情的双眸；柳是春天里“五九，六九，隔河看柳”的报春使者。柳是越茂盛越低头，越低头则越谦卑；柳是······对柳的情感值能用“偏爱”两词诠释了：艳丽的人间富贵花我不要，纯洁的“出淤泥而不染”我不顾，然而，撞上了随风舞动的纤柳，我的心，我的魂都被勾走了。魅力之大呀！

钟爱的时节——春分

春分的太阳代表公正。春分这天，太阳把阳光公平的分给地球的南北，显示出一种公正，然而这种公正并不是每个人都拥有的，若我们能做到凡事公正，或许能省去不少麻烦。当然，凡事都有把双刃剑，不过“岂能尽如人愿，但求无愧于心”就行。

春之遐想

在冬天的时候， 最值得期待的就是过年，然而过完年最期待的就是春天的来临了，忘记“过了大年三十就是一个全新的开始”这样的心情有什么依据，但是不会忘记“春天来了就能理直气壮把过去一笔勾销，像是焕然一新的 站一个新起点重新开始”这样的想法。

其实呀， 我最讨厌的就是冬天了，虽然飘雪的情景很美很有意境，但是连续几个月的低温，实在让人想要好好感受一下阳光的温暖，最直接最真实的温暖！我想大家也和我一样吧，那么，期待着新的开始，准备好新的心情一起迎接这个直接，真实的季节——春吧！

三年级学的看到春天篇八

关于数学的作文600字 将已学的方法使未学的问题变得简单

生活中处处有学问，处处有数学，更有许多值得我们去效仿学习的方法。就如“三堆棋子，每堆60枚，其中第一堆的黑子与第二堆的白子一样多，第三堆的1/3是白子，那么，三堆棋子一共有多少枚？”，这是我看到的一道数学题。这道题给我的第一感觉是非常容易的，但定睛一看，却有点找不着头脑，应该从哪“下手”呢？

其实观察一下就能发现第三堆白子的数量是可以很容易求出的，数量关系式：第三堆的棋子总数（也就是单位“1“）×1/3=第三堆白子的数量，列式：60×1/3=20（枚），第三堆的白子有20枚。然而，求出了第三堆白子的数量，还是得不到能求出第一和第二堆白子数量的有用信息，所以我们就要找到一个解开问题的“突破口”。现在还有“每堆60枚”、“第一堆的黑子与第二堆的白子一样多”2个信息，那个“突破口”就是“第一堆的黑子与第二堆的白子一样多”，这个信息说明第一堆的白子与第二堆的黑子也一样多，第一堆的黑子=第二堆的白子；第一堆的白子=第二堆的黑子。现在我们可以利用已经学过的“转化”方法来解题，把第一堆的黑子和第二堆的白子相交换，交换后，第一堆就全都是白子，第二堆就全是黑子了。交换后的第一堆棋子的白子就正好是60枚，也就是第一堆和第二堆白棋子的总和。第一堆和第二堆一共有白子60枚，再加上第三堆的白子20枚，60（第一和第二堆白子的总和）＋20（第三堆白子的数量）=80（枚），三堆一共有白子80枚。

利用了“转化”的方法，我很轻松地就解开了这道题。我发现，只要用自己已经学过的方法，如“转化”方法，将未学或不会的题目问题“变”成自己已学或会做的，就能理清自己的思路，很容易，很轻松地解决问题。在生活中，我们也要利用这一方法，留心观察，让生活中更加充满知识。

三年级学的看到春天篇九

“试向富春江畔过，故园犹合有池台”、“风烟俱静，天山共色”……这些优美的句子无不是在赞叹富春江的景色。自古就有“小三峡”之称，与长江三峡、桂林漓江并称的富春江位于中国浙江中部，流贯桐庐、富阳两县，其中最美的一段在桐庐境内，属钱塘江中游。这里景色优美，两岸山色青翠秀丽，江水清澈见底，有“人行明镜中，鸟度屏风里”之妙趣。黄公望曾作《富春山居图》，为中国十大传世名画之一，也是十分著名的一幅名画。

而在作家眼里，富春江又是怎么样的一种美呢？

在叶文玲女士眼中，富春江是一幅画，是一场梦。全文中有好几次作者对富春江的念想。每一次，都表达了作者对富春江的不同感觉。

初想，作者心中的富春江是俏丽的，江水的曲折恐怕是最大的原因。瀑布飞流，江水急奔，陶然如醉，神魂飞扬。

还想，富春江的娇，确乎是与她的色泽有关的。江水澄于湖碧于海，清澈见底；山峰透过一层淡绿或浓绿，千嶂染翠。可以说，来到富春江，你的眼都会染上层绿。难分是山染绿了水，还是水浸绿了山。无怪于有“第二漓江”之称。江山如此多娇！

再想，富春江是用她无与伦比的静来衬托出她的美。站在岸边，合上双眼，你似乎会远离来自城市的喧闹。而这种静还能洗涤你的灵魂，享受到千金难买的幽静。或许只有“人家在何许，云外一声鸡”才能与这种静相比了。可谓是以静衬动。用心灵的宁静来衬托你思想上的波涛汹涌。

又想，严子陵钓鱼台，彰显了她扬今启古的魅力。这种魅力，不在于景物本身，而在于她的文化魅力争。严子陵罢官隐居，追求精神上的宁静，使来访者无不动容钦佩。他的傲世风骨，他的不慕富贵，却与五柳先生不谋而合，同样是“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”。他虽然不能算流芳百世、功成名就，但他的这种精神却永久地得到了传颂。

文中许多句子都描写生动，例如：“……突然，一条银练素带在前方闪闪烁烁起来，你兀的眼前一亮，倍觉这碧波粼粼一江水的鲜活可爱”。运用了比喻的修辞，把河流比作银河素带，生动形象地写出了河流的清澈与透亮，仿佛就像一段丝绸一样柔滑细腻。表达了作者对富春江的美的赞叹与热爱。当然，这样的句子不在少数。

富春江的美，不仅是图画美，不仅是语言美，还是一种来自精神上的美感。

闭上双眼，心中一片宁静，整理你零碎的思绪，享受自然的一切。让我们一起来，在这无忧无虑的一片天地中自由地翱翔！

三年级学的看到春天篇十

在小学的六年时光里，大家从不认识到认识，再到逐渐熟悉，最后终于成了好朋友。六年毕业后，我们也将各奔东西，走上自己的漫漫人生路。就像一条被放入大海的鱼儿，游向了一望无际的大海，刚刚碰到一起的两只鱼儿，又将分别，或许永远都不会再见到。待到成年，还能见到那班人吗？

我的小学依山而建，学校有个后山，风景独好。春天时可以一眼望见满墙的爬山虎；夏天时可以观赏岩壁上的牵牛花；秋天时远远就可以闻到花香；冬天时有迎寒而立的百年松，叶子绿得发亮，在引领着春的到来。

课后，我们经常来后山游戏，寻找新鲜事儿，累了就在这大大的榕树根上休息。还记得我们在这树根底下埋的“时光宝盒”吗？我们还怀着激动的心情，想着二十年再来着呢。里面放了毕业照，同学录，名字卡……而且人手一把钥匙。

毕业典礼那一天，是我们离开学校的最后一次相见。我们的男老师平时很严厉，但在那天他却悄然落泪，掩着哭声说：“你们是我教的最差的一届，但也是最活泼的一届。以后记住这句话‘任何时候，天道酬勤’做事必将成功。”有些同学笑了，或许是老师送了他们一句毕业赠言，又或许是老师这么大一个男的还哭鼻子。他们讨论着以后的目标，有的人去了北京，上海这样的大都市，有的人去了外国，而有的人留在了福州。

最终还是等来了离别，或许以后还能相见吧，我在后山上边走边想。我抬头一看，不觉已经走到了那棵埋着“时光宝盒”的大榕树下。我掏出了随身携带的钥匙，把它挖了出来，打开它，看着一张张照片，往日的时光历历在目。忽然一阵风吹来，把一张照片吹飞了，我站起来，想要去追它。这时，又一阵风吹来，树上的粉红玉兰花瓣落地，我的思绪翻滚，我加快脚步追去。起风了，花瓣漫天飞舞，但你却已不在这个城市。我拾起地上的照片，把它放进了盒子……

时常与友人忆起我的母校，甚是怀念。又是一年春暖花开时，不知能否再见到我那久违的同学？