二年级作文请教老师问题600字

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的二年级作文请教老师问题600字。

二年级作文请教老师问题600字篇一

一、说教材

教材简析

口语交际“学会请教别人”主要内容是要求学生掌握在不同场合中请教别人的方法及要求。在训练的过程中，教者要让学生联系实际，明确请教别人的两点要求及其重要性，要通过练说和分角色表演，来培养自己良好的语言习惯和听说态度，提高自己的口语交际能力。

教学目标

（1）知识目标：使学生理解并掌握在不同场合中向别人请教的方法及注意事项。

（2）能力目标：通过观察、练说、讨论、角色体验、评价等方式来培养和提高学生的观察能力、口语交际能力和评价能力。

教学重点

请教别人时要讲究文明礼貌，并能把意思表达准确、清楚。

二、说教法、说学法

（一）教法

根据学生实际和教材特点，我采用动画导入、创设情境、自选角色、动画配音、师生共同评议等方法，来激发学生与别人进行口语交际的愿望，并采用由扶到放的方法来培养、提高他们的口语交际能力。还利用现代化教学设备来创设多种交际情境，给予充分的时间和空间，让每一位学生都能充分参与口语交际。

（二）学法

本课教学采用不同形式的练说方式，让学生在具体的语言实践活动中得到锻炼，形成技能。根据口语交际训练的要求，让学生采用同桌互说、小组合作、角色体验、全班交流等方法来培养自己的口语交际能力。

三、说教学过程

（一）录像激趣引入新课

1播放两个动画片断，激发学生学习兴趣。

镜头一：一小学生在学习中遇到了困难，向别人请教，由于没有把需要请教的问题说清楚，结果，他没有收到预期的目的。

镜头二：一小学生在生活中遇到困难，自己没法解决，向别人请教时因为说话不得体，结果不但问题没有得到解决，反而讨了个没趣。

2提问。

3让学生代表汇报讨论结果。

（师相机板书：要把请教的问题说清楚，说话要得体、有礼貌。）

4师小结，揭示课文标题，（板书课文标题：学会向别人请教）

评点该环节由动画引入，激发了学生口语交际的强烈愿望，把学生领入乐学氛围。

（二）指导点拨激情促说

1课件出示书上的四幅插图及每题的文字，启发学生想像：在这几种场合怎么向别人请教？

2以第一幅图为例，指导学生练说。

（1）指导学生仔细看图，合理想像请教的内容、神态、语言等。

（2）指名读图片下面的文字。

（3）以同桌为一组，互相练说怎样向英语老师请教。

（4）在学生充分参与交流的基础上，让三对同桌到台前汇报。要求其他同学认真听，看台上的同学表达的意思是否清楚明白、说话是否得体、有没有使用礼貌用语。

二年级作文请教老师问题600字篇二

我班人才辈出，但差生也不少，包炜强就是差生之一。包炜强的数学作业本上“╳╳”满书都是，班主任杨老师不能坐视不理，但他事太多，精力有限，便叫我指点指点他。作为班长就算老师不说，指导差生这样的事，也是我义不容辞的事儿。

一次，包炜强拿着作业本向我请教，我便慢条斯理地给他讲解起来。我教题目先是问数量之间的关系，让他把算式写出来，再让他自己解答。如果把答案一说，那有什么意义呢？既害了别人，又使自己今后多事，更辜负了老师的期望。

前几题很简单，我一讲解包炜强就开了窍。终于只剩下最后一题了，这题打了星号，比较难。我反复解释了几遍，可包炜强仍是一问三不知。不知是我说得不清楚，还是他脑子不灵活。“唉！这下我无能为力了！”我知难而退，决定放弃。于是，我便无奈地对他说：“请你另请高人吧！”我已经仁至义尽了。

想着想着，我不禁有了新的感触。我顿时觉得楮利斌真棒。他为包炜强讲解题目，明知他听不懂，但作为同学，作为朋友，抱着一丝希望，坚持到底。虽然最后未能成功，但他那乐于助人的精神是多么可贵啊！

二年级作文请教老师问题600字篇三

请教

今天，我在读书的时候遇到了一个生字——骡。我想：这个字我认识，可它是什么意思呢？于是，我去向妈妈请教。妈妈说：“骡，是一种动物，它是马和驴交配之后所生下来的。”听了妈妈的话，我还是不太明白，就决定去问一问不会说话的老师——字典。

翻开字典，我先找到汉语拼音音节索引，再找到“luo”，翻到后面所显示的页码。哈！太好了，我终于找到了“骡”字。字典上说，骡是家畜，鬃短，尾巴有点扁，生命力强。一般没有生育能力。可以驮东西、拉车或供人骑。我又问妈妈：“什么是家畜？”妈妈回答道：“家畜就是家里养的畜生，四只脚的是家畜，两只脚的是家禽。”

就这样，我终于懂了“骡”的意思。看来，在读书的过程中，遇到难题，我们要积极地动脑筋，善于请教，才能收获更多的知识！

二年级作文请教老师问题600字篇四

放学后，我回到家，准备写语文作业的时候，数学作业的最后一题可把我给难住了。到底该怎么做呢？对呀，我可以去请教别人呀！我打给数学课代表小红。我拿起电话，小红，你好我刚才被一个数学题给难住了、你能教教我吗？什么问题，你说吧！我很乐于帮助你！

其实这道题是这样的，一辆汽车从北京开往上海，要6小时，全长300千米，求一个小时行驶多少千米？哦，我想一下，可以这样做；先把300千米除以6小时，这样就可以知道一小时行驶多少千米了。你知道了吗？谢谢你我知道了，小红，我也会向你一样乐于帮助别人的。我感激的说不用谢，其实我也觉得帮助别人是快乐的事情，让自己也会觉得很开心！再见，小红。再见。

二年级作文请教老师问题600字篇五

春秋时期，楚国都城里有一个铁匠，他的手艺精湛，无论打造兵器，还是制做农具，都供不应求。看自己的手艺这么受欢迎，铁匠便让他的儿子跟自己学打铁。

对于自己的儿子，铁匠毫无保留，几十年的经验和盘托出。而且，为了让儿子学得更快，少走弯路，铁匠几乎是手把手地教儿子如何炼铁，又如何打磨成型。在父子俩的齐心合力下，打造出的每一件铁器都很精美。

流光飞转，儿子很快成年。老铁匠便打算着让儿子在都城里再开一家铁匠铺，去独立谋生。他认为凭儿子的手艺，绝对有这个实力。可他怎么也没有想到，儿子的铁匠铺开业没多久，非但没有生意兴隆，反而受到很多人指责。人们都说，他的儿子打造出来的铁器常会有一些瑕疵。无奈，儿子的铁匠铺只好半途夭折。

对此，铁匠除了悲戚，更有疑惑，他教得认真负责，儿子学得也是努力刻苦，怎么会没有学成呢？

有一天，大教育家孔子来到楚国，铁匠早闻孔子善于育人，便找圣人解惑。

孔子听了铁匠的疑惑，便问他：“你可是一直手把手地教他找铁？”铁匠点头。“在你手把手地指点下，他是不是一次都没有出过错，打出来的铁器都很完美？”孔子又问。铁匠又点了点头。

两个问题问完，孔子捻须而笑，说：“问题就出在没有出过错上，你总是把手把手教他如何把铁器打好，一点出错的机会都不留给他，他怎能学得精？要知道，练好一门技术，需要好的经验，更需要错的教训呀！”

孔子说完，铁匠明白了，原来是自己太心急了，不想儿子走弯路，便手把手地不让他出错，反而是让儿子走上了弯路。

二年级作文请教老师问题600字篇六

新学期我们又增加很多新知识。今天上课时老师讲了几个成语故事，挺有趣。可其中“愚公移山”这个成语，我左思右想都没全弄清楚意思，想问同学，可他们都在忙自己的作业，也不好意思打扰，怎么办呢？我想：学生不知道的老师知道呀！现在刚吃完中饭，老师肯定在办公室。于是，我就向办公室走去。

来到办公室门前，我轻轻的敲了敲门，走进去想说：“报告”，可看见有的老师在看书，有的老师在午睡，我们李老师正在改作业。我掩上嘴走过去，轻轻地对李老师说：“老师，那个“愚公移山”的意思我没弄懂，请您再给我说说好吗？”老师笑着说：“可以呀，我们到外面讲吧，别影响老师们。”我点点头说：“好。”老师带我来到走廊上，详细地给我解释“愚公移山"的意思，并鼓励我在学习生活中都要有愚公移山的精神。

讲完成语后，老师表扬我说：“你能做到“尊长前，声要低”，你刚才来到办公室时，声音轻轻的，生怕打搅老师们，是个懂事的好孩子！”

二年级作文请教老师问题600字篇七

我出生在一个温暖、充满了爱的家庭。爸爸、妈妈是世界上最爱我的人了，尤其是妈妈。每天下班后，您都为我做饭、洗衣、整理床被. . . . . .不管什么事，您都让我闪到一边，自己来做。我自己洗苹果，您说：“天哪，你割破手怎么办!”说完，夺过了我手中的水果刀;我想自己做饭，您说："万一烧伤了手怎么办?”说完，关掉了阀门。可您知不知道，您“粉红色”的爱已经成了我身上的一个“黑色”的负担。

有一次，学校举行运动会，我参加了最简单的项目——跑步。跑着跑着，不小心踩到了鞋带，摔了个“狗啃泥”。因为平时都是您为我系鞋带，我当时就像徒手碎岩石——无能为力。于是我就装模作样随便打了个结又向前跑，跑了一会又绊了一下，这次还扭伤了脚，我只好狼狈不堪地瘸着脚走过终点线，老师都差点认不出我来了，同学们笑得前俯后仰，我顿时羞得无地自容，成绩公布了，我的了第一——倒数的!

妈妈，我不再是走路蹒跚的小孩子了，我现在是一名四年级的学生了，许多的事我也能自己做了，从现在开始，您要教我一个人独自生活，这样我长大了才不会过上依赖父母的可怕的生活。

妈妈，放弃溺爱，解开我身上的负担吧!

二年级作文请教老师问题600字篇八

同一问题，会有多种观点，不同的观点会有不同的结果。纵观古今，成大事者，不外乎其眼光和志向，正确的眼光能促成远大的理想，而远大的理想则是成就伟业的关键。

雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定高度，就掉下来了，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来……

第一个人看了，叹了一口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”于是，他日渐消沉。

第二个人看到了，他说：“这蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬过去？我以后可不能像它那样愚蠢。”于是，他变得聪明起来。

第三个人看到了，立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是，他变得坚强起来。

由此可见，正确的眼光对一个人的成功是至关重要的。同一个问题，不同的角度去看待会有不同的结果，只有善于看待问题的人，才能从中获取经验或启示，并将其作为自己前进的导航。同样的情景，第一个人只看到它消极的一面，不能从中感悟到什么，其结果是可悲的；第二个人从中看出了教训，但却不能深入理解，其结果是可笑的；只有第三个人能从蜘蛛屡败屡战中获得启示，并化为自己的行动。不难看出，不一样的眼光造成不同的选择，而不同的选择成就了不同的命运。

二年级作文请教老师问题600字篇九

天天，过来一下好吗?快帮我看一下，为什么我插入这幅图片后，文字都跑到后面去了?”“哦，我来了。”我应着走进爷爷的书房……由于我常常在电脑上编小报，对编辑程序最在行不过了，所以每次爷爷遇到这些困难，都虚心地来请教我，每次我也认真地教他，他的电脑水平也因此有了明显的提高。

你们别以为我爷爷是个“低级人物”，他可是浙江医科大学病理生理系的教授!他曾研究出许多国家级科研成果，为此国家还奖励他许多先进的科研设备呢!可他却向我这小学生不耻下问，真令我敬佩。

记得有一次，我们全家都已坐在餐桌旁，就等爷爷来吃团圆饭了，可爷爷却只顾自己在书房里做幻灯片。“爷爷，吃饭了”我在书房门口大声叫道，“哦，马上就来!”爷爷应着，可过了好久，仍不见他出来，我们只好对他进行“车轮战”，原以为这样可以把他请出来，没想到他对我们的“轮番炮击”竟充耳不闻，就连奶奶的“三顾茅庐”也不奏效，最后奶奶说：“别管他了，他向来就是书当饭吃的，咱们先吃了再说。”我早已对那丰盛的晚餐垂涎欲滴，肚子也早已唱起了“空城计”，奶奶这一声令下，我迫不及待地狼吞虎咽起来，正吃得起劲，爷爷在书房里着急地喊：“天天，我的幻灯片全不见了，快帮我看一下!”我正要起身，奶奶一把把我拉住：“别理他，让他干不下去，看他还来不来吃饭。”可我知道爷爷有个牛脾气，一件事情不圆满完成，他是不肯罢休的，所以我三口两口把饭吃完，摸摸肚子，打着饱嗝(为了让奶奶相信我已吃饱)走进爷爷的书房，只见满头银发的爷爷戴着一副老花镜，眯缝着双眼端坐在书桌前，手里握着鼠标不时地点来点去，也许是累了，也饿了，爷爷的脸色失去了平时的红润，皱纹也显得更深了，可他还是那样专心致志，全然没有察觉到我已在他身边，当他无意间抬起头发现我时，高兴地说：“你终于来了!快帮我看看!”我一边帮爷爷找回他已做好的幻灯片，一边还告诉爷爷其中的道理，爷爷认真地听着，还在本子上作着记录，那认真劲儿，一点也不亚于他搞国家级科研……当最终全部弄懂后，爷爷摸着我的头，欣慰地说：“真行啊!”这时他才感到饿了，笑眯眯地走出书房，坐在餐桌前，津津有味地吃起剩饭剩菜来……

我爷爷就是这样一个虚心好学的人。