关于掌声的作文的题材

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于关于掌声的作文的题材，欢迎阅读与收藏。

第一篇

一篇关于游戏的作文400字 掌声的魔力

今天，我们做了一个相当有趣的游戏：《掌声的魔力》，就是根据掌声来寻找宝物的位置，离宝物越近掌声越响，离宝物越远掌声越轻。

首先要选一个寻宝人，霍潇寒荣当岗位，偷偷告诉大家藏宝人就是孙聆晞。当霍潇寒走到我们第四组时，掌声越来越轻，他知道自己找错地了儿了，便又开始寻寻觅觅。

慢慢地，他走到程淼那边，掌声越发热烈。起初，他以为是程淼，结果预想落空了，霍潇寒变得垂头丧气了。他走到这儿走到那儿，可惜幸运之神一点也不眷顾他，掌声越来越小，希望也越发渺小了。就在这时，掌声突然响了起来，原来他已经走到孙聆晞面前，他毫不犹豫地指向孙聆晞。“耶！”全班爆发出欢呼声。霍潇寒更是喜上眉梢。

这个游戏告诉我们：掌声在我们遇到困难时，可以给我们信心；在我们迷茫时，可以给我们指引方向；在我们孤独时，可以安慰我们的心；掌声……

让掌声的魔力一直伴随着我们成长吧！同时大家也要珍惜掌声，还要给别人送上你那掌声的魔力哦！

第二篇

人们常用：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来赞美老师。的确这样，老师是辛勤的园丁，我们是可爱的花朵，老师对我们的付出是无私的，老师对我们的希望是殷实的。我们班就有一位这样的好老师，刘德俊老师。我们要把最热烈的掌声送给他。

记得那星期一，老师早早就来到了教室，拿起拖把，满脸是汗地拖着地板。您都这么大的年纪了，我们做学生的应该帮助您才对啊！您拖的热汗直流，还亲切地对我们说：“孩子们！你们好好地读书，拖地板就交给我吧。”当时我听了浑身发热，十分地激动。刘老师，您歇一歇吧！刘老师不仅帮我们拖地板，而且课讲得有声有色。第二节课上了，老师把《丰碑》这一课讲了一遍，就开始说起长征途中的故事：“刘伯承是我国十大元帅之一，他曾经在战场上眼睛被敌人打瞎了一只，后来到一家外国诊所，医生必须在他眼睛上割去坏死肉，刘伯承双手青筋暴起，居然把崭新的床单抓破了，没有发出一声呻吟。”后来被称为“军神”。刘老师一边讲故事，一边打手势，精神抖擞，热汗把白衬衫都湿透了……整个一天，您慈祥的脸上露出甜蜜的微笑。我想可能是您看到希望了吧！同学们，要求上进。怎么能让老师失望呢。我们只有一句话：学习如同战场，只要努力拼搏，就会取得胜利。我们要给老师一个满意的答卷，作为回报。

老师，我们向您说一声：“老师您辛苦了。”同学们，让我们以最热烈的掌声送给这一支默默奉献的“蜡烛”吧！

第三篇

有关掌声的作文400字 我把掌声送给你

1月26日，澳网女单决赛日，你第三次站在大满贯女单的决赛场上。你的风姿牵动人心，你和阿扎伦卡的这场巅峰对决，引起巨大的关注。整场比赛，你是“娜”样顽强，所有人都被你征服，为你骄傲！

比赛充满了戏剧性，正如你所说：“有时感觉自己在演好莱坞大片……”第一盘，你顺利拿下。第二盘开局不顺，你暂时落后，而就在你奋起直追的紧要时刻，却在回球时不慎扭到了脚踝，跌坐在地上。在医生为你紧急医治后，你又拿起球拍，走上赛场，继续追赶比分。虽然你丢掉了第二盘，但是你让所有人看到了你的顽强。

比赛来到了第三盘——决胜盘，你又不慎扭到了刚受伤的脚踝，这一次你重重地摔倒在地，并且头部碰地。医生跑进场内对你进行检查，此时此刻，2万名现场观众屏住呼吸，全场鸦雀无声，直到你自己先笑了，全场这才爆发出一阵热烈的掌声。经过治疗以后，你面带笑容又重返赛场，但是你受伤的脚踝还是影响了你的脚步，你的非受迫性失误急剧上升，虽然你奋力击球，顽强拼搏，但还是输掉了比赛，不过你赢得了尊重！

赛后，你说：“阿扎伦卡今天打得比我出色，所以她赢了。”不拿运气当借口，你征服了全世界。盆比杯大，银比金亮，你真棒！我把掌声送给你——李娜！

第四篇

关于掌声的作文

掌声，是一种鼓励他人的声音，是一种能让自己信心倍增的声音。每当它在我的耳边响起时，它让我感到十分自豪。这使我情不自禁地想起了一件事。

记得那是一个下午，我迈着轻快的步伐来到“梦园”，那是一节黄老师主持的课，她先叫我们上台讲一讲自己是怎样读书的，有什么体会。老师第一个就叫我上台演讲，我顿时慌了，急得像热锅上的蚂蚁，生怕自己会出错，会被同学们嘲笑，但我还是硬着头皮走了上去，我低着头，不敢看同学们，这时，那熟悉的声音传进了我的耳朵，我顿时感到有一种力量使我前进，那又像是一股暖流，流遍了我的全身，那便是使人奋发的“掌声”。我抬头挺胸，大步流星地走了上去，对同学们大声地说：“老师、同学们，大家好！……。”我顿时觉得上台演讲并不可怕，只要你拥有自信。演讲完，我又再次听到了那众所周知的声音——“掌声”，那掌声悦耳动听，就好像是对我刚才的演讲的赞许和认可。我十分感激同学们在我最无助的时候给我自信，在我最害怕的时候给我勇敢地往前冲的勇气。

掌声是一种无形的语言，能使人奋不顾身地勇往直前；又是一种鼓励，能使人高兴、自豪；还是一种兴奋剂，能使人摆脱失败的困扰，丢掉害怕的包袱。以后，我也要给他人掌声，使他们不再惧怕困难！

第五篇

今天，我读了《知道不等于掌握》，感慨万千。

这个故事讲了一位骄傲自满的学徒，以为自己学会了师傅所有的摔跤绝活，于是决斗，结果被师傅打得落花流水，还满口胡言，说师傅并没有把所有绝技传授给他。此时，师傅语重心长地说，他已经把所有绝活传给了徒弟，但是，他还不能灵活运用罢了。

读完这个故事，我陷入了沉思中：我是否像故事中的徒弟一样呢？为什么徒弟会失败呢？怎么才能灵活运用知识呢？

我想，这个徒弟太骄傲，他学习只是死记硬背，而不会灵活运用，因此败给了师傅;而师傅，熟能生巧，灵活地运用了知识，因此，轻而易举地击败了徒弟。

在生活中，也是如此，在学习中，也是如此。你知道公式，不能灵活地使用，于是就不能在考试取得好成绩；你知道发生火灾时该怎么做，却不能做好，于是酿成悲剧；你知道踢足球的技巧，却不能运用在比赛中，于是拖累了队伍；你知道该怎么烧水，却搞砸了，也是不能灵活运用知识……

假如不能灵活运用知识，那么大脑也只是一个空壳而已。即使你满腹经纶，没有实枪荷弹地演练过，就只能那些知识白白浪费。

知道，并不等于掌握。

第六篇

“0”是什么?

“0”是空虚,“0”是没有。然而在大多数人的眼里“0”是失败！难道不是吗？——考试得“0”分——学业的失败;父母收入是“0”——工作的失败;国家财政收入为“0”——落后的失败……像这样的例子还有很多很多。

在大多数人的心理都不希望有这样的一个“0”吧，原因很简单——他是失败。然而我却认为“0”是成功之母！

生活是崎岖的山路，承载着艰难险阻;生活是运行的旅程，经历多少风风雨雨。人的一生就好比在海上航行一般，不经历海浪，不溅湿衣袖，是不可能到达理想的目的地。在你生活的脑海里一定也有这样失败的“0”吧！那你怎么面对的呢？是前进？还是后退？

只有一次“0”的打击，你才会有奋斗的动力，超越自我的信念，所以“0”使一个人的生命璀璨如珠。美国家喻户晓的爱迪生，为了寻找合适的灯丝，曾试过1300种，不知经历了多少的艰苦与坎坷，但他得到是什么呢？几乎每次都是“0”，但他并没有因为这个“0”而气馁,而是激发起他的挑战“0”的信念。经过他不断地努力、奋斗，终于为人类在黑暗中找到了希望的光芒。

人的一生会经历许多坎坷荆棘，“0” 会使你坠入万丈深渊的恶谷，让你事事不如人意，最终一事无成。但你只要微微的努力一下，“0”就会使你越来越成熟，慢慢地形成前进的动力，从而迈进成功的大门。所以在面对“0”的时候需要有一种奋发向上的乐观精神。

读了以上的文字，你是否改变了对“0”的看法？他是否在你的心中油然而生出一种重要的地位？

说了这么多，口水都干了，手也酸了，最后用一句话总结：因为人生是重要的，所以“0”也是重要的！

第七篇

耀眼的红裙从眼前飘过，

清脆的笑声在耳畔回荡，

甜美的笑靥一闪而过，

我愣在原地，犹豫不定。

六月的红裙，引来如火的思念，

窗外的美人蕉，烂漫而妖娆。

轻轻地对你说一声，

夏天来了，你还好吧！

街角旋转的木马，不停诉说着怀念，

巷口的绣球花青中透白，

恰似你衬衫的一角露在外面，

柳条编成的指环，套住你明媚的笑脸。

抹掉记忆的浮尘，

让快乐与天上的白鹭比翼高飞。

从那翅膀上卸下的梦，

引领着我执着前行。

你看，那世上最美的花朵，

纤细的花蕊，依偎在灵澈的花瓣中，

花心里晶莹的露珠，

映出你俊美的模样。

真好看，你说，

哪能和你比，我笑。

手指抚过泛白的花瓣，

一股清凉的触感，

将所有烦恼化为乌有。

琶蕊黛鸶花！是吗？我呢喃。

幽草虫鸣，围住月光，

馥郁花香，隔断清风，

蛙鸣蝉噪，搭起夜色，

萤火虫沿着花藤走开了，

只留下无声的思念，

在思绪中慢慢颤动。

第八篇

我曾经亲眼见过

一棵参天大树被伐倒我曾经亲眼见过

一只可怜的小鸟被击中

我曾经见过一片碧蓝的天空被污染

电锯狂笑着砍断了树的腰

子弹无情的穿透了鸟的胸口

废气奸笑着玷污了天空洁白的面容

树哭了

留给我们张着大嘴的树桩

鸟死了

留给我们触目惊心的尸骨

天空变灰了

留给我们不见天日的每一天

森林消失了

动物灭亡了

天空也蒙上了一层沉闷的面纱

呜……呜……

我听到了自然妈妈的哭声

那是因为

我们虐待了她的子女

谁欺负了我的母亲

海咆哮着质问可恶的人类

谁欺负了我的兄弟

龙卷风怒吼着质问可恶的人类

谁欺负了我的姐妹

火山也压制不住她那冲天的火气

人类逃跑着咒骂着抱怨着

孰不知——

他们正在得到应有的报应

第九篇

以前，我曾感到同学、老师、家长总是那么不能理解人，因此，自己有心里话也很少说。有一次在公交车上发生的事却深深地触动了我。车上，一位农村老人自认为认识路，没听售票员报站坐过了。年轻的女售票员一再向老人表示歉意，说她照顾不周，嘱咐老人以后乘车向售票员打个招呼；老人呢，却直说自己大意了。她下车了，两人互相谅解地一笑。

事情虽发生很平常，而我却无法平静。是啊！我们总在怨别人不理解自己，而自己又理解别人了吗？人在一生中，会遇到许多坎坷和不平，这时候，他们最需要的，是别人的理解和帮助。我们只想到自己需要理解，而是不是更多地考虑别人需不需要理解呢？

理解是互相的！当自己真正理解了一个人的时候，大家的心不是靠近了一步吗？这无疑也就增加了别人对自己的理解。现在不是都在说“理解万岁”吗？这个“理解”包括两层意思：一是，人们最需要的是理解，自己得到别人的理解是最幸福，最欢快的。另一方面是自己要尽力给别人以理解，理解别人是最高尚的，最值得赞扬的。而第二方面更为重要，是值得去深刻认识人，去全力做的。

理解是互相的！每个人都渴望理解，而对于它的给予也不应忽视。正因为自己知道它的价值，才更应明白它能给别人带来一切。战斗在老山前线的战士们，离开温暖的家，用生命去换取我们安定的生活，只要我们说一声“我们理解你们”，他们就会感到无比欣慰。同样，当自己的同学，朋友有了不顺心的事，我们只要说一句“我理解你现在的心情”，他们就会得到安慰。在社会生活中，人们难免遇到一些磕磕碰碰的小事，如果我们都能站在别人的角度上，理解他也许并非故意，或者体会到他这时也许有些冲动、有些恼怒，彼此说些道歉、原谅的话，并报之一笑，还会因为“你碰了我一下”、“他踩了我一脚”而打架，甚至动粗使棒吗？

请相信吧，当你理解了别人的时候，也会得到别人更多的理解；你只要去理解别人，就能获得别人对的理解；而当我们都能互相理解的时候，周围的一切会变得更加可爱，世界会变得更加美好！

请多理解别人吧，因为，理解是互相的。

第十篇

通过什么方法向爸爸，妈妈和老师表明我们的心声？沟通就是一个最好的解决方法！但是有很多孩子不愿这样，当面对老师，父母的责骂时，他们不会选择沟通，说出自己的心声，只是低下头，默默的承受着对自己的指责，但当这些孩子真正说出自己的内心的想法时，许多父母又不会轻易的相信他们。

我有一个哥哥，他的年纪要比我大一点，现在在外地上学，他是一个很开朗的人，有一次他的爸爸妈妈不在家，他和他的同学又约好去爬山，他便从家里拿了100元钱，出去了，下午四点钟他回到家，看妈妈在家，便马上告诉妈妈他在家拿了100元钱和同学出去玩了，妈妈只是说出去玩可以，但不能去你不该去的地方，他和他的父母是无话不谈的比方说他在学校和同学发生争执，老师找他谈话，他都会对父母说，但正是这些，往往是有些孩子不愿对家长说的，他们怕家长指责他们，说他们这样不对，那样不对，其实当你说出口时，家长说这些说是一定的，哪位家长希望自己的儿女有错呢？但，现在的我们，谁又能保证自己不会有错的时候呢？很多孩子怕老师家访，其实老师去家访只不过是想更深的了解你，让你的家长也知道你在学习中的不足之处，可有的孩子却理解为老师去向家长告状，让家长来收拾他，或许你该更好的和父母交谈，让他们了解自己心灵深处的想法。

主动和自己的父母交谈，或许你会有一想不到的收获，或许并不跟你想象的一样，打开你的心扉，向父母表明自己的心声！这是最好的沟通方式。