学龄前儿童数学启蒙实战读后感锦集

《学龄前儿童数学启蒙实战》是一本由288著作，出版的图书，本书定价：，页数：，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《学龄前儿童数学启蒙实战》读后感(一)：这也太烂了吧，怪不得没人买

书不好，毫无逻辑，一书的水文，感觉就是公众号拼凑出来的，还不如我儿子写的日记，真怀疑其他评论都是刷出来的！

作者不知出于什么心态，到处宣传她的书，之前也买过各种儿童书了，感觉不够做啊，看到这本后就下单了，看了下简直后悔死了，真不如巧虎、逻辑狗、《神奇的逻辑思维游戏书》之类的，出书的目的可想而知。

《学龄前儿童数学启蒙实战》读后感(二)：感受数学之美

带孩子用心感受数学之美——《学龄前儿童数学启蒙实战》读后感

我家小宝今年5岁了，她的数字敏感期来的很早，随着简单的数学启蒙，他对形状、数字、大小、顺序都有了初步了解，目前，她对数字以及逻辑非常感兴趣，常常会做一些益智类的数学启蒙练习题，原本我还引以为傲，但是读了梁晓燕老师的这本《学龄前儿童数学启蒙实战》之后，我的固有认知被颠覆了，如果为了做题而做题，为了所谓的成绩去刷题，没有品味到数学的内在美感，那么短暂的数字敏感期过去后，孩子对数学的兴趣和探索欲望都会被扼杀。

“要把数学知识放入儿童的脑子里，需要先放到他们的手上。”这一简洁的观点也是极其符合学龄前儿童玩中学这一特点的，并且也概括了数学玩具、教具操作对于幼儿学习数学的重要性。在这本书中，作者就是通过介绍53种来自生活的教具，将数学启蒙寓教于日常生活，将看似抽象的数学问题具体化，然后再帮助孩子从生活和感官过渡到抽象思维，这样一来，孩子不仅对数学概念更为理解，并且整个理解过程都是自己亲自上手操作完成的，记忆更深刻。

整本书分为十个章节，第一章是总述，让我们了解了作者的整体思路，第二、三章介绍了生活中的数学启蒙和感官数学启蒙，最后几个章节涵盖了小学三年级以前的100余个知识要点。整本书包含了258张教具实操图，众多的案例更好的帮助家长给孩子启蒙，也能让孩子更好的理解和记忆；书中还给出了70种实操方法，让家长现学现用，快速上手，抓住每一个数学启蒙的好机会。

读完这本书，真的是获益匪浅，已经跟着老师的步伐，自制和购买了一些教具，然后会跟着书中规划的路线给孩子进行数学启蒙，期待孩子的幼小衔接能够更加顺畅，也期待孩子早日感受到数学之美。

《学龄前儿童数学启蒙实战》读后感(三)：给孩子们的数学启蒙书

我没上过幼儿园，只上了一年学前班然后直接读的小学。 对于我们这一代的大多数人来讲，学前教育几乎是不存在的，幼儿园更多像是个托儿所，想早读一年小学学校都不愿意收，怕你跟不上进度。 可是时代在发展，现在的小孩子们，有的两岁半就已经会背古诗了，我们总说太卷了太卷了，却无法完全置身事外，因为在巨浪中的小船，即使有心随遇而安，却也不得不随波逐流。 同样随着时代的发展，教育也变得越来越科学化，学龄前儿童的数学启蒙有多重要呢？从幼儿园到小学的阶段，是孩子们抽象思维能力和逻辑思维能力建立与发展的过程。 如果能在这段时间内，给孩子提供良好的教育环境，让孩子多多接触数学领域，不仅对于孩子各方面思维能力的提升有所帮助，同样会为孩子们未来的数学学习打好基础。

《学龄前儿童数学启蒙实战》作者梁晓燕是教育学硕士，也是一位育儿自媒体博主，与此同时她还是一位有两个孩子的母亲。 她用她的实战经验为我们讲解了学龄前儿童如何通过操作一系列数学教具来进行数学启蒙。 通过一些教具的使用，孩子们可以了解数学，认识数学，从具体到抽象，培养孩子们对于数学的感知能力。 数学其实存在于我们生活中的方方面面，从商品的价格到一日三餐的食物数量的计算，甚至我们每天的日期与工作安排，都与数学息息相关。 所以，对于年龄小的孩子来说，从我们的日常生活中出发，通过具体的实物，帮助孩子们不断地发现新事物和新问题，然后在他们探寻答案的过程中，通过各种感官与分析，得到新的认知，是一种既高效又相对轻松的方式。 要知道那些在我们大人看来习以为常的事物，对于还在对这个世界建立认知的孩子们来讲都充满了神秘。而那些时常被我们忽略的细节，或许就对孩子们的数学启蒙有着重要的作用。 有时候我就在想，如果小时候能看到这样的数学启蒙书，那我后来的数学成绩一定不会那么差了吧。 “要把数学知识放入儿童的脑子里，需要先放到他们的手上。” 通过日常生活中的数学元素以及一些数学启蒙工具，以游戏的方式来认识数学，数学也就变得不再可怕了。 这本书实用性与可操作性都非常非常强，希望家长和孩子们都能在这本书中有所收获。

《学龄前儿童数学启蒙实战》读后感(四)：正确的数学启蒙方法，让孩子轻松学好数学

亮亮上小学前，我也是通过玩中学这种方式，让他轻松掌握了数学心算。

中班时，我们只要在路上就会一起数数。上下楼梯数台阶，到公园数树，大街上数来往的车等等，很快他就会从1数到100。

大班时，我们开始玩加法。

在外面，我们会互相口头出题，比如：2+4=？5+6=？

在家里，我们玩扑克牌，刚开始把牌里的人头去掉，A当成1，然后每人20张牌。玩的时候两人同时各拿出一张牌，算加法，谁快+对，就收了两张牌。ZUI后，40张牌在谁手里，谁就是赢家。慢慢得牌越出越多，可以同时算10张牌的加法。

就这样的两年下来，亮亮上学时的口算是没让我操心过。

今天看完梁晓燕老师的《学龄前儿童数学启蒙实战》，感觉这本书实在是太全面了。竟然有53种教具，100多个知识要点，还有70多种实际操作的方法，让家长轻松上手带着孩子玩起来。如果家长用心领着孩子下步慢慢学下来的话，那孩子以后在数学这门课上是一点都不愁了。

《学龄前儿童数学启蒙实战》通过一系列数学教具的操作示范和练习，启发孩子自觉主动地学习和探索，将数学这门抽象学科变得有趣而直观，让孩子在生命的早期爱上数学，印刻感官的数学之美，进而学好数学。

《学龄前儿童数学启蒙实战》读后感(五)：方法对了，万以内的数与量幼儿园小朋友也能理解

小学时候自己数学也不错，甚至上过奥数班，在奥数班里得过满分。但是初三以后理科成绩并不理想甚至到了畏惧厌恶的程度。以至于工作十年，时不时还会梦到在数学考场上忐忑不安。

家里的小朋友刚刚满4岁，正像书中提到的那样，属于会提出很多“数学问题”的阶段。“12月以后就是13月吗？”，“再给我玩十分钟的话是几点？”，“为什么1后面是2？” 深感有必要好好维护对数学的这份好奇。

新书拿到啦！感谢#喆妈公益阅读晒书#

这个阶段正适合用适当的方法引导孩子，训练抽象思维和逻辑思维的能力。 为此已经购置了积木和公文数学之类玩具、书籍。《学龄前儿童数学启蒙实战》正好可以搭建框架，为运用这些手头的素材找到合适的方法。

作者梁晓燕女士在前言中写道“调动孩子探索数学的积极性和从具象的生活中引导并非易事”。对此，全书从家长需要了解的数学启蒙要点入手，结合生活中的场景给出建议：比较（高矮、长短、轻重等）；对应（碗筷是进餐的，纸笔是学习用的）；分类（物品整理）；排序（物件从小到大排列）；数与量（数字与数量的对应）；图形（常见物体的形状）。

当家长具备了这些数学启蒙的概念，那么再往下理解书里介绍的十进制、四则运算、甚至是分数的启蒙教育方法，也就顺理成章了。

教育心理学家布鲁纳认为：任何科目都能按照某种正确的方式交给任何年龄阶段的任何儿童。书中介绍的“银行游戏”涉及到“万”以内的数字看似深奥，但依照教具、数字、数量结合对应的方法，让我这个成年人对数学也有了新的认识。

书中介绍的"银行游戏"

当然，我觉得大家也不必拘泥于推荐的游戏年龄，哪怕是大一点的学前儿童，只要能激发起对数学的兴趣，对数学乐在其中就是收获。