以放为话题的初中作文

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于以放为话题的初中作文，欢迎阅读与收藏。

以放为话题的初中作文篇1

小学六年的时间一恍而过，我们将要升入新的中学。这所中学就是我们心中那所最向往的中学。

虽然同在九年教育计划，但从小学到中学环境却发生着翻天覆地的变化。

我心中向往的中学，一定是被茫茫林海所包围，一定有着幽静的树林，清清的湖水;同样也一定有各种各样的实验室，有科学的，有生物的等等。中学的教室也一定与小学有所不同。教室里有大电视机，有展示台，还有电子黑板。

在小学我们认识了一些老师同学，到了中学也一定是这样。只不过同学已不像小学时那样打打闹闹，而是显得更稳重了。同学们个个都有向上的学习心。团结互助。老师也变得更有学识，懂得更多。但个个都会像小学老师一样爱护自己的学生。

在我向往的中学，不单是老师同学变了，就连课程也有所改变。增加了生物、物理、历史、地理，这些都能让我们懂得的知识更多更广。同时这也让我们的学习能力有所提高。

在小学我们都是进行的所谓的走读，而到了中学。走读可能就变成了住校。这样我们的在校时间就更长了，同时也意谓着我们大部分生活都在学校渡过了。每天放学后我们也许就会成群结队地走出宿舍，一起吃住。到时候我一定能和室友打与一片，大家一起学习互相帮助。

在小升初的这段关健时间，我们一定要认真复习，为了升入自己所向往的中学努力!

以放为话题的初中作文篇2

充满墨香的书声，快乐童真的歌声，尽情嬉闹的笑声，诲人不倦的心声，似乎都在离我远去，因为我即将结束我的小学生活，跨入中学生活的大门，而小学时代的纯真将不复存在。

如果让我选择一所中学，我会选择一所这样的中学：校园内春意黯然，美丽的花儿含苞待放，一旁的小树刚刚抽出嫩芽，一派生机勃勃的景象。

走进教室，放眼望去，洁白的墙壁，墨绿的黑板，发亮的地面……更重要的是，教室后面那一排排引人入胜的图书，还有那和蔼可亲的老师。

我向往的中学里，可以没有名校那么堂皇，可以没有名校那么热闹，但是我向往的学校里一定要有充满神秘的书籍，和学生间没有任何隔阂的老师：他们可以和学生们无所不谈，也可以和学生一起阅读，更可以和学生一起在运动场上跳跃，也可以和学生一起倾诉自己的苦恼。

我为什么要选择这样的中学呢?因为我在学习生活中发现，根本没有多少时间来阅读。一批批的作业接连不断，只有挤出来的那么一点时间来看书。对于我这种“大师”级的“书虫”来说，这点时间根本不够。如果可以我愿整天在树的海洋里遨游。

其次，我们的老师总是有意无意地来找一些同学谈话，我们也总是“哑巴吃黄连——有苦说不出”，心里有一大堆话想向别人倾诉，但面对老师，我们只是想说却不敢说，总觉得师生之间有一层隔阂，这么也打不开。

我向往的学校就是这样的，你呢?如果可以，我希望我幻想中的学校能成为现实，那该多好啊!

以放为话题的初中作文篇3

在微风送爽的九月，

在瓜果飘香的季节，

我们，欢天喜地的我们，

背着新书包，

读着新课本，

在崭新明亮的教室里，

开始了我们的初一生活。

在学校，

老师们带着求知若渴的我们，

在知识的王国里，

旅行、探险、寻宝，

虽有艰辛和曲折，

但我们，

看到了美丽的风景，

找到了知识的宝藏。

绚丽多彩的校园生活，

让我们心驰神往，

你看，

激烈竞技的运动场上，

身手不凡的同学正在百米冲刺，

为班级赢得了荣誉。

风景如画的铁门关，

惊险刺激的寻宝活动，

令人回味的歌舞节目，

最后都变成一篇篇

文笔优美的《铁门关游记》。

每天上午的大课间，

我们在焕然一新的操场上，

跑步、踢球、跳绳......

呼吸着新鲜的空气，

沐浴着明媚的阳光。

绚丽多彩的初一生活，

我们有成功，也有失败，

我们有欢笑，也有泪水，

我们有喜悦，也有悲伤，

但我们坚信，

在哪里跌倒，就在哪里爬起。

你看，

同学们琅琅的读书声，

飞出教室，飞向蓝天，

这就是我们

新时代的中学生，

迈向未来的豪迈的青春誓言。

以放为话题的初中作文篇4

转眼间，我的人生第一个学习阶段在不知不觉中结束了，又开始了我人生的第二个阶段——初中生活。

开学第一天，紧张、开心、激动的心情促使我迫不及待地想早点来到学校，来到我即将要生活三年的学校——南昌二中。迈进校门的那一刻，脸上的笑容已溜到了九霄云外，只剩下紧张、害怕。校园的一切都是那样陌生，但这陌生的环境却又充满“诱惑”，让我渴望去了解它。10班是我这三年学习的班级——我在教室坐下后，周围的一切又都是那样陌生，好像是两个不同世界的。但我坚信，我和她们一定会成为好朋友。

在小学时，常听老师们说，初中的老师是最“残暴”的，动不动就“鞭打”学生，而且是当着家长的面打学生。可是，经过几个星期的学习，我发现所有的老师并非都是“学生杀手”，相反，我发现他(她)们个个都是平易近人。特别是语文老师讲课十分生动，朗读课文的时候也十分有感情。面对陌生环境的我们，心中自然有些害怕，上课很少举手发言，但语文老师经常鼓励我们，使我们对这个陌生的环境渐渐熟悉起来。

开学第一天下午，我班进行了班干部评选。在小学的我，一直担任着副班长和文娱委员。我心想，初中应该也能谋得“一官半职”吧。可惜结果是那样残酷，那样无情——我“名落孙山”了。我很伤心，但我不会因此而气馁。我相信，在往后的日子里，我一定会“金榜题名”。

初中生活，有快乐，有苦恼，有笑声，有哭声，初中是生活的一部分，是丰富多彩的一部分。同学们，你们说对吗?

以放为话题的初中作文篇5

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

读了《教学勇气——漫步教师心灵》一书，虽然是由被翻译成中文的，在此过程中难免变得晦涩难懂了许多，或许从某种角度而言较低了可读性，但是仍然震撼心灵，毕竟是一本优秀的书籍。关于教与学，一直以来都是大家一直探索的问题，而在这里，帕克.帕尔默比任何人都有自己独到的见解，使我受益匪浅。无论对于课堂教师和教育者还是其他岗位的人，这本书都代领我们进入了一个新的领域。

这本书带领我进行了一次激动人心的、深刻的精神之旅。人们出于情感的原因选择教师这个职业，他们深爱着自己的学生和课程。但是，教学上的种种要求却常常使得许多教师感到激情消退以致于无力教学。我们能不能也像一些优秀的老师那样，把爱献给孩子们，用心来教，为我们的教学注入鲜活的情感？

在本书中，帕尔默带领着重新把教师职业和学生结合起来的旅程，它重新激发教师从事这份异常艰苦和重要的工作的热情。“这本书建立在一个简单的前提之上：良好的教学不在于教学技巧的纯熟，真正好的教学源于教师正直、诚实的优秀品质。”尽管表现形式不一，但是优秀教师都有这样一个特点：他们完全沉浸在课堂上，和学生作深层次的交流。他们能编织一个复杂的网，这张网联结着学生、课程以及他们自己。只有这样，学生才能学会为他们自己编织出一个世界。这张网以及它所包含的种种联系超越了技巧和方法，存在于教师的内心中。教师的内心包含着知识、情感、精神和意志。

《教学勇气》震撼我的还有它对恐惧文化的诠释。和作者所言相似，作为教师，我们每个人都免不了恐惧：恐惧教学效率的不尽如人意，恐惧家长、社会对教师的高要求，恐惧绚烂的教育理想之花与现实之间还存在那么大的差距……因为恐惧，继而便拼命地寻找改变的源头活水，一而再，再而三，不断地拼搏、抗争、奋斗，终于，有了小小的收获，然成功的喜悦尚未遍及全身，便发现自己早已因此疲惫不堪，只不过成功之前是处于高度兴奋状态而未觉着累而已；倘若拼搏、抗争、奋斗失败，那更懊恼不已，觉着自己没有功劳连苦劳也忽略不计了。于是忍不住感叹：人是多么渺小，以人个体之柔弱真的根本无法和那些看不见的、又无处不在的力量抗衡。感叹过后，很多人会选择再战，当然也有人会选择逃避，丧失斗志，从此消沉。

《教学勇气》这本书就像陈年酿酒，是越读越香醇。这也是一本具有开创性的书，能带领教育者们，对教学生涯进行永无止境的探索。

这本书适合这些教师：他们体验过快乐和痛苦的时日，而且其痛苦时日承受的煎熬仅仅源自其所爱；本书适合这些教师：他们不愿意把自己的心肠变硬，因为他们热爱学生、热爱学习、热爱教学生涯。”教师、和教师相关的人，以及任何关心教育的人都应该读这本书。

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

我并不是一个非常爱读书的人，我是在带着完成读书任务的情况下开始读《教师专业成长的途径》这本书的。慢慢地，我被书里的30位优秀师教师的教育理念吸引着，我不禁想到这样一个故事：

在非洲的巴姆巴族中,至今依然保存着一种古老的生活仪式，当族里某个人行为有失检点而犯了错误的时候,族长便回让犯了错误的人站在村落的中央,公开亮相,以示惩戒。每当这时,整个部落的人都会放下手中的工作,从四面八方赶来,将这个犯错误的人团团围住,用赞美“教训”他。

围上来的人们,会自动分出长幼,然后从最年长的人开始发言,告诉这个犯错误的人,他今生曾经为这个整个部落做过哪些好事。每个族人必须将犯错误人的优点和善行,用真诚的语言叙述一遍。叙述时既不能夸大事实,也不允许出言不逊,而不能重复别人已经说过的赞美。整个赞美的仪式,要持续到所有族人都将真面评语说完为止。

巴贝姆巴族人是智慧的,他们对待犯错人的态度是：尽管你犯了错,有了缺点,我们依然爱护你,关心你,接纳你,既然你曾经为整个部落做过那么多的好事,善事,有着那么多的优点,那么,请你认真的反思,然后心悦诚服地改正自己的错误。我们整个部落的人都坚信：你一定具备改过向善的信心与能力。

在我们的教育工作中不也是这样吗？对于受教育的学生来说,毕竟由于方方面面的因素导致他们的心智发育存在这样那样的问题。可以这么说,没有不存在问题的学生,只不过存在问题的表现不同而已。最为关键的问题是,学生有了问题或是犯了错误,作为教师该怎么办？

可以简单的训诉,可以粗暴的批评,甚至可以来点体罚……可是效果呢?巴姆巴族人的做法实实在在给我们教育工作者上了一堂生动的课,那就是“鼓励”是教育人的最好方法。

用赞美的方法“教训”人，其实并不比训斥的效果差,只不过在平时的工作中,我们的不少教师缺少这种思维方式,就觉得训斥来的干脆,从而运用的“得心应手”;而要将“训斥”改为“赞美”，有时只要改变以下思维方式即可。

《教师专业成长的途径》这本书，带给我一种与众不同的教育艺术：赞美我们的孩子，让他们既能发扬自己的优点，又能正视自己的缺点。我会在今后的教育教学中运用这一教育艺术，希望它能创造一个又一个奇迹。

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

这段时间阅读了《给数学教师的101条建议》这本书，这些建议给所有的新、老教师及时提供了迫切需要也本该得到的帮助和培训：为“教”和“学”提供即时而有效的指导；为新教师提供各种实用的教学技巧；促进新教师和教师指导者之间更多的探讨和互动；为老教师提供有益的指导方法和案例；为任何有意于自身提高的教师提供了素材。这些建议和一些观点，对于当前的数学教育者来说，确实有一定的帮助。数学是当前教育的一个重要问题，从小学甚至幼儿园开始，直到大学毕业，都离不开数学，数学几乎成了我们生活的必需品。但是在数学教学过程中，又有多少教师真正思考过，数学教学，我们应该追求什么？

我想，数学教学内容首先要精简和目的明确。一节课40分钟，学生的学习精力是有限的，选择恰当的学习内容，特别是抓住课的本质内容，就会显得既精又简。

教学过程要简化。数学学习本来应该是一件简单而快乐的事情，有些教师的课堂设计使许多原来简单的课堂变得纷繁复杂。有些教师为了"作秀"，特意设计一些障碍与陷阱，搞到学生大半天摸不着头脑，反而降低了他们的学习兴趣。教学设计应该更好地为学生的学习服务的。教学过程简洁明了，轻重得当，没有那种费尽心机联系生活只为理解某一概念的做法，收获甚好。

使用教学媒体要适当。起初，多媒体的使用很流行，可以吸引学生的注意力，但是实践证明，过多使用多媒体会引起学生的视觉疲劳，还会削弱学生对课本的理解和利用。多媒体课件不是万能的。我们还是要以常规媒体为主，多媒体为补。有些教师过分的依赖多媒体，到了没有多媒体就上不好课的思想，这是不合乎教育教学规范的。关键时候可以用。其实只要我们吃透教材，把握好学生，课堂教学照样可以很成功。

总之,我读了《给数学教师的101条建议》这本书，我受到很大的启发，我想在今后的教学工作中我会不断努力，使自己在教学中更成熟。

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

初看《和教师的谈话》这本书，觉得它很枯燥，没兴趣没什么耐心去看。但是为了写读书心得，于是耐着性子认真地看了一遍，没想到还有些收获和启发。

作者首先回想了“教师”这个词，毫无疑问，在纷繁复杂的人生社会大舞台上，每个人都扮演着一定的角色，即在各种各样的社会群体中居于一定的地位，具有相当的身份。而古今中外有诸多学者对此作过精辟的的论述。如“古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑者也。”

作者还认为，在教育工作中的缺点之一，就在于教师虽然不否认自己有着教育学生的任务，但是常常把它们看成次要的任务。我很赞同作者的观点：一、作者只是认为教育工作没有和教学有机的结合起来，但我认为教师有是正常人，也是凡胎肉体，也有自己的家庭和事业不可能把自己全部的心血和精力都投入到教学工作上去。二、我个人认为教师就是应当在教学时间内上好自己的课，提高自己的业务水平，而不是一天到晚忙着干这个想着干那个，因为论文以及其他活动影响自己，特别是新教师教学能力的提高。三、我觉得每个教师都渴望得到上级领导的重视而不是一味培养自己比较眷顾、看重的人，如果长久下去，势必会严重影响教师的教学进取心。

那么，到底教什么？如何教？教师在学生面前如何树立自己的威信？如何去爱学生？如何用正确的爱去教育学生？现在的孩子大多是独生子女，他们因为恐惧不敢跟父母倾诉苦恼，日积月累，孩子们缺乏诚心，缺乏安全感。所以，我一直觉得，教书固然重要，但是育人更重要。让孩子们形成健康的人格，对孩子终身发展来说，总是有益的。而通过多途径了解孩子，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，了解他们的欢乐和忧愁，恐怕没有比这点更重要的事情了。

学生良好人格的形成，对于学生的学习也是有极大的促进作用。每天，我们都有责任让学生在快乐中学习，在快乐中玩耍，他们的世界应该有蓝蓝的天空，灿烂的阳光，欢快的笑声。“学生的很多命运，其实掌握在教师的手里”，所以，只要记牢这句话，你一定会努力的。

作为一名老师，面对这样有独特生命的“精灵”，我们不必去美化他们，但是又不能回避他们在学校生活中的种种矛盾，而是要宽容豁达，善待他们。而我始终坚信这样一句话“用阳光的笑容对待阳光的学生，我们的教育必定会充满阳光。”

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

有人给师生关系打了一个形象的比喻，即电路变压器，相同的教育条件，教育对象，通过一定的师生关系配置，或许能爆发出强烈的教育能量，产生积极的教育效益，或完全相反，会产生短路，使学生厌学。

在这个电路变压器的关系中，老师处在更主动的位置上，建立什么样的师生关系，主动权在老师手上。在以往的师生关系中，教师是高高在上的说教者，在学生面前，他们是知识的权威。但是今天，学生接受知识和信息的渠道大大拓宽了，学生独立性的增强和信息来源的扩大，使他们思维敏捷、充满活力，有些教师在电脑操作、畅销书阅读等方面会落在一些学生的后面。老师要乐于向学生学习。老师应该把“做学生的良师益友”当成自己的座右铭，师生之间有时是以“能”会友的关系。现在的学生涉猎广泛，学习速度远远超过教师，作为老师就应该谦虚地向学生学习。这并不是什么不好意思的事情。相反，如果教师不肯放下架子，不加强学习，不主动与学生交流、交心，甚至还把体罚、侮辱学生人格的做法当作最为有效的教育手段，那就不仅不会是受学生喜欢的教师，还会彻底破坏师生关系。

无论高段学生还是低段学生，他们对自己喜欢的教师都会有一些普遍认同的标准。诸如尊重和理解学生；宽容、不伤害学生自尊心；平等待人、说话办事公道；有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的教师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

在新课程改革中要求教师的价值取向定位在“研究型”和“专家型”层面上，也就是说，现在的教师不是以前的一本书、一支粉笔就去上课的情况了。其基本素质要求就是：

1．教师要有合理的知识结构。在新的知识经济条件下，课程教材的综合化、开放化，多门学科知识的相互渗透和融合，出现了许多边缘学科和交叉学科。因此，教师应根据自己的教学需要不断完善自己的知识结构，拓展自己的知识视野，从而为学生更好的学习而准备。

2．教师要有独特的教学风格。教师在教学中要开创一种属于自己的教学风格，视野开阔，个性鲜明。同时，从自身全部的教学实践和言论中，可以感觉到一个完整的教学体系、一种独特的教学风格。

3．和谐的师生关系。教师只有充分尊重学生的人格、情感，把学生当作一种“知识源”，并在教学活动多给学生一点赏识、表扬、肯定和信任，才能同学生一起，把课堂构建成一个美好的精神家园。

4．教师要有高尚的人格魅力。古人云“太上有立德，其次有立功，再次有立言”，人们常说“教育是心灵的艺术”，一个教师德之昭昭，其业也昭昭。一些教师能让学生记住一辈子，重要原因在于他们高尚的人格。

5．教师要有可贵的创新精神。首先观念上应创新，变“少数学生撑门面”为面向全体发展，变“单向培养”为学生素质全面提高；其次在教学活动中，教师的知识传播不是简单复制，而是对教材知识的一种再开发、再创造。亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师

以放为话题的初中作文篇6

万事开头难,有很多事情口上说要坚持下去，但最后总是因为某些原因而放弃。曾经的我也是如此，没有坚强的毅志，很多事总是早早放弃了，从来没有体会过“黎明前的黑暗”是什么感觉。但在那次艰苦磨炼后拥抱成功时，我体会到了成功的喜悦以及坚持的不易。

小时候每天晚上，听一首钢琴曲总是很平常的事情，那时候，我可是钢琴的“头号粉丝”，恨不得走到哪儿都拎着钢琴紧紧不放。在四五岁时我恳求家长让我学钢琴，于是，我就踏上了钢琴的“不归路”。

第一次去学钢琴的时候，在楼梯上跨出的每一步，都感到沉重而紧张，我从来没有想过原来钢琴竟是如此复杂，迎接我的只有无数个音符的谱子，看也看不懂的符号和打拍器，第一节课我只好懵懵懂懂地过去了。在家里，我发疯似的练，以为只要有汗水和付出就会有回报，但事实并非如此，不管我练得有多好，在老师面前依然漏洞百出。

学钢琴的那些日子，我度日如年。过了几个学期，马上就要考级了，我体会得到，老师也为了我捏了把汗，妈妈总是劝我不要坚持，但我依然咬紧了牙。考级那天，我来到现场，我看到后面有几个老师，每个人都板着脸，好像要吃了我一样，我有些害怕，心里一直默念着谱子。到我了，我坐在凳上，合上了曲谱，心想着：老天一定保佑我啊，祝我成功。

我就像一只缩头乌龟，慢慢伸起了手，我的手一直不自主地抖着，弹出的声音也是极其怪异。忽然，我停了下来，回过神来时，发现自己卡顿了好久了——我忘了曲谱了！我心呼呼直跳，好像就要从我的身体里蹦出来了。我不敢看老师，因为我猜得到他们会用怎样的眼神看着我。我拿起曲谱，冲出了考场，嘴唇抖动着，眼泪不自主的流了下来，我感觉我无颜面对老师和我付出的汗水。我好像要放弃了。

我哭了整整一个晚上，枕头被子都湿了，她们告诉我一次失败代表不了什么，但依然解决不了我的心头之痛。

我不知不觉睡着了。

在梦里，我梦到了我是怎样练钢琴的，学会一首曲子的喜悦......我起来的时候，已经中午了，不知道是什么力量支撑着我，又搏回了从前学钢琴的勇气。我继续学习，每天从早到晚的学，没有一刻停歇，在我心里深深刻着一句话：加油，黎明前总会有黑暗，迎接黑暗，你就是最棒的的！我不允许任何一刻掉以轻心，把握每一次机会。

一年，一年半，两年半。我的苦日子终于到头了。在一次音乐钢琴比赛中，我成为了第一名。

我一直坚持着，从未放弃！

以放为话题的初中作文篇7

见义勇为的作文500字 一件令人感动的事

俗话说：老鼠过街，人人喊打。

有一天，我和妈妈坐公交车去逛街。公交车上人山人海，忽然我看到一个人偷偷把手慢慢地放进一个阿姨的皮包里。如果那是个小偷，想偷那个阿姨的包怎么办？我的心里乱成一团，不知道怎么办才好。

我想小心翼翼地走到那个阿姨的身边，帮助那位阿姨。可是我慢慢走过去的时候，妈妈却一把抓住我的手说：“站在这里，不要乱跑，小心摔跤。”我小声地对妈妈说：“妈妈，你看前面那个人想偷走那个阿姨的皮包。”妈妈看见了说：“那我们现在怎么办？”我斩钉截铁地说：“要不然报警，要不然请公交车上的人帮忙。”就在这时，站在小偷旁边的一位叔叔一把抓住小偷的手，那个小偷气势汹汹地说：“快放开手，要不然我让你见点血。”可是那位叔叔还是紧紧地抓住小偷的手，小偷气愤极了，从口袋里拿出一把水果刀说：“现在你放不放手？”那位叔叔正义凛然地说：“休想！”

小偷现在很生气，拿起水果刀向那位叔叔刺去，那位叔叔三次闪躲，都闪过了小偷的水果刀，就在第四次时小偷发现了那位叔叔闪躲的方向，一刀刺过去，一下刺中了那位叔叔的手腕，那位叔叔的手腕血流个不停，站在那位叔叔旁边的几位叔叔一起扑了上去，终于把小偷给捉住了，可是在捉小偷时其中一位叔叔也受了伤。

我永远都会记住那一天的，那件事真让我感动！

以放为话题的初中作文篇8

“你比别人差，这是事实，不是你自己做得不够好，而是你的父亲不务正业。你的自身条件不好，不能让同学们知道，不要给你的朋友们说起你的家庭。你要加倍努力，好好的学习，这样别人才不会说你步你爸的后尘，不会嘲笑我们家。”是的，我从小就是听这些话长大的，当别的孩子都在父亲母亲的宠爱中成长时，我却要听那么多与我年龄不相符的话，只因为，我的爸爸犯了两次错误。

我讨厌爸爸。

我讨厌爸爸，虽然他是父亲，可父亲又算什么呢？是他让我在同学们面前抬不起头，我比他们都差，比他们要承受的都要多，有时，竟觉得整个世界都亏欠了自己一样。

我的童年就是在这种极度自卑的情绪中度过的。马上就要中考了，我的成绩一直都不怎么好。面对考试，有的只是担心与害怕，越是这样我就越讨厌爸爸，他不能像别的父亲一样陪着儿女们考试、复习，只能因为犯了错而在看守所中度过每一天。

终于，在妈妈的逼迫下，我同意去看爸爸。爸爸早已没有了原来那样壮实的身体了，他弓着背，头发也白了。似乎没有想到我会去看他，但我却发现他看见我的那一瞬间的脸红与不自然地转过头。

其实爸爸对我很好，我犯了错他几乎都没有打过我，只给我讲道理，直至我心服口服为止。

爸爸给妈妈说着话时视线一直没有离开过我，他的眼眶红了起来，我想那可能是因为羞愧，但我的眼泪好像故意给我难堪一样落下……

在回家的路上，我的内心久久不能平静，我对他的恨意早在他看我的眼神中消失殆尽。或许，我从来就没有恨过他吧，只是在嫉妒别的小朋友可以向父母们撒娇，而我却不能。

因为爸爸不在，怕妈妈生气。别的孩子在失落时有着父母的安慰，而我却没有。可仔细想想他们有的，我也有。我很少撒娇，变得独立。以前我失落时，爸爸妈妈虽然嘴上没有说什么，但却还是会给我一个温暖的拥抱，尤其是爸爸。六年级时有一天我彻夜未归，回到家后，他不像别的家长一样骂我，而是给我讲做人的道理与诚实的重要性。我上了初中以后，每天晚上都会给我打个电话，问我要不要吃什么水果，只要我讲出来，爸爸都会满足我。尽管他在别人眼中可能不是那么好，可是，在我眼中他一样是慈祥的父亲。

我终于在又一次的探视时哭了，泪水就像流不完似的。

爸爸，原谅我现在才知道，你给我的不是贫穷，更不是别人眼中的鄙夷，而是坦荡荡的爱。爸爸用卑微的爱做成最温暖的羽衣，却被我年少的任性撕得支离破碎。幸好，时间足以带走我们之间的心结，不然，我就永远无法为自己的任性买单了。

爸爸，您放心，您的女儿不会比任何人差，相反，在经历了这么多别的小孩没有的经历后变得更成熟。我们一起努力，这篇作文是为您而写的，希望您看到后会开心。

现在，您可以放心地老了，因为，我长大了，坚强了，我会照顾您和妈妈的，这不是出于义务，而是因为爱。爸爸妈妈，我爱你们！

以放为话题的初中作文篇9

即使是成功，

我也开心不起来。

顺利，

用在我的身上，

太过嘲讽。

没错，

只有这样，

才会成功。

第一次，

失去初心，

内心不安。

以放为话题的初中作文篇10

夏蝉，放下坚硬的外壳，才能长出翅膀；蒲公英，离开大地的怀抱，才能在天地间飞翔。梭罗曾说:“一个人越是有许多事情能够放得下，他就越富有。”因此，我们应该学会放下。

放下，有时也是一种得到。

“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。”陶渊明曾仕途不顺，空有满腔豪情，却无用武之地，于是，他选择了放下，放下了功名，放下了利禄，归隐于他的桃花源。于是，他得到了“舟遥遥以轻飏， 风飘飘而吹衣”的闲适，得到了“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”的景色，得到了“引壶觞以自酌”的乐趣。陶渊明之所以能得到这么多，得到这么多深陷仕途之人可遇而不可求的东西，正是因为他懂得放下。

放下，才能成就更多。

托尔斯泰出生一个贵族世家，从小受到良好的教育，过着富足的生活。但当他看到众多贫困人生活在社会的底层，挣扎在辛劳困苦黑暗的角落，他毅然放下了荣华，坚决的与自己的贵族家庭划清了界限。他用自己深邃的眼睛看世界，用自己深刻的笔描写劳苦大众，为生活在社会最底层的人们奔走呼号，最终写出了众多世人称颂的传世巨著，成就了自己一代文豪之名，为后人所敬仰。正是由于他放下了醉人的荣华，才得到了一双澄澈的眼睛，写出了一部部震撼人心的作品。

放下，也是一种自我坚守。

苏轼放下了对功名的追求，坚守着自己内心的纯净；司马迁放下了名节，忍受宫刑，坚守着自己对《史记》的热衷；江姐放下了自由，忍受渣滓洞的黑暗，坚守着自己对光明的向往……谁说放下就是软弱，谁说放下就会失去。放下是一种心灵的救赎，只为拥有更多更重要的东西。

我们的青春总是有许多割舍不下，我们的青春总是有许多念念不忘，但我们仍有更重要的东西值得我们去追逐，仍有一个更美好的未来等着我们去打造。放下，并不意味着永远失去，只是将他们暂时遗落封存在心中。

因此，我们应该学会放下，只有学会放下，我们才能变得更富有；只有学会放下，我们才能变得更坚强，才能真正长大！