19 月亮上的足迹 教案设计 作文(通用2篇)

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？19 月亮上的足迹 教案设计 作文(通用2篇)，欢迎阅读与收藏。

19 月亮上的足迹 教案设计 作文(通用2篇)篇一

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教学目标：

1.了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。

2.学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。

3.感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。

教学重点：

1.分析登月事件的全过程及伟大意义。

2.激发学生探索科学的兴趣。

教学难点：

1.对登月技术的理解。

2.用简练的语句概括登月的四个阶段。

课时安排：

1课时。

教学过程：

一、导入新课：

（教师播放媒体资源中“阿波罗登月”视频）我们刚才看到的是人类探访月球的全过程。那么作者朱长超是怎样用手中的笔记录这一段真实历程的呢？今天让我们与航天英雄一起，去感受1969年那惊心动魄的一刻……

二、快速阅读，概括要点：

1.教师播放媒体资源中的课文朗读，学生听读，了解文章主要内容。听读中，勾画出下列字词，并利用工具书掌握其读音和意义。

（1）观测（2）畅谈（ch4ng）（3）里程碑（4）昂首挺立（5）遥遥在望（6）可望而不可即（jí）

2．本文是一篇科普小品，真实记录了人类首次登月的全过程。在文中筛选圈点出表示时间的短语，思考：

学生讨论、回答，教师明确：

登月的全过程可分为飞船升空前的准备、飞船飞向月球、登月舱登月成功、飞船返回地球四个阶段。

（2）文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？

明确：按时间顺序展开叙述的。明晰的时间线索使读者能够比较详细地了解登月的具体时间，也增强了事件的生动性。

3．指名学生详细复述事件过程，要求说出具体细节，其余学生补充遗漏的情节。

4．宇航员登上月球后做了哪些事？在文中标记出来。

教师明确：

宇航员登上月球后做了下列几件事：（1）检查登月器的着陆情况；（2）采集月壤和月岩样品；（3）树立登月纪念碑；（4）安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测；（5）插上美国的星条旗；（6）与美国总统尼克松进行通话等。

5．朗读课文的1～2语段对登月事件及意义的概说，根据文章语言环境的提示，筛选事件发生的时间、地点和人物要素。

学生回答，教师明确：

1969年7月16日，美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心，宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林。