有关记一次辩论会的作文

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？有关记一次辩论会的作文，欢迎阅读与收藏。

有关记一次辩论会的作文篇1

“叮叮叮┉┉”上课铃响了。我走进教室，只见黑板上写着“一次辩论赛”几个大字，桌椅也摆成了辩论赛的形式。同学们一个个兴高采烈，纷纷拿出查好的资料，准备开始。

主持人问思杨站在讲台上说：“同学们，在现在的世界里，有更多的人加入了读书的行列里。但开卷是否有益呢？同学们有不同的意见。我们的辩论赛题目是：开卷有益和开卷未必有益。双方代表已经就位，辩论赛开始！”

正方张伍昊泽说：“我认为开卷有益。开卷者古来就有，有”五柳先生“那”不求甚解“读法的，也有朱光潜倡导的”字字推敲“、”咬文嚼字“读法的┉┉终归来看，开卷是有益的。”一长段理由说得张伍昊泽气喘吁吁。

反方谢天艺寸步不让，马上反驳：“我不认为开益一定有益。现在有些青少年喜欢看黄色书刊、武侠小说，达到了津津有味、手不释卷的程度。还有的看得走火入魔，模仿着书中的科幻动作，因而发生交通事故。更严重的是，他们还可能走上犯罪的道路。所以，开卷未必有益。”谢天艺一针见血，观众们投来赞许的目光。

辩论赛进入高潮，正方和反方的代表针锋相对，不相上下。正方说得头头是道、滔滔不绝；反方也是对答如流、妙语连珠。他们巧妙运用古今中外的故事，摆事实，讲道理。观众们心悦诚服，不禁拍手叫好，为他们欢呼。

这时，主持人问思杨说：“双方代表吐词清楚，伶牙俐齿，都没有张口结舌的现象。现在开始自由辩论，观众也可以加入。”

在观众席上，有的人目不转睛，生怕错过了每一个小细节；有的在专注的听，好像巴不得有一双兔耳朵，把所有的发言都听进去；有的拼命举手，迫不及待要冲上去参加辩论；还有的点点头，竖起大拇指，对辩论者说的道理十分满意┉┉我看见李老师脸上也露出了满意的笑容。

小个子王鸣迪别出心裁，说得与众不同。他运用课文，讲了作者林海音为了读书而长途奔波、饱含辛酸，说明开卷有益的道理。

反方也不甘示弱，立马反驳。你一方我一语，辩论赛进行的可激烈了。

时间很快过去了，问思杨大声说：“同学们，这次辩论赛十分成功，双方不负众望，都讲的非常好。自由辩论大家也很积极。辩论赛到此结束。下面请李老师点评。”

李老师高兴地说：“这次辩论赛上你们都很出色，都没有怯场，出乎我的意料之外。大家都用自己的理由来反驳对方，以理服人，非常精彩！我宣布，双方打成平手！”辩论赛在大家的吹呼声中结束了。

我真正领悟到：读一本好书，就像交了一个好友；读一本坏书，就像蚂蚁在咬食你的心灵。我们要认真识别，不让坏书有机可乘。来到生活中，读好书，让我们的心灵更美好、生活更充实、童年更快乐。

有关记一次辩论会的作文篇2

新年到了，同学们纷纷买来漂亮、精致的贺卡来祝福对方。而有些人却认为这是不对的，为此老师召开了一次辩论会。

辩论会开始了！这次辩论会是由张依依主持。她那生动的语气让人觉得有趣。首先，正方先阐述了他们的观点，他们说的可是头头是道呀！紧接着反方辩手发言，也是头头是道。但是，似乎比正方更胜一筹。

第二个阶段开始了，正方发言完毕后，反方就反驳一阵。而轮到正方二辩发言时，是哄堂一片啊！她刚说完一句，台下所有的观众就反驳她十句。无奈周婷只好把手中正好拿着的贺卡挡住脸，然后背一驼，一只手松散着低垂而下，脸上做出的表情奇怪至极。最后，慢慢的转向左边，一连几次都是这样。无奈，她只好说：“发言完毕”。

辩手们你一言，我一语的反驳着对方。台下的同学们有的窃窃私语、有的在指指点点，像是对什么东西很不满意似得；还有的同学小声谈论着……其实，无论那一方都有自己的见解和论证。我很佩服双方对自己观点的认同精神。我想，不论是西方的圣诞节，还是一年一度的新年元旦，同学们只是想用贺卡这种方式来表达对同学的祝福，可是我觉得如果自己动手制作贺卡的话，那不是更有意义吗！

有关记一次辩论会的作文篇3

星期四的第三节课，我们班举行了一场对于“开卷有益”和“开卷未必有益”展开了辩论。

从局势上来讲，我们正方的人数是反方的六倍，但谁输谁赢就未必了。辩论会正式开始。双方先表明了各自的观点。正方主辩论手说：“我方认为“开卷有益”。高尔基曾经说过：‘书籍是人类进步的阶梯。’在这个信息化的世界里，如果缺少了知识也就像饿肚子，多读书可以修身养性，提高写作水平。所以“开卷有益”。反方主辩手听了，迫不及待的发言：“我方认为“开卷未必有益”。因为现在有些同学爱看武侠小说、武打小说、言情小说，都看入迷了，上课也看，走路也看，还模仿书中的情景。所以看书也要看好书，那些乱七八糟的书不能看。”正方的人又急了：“虽然乱七八糟的书没有什么太大的好处，但你总可以学到一点字啊，词啊，每一本书都有它的优点，就算是武打小说也会知道一点历史故事。”“而且，如果是看乱七八糟书的人，他肯定是一个心术不正的人，如果看书的人心态好的话就不会去看那些书，所以看书的人是抱着怎样的心态去看书是很重要的。”正方又一个人反驳道。反方不服，又辩解：“比如说我们班的苏颖和林巧媛，看言情小说入迷了，排路队也看。”我想：糟了，正方被抓住把柄了。林巧媛和苏颖可不服气了，就因为这个，双方辩论的更激烈了，你一言我一语，各各都像斗红了眼的小公鸡不分高低，相互搏斗。

半小时后，辩论会结束了。老师引导我们开始总结：我们双方都认为有一点是相同的，要读书，就要读好书。所以，此次辩论会正反双方打成了平局！

三组打一组，竟然打了个平局。正方的可不高兴了，反方又骄傲了，下课时，正反两方又开始了“辩论”。“唉！”

有关记一次辩论会的作文篇4

今天，我们班举行了一场别开生面的辩论会，正方和反方都是有备而来，个个都充满了自信，不一会，辩论会就要开始了。

首先，杨嘉玥先发话了：“我支持开卷有益，因为从你看的每一本书中都能尝到一个新知识，难道这不足以说明开卷有益吗？”

反方哑口无言，第三方立刻援助，周驰马上站了起来，他说：“曾经，刘向说过‘书犹药也，善读可以医愚’，但是他没有说是毒药，还是解药，如果他说的是毒药，那读书不就没有用了吗？”

杨嘉玥立刻站起来反驳：“那如果是解药怎么办，那不就有作用了吗？”

吴国桢立刻站起来说：“如果看一本坏书，那又有什么用呢？”吴国桢刚刚说完，马上程怡又站了起来，他说：“冰心奶奶曾经说过‘读书好、读好书、好读书’，她说要读好书，而不是要读坏书，所以我以为开卷未必有益的。”

这时黄炎又接着说：“现在有一些商家为了赚钱，把字越写越小，这会伤害到我们的眼睛，难道这不能足以说明开卷未必有益吗？”

说到这里时，我也很激动，想急于表达自己的见解，可是，我就是没有说出口，因为我是支持开卷有益的，看好书，可以使人内心强大，博学多才，见多识广。

可是，我读过一些书籍，一翻开书，就有一股难闻的气味袭来，那可是铅超标，是非常损害我们的健康的，我就因为铅超标而去过医院，没有健康的身体何来开卷有益呢？所以我非常矛盾，没有急于表达自己的想法。

辩论会一直持续到下课，可是还没有分出胜负，他说他的对，我说我有理，吵得不可开交，最后，这场没有硝烟的战争在同学们的呼声和争吵声中终生结束了。

有关记一次辩论会的作文篇5

昨天，我们班开展了入学以来的第一次辩论会，辩论会的主题是“开卷是否有益”。我们班大多数同学都支持正方：：开卷有益：而我正好相反，我支持的是反方：开卷未必有益。

辩论会开始了。双方都有五位辩手，只见我方张雨洁，笑眯眯的站起身，大步从容地走上台去。再看一下正方，李珏菲立刻站起身，就像要被猎人杀死的小鸟警觉到了什么似的，然后又大步跑跳着上讲台。双方五位辩手都到了，胡老师郑重的宣布：“辩论会“开卷是否有益”开始，请双方阐述各自观点。”

顿时，讲台下面鸦雀无声，我们都细心听着双方的阐述。张雨洁铿锵有力的说：“刘向说，书犹药也，善读之可以医愈。既然是药，就有两种药，一种是良药，可使你一生受益，一种是毒药，可致人于死地……”说得真好啊！我使劲鼓掌，为我方加油。而张雨洁则对我们微微一笑，一副充满自信的样子，这下我放心了。而正方的杜予同也不甘示弱，不紧不慢地陈述他们的观点。真是一次漂亮的出击。

第一节的阐述观点结束了，开始第二节，自由辩论。只见双方都看着自己的对手，眼睛充满了杀气，好像马上要开始一场战斗。台下的空气好像都凝固了，只有电风扇在“呼呼”吹着。辩手不像先前那么激动，都非常冷静、稳重。对视一会儿后，又开始“哇啦哇啦”讲了起来，我方刘诗妮讲的口若悬河，正方武佳汶讲得神采飞扬，可过了一会儿就讲偏题了，可能讲得太投入了，刘诗妮和武佳汶都没有察觉，而在场观众也非常认真地听着，毫无察觉。只听见胡老师提醒了一句：“注意，围绕主题。”在场观众便哈哈大笑，而十位辩手也才恍然大悟。这样的事情不止一次，在自由辩论的环节里，有两次都发生了这样偏题的事情。

第二节的自由辩论环节也结束，胡老师总结陈辞，说：“这次辩论会重要的不是结果，而是锻炼你们的口才。而读书有好处也有坏处，要读好书。好读书。读书好，这样才能终生受益。”

这次的辩论会，真是一次精彩、有意义的辩论会。

有关记一次辩论会的作文篇6

上午，我们举行了一次辩论会，主题是“开卷是否有益?”一二两排是正方，支持“开卷一定有益”，叁四两排是反方，支持“开卷未必有益”。

不巧，我是反方的，多少有些不高兴，但后来想想，做反方也能锻炼自己，我静下心来拼命寻找反方成立的各种理由，并下定决心：坚持到底，争取胜利。

“叮铃铃”，上课了，辩论会开始了。王老师宣布了规则，双方便“激战起来”。首先站起来的是正方的陈依然，她站得笔直，理直气壮，说：“我认为开卷有益。我们学的课文《我的‘长生果’》的作者叶文玲阿姨，就是因为年少时代书读得多，今天才会当上浙江省作家协会会长。所以我认为，开卷一定有益。”

听了这话，我有些不服气，连忙举起手反驳，但机会还是被陈叶羲抢去了。陈叶羲站了起，不慌不忙的说：“我认为，开卷未必有益”。假如你看一些内容不健康的书，或是对我们没有帮助的书的话，甚至不但不会学到知识，还会对我们有坏的影响。所以我支持开卷未必有益。”我觉得陈叶羲这番话十分有道理，心里暗暗给她鼓掌。

后来，我们渐渐谈到了武侠小说。当我方的一个同学说武侠小说容易上瘾，正方一个同学说可以控制住时，我举起了手并抢到了发言权反驳：“武侠小说有一个特点，就是情节离奇，浮想联翩，一章一节没完没了，就算你自制住了不看小说，但你上课时，你做作业时，可能不专心，会想里面的故事情节，如何发展，谁比谁厉害，有奇招，这样还会对你的学习造成影响，怎么办?所以我认为，开卷未必有益。”

我的这番话，说得正方同学哑口无言。我很得意，双手插在胸前，翘起二郎腿，骄傲地望着正方……我们双方唇枪舌剑，谁也不甘示弱，但还是我们方占了上风。

最后，王老师做发言总结：“这次的辩论结果是开卷有益，但是，有益也要有选择，有方法，比如要读内容健康的书，要理解……总的来说，还是要多读书。”王老师的话，使我受益匪浅。以后要多读书，读好书。

有关记一次辩论会的作文篇7

这天，我们班举行了一场激烈的辩论会。辩论的主题是“开卷是否有益”，我们组当了反方：开卷无益。

“我认为开卷有益。”正方的一位女同学胸有成竹地站了起来，用细小的声音说，“书能增长见识，陶冶情操，俗话说‘读书破万卷，下笔如有神。’”

我听了，似乎找到了灵感，站了起来，响亮地说：“刚才你方说只要‘读书破万卷’，就能‘下笔如有神’”，可如果读书囫囵吞枣，又怎么写得出好文章呢?即使读了这么多书，不会运用又有何用呢?”

我本以为对方使尽浑身解数也反驳不了我这番“豪言壮语”。可没想到在角落处不显眼的邱博泓轻描淡写地说：“那你是学霸，你不读书哪来的好成绩呢?”我顿时哑口无言，像个泄了气的皮球倒在桌上。

这时，我的队友王烨助我一臂之力：“你们说开卷有益，那么有些同学在看无趣的漫画书，还看一些只够消遣的神灵小说，比如《查理久世》、《斗罗大陆》，他的学习能进步吗》”?

这下让正方百口难辩，只好另寻别路：“高尔基说，书是人类进步的阶梯，所以，读书是绝对有益的!”

我又看准机会，抓住破绽，站了起来，“但是古人又说，不但要‘读万卷书’，还要‘行万里路’，你们不去实践，就只能成为书呆子!”

我正得意扬扬地坏笑着，可矮小的邱博泓又给我重重一锤：“可是你不先看书，你又怎么去实践呢?”唉，我又被怼了回来，我的心又焦急又不甘，可却是哑巴吃黄连——有苦说不出呀。这一下燃起了我的斗志。

接着我方又说了“穷人没读多少书但仍能考上好大学”的观点，但正方又以“借书”打得我们无言以对。

眼看形势火烧眉毛，徐老师伸出了援助之手。她举了一个北大高材生吴谢宇的故事，吴谢宇成绩优异，在竞赛屡屡夺魁，可以说是“全能才子”。但他却干了一件残忍至极、难以置信的事：杀母!这两个字一出来，着实把我吓了一跳，像一块石头砸在心上。是啊，一个人，竟敢把哺育自己长大的慈母杀死，这样读书还有何用?这一事例像颗定心丸，使我们信心倍增，乘胜追击。

……

最后，一场激烈的辩论会画上了圆满的句号。这时，徐老师语重心长地说：“这场辩论会没有输赢，重要的是正方告诉我们读书的益处，反方告诉我们读书要以实践相结合，还要以德树人。”我听了，恍然大悟。

这次的辩论会，使我受益匪浅。

有关记一次辩论会的作文篇8

星期五上午，我们举行了一次别开生面的辩论会。

我们这次辩论的主题是“开卷是否有益”正方支持开卷有益，反方支持开卷未必有益。就这样，一场激烈的辩论会就开始了。

首先，正方的辩二，也就是班长沈文瀚说：“开卷有益。只要一看书，就能从中得到好处。”沈文瀚话音未落，反方的“小博士”郭泽旭争道：“现在书店里的书鱼目混珠，经常有一些黄色﹑武侠书籍，如果谁看了，或许会走火入魔，引入歧途。”他刚说完，机灵的许晓楠就答道：“那就不会到正规书店去买吗？”能言善辩的成辰飞就说：“那像《阿衰》什么书店都有，谁日夜读，学习自然下降。”我们你一言，我一语，针锋相对，唇枪舌剑，不分上下。下面的观众也在冥思苦想，搜肠刮肚，争取提出让对方答不上的问题。我们互相吹胡子瞪眼。只见反方的替补田蔚轩气冲冲地走上场，红着眼睛说：“20年代的德国，不少人看了希特勒的《我的奋斗》而走火入魔，这又何解释？”他一举扳倒了我们。接着，对方频频发动进攻，“轮番轰炸”。沈文瀚推理力争：“如果你从小就知道好书和坏书，那你还会看吗？”底下观众掌声不断。我们你争我辩，不分胜负。不一会儿，下课了。陈老师宣布：“你们各有所理，你们平了！”我们立即欢呼起来。

这个辩论会令我受益匪浅，让我明白了，读书要有选择性，读好书，才能受益。

有关记一次辩论会的作文篇9

记一次辩论会

人们常说：“开卷有意”。但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害”。星期五的上午，我们班便围绕这一话题开展了一次别开生面的辩论会。

“叮铃铃……”上课铃声响了，我怀着激动而又紧张的心情等待老师的到来，一会儿，老师笑着走上了讲台，说“辩论会：开卷有益VS开卷未必有益。正反辩论方各抒己见，现在开始”。

我方的李文妍先发制人，抢先说道：“书是人类文明的长生果，我们只有从书里获取知识，才能使自己更加强大。”我心里暗喜，我方首先争取到了优势。反方的王佶立刻给我浇了一盆冷水，他说：“我反对李文妍的观点，如果是读了一本坏书，还能从里面获取知识吗？”此时，我也按耐不住了，急忙站起来，争辩到：“当然，我们不能从坏书中获取知识，可是，如果读到一本好书的话，我们就能终生受用。”反方的刘杨争先恐后地站起来，说：“你说开卷有益，就应该是看什么书都有好处，可现在又说读书要有选择，这不是互相矛盾吗？我还是觉得看坏书只能腐败自己的心灵。”我方的陈俊谷头头是到地说：“书是人类智慧的结晶，它装载了人类灵魂的全部美丽，书让我们明白世事沧桑，如果我们能用理性和判断去读的话，也能从中学习到有用的知识。”顿时想起了雷鸣般的掌声……

最后，老师宣布：“开卷有益VS开卷未必有益，正方计高一筹，获胜。一瞬间，教室里欢呼雀跃起来。

从这一场激烈的辩论会上，我知道了要开卷，就要开健康之卷！

(作者：来凤县实验小学 507班 沈畅)

有关记一次辩论会的作文篇10

上课了，今天终于盼来了我们期盼已久的辩论会，正反双方，分成南北两行各六人，在讲台左右排兵布阵。以“开卷是否有益”为题，只听主持人一声令下，此时正方队员如同几个待命的士兵，个个跃跃欲试好像号令一发，即刻就会冲上战场。再看看反方英勇无比，气势高昂，他们似乎胸有成竹。到底鹿死谁手还要观看一番。

辩论会开始了，正方以先发制人的计策抢占了先机，只见正方队员嘴角微笑了一下。但反方的第一发子弹也不差，我们队以名人名言的形式抵挡住了对手的强大攻势。

只见观众瞪大眼睛，我们小兔子心怦怦直跳，心想：不成，对方还有一出“拿手好戏”正方说道：“书犹药也，善读之可以医愚”。不料对手也用同样的方式，打回了一发子弹，正反双方的子弹撞在了一起，磨出了智慧的火花，这火花使我眼前一亮，我反驳到“是药三分毒，书也不例外”。支持反方的人鼓起掌来，正方仍然没有一丝惧怕，这是我费解。

正方终于出了王牌，这下可坏事了，我军士气大降，支持正反的同学大喊，：“好！好！好！”正方人员更是三言两语打消我军士气。我们队也给他们一击，这一击真是漂亮，正方已经不是那么兴奋，但是正方还是说了话：“读书破万卷，下笔如有神”。我方反驳“读万卷书，不如行万里路”。反方队员从被动渐渐化为主动，支持反方的同学又一次叫好，甚至还有的用卡纸写出“反方必胜”几个字。

下课了，还是没分出胜负，但我却明白了一个道理：其实正反双方的观点相结合就是一个完美的观点，今后我一定要多读书，读好书。