关于委屈事情的作文

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于关于委屈事情的作文，欢迎阅读与收藏。

关于委屈事情的作文篇一

早上醒来，洗漱完毕，我正准备出门去参加书法培训班，妈妈把我叫住了。她要我把雨衣穿上——妈呀，怎么还在下雨?

骑着自行车出门，一路还算顺利，只是因为去书法培训班的路被工人“掘地三尺”，掘出来的黄土沾上雨水，全变成了烂泥，我漂亮的白色运动鞋被泥浆弄得面目全非，心疼死我了。

来到班里，一脱雨衣，我就打了个冷战，真后悔出来时没多穿点衣服。冷归冷，这堂课上，我的字写得还是挺不错的，得了个高分，又可以给妈妈一个惊喜了。下课后，我把那张书法作业塞进衣兜里，推着车走出了校门。没走几步，我发现鞋带松了，便蹲下身去系鞋带。这时只见白影一闪……我的作品从衣兜里掉了出来，掉进了泥浆里!眼见胜利成果要泡汤，我伸手就去抓。抓了几下也没把面目全非的宣纸救出来，手腕上那块新买的手表倒跟着成了“落汤表”。没办法，我只好忍痛将我的得意之作永远地留在了大地妈妈怀抱里。

我沮丧地骑上了自行车。没骑两步，我发现车骑不动了，原来是车胎上的泥太多了。我只好下车找了根木棍，蹲在雨水和烂泥里，一点一点地把车胎上的泥刮掉。好不容易刮得差不多了，我喘了口粗气，用手擦了擦脸上的雨水;可我忘了我的手早已成了泥爪了，这一抹，我变成了大花脸。

回到家，妈妈见我的手表停了，衣服脏了，脸像花猫，作业也没有，不管三七二十一，狠狠的把我训了一顿。唉，我真是委屈啊!

关于委屈事情的作文篇二

有的人有时候会被父母误解，从而感到委屈；有的人在商店买东西，分明是自己带的东西，却被指认是商场的东西而感到委屈；可是，你知道吗？我有一次因为乐于助人，而受到了委屈。

在低年级的时候，每个人常常会丢三落四的，每个人都会向别人借一下东西，这不，小吴正在各个班里穿梭，他一定是又忘了带什么东西了。小吴和我虽不是一个班的同学，但也是一个年级里的同学，我们还是住在同一个小区，同样都是同学，该帮还是要帮的。

我走过去拍了一下小吴的肩膀：“小吴，看你这么焦急，是不是忘记什么东西啦？”小吴转身一看，是我，两只眼睛像电灯泡一样亮起来，双手紧紧抓住我的肩膀：“小李，我的跳绳忘带了，第三节课就是体育课。你的跳绳能借给我用一下吗？”我扭头看了一下课程表，没有体育课，我放心地把跳绳拿了出来，你拿去吧！谢谢！谢谢！小吴高兴地走了。

“丁零零——”伴随着上课铃的奏响，体育老师走近了教室。我的心一下子收紧了，今天不是没有体育课吗？为什么体育老师走进来了？老师说体育课要带跳绳的，可我刚刚借给小吴了！

果然，数学课换成了体育课，作为“没带跳绳”的人员，我和其他几名学生被怒发冲冠的体育老师罚跑十圈，累得腰酸背痛，热汗直流。下课后，小吴满面笑容地来还跳绳，谢谢你的跳绳，不然我准会被老师罚的。看着他真诚的笑容，我心头的阴霾一扫而空。还有什么比帮助别人更快乐的呢？

虽然我在那受到了委屈，遭到体育老师的误解，心情不好。但是，在小吴还我跳绳那一刻，就消失了，还有什么比友情与帮助别人的喜悦更重要的呢？

关于委屈事情的作文篇三

受委屈的作文600字 委屈

一个艳阳高照的星期天，我和我的小表妹一起到妈妈厂里去玩。在厂里，我们闲着没事，便玩起了“猫抓老鼠”的游戏。游戏开始了，先是我来抓小表妹，我当然是胸有成竹啦！才刚7岁的小表妹自然不是我的对手，哪里逃得过我的“如来神掌”。该轮到小表妹来抓我了，由于她跑得慢，所以我也尽量放慢了脚步，免得小表妹又要说我赖皮了。

可“天有不测风云”，正当我们玩得兴高采烈的时候，我的身后突然传来一声惨叫。我一愣，忙转过头一看，哎呀！不好，小表妹不小心绊了一跤，额头正好磕在了一块坚硬的大石头上。我急忙奔过去，扶起小表妹查看伤势，不看不知道，一看吓一跳，小表妹的额头上“长出”了一个鸡蛋大的包，还淌着血呢？

此时，听到哭声的妈妈也赶来了，一见到这副情景，不由分说，就一把从我手中夺过小表妹，狠狠地白了我一眼，抱起表妹就往里走。我呆呆地站在那儿，脸上火辣辣的，不知该如何是好？过了一会儿，妈妈用严厉的口吻把我叫了进去。“妹妹的伤是不是你弄的？”妈妈突然发话了。我偷偷用余光瞥了一眼坐在板凳上哇哇大哭的小表妹，战战兢兢地说：“没有。”“你还敢说没有！”妈妈气不打一处来，又提高嗓门吼道：“你看看妹妹被磕成这样，你这当姐姐的是怎么搞的？”“我……”“好了，你不用说了，这件事你脱不了干系。”我刚要申辩，又被妈妈打断了。“你给我在这里好好地反省一下。”妈妈扔下这句话，便带着小表妹去了医院。

我傻呆呆地站在那里，泪水在眼眶里打转，继而像断了线的珠子似地涌了出来。我悄悄地站在那里啜泣着。此时，我真想找个人倾诉一下我内心的委屈，又多么希望平时温柔可亲的妈妈能多一份宽容，多一份谅解。

关于委屈事情的作文篇四

在我五彩缤纷的记忆里，有许许多多开心、气愤、委屈、伤心的往事，其中有一件事情仍深深地印在我的脑海里，令我至今难忘。

有一天，我放学去老公园等妈妈来接我，到了老公园我看到几个小朋友在捣乱，他们把扫地爷爷打扫的树叶踢的到处都是，我看着很气愤就对他们说：“你们不知道吗?这都是扫地爷爷辛辛苦苦打扫的！居然把它弄成这样”那些小朋友吐着舌头对我说：“我爱怎样就怎样！你管得着吗？”他们话刚说完，我就把树叶堆又弄好了，可是，那几个小朋友又来乱搞，我瞪着眼对他们说：“你们还有没有爱心啦！”我话音刚落他们就来打我一巴掌，我看着猛地踹他一脚，之后，我们都打到了地上去。过了一会儿，我们还没停，也没人来劝我们。突然，妈妈来了，赶紧把我们弄开，对我说：“我不是说不能打架的吗？你为什么还不听！”我给妈妈一步步的解释，可她就是不听,还说：“你别说了，反正你打架了，就应该惩罚。”我歪着头不听，妈妈气愤地说：“你是不是不想回家了！”“不回就不回”我哭着跑开了。然后我跑到一棵大树下委屈地哭着。“为什么大人就不知道小孩的心情呢？”我自言自语地说。过了一会儿，天色变黑了，我的肚子已经在“抗议”了，不知不觉中我睡着了。

迷迷糊糊中我听到了妈妈的叫声“羊羊，羊羊”，一看，是妈妈，我想现在道歉还来得及，可是，我倔强地继续睡觉。过了一会儿，妈妈找到了我，把我叫醒并摸着我的脸说：“我知道了，是我错了，对不起！”我说“你怎么知道的”“是扫地爷爷告诉我的。”妈妈温柔地说：你一定饿了，回去吃饭吧。“好的，走吧。”

从此，我们又手拉手了。

关于委屈事情的作文篇五

委屈的作文500字 委屈的泪水

现在，当我打开记忆的匣子，展现在我面前的是一滴泪水，它的名字叫“委屈”。

那一天晚上，老师让我们上网查资料，我写完了作业，打开电脑查起资料来，我刚查完资料，就听见门外有敲门的声音。妈妈开了门，原来是爸爸回来了，他走到电脑屋，看到了我坐在椅子上用着电脑，以为我在玩游戏。爸爸二话没说，就像老鹰捉小鸡一样把我从电脑椅上拽到沙发上，等我抬头一看，爸爸早已怒发冲冠了，他气得火冒三丈。爸爸说：“今天又不是星期天，你玩什么电脑啊！”我正想解释我是在查资料而不是在玩电脑，可爸爸把我教训了一顿，还说以后不能上网了。我和爸爸争得面红耳赤，双手握着拳头。我无法解释清楚，再加上爸爸坚定的语言。我没有做错，但我还是留下了委屈的泪水。“我是在查资料，爸爸为什么冤枉我，我真是跳进黄河也洗不清了！”我再也压不住心中的怒火，使出浑身力气向他吼了一声。“呯”的一声巨响，我关上门冲进卧室，躺在床上，泪水无声无息的滑落下来。哎，爸爸这种遇事武断的性格真让人受不了，我越想心里越不是滋味。

过了很久，我听到爸爸的脚步声，他走到我跟前，抚摸着我的头，亲切的对我说：“看你撅着小嘴，还生我的气呀！对不起，爸爸错怪了你。”这时，爸爸向我投来一个歉意的目光，这个目光也有点不好意思，可我因为爸爸的这个目光而决定原谅他，希望他以后不要不知道事情的来龙去脉就大发雷霆。我的怒气烟消云散，我破涕为笑了。

于是，我把这件事悄悄地叠好，放在心中的一角、记在脑子的一边。

关于委屈事情的作文篇六

委屈事呀，我可有过很多，因为小的时候我很不听话，所以只要有一件不好的事情，大家都怀疑是我干的。一次常常出现比窦娥还冤的事情。下面我就举几个例子。有一次，我在班里正玩手机，一个同学进来说：“孙筱鹏，老师叫你！”我一听，不知道怎么回事就去了。一进办公室的门，老师就劈头盖脸把我一顿指责：“说，你是不是又在操场上打人了？”我刚要解释说我一直在班级玩手机，没打人。可是老师并不细问：“不要撒谎了，去走廊站一节课，回家抄三国目录120回，明天早上交给我！”

还有一次，在放学的时候，我们排队等着下楼，这是我后面的同学故意把我的水杯给扔了，回家后我发现我的水杯丢了，第二天有同学告诉我是某某同学扔的，于是我跟他打了起来，后来老师要求家长到学校来处理问题。我妈妈来到学校不问青红皂白，把我狠狠批评了一顿。我当时心里非常委屈。

唉！不过怪我，谁让我那么淘气！我发誓我要改过自新，不再干坏事了。重新取得大家的信任。

关于委屈事情的作文篇七

在我的生活中，常有委屈相伴。

就拿这学期发生的事情来说吧!那是在星期一的下午第三节课，周老师让我们一组一组来订正丛书。终于到我们组了，我飞快的冲到第一位。“不对，李雷，是排左边!”钰萱对我说道。我答应了一声，于是便往左边跑去。我突然感觉像是什么东西碰到了我的脚，紧接着又听到了“啪——”的一声。“世璐，你没事儿吧?”原来是杨世璐被我绊倒了呀!我一下子别震住了。我双眼惊恐地看着扒在地上，被我绊倒的杨世璐，心里很不是滋味儿。还没等我反应过来，后面几位同学连忙走过来扶他，没有把他扶起来，我弯下腰小声地对他说了一声对不起，可能是旁边的同学没听到，于是便指着我说：“李雷，你好没有良心啊，被你绊到的人摔成这样，你都不去扶他!”话音刚落，旁边几个爱起哄的男生也在大声重复着他的话。我的心仿佛被刺了一刀又一刀，眼泪在眼睛里打转，心想：这些人怎么这样?我平时又没有惹到他们，他们为什么说我?过了一会，周老师把杨世璐扶了起来，让他坐在椅子上。我向周老师讲诉了事情的经过，但在那种情况下，我一不小心把原本要说成“是我绊倒杨世璐“，说成了“杨世璐绊倒了我”。于是我怎么说也说不清楚。然而，这几句话，又被旁边的男生听见了，他们抓住了我的“小辫子”，又在里面加话，搞得我越说越不清楚。后来周老师和杨世璐原谅了我，我改完丛书回到座位，呆呆的坐在椅子上，泪珠不由自主地落下来。

回到了家我越想越委屈，不由自主又落泪了，唉，但愿今后委屈的事能离我远一点。

关于委屈事情的作文篇八

年幼时，在我的身边发生过许多事情，有搞笑的、有开心的、有难过的、有让人难以忘怀的。而我却有一件另我哭笑不得的事，至今记忆犹新。

记得我在幼儿园时候，很喜欢吃甜食，特别是糖。那天早上，外婆在厨房里炒菜，我看到厨房的调味盒里装有一罐白糖和一罐盐，我随便偷拿了一罐，舀了一勺白色的就想吃，没想到我拿的那罐竟然是盐，可是已来不及了，我已经把那一大勺白色的放到嘴里了，“哇，好咸好苦啊!”我哭了起来，不断地吐着舌头，外婆听到我的哭声，赶紧跑过来，把我抱起来，叫我把盐巴全部吐出来，可是有些盐巴早已和我的口水融化在一起了，吞进喉咙一部份了，舌头上只剩下一些盐了，我拼命地往垃圾桶里吐，外婆端来一大杯水，我马上大口大口地往嘴里灌水，不停地漱口，漱完口之后，人舒服多了，终于不哭了。

经过这次教训以后，我再也不敢嘴馋，乱偷吃东西了，在吃东西之前都要先问过一遍这是什么，能吃吗?等大人肯定了我才敢吃。

关于委屈事情的作文篇九

暑假又到了，我约小姨到我家玩儿，发生了一件有趣的事情，也使我从中悟出了一个道理。

小姨来到我家，对我养的两只活泼可爱的小白兔很感兴趣，不停地对我说：“这两只兔子长着长长的耳朵，短短地尾巴，真漂亮！”一只兔子看见有生人来了，一遛烟儿地跑进了屋里，躲进了沙发下面，另一只兔子看见自己的伙伴走了，也跟着钻进了沙发底下。小姨看见兔子被吓跑了，连手也没洗，就沿着白地板上的黑脚印来到沙发旁边。他很想跟兔子一起玩，边敲桌子边说：“小兔乖乖，快点儿出来，我和你玩儿。”可是那两只红眼睛的小东西很胆小，只是恐惧地望着她，还是不敢出来。这下小姨可火了，几乎是大声喊起来：“我到底要看看你这小东西的是出来还是不出来！”说着，她把沙发往旁边一推，把袖子往上一捋，便用双手捉兔子。那两只兔子十分机灵，一会儿在一起，一会儿又分开了；一会儿在小姨脚下钻来钻去，一会儿又躲在一个隐蔽的角落里休息，小姨怎么也捉不住，看来，不借助点儿工具是不行了。小姨随手抄起盖在电视上的电视布用来捉兔子，她一定是想先用布把兔子盖住，然后再伸手去捉。嗯，是个办法，不过能不能捉住兔子？现在还是个疑问。小姨拿着电视布去盖两只兔子，兔子却又乘她不注意从她的胯下逃走了。“唉，累死我了！”小姨一屁股坐在沙发上，上气不接下气地说着，却绝口不提捉兔子的事。

“看样子，她是捉不住了。”我心想，我要是捉住了，她一定就心服口服了。我怀着这样的心情来到厨房，找到妈妈买来的小白菜，我蹲下来，找了一棵比较新鲜的，学着妈妈摘菜的样子，把外面的菜叶一片片的剥下来，只留下最嫩、最好吃的菜芯。用这个当诱饵，兔子一定会上钩的。我自方言自语地说着。于是我拿着菜芯来到屋里，走到兔子藏身的角落里，招呼兔子来吃。兔子一看到又嫩又绿的菜芯，不用招呼就纷纷跑了过来，抢着吃东西。我看见兔子集中精神吃菜芯，便悄悄的把菜放在地上，然后蹑手蹑脚地绕到兔子身后，双手慢慢地靠近兔子，我的手离兔子更近了，猛地，我的手飞快地捉住了兔子的两只耳朵，兔子连忙放下口中正吃着的菜，用四只挣扎着，可是已经来不及了。此时，再看坐在沙发上的小姨，先是目瞪口，然后向我翘起大姆指。

小姨捉不住兔子，而我却捉住了。这是为什么呢？因为我开动了脑筋。这件事使我明白了做事要开动脑筋才能做好的道理。

关于委屈事情的作文篇十

学会叙述事情，是同学们必须掌握的作文本领。怎样叙述一件事呢？

把事情的“六要素”交代清楚，这是叙事的最基本要求。任何一件事情，都是由时间、地点；人物；起因；经过和结果等六个要素组成的。在叙述的时候，要把这些要素交代清楚，一般不要省略。这样才会使读者对事情有一个全面的了解。

例如：一位同学写《发生在街上的一件事》，开头写：“昨天早晨，我上学走到十字路口的时候，看见两位骑自行车的同志撞了车。”文章一开头就交代了时间、地点和人物，人们一看就知道事情的大概。但是这样写还不够，人们要问：“他俩为什么会撞车呢？事情的起因是什么呢？”于是，这位同学就接着写：“前边的阿姨和后边的叔叔，都骑着自行车在街上跑着。突然，一辆汽车从前方穿过横道。这时前边的阿姨忙煞住了车，而后边的叔叔没有煞车，一下子把阿姨的自行车撞坏了。”但是读者又会问：“后来那两个人怎么样呢？”这位同学接着写道：“前边的阿姨生气地对后边的叔叔说：‘你为什么不煞车？把车子撞坏了就得给修理。’后边的叔叔责怪前边的阿姨：‘你为什么不闯过去？如果你闯过去，我能撞上你吗？’他俩就这样各讲各的理，争吵不休……”读者接着还会问：“那么，结果怎么样呢？”这位同学又写道：“这时，许多行人围过来，大家都说后边的那位叔叔应该煞车，撞坏了车应该给修理。后来，那位叔叔认了错，答应修理车子。那位的态度也缓和下来，说人家也不是故意的，没有让那位叔叔修车。最后，两人就各自推着车子走了。”这位同学写到这儿，读者知道事情的来龙去脉，就没有什么疑问了。可见，把事情的“六要素”交代清楚，还要按照一定的次序叙述。如果次序混乱，就会使人理不清头绪。同学们在叙事的时候，一般可以按照事情发展的先后次序写，先写事情的起因，再写经过，最后写结果。