关于和同学们一起做事情的作文

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的关于和同学们一起做事情的作文。

关于和同学们一起做事情的作文篇一

我的爸爸是一位小学教师。他中等身材，鱼尾纹过早地爬上了他的脸庞。他性格活泼开朗，在课堂上幽默风趣，让我们在愉快的气氛中学到了知识。在家里，他对我特别关心，既关心我的学习，也关心我的健康，让我有一种公主般的感觉，但是在学校我就只是一个普通的学生，往往得到的关爱比别的同学还少。有一次，爸爸让我特别生气。

那是上二年级的一个下午。我感冒了浑身没有力气，爸妈都让我在家休息，可我却要跟病魔斗一斗，坚持去了学校。爸妈为我竖起了大拇指。

在教室里，一开始爸爸还问我是否难受，用手摸摸我，看我是否发热，我觉得非常幸福。到了下午，我发热了，头昏沉沉的，很痛。这时，我多想让爸爸像平时一样，把我抱在他那温暖的怀里。可我却看不到爸爸的身影，他到哪里去了?听同学说班上一个同学病了，老师(爸爸)可能带他到办公室去了。

我拖着沉重的脚步走到爸爸的办公室，眼前的一幕让我非常难过。只见爸爸让我班的张海燕坐在自己的椅子上，而他却一会儿给她倒水，一会儿给她喂药，一会儿问她头疼不疼，完全不把我这个同样生病的女儿放在心上。我当时无法控制自己的感情，走过去问：“爸爸，今天我也生病了，您怎么不关心关心我呢?”爸爸却边忙边说：“待会儿，等把她照顾好。”听了这话我边哭边说：“爸爸，在您的心里我就不如您的学生重要吗?”爸爸见我哭了，忙把她的药喂了，把我叫到办公室外说：“孩子，你在爸爸心里特别重要。但今天张海燕突然生病，她爸妈又常年不在家，她爷爷奶奶身体不好，爸爸必须带她去医院看病，照顾她。这是在学校不是在家里，班上所有的学生都是爸爸的孩子，你也是其中一个，你说爸爸说得对还是不对呢?”

我听了爸爸的话，认为他说得对。我的班上有许多像张海燕一样的留守儿童，父母经常在外打工，他们平时很难相见，慢慢的，这些同学就把关心他们的老师(我的爸爸)当成自己的爸爸了，有什么事都和他说。相比之下，我可比他们幸福多了，在家还可以独享其爱。想到这里，我知道不能独占爸爸的爱，应该和同学们一起分享。我惭愧地对爸爸说：“爸爸您做得对，我支持您。”爸爸听后把我紧紧地搂在了怀里。

我的爸爸不光关心我们的生活，教我们学文化科学知识，还教会我们怎样做人，在我的心目中他是一个教书育人的好老师。

关于和同学们一起做事情的作文篇二

在这个春暖花开的日子里，我和爸爸妈妈还有同学们一起来到无锡动物园游玩，我看见了许多小动物：有傻乎乎的熊大熊二，有灵活敏捷的奇奇国王和毛毛，还看到了我们的国宝大熊猫……

我们还去观看了动物园的马戏表演，这些可爱的朋友们本领可大了——威武的老虎会跳圈;美丽的鹦鹉会升彩旗;老实的山羊会走钢丝;灵活的小猴会倒立;笨笨的狗熊不但会跳绳，还会骑单车。“他们的本领哪里来的呢?”妈妈说：“台上三分钟，台下十年功，这都是动物朋友们坚持不懈努力换来的。”我也要像这些可爱的朋友们学习。

春天真好啊，蓝天白云，绿树小草，还有我这些可爱的朋友们，一起加油吧!

关于和同学们一起做事情的作文篇三

王维有这么一首诗：红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。我来宁波上学已经有一个学期了，我虽然没有像诗中写的那样，但是我也深深的想念着我在石浦的那些同学们。我想，他们也应该向着我吧！

我忘不了同学对我的关心。那一次，我被蔡嘉豪压到了耳朵，我顿时痛苦了起来，我那是多么得痛啊！可是又没有人来关心我，在我哭的时候，只见蔡星浦走了过来，揉了揉我那被撞出血来的耳朵，问了问我：“你还疼不疼啊？”我真想说一声：“蔡星浦，谢谢你了，我不痛了。”可是我简直发不出声音来，我多么想谢谢蔡星浦啊！

我忘不了同学对我的鼓励，又一次班干部竞选，在竞选班长的时候，居然有人选了我，我上台讲的时候可是根本没有说过我要当一个班长，只是说了我想要做一个学习委员，帮同学把学习搞上去。没有想到有同学对我那么的重视，认为我能够胜任班长这个职位。到了后来宣布班干部名单的时候，我居然被选为副班长，我太谢谢那位同学对我的鼓励了。

我忘不了和同学们一起合作的日子。有一次篮球比赛，我们班对5班，我们一起合作，用我们的团队精神，终于赢得了这场比赛，当时我们拥抱在一起，别提有多高兴了！

在宁波，我时常会想起我和同学们一起的画面，那记载着我和同学的成长，让人怎么会忘怀呢？

关于和同学们一起做事情的作文篇四

六年的小学生活快结束了，迎接我们的是新的生活。我非常怀念与同学在一起的时光。我们一起春游；一起上烹饪课；一起克服困难；还有同学帮助我们解决矛盾……

有一次，我与一位同学因为一件小事而吵架了，是中队长向老师那样给我们讲道理，化解了我们之间的矛盾。

那一天，我的笔不见了，而刚才又看见我的同桌在玩，以为是他弄丢的，就质问了他。但他就一个勁儿地说不是。慢慢地，我们俩就吵架了。

中队长在这时走了过来，语重心长地说：“同学之间要互相谦让，退一步海阔天空。王晖，你有没有找过别的地方？不一定是小区弄的。小区，你怎么不说清楚呢？”

我又蹲下身子，看到了钢笔在桌子的左边的袋子里。我顿时恍然大悟。原来钢笔不小心滚进了袋子里，我错怪了小区。

我们两个都认识到自己的错误，也道了歉，原谅了对方。中队长会心地笑了。

中队长就像一位小老师。在我们犯错的时候，就会来开导我们，化解了两人的矛盾；当我们受伤时，她会送我们到医务室；运动会时，她就会给我们送水……

这件事，告诉了我做事不能冲动，要有耐心。

学校里发生的一桩桩有趣的，令人开心的，惹人烦恼的事……无不记录着我与同学们深厚的友谊，将会永远印在我的成长足迹里。

关于和同学们一起做事情的作文篇五

幸福的影儿记录在那本大大的同学录上，这里集全了我们班里的每个人的面孔。虽然这仅仅是一本同学录，可它永远也无法从我的记忆中抹去。我们在一起的六年小学生活，怎么说忘就能忘呢？

和同学们在一起的时光是最幸福的，我们在一起的欢声笑语，至今我都记忆犹新。

打开同学录，一张张的笑脸都映在我的眼前，欢声笑语浸润了整个班级。

春风荡漾，那是我们才刚刚相识。看着一张张陌生的面孔，我们谁也不和谁打招呼，只是在那里傻傻地坐着。我那时的心情是多么地急切，真恨不得马上就找个朋友。可我自幼就非常内向，从来不和别人打招呼。是你们，慢慢地走过来，和我们彼此互相了解着。这样，我们就慢慢认识了。

我们经常在一起写作业，写完作业就开始疯玩。那时，我们都爱学习，成绩也因此不分上下，有时；也因为一个题争得面红耳赤，但我们仍以最真挚的友情来对待每一个人。

夏日炎炎，我们的情谊得到了进一步的发展。我们一起顶着酷暑上学，尽管那时非常热，我们也会玩我们最爱的游戏-跳皮筋，有时男生队员也会“加入”的哦！他们“加入”可不是一般的“加入”，而是给我们女生捣乱。

“你干吗呀！”一阵怨恨声传来。“我就爱玩，只许你们女生玩，就不许我们男生玩了。你知道这叫什么吗？这叫只许州官放火，不许百姓点灯。”“你还挺会用词儿。不管你说得再好听，我也饶不了你，看招。”

秋风瑟瑟，树上的叶子落了，我们的友情并没有落，我们依然像一群小野马，疯跑着。

看，那是我们正在玩“男生女生大战”的游戏，这是从《植物大战僵尸》上改编的，看，我们有才吧。不过，玩这个游戏，最大的就是耗费体力，还有就是弄的灰尘满天飞，为此，我们也被老师说了不少次，但是我们仍死不悔改的玩儿着。

冬雪皑皑，远远望去一片白茫茫的，我们的友谊也是最真挚的，没有一点瑕疵。

现已进入了紧张状态，大家都为了学习状态而奋斗。我每天都要做试卷，一张张的试卷发下来，做完又立即被收上去。我们厌倦了这样的学习方法，总想找些趣事放松放松。这时虽然疲惫，但又是我们分别的时。我们总是期望着它过的再慢些，再慢些。可是，这一天终于来了。我们的脸上没有一丝笑容……

这本同学，翻着翻着，已到了尽头，但我们的友谊天长地久，幸福也会永远向我们招手。

关于和同学们一起做事情的作文篇六

我不希望我们分开

因为这里有欢声笑语

但又不得不分开

而为了让我的朋友、伙伴、同学不在我的记忆中消失

只有以写同学录的方式来挽留你们

虽然不能留住与你相处的那些精彩时光

但也可以让它成为永恒

小学六年，对于人生来说只是短短的一瞬间

却使我明白了面对人生痛苦时

只有希望才能安抚你的心

而对于小学的同学们

我对你们有着深深地友爱

六年时光在我们的嬉闹中悄然离去

我希望你们能给我你的照片

我希望你的照片可以代表你日日夜夜陪在我身边

真是应了一句古话

日月如梭、光阴似箭

那些美好的时光

——豪同学作出的土拨鼠脸型、雯同学作出的招财猫脸型……

这些美好的时光都与我们擦肩而过

我没有好好珍惜这些一去不复返的时光

而我又没法再补回这些人生中闪光的珍珠

如果时光可以倒流

我想将这些画面定格

一直到永远

将我的生活经历拍成一部电影

到天堂慢慢回味……

关于和同学们一起做事情的作文篇七

一件事情，无论大小，都发生在一定的时间，一定的环境（地点）里，还有一定的人物参加，并且有其起因、经过和结果。因而这时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果，就被称为事情的六要素。我们要写好一件事，就必须写清楚这六个要素，把事情的来龙去脉有条不紊地叙述清楚。一要让别人看清楚这件事发生在什么时间；二要交代清楚事情发生在什么地方；三要交代哪些人干了这件事，哪些人和这件事有关系；四要让别人看清这件事是怎样发生的；五要交代清楚事情的经过；六要让别人看到这件事最后怎么样，起了什么作用。只有把六个要素一一写清楚，文章的内容才算完整，眉目才能清晰，这样也才能很好地把中心思想表现出来。不然的话，读者就会对文章所写的事情不甚了解，甚至糊里糊涂，以致影响对文章中心的理解。请看下面这篇文章：

换车

一个星期天的早晨，西北风呼呼地刮着，天冷极了，可我却早早地起床了。因为爸爸给我买了一张早场的电影票，要看这场电影，是我盼望已久的事了。

好不容易挨到八点，我骑着自行车向电影院的方向驶去。突然，我看见同学李刚哭丧着脸，推着一辆自行车从对面走来。我一个急刹车，停在了他的面前。他猛地一楞，定神一看是我，连忙抹去脸颊上的泪痕。我惊讶地问：“出了什么事啦？”他低头不语。我急了，问他道：“你推着车上哪儿去呀？”他这才吞吞吐吐地说：“我……我妈妈病了。”我心想，妈妈病了，李刚应在家照顾她才是，他推着车出来干啥，会不会是去请医生？我连忙说：“那你是不是去请医生？”“不，妈妈让我骑车到爸爸单位去，让爸爸立即回来送妈妈到医院去看病。”“那你快骑车去呀！”“唉，这车真不争气，出了弄堂口我才发现后轮胎一点气也没有了，一时又找不到修车摊，真急人！”李刚边说边流露出十分焦虑的神情。我想，李刚的车坏了，不能立即去叫他的爸爸回来，这样会耽误妈的病情的。我看了看自己的自行车，毫不犹豫地说：“你骑我的车去吧。”“那你……”“我没事！”说着，我便迅速地与李刚换了车。“那太谢谢你了！”“别谢了，快去叫你的爸爸吧！”我一直目送着李刚骑着我的自行车消失在路的尽头。

这篇文章记叙了“我”做的一件好事，反映了“我”急人所急，为他人着想，关心别人的好品质。文章一开始清楚地交代了事情发生的时间是“一个星期天的早晨”，地点是“我”去看电影的路上，有关的人物是“我”和同学李刚。交代了事情的起因：“我”在去看电影的路上，看到同学李刚哭丧着脸，推着一辆自行车从对面走来，便停下了车。文章也交代了事情的经过：“我”了解了李刚为什么推着车在路上走的原因，把自己的车借给了他。那么，事情的结果怎样呢？“我”有没有去看电影？“我”是把李刚的车推回了自己的家，或是推到了李刚的家，还是找到了修车摊把车修好了？“我”是怎样与李刚把车再换回来的？这些情况，文章都没有交代清楚。由于作者在记叙一件事时，草草收场，匆匆结尾，所以让人在读后会产生以上这些问题。可见，写写事记叙文，这事情的六个要素是缺一不可的。我们有的同学往往不注意这些，在写事时，要么没交代原因，要么忘了写结果。我们说，少了任何一个方面，记事都不能算完整。我们在写一件事时，不仅要把事情的地点、时间、人物交代清楚，还要把事情的起因、经过、结果记叙完整。下面这篇修改后的文章，就把事情写完整了。

换车

一个星期六的早晨，西北风呼呼地刮着，天冷极了，可我却早早地起床了。因为爸爸给我买了一张早场的电影票，要看这场电影，是我盼望已久的事了。

好不容易挨到八点，我骑着自行车向电影院的方向驶去。突然，我看见同学李刚哭丧着脸，推着一辆自行车从对面走来。我一个急刹车，停在了他的面前。他猛地一楞，定神一看是我，连忙抹去脸颊上的泪痕。我惊讶地问：“出了什么事啦？”他低头不语。我急了，问他道：“你推着车上哪儿去呀？”他这才吞吞吐吐地说：“我……我妈妈病了。”我心想，妈妈病了，李刚应在家照顾她才是，他推着车出来干啥，会不会是去请医生？我连忙说：“那你是不是去请医生？”“不，妈妈让我骑车到爸爸单位去，让爸爸立即回来送妈妈到医院去看病。”“那你快骑车去呀！”“唉，这车真不争气，出了弄堂口我才发现后轮胎一点气也没有了，一时又找不到修车摊，真急人！”李刚边说边流露出十分焦虑的神情。我想，李刚的车坏了，不能立即去叫他的爸爸回来，这样会耽误妈的病情的。我看了看自己的自行车，毫不犹豫地说：“你骑我的车去吧。”“那你……”“我没事！”说着，我便迅速地与李刚换了车。“那太谢谢你了！”“别谢了，快去叫你的爸爸吧！”我一直目送着李刚骑着我的自行车消失在路的尽头。这时，我才想起看电影的事。我望着那辆没有气的自行车，心想：今天的电影恐怕看不成了。对！修车去。我顶着凛冽的西北风，好不容易找到了修车摊，把李刚那辆车的后轮胎给补好了。

下午，我骑着李刚的车，来到了他家。妈躺在床上，用微弱的声音对我说：“谢谢你！”我说：“不用谢，您好好养病吧！”我骑着自己的车，行驶在回家的路上。天还是那么的冷，北风仍呼呼地刮着，可我的心却是暖暖的。

修改后的文章，补充了事情的结果，这样就把一件事叙述完整了。文章在最后交代了“我”没有去看电影，而是去找了修车摊，为李刚修好了车，最后还把车送到李刚家，这样使读者对这件事有了完整的了解。这部分内容不仅照应了上文，而且也有利于中心的表达，进一步突出了“我”急人所急、想人所想、乐于助人的好品质。

由此可见，我们在写一件事时，一定要写清楚事情的六要素。下笔前如果这六个方面的材料已经准备好了，而且自己知道得很清楚，方可以列提纲作文。相反，如果对于这件事的六要素不清楚或不全清楚，这说明你还不够了解这件事，最好等了解清楚后再写。因为一篇写事记叙文，六个要素写清楚了，才会使人觉得文章写得有内容，有条理，完整、清晰，才会使人读后留下深刻的印象。

关于和同学们一起做事情的作文篇八

学会叙述事情，是同学们必须掌握的作文本领。怎样叙述一件事呢？

把事情的“六要素”交代清楚，这是叙事的最基本要求。任何一件事情，都是由时间、地点；人物；起因；经过和结果等六个要素组成的。在叙述的时候，要把这些要素交代清楚，一般不要省略。这样才会使读者对事情有一个全面的了解。

例如：一位同学写《发生在街上的一件事》，开头写：“昨天早晨，我上学走到十字路口的时候，看见两位骑自行车的同志撞了车。”文章一开头就交代了时间、地点和人物，人们一看就知道事情的大概。但是这样写还不够，人们要问：“他俩为什么会撞车呢？事情的起因是什么呢？”于是，这位同学就接着写：“前边的阿姨和后边的叔叔，都骑着自行车在街上跑着。突然，一辆汽车从前方穿过横道。这时前边的阿姨忙煞住了车，而后边的叔叔没有煞车，一下子把阿姨的自行车撞坏了。”但是读者又会问：“后来那两个人怎么样呢？”这位同学接着写道：“前边的阿姨生气地对后边的叔叔说：‘你为什么不煞车？把车子撞坏了就得给修理。’后边的叔叔责怪前边的阿姨：‘你为什么不闯过去？如果你闯过去，我能撞上你吗？’他俩就这样各讲各的理，争吵不休……”读者接着还会问：“那么，结果怎么样呢？”这位同学又写道：“这时，许多行人围过来，大家都说后边的那位叔叔应该煞车，撞坏了车应该给修理。后来，那位叔叔认了错，答应修理车子。那位的态度也缓和下来，说人家也不是故意的，没有让那位叔叔修车。最后，两人就各自推着车子走了。”这位同学写到这儿，读者知道事情的来龙去脉，就没有什么疑问了。可见，把事情的“六要素”交代清楚，还要按照一定的次序叙述。如果次序混乱，就会使人理不清头绪。同学们在叙事的时候，一般可以按照事情发展的先后次序写，先写事情的起因，再写经过，最后写结果。

关于和同学们一起做事情的作文篇九

那年，

你答应我，

你会回来的。

如今，

我找到你，

你却说，

不认识我。

我的心，

碎得一地渣，

好痛。

让时间，

回到我们，

认识的那片树林，

再看一次夜空中，

圆圆的月。

关于和同学们一起做事情的作文篇十

这样的自然灾难，

是一份摆在全中国人面前极其艰难的考卷，

还带着血和泪的强烈印痕。

但这些既不会模糊我们的视线，

也不会麻木我们的神经。

它只会催发所有的力量迅速汇聚，

只会引领公共责任找到正确指归。

那就是，在地震发生后，我们全中国人，众志成城，担当起抗震救灾之大任。

最能让人体会到中华儿女一家亲的就是各地的捐款活动了。

听到地区遭遇了地震，

人们纷纷慷慨解囊，

向灾区人民伸出援助之手。

我们学校也举办了捐款活动，

同学们捐款都很踊跃，

因为我们关注灾区、

心系灾区。

尽管我们能出的只是很小的一份力量，

但知道我们大家都出这样的一份绵薄之力，

凝聚在一起就能把灾难打败;

尽管我们的捐款对灾区只能算是杯水车薪，

但只要我们大家都献出这样的一份爱，汇集在一起就能变成爱的海洋……

我们知道，

远在千里之外的同胞需要我们的帮助，

我们要心连心，手牵手，肩并肩，共同战胜这场灾难。

我相信、

那时的一句话、

多难也可兴邦，绝地也能反击。