景色描写颜色作文

漫步于花雨

发布日期：2024-03-04 14:28:08

景色描写颜色作文

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的景色描写颜色作文。

第一篇

小学生作文写作技巧：吸引眼球的景色描写

在小学生的写景文章中常常看不到“景”，文中写的尽是去游玩的路上发生的事，或是吃了什么、玩了什么游戏、说了什么话语。即使有的写了风景，也难以让“读者”感受到作者看到的优美的风景。因为通篇仅是景物的叙述。例如，下面两个句子：

A、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。

B、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海;强烈的日光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波;山脚下片片的高粱摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水;而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。

很明显，前者是景物叙述，后者才是景物描写。其实，有了具体的描写才算是写景文。才能使读者通过你的习作，想象画面，感受到大自然的奇妙。

一、写好写景文首先要做到：敞开心灵感受美的细微不同

1、敞开心灵感受美。有人说：“小学生们常常缺乏发现美的眼睛。”老师也发现在每次学校组织的春、秋游活动中，多数学生对玩不玩游乐场、几点到草坪上野餐，比能否看到美丽的景色要有兴趣得多。而阅读课外书籍多的孩子对美景、花草的盛衰则更为敏感。那是因为书籍能将学生对美景的欣赏能力提升起来，相对分散他们对游戏、对吃的注意。因此，借助书籍将心灵敞开就能让你长出一双能发现美的眼睛。

2、感受美景的细微不同。来自于阅读、生活、写自己真实感受的作文，与背诵摘抄好句子而“凑”出来的作文的不同之处正在于前者能感知并描写出景物的不同之处。

例如：同样是写海， A、B句作者对景色的观察与表达能力就有差异。

A、蔚蓝的大海一望无边，美丽的鱼儿在水中游来游去。沙滩上有海浪送来的各式贝壳，有半圆形的、椭圆形的……

B、中午一层层波浪像巨人在奔跑，他追逐着海浪那白色的沫儿向我冲来。他越来越大、越来越响、最后一下撞在岩石上，浪花四溅、卷走了我的拖鞋、淋湿了我的裤脚。傍晚，当波浪涌起的时候，那映照在浪峰之上的霞光又红又亮。它闪动着、滚动着、冲上沙滩，追逐着岸上的人们，又退尽。

A句作者眼中的海就是一块蓝色，再无海浪、白沫、滚动之分了。而B句的作者感受到景物的细微不同，能具体地描写出来。所以，天下的景或物，千差万别，千姿百态，各有自己的特点。比如水，有的汹涌澎湃，有的水平如镜，有的流水潺潺，有的水波粼粼……关键是要在阅读的基础之上进行细致的观察。感受到景色的细微不同才能写得具体生动。这样就不会像A句中那样因为写不具体，要写那么多样景色凑字数啦!

二、写好写景文其次要做到：抓住那吸引住你眼球的景色细细地把景写动起来

1、抓住那吸引住你眼球的景色细细写。看到美丽的溶洞景色，漂亮无比的“钟乳石”会吸引住你。来到大海边翻滚的海浪会吸引住你。走到池塘边，美丽的荷花会吸引住你。游览玄武湖清凉的湖风会将你的心引向碧波荡漾的湖面。你来到一处景物之中，必然有一样景色会首先吸引住你的眼球。就请你抓住这个景色细细描写，写出它的美、写出它的与众不同、写出它吸引你的地方。

2、将景色写动起来。例如：湖水清澈见底，犹如一面硕大的银镜将远处连绵不断的山峰的倒影映照得更加苍翠。这时，一阵微风吹来，刚才水平如镜的湖面，立刻泛起了鱼鳞般的波纹，在阳光的照耀下闪着点点银光，湖上像撒满了碎银子一样，微风一过，湖面又恢复了平静。

这样描写就抓住了景物的变化，我们所观察到的景物有时是静止不动的，有时是活动变化的，若能将动态描写与静态描写结合起来，以动衬静，以静写动，则会塑造出栩栩如生的艺术形象。因此在写景时做到动静结合能使文章增色不少。

三、最后，写好写景文你或许可以做到：写出自己的心境

记得在一堂语文阅读课上，有位老师在教莫泊桑的短篇小说。老师让学生找出文中的两处景色描写。学生齐答：“第一句：‘在―片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处’，第二句：‘天边仿佛一片紫色的阴影从海上钻出来’。”接着老师又引发同学们的思考两处写景流露出的情感的不同。学生答道：“我觉得前者很秀美，后者则有些阴森。”

“同―处景点，为什么会产生如此大的差异呢?”答案是：“由于心境不同。”“心境有什么不同?”“先是轻快的。后是沉重的。”接着，教师颇带几分激动地说，“这是不同的心境造成了作者观察的变化……”

这段阅读课上对文本环境描写的推敲，给了我们写作的启示：“物并不是永远是他自己本来的样子，他根据观察者的不同心境，起着微妙而有趣的变化，从而能更好地适应我们写作时展示中心的需要。”

第二篇

秋天，是一个丰收的季节。

田野里，五谷丰登，秋光绚丽。

梯田里如海的高粱举起火把，黄澄澄的玉米成熟了，谷粒绽开了笑脸，大豆笑破了肚皮，稻海泛起金色的波浪，田野丰收了。

果园里，硕果累累，瓜果飘香。梨树上的梨长满了小小的雀斑，橘子树上的橘子有大有小，像一盏盏小灯笼。石榴树上的石榴露出了红红的牙齿，像在对我笑，苹果树上的苹果高低起伏，红彤彤的像红的脸，果园丰收了。

秋天，在我心中是一个丰收的季节，也是一个美好的季节。

第三篇

我脚下一滞，一低头就是一根枯枝缠住了我的脚。或许是干旱过许久，枯枝两端已有肉眼可见的腐糜，发出一阵淡淡的木头糜烂的腐味。我随脚踢到一棵树边，便不再管他。接下来几天便是连绵的暴雨，雨声汹涌如洪，一下子就把我对那枯枝仅有的印象冲刷而去。等到又是晴光灿烂，我才恢复了出行。路过前几日那地方，令我没想到的是，枯枝竟然还在。只是它更加腐朽了。本来仅仅两端的锈蚀，如今已蔓延至全身。枯枝混杂在树根边的烂泥里，显得尤为破败，是一种凄凄哎哎的景象。可当我一抬头，便被树梢鲜嫩的绿芽夺取了目光。由于雨水的冲刷，片片鲜亮，娇艳欲滴，散发着蓬勃的生命力。阳光下更是闪烁着淡淡的金光。蓦然地，我便想到一句诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。生活的惊喜大概就是这样的吧，我想。

第四篇

你知道多少表示颜色的成语呢？我们周围总是有各种各样的色彩，所以表示颜色的成语相对的也非常多，现在就让我们来学习一部分表示颜色的成语吧！

五颜六色 [wǔ yán liù sè] 形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。

姹紫嫣红 [chà zǐ yān hóng] 姹、嫣：娇艳。形容各种花朵娇艳美丽。

万紫千红 [wàn zǐ qiān hóng] 形容百花齐放，色彩艳丽。也比喻事物丰富多彩。

五彩缤纷 [wǔ cǎi bīn fēn] 五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。

五光十色 [wǔ guāng shí sè] 形容色彩鲜艳，花样繁多。

花红柳绿 [huā hóng liǔ lǜ] 形容明媚的春天景象。也形容颜色鲜艳纷繁。

五彩斑斓 [wǔ cǎi bān lán] 斑斓：颜色驳杂，灿烂多彩。表示颜色非常好看，色彩相当丰富。

绿草如茵 [lǜ cǎo rú yīn] 绿油油的草好像地上铺的褥子。常指可供临时休憩的草地。亦作“碧草如茵”。

绚丽多彩 [xuàn lì duō cǎi] 形容色彩华丽。

灯红酒绿 [dēng hóng jiǔ lǜ] 形容寻欢作乐的腐化生活，也形容都市或娱乐场所的繁华景象。也作“酒绿灯红”。

花花绿绿 [huā huā lǜ lǜ] 原指花草树木鲜艳多彩；形容颜色鲜明多彩。

红装素裹 [hóng zhuāng sù guǒ] 指衣着淡雅的妇女。也形容雪后天晴，红日和白雪相映衬的景色。

绿肥红瘦 [lǜ féi hóng shòu] 绿叶茂盛，花渐凋谢。指暮春时节。也形容春残的景象。

黄旗紫盖 [huáng qí zǐ gài] 天空中出现状如黄旗紫盖的云气。旧为皇帝出世的征兆。

浮翠流丹 [fú cuì liú dān] 翠：青绿色。丹：朱红色。青绿、朱红的颜色在流动和浮现。形容色彩鲜明艳丽。

红飞翠舞 [hóng fēi cuì wǔ] 红、翠：指服装的色彩，泛指各种各样的颜色。形容妇女们穿着各种颜色的漂亮衣服，尽兴嬉戏，热闹非凡的情景。

花里胡哨 [huā li hú shào] 形容颜色过分鲜艳繁杂。也比喻浮华而不实在。

第五篇

你知道多少描写颜色的成语呢？描写颜色的成语可以让我们更简单的去形容我们所看到的某一些色彩，现在就让我们来学习下列这些描写颜色的成语吧！

五颜六色 [ wǔ yán liù sè ] 形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。

姹紫嫣红 [ chà zǐ yān hóng ] 姹、嫣：娇艳。形容各种花朵娇艳美丽。

万紫千红 [ wàn zǐ qiān hóng ] 形容百花齐放，色彩艳丽。也比喻事物丰富多彩。

五彩缤纷 [ wǔ cǎi bīn fēn ] 五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。

五光十色 [ wǔ guāng shí sè ] 形容色彩鲜艳，花样繁多。

花红柳绿 [ huā hóng liǔ lǜ ] 形容明媚的春天景象。也形容颜色鲜艳纷繁。

五彩斑斓 [ wǔ cǎi bān lán ] 斑斓：颜色驳杂，灿烂多彩。表示颜色非常好看，色彩相当丰富。

绚丽多彩 [ xuàn lì duō cǎi ] 形容色彩华丽。

花花绿绿 [ huā huā lǜ lǜ ] 原指花草树木鲜艳多彩；形容颜色鲜明多彩。

红装素裹 [ hóng zhuāng sù guǒ ] 指衣着淡雅的妇女。也形容雪后天晴，红日和白雪相映衬的景色。

绿肥红瘦 [ lǜ féi hóng shòu ] 绿叶茂盛，花渐凋谢。指暮春时节。也形容春残的景象。

花里胡哨 [ huā li hú shào ] 形容颜色过分鲜艳繁杂。也比喻浮华而不实在。

红飞翠舞 [ hóng fēi cuì wǔ ] 红、翠：指服装的色彩，泛指各种各样的颜色。形容妇女们穿着各种颜色的漂亮衣服，尽兴嬉戏，热闹非凡的情景。

浮翠流丹 [ fú cuì liú dān ] 翠：青绿色。丹：朱红色。青绿、朱红的颜色在流动和浮现。形容色彩鲜明艳丽。

漆黑一团 [ qī hēi yī tuán ] 形容一片黑暗，没有一点光明。也形容对事情一无所知。

第六篇

海伦·凯勒,那个伟大的盲人作家,大多数人都对她很熟悉,对她的故事耳熟能详。一岁半的时候一场重病夺去了她的视力和听力,随后失去了说话的能力。然而就是在这又黑暗又寂寞的世界里,她竟然学会了读书和说话,并成长为一名学识渊博,掌握五门外语的著名的作家和教育家。很多人会说这是个奇迹,会把海伦·凯勒看成一个神话。我们更多的是把她当作一个身残志坚的典范去顶礼膜拜,很少有人把她当作一个平常人。在海伦刚失去视力的那几年,海伦脾气很糟糕,时常哭闹。失去最基本的和人沟通的能力的小海伦,常常将自己封锁在那孤独无助的黑暗世界里。直到有一天,她的家庭教师沙丽文来到她的身边,教给她知识,给她更多的爱。这个黑暗的世界忽然有了光明,变得奇妙可爱起来。每一片树叶,每一朵花朵都有了生命,于是她爱上了这个美丽的世界,因为爱而变得伟大,她迫切地想了解更多,感受更多……原来,海伦很普通,只是个最无助的孩子。没有沙丽文,海伦可能永远平庸甚至绝望,没有对生活的爱,海伦也不会有今天的成就。海伦的幸运只在于她拥有了一份不寻常的爱。我们是很幸运的,拥有健康的双眼。但我们也同样不幸,并不能因此而看清天堂的颜色。也许还会碰到很多很多的困难,就像一个盲人,摸不清方向。对未来的无知和恐惧让人绝望,我们成了生活的瞎子。但我们不能因此就失去对这个世界的爱。想想海伦的故事,我们只是些暂时迷路的孩子,只要朝着爱的灯光走下去,就能重新找到回家的路。

第七篇

颜色，无处不在。颜色，拥有崇高的意义。

白色

——代表纯洁，代表无私。在人类饱受SRAS病毒折末得时候，正是无私的白衣天使们挺身而出，将将一个个SARS病人从死亡的边缘解救出来。

白色还表示和平。他让世界没有战争，没有硝烟。它是人们喜欢、盼望地颜色。

红色

——代表热情，代表温暖。在每一个正在成长的孩子心里，都有一支红蜡烛——尊敬的老师。他们燃烧自己，奉献他人，让我们健康地成长。让人感到人间的温暖。

红色同时也是灾难，一不留神，灾难酒会产生。

黄色

——代表灿烂，代表丰收。在金黄的秋季，辛苦一年的劳动人们们丰收了。望着沉甸甸的劳动成果，他们灿烂地笑了。

蓝色

——代表明静，代表开阔。党以个人的心里非常明净的时候，他的心胸会十分开阔，不会斤斤计较。