关于伤疤的作文题目

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是关于伤疤的作文题目，欢迎大家分享。

关于伤疤的作文题目篇1

那一次秋游，发生了一件至今令我难忘的事。

“啊……”随着我的一声尖叫，大家都朝我望来——我被烫伤了。

“怎么了？怎么了？”陈老师和康老师闻声跑了过来。当看到我满头的方便面和方便面汤时，陈老师和康老师满脸的惊慌。陈老师先用卫生纸将我头上的方便面汤清理干净，再将我的衣服拔开查看——我左肩膀上红肿了一片，还鼓起了几个小泡。

陈老师马上将几张湿纸巾叠在一起，轻轻敷在我的伤口上，将我的头发重新梳理了一遍。

康老师则在一旁焦急地给爸爸妈妈打电话。

同学们都关心地围过来，肖睦霖拉着我的手，说：“别怕，这点小伤算什么？”

在看同学们玩的过程中，还不时有同学喂我东西吃。我感到自己当时非常幸福。

妈妈火速赶到沙滩，带我到卫生间换了干净的衣服，并在我的伤口上滴了几滴精油。

到家以后，妈妈很不放心地对我说：“涵涵，我还是带你到医院看一下吧！”虽然我一再说“不用！不用！”但妈妈还是把我带去了市医院。

到了市医院，妈妈让我坐在椅子上等待，她便到“分诊台”咨询，接着挂号。最后领着我进了“皮肤科”。忙了这么久，妈妈一刻也没有停下来过。我心疼地对妈妈说：“妈妈，你别太累了！休息一会儿吧！”但她抹了抹额头上豆大的汗珠，说：“没什么，我不累！

医生诊断后，对妈妈说：“虽然孩子的伤还不算太严重，但是要按时擦药、吃药。”知道我没有大碍，妈妈悬着的心才放了下来。

回到家后，妈妈拿出手机一看，里面有陈老师和康老师打来关心我的许多电话和短信。

后来的几天里，妈妈每隔几小时就会给我擦药。每天早、中、晚都会督促我吃药。每次我到办公室去，办公室里的老师都关心地询问我的伤势。

伤好以后，肩膀上留下了一道疤。每当看到那道伤疤时，我都会不由自主地想起大家对我的关爱，心中不觉涌出一阵感动。

关于伤疤的作文题目篇2

每当我挽起裤管，看到腿上那粉嫩粉嫩两寸长的伤痕时，我就想起那次沉痛的教训。

记得，那天是星期日，我写完作业，便邀请小伙伴骑着自行车兜风儿去。我们骑着正高兴时，忽然发现，前面有个骑自行车的大哥哥，他两手松开车把，两臂张开，就像雄鹰展翅一般，好不威风。我当时羡慕极啦，不禁赞叹到：“帅呆啦，酷毙啦，简直无法比喻啦。”我何不像大哥哥一样，也潇洒一回那？想到这，我就学着大哥哥的样子，慢慢地将两手松开车把，也张开双臂。我正要喊：“我成功啦!’哪知话还没出口，车子一下失去平衡，不好，车子左偏右倒，我刚想自救，可惜晚啦，只听“砰”的一声，我摔了个四脚朝天。我的腿从马路崖上划了一下，裤子被划破啦，，顿时感到腿上一阵钻心的疼。我赶紧挽起裤管儿，发现腿蹭起了一大块儿皮，鲜红的血映了出来，我差点儿没晕了过去。大颗大颗的金豆子从面颊上滚落下来。我浑身上下都是土，成了不折不扣的土人。再看自行车，也摔在一边，扭成了麻花儿。我简直是狼狈不堪。小伙伴见我这样，赶忙跑过来，把我扶起来，我只好一瘸一拐的推着车回家。

一到家，妈妈看我这样，又生气又好笑，她赶紧找来消炎粉和红药水儿给我处理伤口，还狠狠地教训了我一顿。

从那以后，我再也不敢玩“飞车”，摆“威风”啦！警告大家以后骑自行车千万要注意安全哦！可不要像我一样得意忘形哦！

关于伤疤的作文题目篇3

在生命中，苦难和伤痛总是如影随形。但是，当我们一旦正视这些苦难和伤痛的时候，苦痛仿佛也就成了我们的朋友。

我们也许见过这种现象：人们为晾晒衣服的方便，在树上拴一根铁丝，铁丝的两端分别箍在两棵树干上。随着树干越长越粗，铁丝也就越箍越紧，越勒越深，最后完全“长”进了树里，只在树干上留下一圈淡淡的疤痕。然而，树木却没有因此停止生长，反而越长越高，枝叶更加茂盛。当你看到这种情形的时候，是不是也会为这种包容了苦难和伤痛的生命所感动？

20世纪上半叶，美国密歇根州比拉镇附近有个农场主养了一头公牛，他用铁链把公牛锁在农场旁的榆树上。健壮的公牛经常拖着沉重的铁链围着榆树奔跑，日复一日，铁链在距离地面约1米高的树干上勒出了一道沟痕。数年后，铁链已深嵌在树皮中。不久后的一年，密歇根州遭到“荷兰榆树病”的袭击，大片的榆树枯萎死亡。但是，这棵榆树反而越长越壮。专家对这个奇怪的现象进行了研究，得出结论：正是那条铁链拯救了榆树的生命。榆树从生锈的铁链上吸收了大量铁质，对致命的病菌产生了很强的免疫力。

由此可见，苦难和伤痛并非一无是处。只要我们能够包容生命中的这些苦痛，并善于从其中汲取养分，我们的生命也会像一棵“带伤疤的树”，越来越旺盛。

感言：

1、没有打过败仗的将军不是一位成熟的将军。

2、伤疤是成长壮大的最优毕业证。

3、得失相互在，祸福相依存。

4、强盛之路从来不平坦。

关于伤疤的作文题目篇4

美国新墨西哥州高原地区，有一个苹果园经营者，他的名字叫杨格。杨格是一个创新意识很强的人，每年苹果收获时，他都要在发往外地的苹果上，附一条广告：“如果您对苹果不满意，请您告诉我。苹果不必退回，但是货款我将如数退还。”高原苹果本来就口感好、污染少，而这个广告使大家对杨格的苹果更加放心，没过几年，杨格的苹果就打开了销路。

可是有一年，高原上突然下了一场特大的冰雹，眼看就要收获的苹果，被砸得“遍体鳞伤”。杨格一筹莫展，原来，苹果已经订出去9000吨，如果到时间发不出货，不仅自己会遭受巨大的经济损失，经销商也会遭受连带的经济损失。再说，如果把这样遭冰雹打的苹果发给经销商，大家不满意，同样是砸自己的牌子。

杨格心事重重地来到苹果园，他捡起一个被打落的苹果，擦掉上面的泥，咬了一口，发现被冰雹打过的苹果，竟变得格外脆甜。

杨格立即命令手下，采摘苹果，运送出去，同时在每一个苹果箱里附上一个简短的说明：“朋友，这批苹果个个带伤，但请您看好，这是冰雹打出的疤痕，是高原地区的苹果所特有的标记。这种苹果，果肉紧实、味道甘甜，具有妙不可言的香味。”

很快，经销商们便收到了这种带伤的苹果，大家看着苹果难看的样子，半信半疑。可尝了一口，却发现口味非常独特，甘甜异常。从此，人们更青睐高原苹果了，消费者甚至还向经销商提出建议，要求多进点这种带伤疤的苹果。

启示：善用物者无弃物，善用人者无废人。世上之物，皆可利用；运用之妙，存乎一心。

关于伤疤的作文题目篇5

在我身边发生的事情，如天上的繁星，数也数不清，其中有一件事，使我追悔莫及。

那是四年前的一个星期天，爸爸妈妈都上班去了，只有我一个人在家。我做完作业，闲得无聊，便四处寻找玩儿，最终打起房间里的摆设的注意。突然，我的眼前一亮，拿起了妈妈平时用来削苹果的小刀。我拿着小刀玩了起来，真是爱不释手。

我玩小刀正起劲，想着电视剧《小李飞刀》中的男主角那把小刀在他手里“神出鬼没”很刺激，我也来个飞刀，那把水果刀在我的手指忽闪忽现，玩着玩着，不小心小刀割破了大拇指，一股剧痛袭遍了我全身，血如泉涌，我疼得哇哇大叫。情急之下，我定了定神，我赶紧打电话向小姑求救，赶来的小姑和我费了好大的劲才把血止住。这时，爸妈闻讯赶来，赶紧把我接到医院，那个疼呀我终身难忘。

如今，每当我看到受伤的伤疤，都会想起当初的一切，我一定要吸取教训，危险的游戏玩不得。

关于伤疤的作文题目篇6

寒假的时候，数学老师曾在练习本上布置了几何的复习作业和代数的预习作业。开学后，陈老师批改了这些作业，并对其中的11名同学进行了表扬，让他们不用再写现在练习本上的作业。而这11人中，有一位就是我。

刚刚听到这则消息时，我还很高兴，很兴奋。但好景不长，不久我就发现事情远远没有我想的那么简单与美好。当老师在布置完练习本上的作业后说“这些题目那11名同学不用做”时，往往还要再加一句“那11名同学做黑板上的补充题”。补充题目与书上的题目相比，不仅难度增大，解起来也更加麻烦，所以我总暗暗地想：“早知如此，我还不如退出那11人的行列呢！”然而，有一天，老师因为没有布置补充题目，所以就让我们这11位同学也写书上的题目。当我再一次写书本上的题目的时候，我才发现这些题目的难度是多么的低，我也才感受到做补充题的乐趣。只有当自己遇到了自己不会的问题而反复思考，最终解决了困难的时候，才会有一种成就感。如果问我这种成就感是什么？我想，这就是竞争的乐趣！一个人只有不断的激流勇进，与狂风大浪拼搏，才会不断提高。寒假作业优秀并不代表可以现在休息，而是要向新的顶峰继续攀登！

我终于明白了老师的用意，我也会不断努力。

关于伤疤的作文题目篇7

今天，妈妈突然对我说要给我讲个故事，我高兴极了，催妈妈快些给我讲。

妈妈说：“从前有一个国王，把王国里所有的游戏都玩遍了，无聊的没什么可玩的了，于是下令：谁能研究出一种好玩的游戏定重赏。”结果有一位牧羊人研究的游戏让国王玩得不亦乐乎，游戏结束以后，国王问他，你要多少钱?牧羊人思索了一下说：“有一个用正方体摆成的物体，一共有4层，最下面两层的小正方体数量一样，上面两层的小正方体逐次少一，最上面的小正方体是一个，请您算出一共有几个正方体，然后再加上从左面看见的的正方形和从上面看见的正方形数量，按照这个顺序，再在后面加上一个万字，就可以算出我想要多少钱了。”

妈妈讲到这突然停下了，问：“你能算出牧羊人需要多少钱吗。?我立刻好奇地算了起来，最上面有一个正方体，那第二层就是1+1=2(个)了，再加上下面两层都是三个正方体，也就是1+2+3×2=9(个)。随后我又拿出小正方体摆出了这个图形，我发现从左看是4 个，从上面看是3个，再加上一个万字，那也就是943万元了，哇!这么多，牧羊人还真贪心呀，我惊奇地想。

以后我要学习更多的知识，也要给妈妈讲有趣的数学故事。

关于伤疤的作文题目篇8

我说课的题目是《二面角》我把说课内容分成教材和学生已有的认知结构的分析、教学方法与手段、学法指导、教学程序四个部分。

教材：人教版《数学》第二册（下a）（必修）p34—36

一、教材分析

1.教材的地位与作用

二面角是我们日常生活中经常见到的、很普通的一个图形。“二面角”是新编教材《数学》第二册（下a）中9.6的内容，它在学生学过空间中异面角、线面角之后，又要重点研究的一种空间的角，它也是学生进一步研究多面体和旋转体的基础。因此，它起着承上启下的作用。同时，通过本节课的学习也可以培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，为培养学生的创新意识和创新能力提供了一个良好的契机。

2.教学目标

（1）知识目标：使学生掌握二面角的概念，二面角的平面角的定义、作法以及这些知识的初步应用。

（2）能力目标：培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力、知识迁移能力及运用数学知识和数学方法观察、研究现实现象的能力。

（3）德育目标：通过对实际问题的分析、探究，激发学生的学习兴趣，并让学生明白：数学和生活是密不可分的。

（4）情感目标：在平等的教学氛围中，通过学生之间、师生之间的交流、合作和评价，拉近学生之间、师生之间的情感距离。

3.重点、难点及关键

重点：二面角的平面角的定义及其作法

难点：面角的平面角的作法

关键：求作二面角的平面角

二、教学方法和手段

培养学生数学素质，首先数学课堂教学要素质化，即在课堂教学过程中，加强知识发生过程的教学，充分调动学生思维的主动性、积极性；有效地渗透数学思想方法，发展学生个性品质，从而达到提高学生整体的数学素养的目的。根据这样的原则和所要完成的教学目标，我采用如下的教学方法和手段：

（1）教学方法：观察发现、启发引导、探索相结合的教学方法。启发、引导学生积极的思考并对学生的思维进行调控，帮助学生优化思维过程；在此基础上，提供给学生交流的机会，学生学会对自己的数学思想进行组织和澄清，并能清楚地、准确地表达自己的数学思想；能通过对其他人的思维和策略的考察扩展自己的数学知识和使用数学语言的能力。学生会自觉地、主动地、积极地学习。

（2）教学手段：利用多媒体教学手段。多媒体以声音、动画等多种形式强化对学生感官的刺激，这一点是粉笔和黑板所不能比拟的，采用这种形式，可以极大提高学生的学习兴趣，加大一堂课的信息容量，使教学目标体现的更完美。

三、学法指导

关于伤疤的作文题目篇9

​今天，水老师举办了一场有趣的谜语比赛。

首先，老师说了比赛的规则。第一，按黑板上的顺序上台出谜语;第二，举手抢答，一人只有一次机会;第三，说出正确答案的人加一颗星。

我出了5条谜语，同学们一听到会的题目，就像长颈鹿一样举手抢答，非常积极。其中有一条很难的问题难住了大家，我问：“木子多一撇是什么字?”有人说是“禾”，有人说是“术”，这些答案都不对，最后水老师让我把答案说出来：“是‘移’字，每个字都要加进去。”小伙伴们听到这个谜底都说没想到。

我最喜欢的谜语是唐xx出的“森林里开大会有哪一个动物没来?”有人说：“鱼，因为鱼在水里，上不了岸。”有人说：“不对，是骆驼，它是沙漠动物，不住在森林里。”我觉得大家说的都有道理，可唐xx还是连连摇头，最后水老师实在忍不住了，问：“我可以参加吗?”同学们都点点头，水老师回答：“是大象!”我好奇地问：“为什么?”“因为唐艺洋刚才出的题目里大象被关在冰箱啦!”啊，还有这么联系紧密的谜语呀，难怪我们猜不出来呢。

最后，我以6颗星获得最高分，得了冠军，伍xx获得亚军，唐xx是季军。我的奖励是一本书，看着绿色的《伊索寓言》我别提多开心啦!