关于班级班风的作文

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的关于班级班风的作文。

关于班级班风的作文篇一

随着第一声发信枪的开始，伴随着同学们震破云端的呐喊，助威声，衬托着蓝天白云，运动会拉开了它那神秘的面纱。

首先第一个参与男子800m预决赛的是我方的领头羊。他可不简单，那大长腿一迈，别人都得跑个两三步。开始报名了，他迈动步伐朝报名台走去，脊背挺得笔直，脸上带着微微的笑容，似是对比赛拿第一的自信也是对自己的放心，让我不禁想到一句话：少年自有少年强，身似山河挺脊梁!

上赛道了，他和其他选手一起走上来。他那挺拔的身躯在这些选手中鹤立鸡群，别的选手们看到一班门面顿时像泄了气的气球般。他们沉思着，在赛道上来回踱步。而他在赛道上不紧不慢的压腿，阳光也偏向他些，肆意的洒在他那刚毅的脸上，风也轻轻吹拂他的脸庞。

准备开始了，裁判员在给选手们讲规则。他那矫健的身姿又树立在人群中。分发衣服了。其他选手都是较为暗淡的黄色，而他一抹鲜艳的火焰还有那数字一。或许比赛的胜负在跑前已经决定了，其他选手的拉拉队嘱咐选手说，跑不完就不跑了，这太远了，谁都跑不完。我方拉拉队听到门面要跑步了，纷纷过来打气。

比赛开始了，只见它如同一只火红的箭飞驰而去。其他选手暗自偷笑。一开始就跑那么快，一会儿不就没力气了，到时候第一就是我的了。可是他们错了，只见他挥动双臂，迈动双腿，像马达一样在赛道上飞驰着。一圈两圈三圈，到第四圈时，只见他犹如猛兽般俯下身子，咬紧牙关向前进行着最后冲刺。

少年人头上的汗水播撒在那赤橙的赛道上，他那火红的身躯，像是赛道上飞驰的骏马。阳刚不失，大气潇洒不是风度。终于，那身影如同鬼魅似的闪过终点，同学们的欢呼声和赞美声冲破了天空，穿入了云霄，震撼了人心。只见他不卑不亢，擦拭汗水，微笑着同同学说话。

总成绩出来了，他是全校第二。听到这个成绩，他似乎有些可惜的，说道，我还以为要跑两次，所以就省着力气跑了。此话一出，可惊掉了所有在场同学的下巴。少年狼就该如此潇洒自如又上上。

这次比赛不仅取得了胜利，还展现出一班风采，用汗水浇筑梦想，用成绩荣耀班级。

关于班级班风的作文篇二

我们作文班在佳佳托管里掀起了一次迁班风波——仅仅上了十二节课就搬了三次教室。从楼上搬到楼下，从旁边搬到对面，大家简直像小鸟一样飞来飞去。想知道我们的迁班风波吗，那就和我们一起看一看吧！

——题记

老鼠“占房”

“啊，为什么要搬教室呢？”“干嘛呀？”“真是的！”老师解释道：“另一个房间有老鼠洞。同学们听了议论纷纷，有的拍着桌子表示抗议；有的觉得好奇，跑到原来的教室去看个究竟，但根本没有发现一只老鼠；有的则在班级的走廊里漫步，似乎对这间新的教室感到满意……

“乒乓——乒乓——”折腾了好久，几个男生才将桌椅搬到了新的教室。这间教室既大，环境又好，我挺喜欢的，所以没有多大抱怨。

老鼠“捉迷藏”

“教室外不在楼上，搬到一楼的右边来了，不要走错！”要不是诺西的提醒，我就要到楼上，“独坐敬亭山”了，原来管理员知道楼上有老鼠，于是买了老鼠药，喷在了二楼。老鼠是被毒死了，但是大家都没有发现它的踪迹。而死老鼠躲在某个角落发出阵阵臭味，臭味熏得大家捏着鼻子，捂住嘴巴。况且两个房间之间还穿了一个洞，破坏力也很大，所以老师把教室换到了楼下。楼下的房间又小又热，桌椅又少，大家都得挤在一块儿，难受得半死。我感到非常不满意，还因为我旁边的陈俊良在写作时不停地吵我，每次都惹得我大发雷霆。

老鼠“无踪”

早上我到佳佳托管，来到教室竟发现班上一个人都没有，一片黑乎乎的。我心里产生了疑问：老鼠无踪影了，为啥没人，老师葫芦里卖的又是什么药呢？我左瞧瞧右看看，经历了“千辛万苦”才找到了教室。一进教室就听到同学们在抗议。“搬来搬去烦不烦啊！”“为什么这次又要搬家呢？”“因为原来房间有人在上课又要往外搬了。”房间越搬越小，桌椅越来越少，同桌也越来越坏，真希望以后不要再搬家了。

———后记

关于班级班风的作文篇三

笑傲童年的班风理念

广东省深圳市龙岗区坪地街道第一小学五(2)班钟文越 一、善于倾听

人人都有自己的看法，一个人发表意见或看法时，他是以要大家知道，要大家给以尊重的心情发表，他最需要的是你们的倾听与用宁静的环境支持他，只有这样，他才能很流利地并且轻松地讲演。但是！如果给他的一是一片混乱的环境——拉家常的拉家常：“喂，张三，听说你家母鸡生了几个蛋，送我一两个，兄弟！”“喂，李四，你的想不对，为了让你提前死心，我家已经把那几个蛋吃光了，以绝你忧！”“好姐妹，能告诉我这题怎么做吗？”有的甚至议论台上的他是个蠢蛋。他又会怎么想，这个班没希望喽。同盟者，对班里的人抱有希望的他，只有叹气，只有下讲台。

在座的各位最清楚当时是怎样的场面了。我们班就差在这里。我亲身经历过，那次老师叫我与陈娟组织“冀中地道战”的故事表演，当我问谁当演员时？在座的各位火爆非常啊！但，当时！我的耳朵要炸开了呀！想上来的，不想上来的，一起大声吵闹，幸亏当时老师在场，不然我将不知道自己在学校还是医院呀！我们都安静，好让我组织，班里也经常吵闹，又荒唐又令我莫名其妙。英语老师叫某某回答：“light怎么拼？”我们并没有听到他的回答。“L、I、G、H、T，light，傻瓜”旁边的人悄悄地告诉他。这不对。或者是“公约数是什么？”某某也叫了起来：“公约数是……”后面的事大家肯定都知道了“是几个数公有的约数。”如果幸运可能听得到，因为大家非常热情，热情得让人的耳朵都承受不了，声音像雷声一样疯狂地在教室轰炸。

过了以后，并不知道某某回答了没有的老师只好让他坐下。某某或者有点难堪，或者很高兴。因为他根本就不知道答案，而这个嘛，有爱炫耀自己知识的在座各位帮他撑腰，当然非常快乐。当然，中间肯定有也不知答案的在座掺杂在一起，你说，雷声能不响嘛？

写作业的写作业，老师测试的又不是你，也没有叫你说答案，老师只是要知道某某记住了没？我冒犯一下在座各位，没叫你，你叫什么叫，关你屁事！知识又不是要带劳力士手表，才能知道你会不会，更不要讲没说你，你就乱叫，老师才会看重你。这不是学习能力，而是一种道貌岸然、品德败坏的，非常难看的表现！你要想在课堂上回答，并让大家尊重你，你就要倾听，你只有倾听别人的意见，尊重他的看法，他人才会尊重你，倾听你的看法。因为别人觉得你值得尊重，你会让他人说完再发表。如果大家能改掉的话，那班里就是另外一番景象，老师一叫某某回答，他流利地说完后，全班响起的不是乱糟糟的雷声，而是整齐的鼓掌声。

二、勇于发言

人人都有话要说，大家要倾听，就要有人发言，不然谁倾听？倾听什么？难道是你与悄悄话。

发言就要有勇气，只有你有勇气举手，又能气流利地说下去，才会有老师的表扬。如果你站起来，又支支吾吾半天讲不出一句话，或是乱回答。等到的只是老师不耐烦的一声：“坐下。”你要发言，就要想好怎么回答，怎么才能回答，才能得到表扬应该加些什么动作，不然，就是在浪费你和老师和全班同学的时间，精力。

我们为什么要学课文，说白了，就是适应这个乱七八糟的社会。在这个社会生存下来，你也只有学会了发言，才能沟通。说得现实点，就是谈恋爱，要论商业机会，要发表科学论文或做演讲，朋友之间更是少不了言语沟通。这样，发言就成了你的命根，生存的命根。也许你会问勇气怎么来，勇气就是你觉得只有你存在，只有你在说话，自然轻松地流利地说下去。

三、知道自己为什么学习

（对话）谁知道自己为什么学习？请举手。别看啦，别看啦，就是我，就是我啦1同盟者说的倾听，发言，如果你不知道自己为什么学习，你会愿意做吗？你会觉得自己要吗？我敢肯定，在座各位之所以很多学习差，就是弄不懂自己为谁在学习？成绩好的也是半斤八两，差不多。这个不懂，就是白上学，白浪费父母的血汗钱！

好，不多讲废话了，晒时间了。我问大家，世界上除了农民用不着认字外，还有哪能种职业不用认字。有人说老板与管理人员，那也是错误的！如果做老板的把文字任务交给秘书，公司就可能在一夜间跨掉。管理人员不会，老板马上和他说“拜拜”。这是最简单的例子。我想各位都不想当农民吧？有知识才能创造未来。你要和其他的人做生意，更要了解古今中外的知识，现在，老外都开始学中国古代的《易经》了。连老外都来研究老中了，我们这些中国人居然连现成的知识都不了解，不觉得惭愧吗？

你现在要追求的是多元化的生活，也就是多种途径去追上这个淘汰人才的世界。现在学校有很多兴趣班，如果你觉得你中、英、数三科都不行的话，那你肯定有艺术头脑，美术的，音乐的，书法的，通过这些你可以成为书法家，画家！既然你交了几百元学费就应该学到东西，不要浪费自己的才能与时间了。

你要清楚，你是为你的未来学习，不然，你的未来只得靠欠债来生活了。这是你的责任，同时，也是对老师负责，老师传给你的知识，你学到了，这些知识就没白费，老师的精力也没有白费。也是对父母负责，他交钱供你上学，让你学习，光宗耀祖，如果你没有做到，那就是对你父母不负责。

所以你来到世界上的理由就是要你对这些负责，这些也成了你的使命，从出生到死亡的使命。

四、把学习当乐趣

当你不了解你为什么要学习时，你就会觉得担子重，喘还过气来，更是觉得自己在世界上就这样过了，太不值得。学习很枯燥。如果你能把学习当作乐趣，你就知道原来学习还是这么有意思的。

你要知道，学习不但是学习，还是一种最好的娱乐方式。闲着的时候，哼一两句在合唱队学的歌，可能会有人欣赏；画一画在绘画组学的画，或现实一两贴书法作品，不仅打发了时间，自己看看自己乐。写一两篇课文的续写或感悟，交给老师，可能会得到老师的表扬。告诉你，你在灯光下认认真真地写画，老妈一看“哟，这小子真认真。”老爸一看更是乐得非常“嘿，我还说咋，肯定是为了前几天吃的鸡，看来还得多买几个！”又有奖赏。对于文字运用很好的同学，可以寄给杂志社赚稿费，money多多。

当你细心地回忆一下老师兴奋的时候，你就会发现，你们疯狂地抢答问题的时候，老师最兴奋也就是说：你疯狂，老师发狂；你兴奋，老师得意；你快乐，老师高兴。这是个不变的法则，你可以抄一下。你上课时，回答问题要当作是与一个狡猾的老师答辩，心里暗自想着“这个狡猾的家伙。”

五、一定要有理念

某某，你有什么愿望？你实现了没有？没有。你知道你为什么没实现吗？我学习……打住，不要晒时间，我可以很肯定地告诉你，你之所以没实现，因为你只是要想，梦想，而不是一定要，肯定要。你在班里宣布你哪月哪日一定要实现！否则立即站到后面黑板前。好，很好，便先别坐下，达不成你罚什么！达成给你奖什么？好，坐下，你在下课时写目标，并写下承诺，达成奖什么，达不成罚什么。贴在桌上，家里，书上，这样可以让你疯狂地达成。另外要大家监督，大伙也要，大家下课前交上来，然后让老师记录下来，不能私自涂改，过了以后，会发下去的。

六、种成功观念

这句话把思想与命运的关系说得很清楚。我也根据这句名言改了另一句：播下一种信心，收获一种计划；播下一种计划，收获一种实践；播下一种实践，收获一种成功。这句话也把信心与成功的关系说得很明白。有一次，我把我的目标——世界首富，说了出来。这可以说明我有很大的信心，而且还承诺，一定要在25岁前。这对于普通的没有信心的人来说，简直是白日梦。正因为这样，旁边的同桌邓儒儒立即翻开书，你们猜她干吗，她在书上画了一个小圆点，又画了个比那个小圆点大非常多的圆圈，边画边带讽刺地说：“你就像是这只蚂蚁，而你的梦想却很大！”我当时一点也不气愤，也不反省，而是嘲笑她只能做个平庸的人。

有远大理想的人哪会在乎人们的嘲笑，他只是向着理想前进，那些嘲笑，就像在大海上打起个小水漂，大海根本不会海啸。

我有信心，才设计了这个愿望，只有有了信心与愿望才能只朝着它前进，你既然连信心都没有，怎么会有愿望，没有愿望，朝什么前进。没有目的地前进到最后不是什么都没有？

计划也是很重要的。某某你有什么愿望？有没有计划？把愿望划掉，因为它已经不可能实现了。只有有了计划，你才会让梦想变得更充实，更牢固。假如我手上拿着的是颗乒乓球，由于它是空心的，虽然装满了愿望的空气，外层有了心理承受力。但超过了外层的承受力的打击，两人打或四人打乒乓球用力推击，就像讽刺与指责，超过了承受力，它便会缩了回去，但热水能让它鼓起来，这热水就是对它的支持，而下一次又会缩回去，过了几次后，它就破了。因为它不是实心的，而不装满计划泡沫又不能使梦想不破。想归想，还是做吧，套上泡沫后，的确是坚固，但打不了，实践就这像富有弹性的乒乓球。

七、善待你的竞争对手

我们都有竞争对手，学习上不但老师说了，而且自己心里更是明白。要想超越对手，必须努力。

很多同学都把竞争对手当敌人，想尽一切办法消灭他，占领他的地盘。但这是很不对并且很愚蠢的。当对手超越你时，你就感到气恼：“凭什么是他超越我！”有的更对自己的确很勤奋的学习生活提出了怀疑，“难道我勤奋也没有用吗！”

这些人完全把竞争对手的意义搞错了，而且大错特错，为什么？why?why?竞争对手就是一座山，一座会增高的山，你也一样，两座山彼此作对比，现在才十米，为了超越对手，你先我追，我先你赶，不知不觉中对手竟如泰山一样高，自己也差不多。这就是竞争对手的意义。他能让你与他的比赛中不自学地提高能力而不是一定要超越对手。

如果你用善意对他，像朋友般地关心他，让他能力提，自己也跟着提高，品质也一样，越来越好。

所以请你们善待竞争对手，让他与你更快提高。记住，提高的不只是学习，还有品质。

八、时间的管理

学习——要求

以后大家记住，无论老师提什么问题，只要是严肃地对你说：“做好了这件事没有？”你就只能回答：“已经做好或已经做对！”“没有做好或没有做对！”你有理由或老师问你理由时，你就只能回答：“没有，任何，理由！”只有老师问了你理由是什么时，你才能回答理由，否则立即做好。

记住，老师和同学没时间给你浪费。

九、成功步骤

我听过一句名言：播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一条习惯，播种一种习惯，收获一种命运。

我的演讲完了，谢谢大家！

指导教师：彭忠诚

笑傲童年的班风理念2005-07/14652','',''14652

关于班级班风的作文篇四

关于班级作文600字 语文老师“下岗”了

“叮铃铃，叮铃铃”，语文课上课了，大家飞一般地冲入教室，身后卷起一片飞尘，好像后面有一群凶狠的恶狼在追赶着我们，进入了教室，大家回到自己的位子上，做好了课前准备，等着老师来上课。

咦！五（3）班的讲台上怎么没有老师呢？老师会不会还没来呢？不可能，这都上课五分钟了，再仔细看看，哦，对了！原来雷老师坐在讲台下听课呢！

其实，雷老师早就给我们布置任务了，这节课我们是“老师”，雷老师 “下岗”了。

现在轮到第一组讲课了，首先上场的是小老师，刘翌和盛含博，他们负责讲最容易写错的字。可他们一上场就出师不利，谁都不愿意先说。终于，刘翌当上了“先锋”，他鼓起勇气，说了起来，“瘾”字很容易错，很多人把病字框的两点忘记掉。轮到盛含博了，他的表现跟刘翌比就天差地别，声音小得像蚊子在叫，他们一点儿也不配合，看来他根本没有准备过。

接下来是赵远辙给大家听写了，詹捷和丁栋祺要到黑板上写。赵远辙可比前两位拖油瓶要强多了，她声音响亮，咬字清晰，听写的速度也刚刚好，大家很悠闲地写着，一点也不紧张。

好了，第一组的讲课时间到此结束。现在轮到第二组了，第二组的小老师是朱张婧和孙颖荷。她们要让我们知道一些词语的意思。小老师说意思，我们写词语，答对了就能加分，这可太简单了。我们争先恐后地抢着举手。没有一个能拦倒我们这些小博士。大家都加了分，看来朱张婧和孙颖荷准备地非常充足吧！

到我们第三组了，首先上场的是我们的得意大将“李老师”，她要跟大家谈谈读了第一课的感想。我们对她可是信心满满，相信李老师一定能给我们组加分的。果然，李金桐表现得十分出色，为我们组加了好多分。

就当大家听得入迷的时候，下课铃响了，雷老师，我们这个小老师当得不错吧。哈哈！

关于班级班风的作文篇五

让学生成为班级的主人——小议班级管理

魏书生说：“管理是集体的骨架。”而班级作为学校管理的基本单位，也是一个小集体，管理工作当然也起着举足轻重的作用。有良好的管理，事情就有头有绪，集体就会像一架机器健康而有序地运转。对于中学生来说，他们对生活充满好奇，也渴望介入生活，更渴望自己的才干得到同学们的认可，渴望自己获得成功品尝到成功后的喜悦。因此，我在工作中特别注意这一点，那就是在班级中给学生机会和条件，让他们成为管理班级的主人。

一、 参与制定班规，激发自主意识

学生自主管理不仅是管理班级，学生管理学生，更重要的是学生自己管理自己。前一种能力是工作能力，后一种能力是自我约束能力。

著名教育家斯宾塞说过这样一句话：记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。陶行知在《学生自治问题之研究》中也具体谈到自治四点好处：“第一，学生自治可以为修身伦理的实验。第二，学生自治能适应学生之需要。第三，学生自治能辅助风纪之进步。第四，学生自治能促进学生经验发展。” 因此我在刚接手新班级时，结合班级学生的实际情况，采取以法治班的做法。具体操作如下：首先，明确班规的意义。先向学生讲述班规与《中学生守则》、《中学生日常行为规范》不一样，它具有可操作性、互制性、灵活性。其次，全体学生参与，让每个人都成为“立法者”，主要通过学生周记《假如我是班主任》的基础上，征集“金点子”，然后确定班规，使学生觉得这不是老师在管自己，而是自己对自己约束，具有很强的针对性、实效性。再者，强调班规面前人人平等，充分发挥班规的作用。这样既体现了学生的民主参与，又调动了学生的积极性，实现起来效果还不错，本班在这一学期连续被评为文明班级，班级中也没有违反学校的规章制度

二、健全班级组织机构，坚持自我管理

许多人说班级难于管理，其原因是让学生被动地接受管理，使其缺乏主人翁意识。若能让所有学生都能体验到作为班级的主人的责任，都能意识到自己是集体中不可缺少的一员，情形就大不一样了。要想调动全体学生的积极性，就必须让学生全体参与，构建全方位多层面的集体自我管理机构，体现管理的主体性。

1．组建责任心强的常务班委

让学生主动参与班集体管理，老师不必事事躬亲，建立一支责任心强、素质高、工作胆大的班干部队伍是必不可少的。因为他们是班集体的核心，是凝聚班集体的纽带，有了一支强有力的干部队伍，班级管理就成功了一半。具体做法如下：采取学生民主选举班委会，班委会民主选举班长的做法。然后，由班长组织班委会，制定班干部工作的责任目标和职权范围，向全班公布，由全班同学讨论通过。班干部在开展工作中，由全班同学负责监督和评价，班上的一切日常管理，全部有班干部负责。而此时，班主任是不插手的，只作为班干部的坚强后盾。

关于班级班风的作文篇六

苏霍姆林斯基说：“班级建设的最高境界是形成一种平和愉悦的精神共同体——它既是教育工作追求的自然归属，也是我们的快乐所在。”毫无疑问，这是教育管理的极至，是典型的教育理想主义的深情呼唤，是每一位教育工作者，特别是班主任老师值得倾力追求的目标。 由此，我们可以进一步作出这样的理解和思考：作为精神共同体的班集体，其核心作用就是以集体主义精神的强大凝聚力，把个体的思想情感和目标聚合为集体共同的思想、相似的情感和统一的目标，从而有力地支撑班集体这座大厦。 “人→从→众”的启示“人→从→众”所蕴含的规律告诉我们，班集体精神共同体凸现的是班集体建设途径——任何一个优秀的班集体都是由个体一步步地走向群体的聚合，每一位成功的班主任所历经的全部过程都可以用这三个字概括。如果我们再作深层次的解剖会发现，一个精神共同体的成功聚合，最初的起点全在乎个体的人。做好“个体人”的工作是做好班级精神共同体构建工作的关键。 要做好“个体人”的工作，我们无论如何也不应当绕过人性教育。人性教育的核心是善性启蒙和理性教育。 班级建设离不开善性启蒙 所谓善性启蒙，就是有目的、有系统地启动和张扬人的善良本性。教育的目的就在于扬善弃恶，着力培养人的良知、仁爱、平等、正义、互助等美德。称职的班主任必须认真实践善性启蒙教育，关注每一个发展的人。须知优秀的班集体不是朝夕可就，它需要夯实根基，这个根基对于班集体来说是学生。 班主任实施善性启蒙要善于抓住时机，找准切入点。低龄段是人的善良本性表现最充分、最质朴的时期，这个时期是促进善性发展的最佳时期。班主任应紧紧围绕“同情”和“爱人”切入并予以强化，借以使学生建立起善性品质和关怀他人的品质，使之成为建设班级精神共同体最牢固的保证。 善性启蒙教育除了要把握好时机外，方式方法的运用也特别重要。因此，班主任应有目的地创设各种情境和氛围，包括营建和充分利用家庭良好氛围及同学团结氛围。从心理学角度来看，应用概念的灌输和强化仍属必要形式，因为概念灌输形成的意识对于青少年学生来说会伴随他们终身而不忘。最佳的概念灌输形式不是纯概念行为，而是围绕概念设计情境，发掘其中的人性美和人情美，以求得感染和熏陶。比如关于“诚信”的教育，班主任就可以通过开展“诚信之星亮晶晶”的主题班会，让学生明白当今社会诚信危机多么让人忧虑，人与人之间拥有诚信何其重要；还可以让学生互赠有关诚信的名言或相约成为诚信之人。 班级建设离不开理性教育 所谓理性教育，就是通过教育建立和强化人的理性意识、理性概念和理性行为。由于人的理性行为并非与生俱来并且极易波动，经常要受到非理性因素的影响，故教育的责任就是要强化学生理性的防线，让学生懂得理性的优势和非理性的后果，同时赋予学生理性判别和调控的方法、技巧，养成“三思而行”的行为习惯。班主任老师要适时而为，趁势而行，把理性教育与规则教育结合起来，与心理健康教育结合起来，与各类活动结合起来，与生活实践结合起来，与职责义务结合起来，使理性教育充分社会化、生活化。 傅道春教授在一次校长会上作了题为《新课程与教师行为变化》的报告，他设计了一道测试题，让与会的48名校长画一幅画介绍自己的学校，结果只有4位校长画了学生。如果把同样的问题拿给班主任思考，结果会怎么样呢？大概也只会是班级总体的表述，缺失的同样是鲜活的个人。 傅道春教授的测试题说明了什么？说明“人”尚未真正走进每一位教育工作者的心里，还更多地停留在不断翻新的理念诠释中。由此想到，身为班主任，我们是否真正装进了全部的学生以及学生的不同个性？他的心中是否只有一个“众”而忽略了“人”？ 如果缺少对“人”真诚的关怀，便不会有真正意义上的班集体，更谈不上形成更高境界的“精神共同体”，即便勉强组合，也不过“貌合而神离”，是假集体。忽略了“人”的教育，是割舍了教育的命根。我们总要期望所有的班主任老师都能做好“有头有尾”的工作，顺着“人→从→众”的轨迹，走进教育的大世界，向着教育的真谛不断靠近。（作者单位系四川省大邑县南街中学）

关于班级班风的作文篇七

我们五(4)班是快乐的，是开心的，什么?你要我给你们说说呀!好，请容我喝杯茶，慢慢道来!

下课了，你看!有的在课桌上摆弄他的小玩意儿，有的在走廊上追来追去做游戏，有的紧皱眉头，写着没写完的作业，还有的在津津有味的看书……瞧!这么多样儿，你让我先说哪个?

哦!我先说那个摆弄小玩意儿的，你问他是谁呀?我说完了你就知道是谁了，别看他个子不高，可摆弄起玩具来有模有样，他什么都会，什么悠悠球、陀螺、晶码机……他都玩得出神入化，看得我们眼花缭乱，有许多玩具我们看都没看过，他却可以变着花样儿玩，看来我们还是跟不上时代的脚步。他的身边总是有那么一大群“追随者”，当然，是追着玩具来的。不过，我现在还在纳闷他的名儿怎么有四个字，像个外国人名。

一看到玩具就想到玩，在本班想玩就离不开一个人，俗称“覃羊儿”(偷笑)。我们班男生做游戏，全盘由此人指挥，无论是电脑游戏还是课间游戏，反正他样样精通，最奇妙的是，他居然能把电脑游戏和课间游戏合二为一，看吧，他又领着一大群男同胞在“穿越火线”，把教室弄得乌烟瘴气，还不时传来“机枪声”。奇怪的是，他不仅仅游戏样样精通，学习也名列前茅，不知道有什么奇怪的方法(大概是玩游戏把脑袋玩大了吧)?

尽管众人在“覃羊儿”“曹操”等人的带领下群魔乱舞，但某些同学还是面不改色的盯着他的宝贝书，那认真劲儿没得说，估计天塌下来也影响不了这些人。唉，我真佩服他们，当然也包括我了!(嘿嘿，自恋一下)，在群魔乱舞——周姥姥(周老师)、汪姥姥(汪老师)有时候都奈何不了的情况下，居然都可以看得津津有味，太了不起喽!

这，就是我们快乐有趣的五(4)班。

关于班级班风的作文篇八

关于班级作文500字 班级那些事

我们班是个善良的班，也是一个向上的班，还是一个调皮的班，更是一个搞笑的班。我就拿两件事跟大家说说，我们班是怎么个搞笑。

“企鹅叫”

中午自习课，教室里很安静，安静的一根针掉在地上都能听见。我非常喜欢这样的教室，所以，我也尽量保持安静。可我的喉咙很不给力，让我感觉很痒，一挠脖子，其它的地方跟着痒了起来。费荧看见了，说我很像抓耳挠腮的猴子。我有点挺不住了，便开始咳嗽，本以为只要咳一下就了事了，可一连咳了三下，又打了五个饱嗝，引得同学们开怀大笑，沈颜斌说：“你又不是企鹅，学企鹅叫做什么？”“就是，就是。还学这么像！”宋阳一面笑一面大声的说。同学们纷纷议论，我的脸都羞红了。他们笑了一会儿，我也觉得自己很好玩，也跟着大家傻乎乎地笑了。

“捉小偷”

那天，轮到我们小组值日。我和刘嘉诚、宋阳等人做完事后，却发现洗拖把的桶没了，大家认为小偷光顾了我们的教室，急得像热锅上的蚂蚁——团团转。有的用眼睛放射出“X光”，扫描了整个教室；有的把鼻子使劲放大，仿佛能闻出什么；有的四处询问，看看谁知道桶在哪。可这功夫都白费了，只见王正阳拎着洗得干干净净的桶哼着小曲向我们走来。刘嘉诚冲上去嬉皮笑脸的把王正阳骂了一通。趁这机会，我们几个偷偷地跑了，刘嘉诚回头发现后，一边追一边喊：“你们这群家伙，给我回来。”

怎么样？我们班的这些同学幽默吧，搞笑吧。我爱我的同学，我爱我的班。你们呢，是不是也爱上了我们班？

关于班级班风的作文篇九

来到十班，已有一个年头了，在这一年中，我们从陌生到渐渐熟悉，从疏远到打成一片。这一年这，初三（10）班的同学们给我带来的欢乐和感动的每一个瞬间，每一幕画面，我都记得。

初二年，段赛

或许，我们之间的默契和团结，是从这一次段赛渐渐开始的。

男生们为了这次段赛而默默努力着，运球，上篮，进球，这一动作简直是帅呆了！我相信，十班的男生这么努力为的不是女生的尖叫，而是一种叫做荣誉的东西。

赛场上，几位男生努力着。赛场边，全班同学卖力的喊着：“加油！加油！”一句呐喊声，一个眼神，一个递水的动作，一副焦急的表情都透露出我们的团结和默契。

经过他们与我们不懈地努力后，十班在段赛中取得了第二名的好成绩。看着你们捧着那张用几个月时间的汗水与泪水换来的奖状，我的嘴角也上扬了。顿时，教室里再次响起了一片掌声与那首属于 我们的“胜利之歌”——《撑腰》

这次段赛，我们哭过，也笑过。胜利过，也失败过。我们没有因失败而泄气或放弃。这次段赛的荣誉是献给十班54个人的。从这两个月的段赛这我感受了你们带给我的点点滴滴的快乐。

初三年，生日

9月15日，我的第14个生日。在这次生日中，我收到了许多不一样的礼物，但在这些礼物中，我觉得最特别的仍是那张有着十班许多同学祝福话语的纸条。

纸条的内容很质朴，很简单，一个人一句话或两句话的祝福却让我感动前所未有的幸福与感动。看着那张有着不同字体和不同字色的纸条，我开心地笑了。这次生日或许是我在初中过的最后一个生日了吧，谢谢你们的祝福，谢谢你们给的这么特别的礼物，谢谢你们在我的生命中赠予了我一份这么珍贵的友谊。

“礼轻情谊重”，谢谢你们这一年多带给我的欢乐与感动，我很珍惜。

十班就像是一张地图，每个人都是一座孤岛，但在经历了地壳运动后，总会组成一个整体。一年了，我们也渐渐磨和渐渐互相接受形成一个整体。在这一年中，我在这个班级过的很快乐。如果人的记忆是一个盒子，那么如果打开这个盒子，你们会发现里面全装满了你们给的欢乐和感动，初三（10）班的所有同学，谢谢你们。