14 秋天 教案设计 作文
作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗?14 秋天 教案设计 作文,欢迎阅读与收藏。
14 秋天 教案设计 作文篇一
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教学目标
知识与能力目标:初步把握诗文基调,有感情地朗读诗歌,做到熟能成诵。感知课文内容,能说出文中描绘了哪些具有秋天特征的景物。
过程与方法目标:以自主合作、探究的方式通过品味语言、描绘画面、仿写诗歌来体会诗歌的情感。体会诗歌优美的意境。
情感态度与价值观目标:感悟秋天,赞美秋天,热爱秋天。
教学重点难点
体会诗歌优美的意境。
揣摩、品味本文优美的语言。
有感情的朗读诗文,做到熟读成诵。
课时安排
一课时
教学过程
(1)导入:
秋风萧瑟,残荷听雨,秋有声;
霜叶黄花,秋草碧水,秋有色;
天高云淡,北雁南飞,秋有形;
丹桂飘香,硕果累累,秋有味.。
秋天很美,美在一份清澈,一份来自于人间而又远离尘世的清净清远清甜。
介绍作者:
(2)读课文
1、初读课文,划出文中的生字、词。
丁丁(zhēng) 幽谷 肥硕(shuò) 栖息(qī)
归泊(bó) 寥阔(liáo) 枯涸(hé)
2、教师范读,学生划出朗读节奏、分辨朗读语气、语调。
3、学生自读与赛读,并在学生中互评,教师给予适当的鼓励。
(3)请同学们给每一节诗的每幅画面各拟一个整齐优美的标题
农家丰收图、霜晨归泊图、少女思念图。
(4)分析课文
第一幅图:
1、这一节诗中哪些词写出了“丰收”?
饱食过稻香的镰刀 肥硕的瓜果
生动形象的写出了因秋收的丰硕而兴奋的感情,创造出喜悦,松弛,闲静的氛围。
3、仔细观察一下这一节诗的用词,它是从哪些感官来写农家丰收的景象?
(1)听觉:伐木声
(2)嗅觉:稻香
(3)视觉:肥硕的瓜果
第二幅图:
1、这一节诗中哪些词语表现了秋天的早晨?
冷雾 乌桕叶(落叶) 白霜
2、
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