班级里的新事400

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的班级里的新事400。

班级里的新事400篇1

1，百字新事

确切的说，这是一个代词，它代替的不是“记事文”的定义，而是一种习惯。百字新事=呼吸，一个人只要在生活，事件就冗绕在他周围，除非他不去寻找才会否认事件与空气有相通之处。一个人只要在生活，就在呼吸，就不断有素材如鱼一样撞到生活的网上来，我认为在金笔作文教学的始终，我们不应仅孜孜于让学生了解百字新事的定义，即几百字来说一件新鲜事，更应让孩子形成一种习惯，最终形成这样的一种观点，我们的学员，但凡了解呼吸的重要，就应明白百字新事的必要。

这种习惯的养成，需要老师反复敲打，暂从三个方面阐述心得。

1，每节课的提问如同在学海中帮学生把舵，如能贯彻四期，形成一种习惯无庸置疑。

2，个人认为第二节课即应上活动课，只要有情感，就有作文，就有百字新事，高密度的事件搜集有助于学生打开思维，形成处处作文的意识，和随手攫取作文素材的能力。

3，抓住与孩子交流的一切机会，用四个字锤打孩子的心灵，即“百字新事”，有人迟到、有人胡闹、有人搞笑、有人进步，受表扬，老师都应明确指出，这就是百字新事，首先让百字新事成为我们的口头禅，而后成为孩子的口头禅。

若贯彻始终的暗示与敲打百字新事的概念为作文之河的长度，同时我们应注重河的宽度，以免让孩子的思路成为涓涓细流，这就要求教学尹始，老师的百字新事就应具备广度和深度。所谓广度，不外乎情理，情不外乎喜、怒、忧、惧、爱、憎、欲，理即道理，启迪等。要求老师大浪淘沙，选择优秀文章，真正给学生一种高山流水之感，绝非要给学生高山仰止之感，目的是给其一种思想上的高度，让学生初步具备作文审美的能力，能审美方能爱美，追求美。

2，想法的重要性

作文要有意义和有意思，中心之于作文，相当于灵魂之于人，人无灵魂行尸走肉，文无中心虚谷空音。所谓中心思想，思想才是中心。作文等于做饭的比喻堪称精辟，首先要有可写之事，而后要有写事之人，后者即为“想法”或“思想”，二者缺一不可。只要你能赋予事物思想，世间无不可写之事，亦无不可写之物。若能籍物借事言情明志，一人可写，一木可写，一草可写，一尘埃亦可写。若仅笔走龙蛇，而不能骞思羁绪，开国大典也无噱头。

所以作文要有意义和有意思，不能理解成“百字新事”有意义和有意思，事本身断无意思，我们只需让孩子学会“想法”。此下两例，钓鱼一事被人写到笔头烂，若通篇记录钓鱼过程，再详细也比不上录象机，绝无再造文字的必要。重要的是让孩子写出想法。如有趣、无聊、令人哭笑不得等。若有想法，作文者如古贤借“事”之杠杆发力，真有翘起地球的可能，“想法”就是支点。如放屁，了然无趣，若能写出自己的尴尬得意，岂非妙趣横生之文？故古有写窝头赋者、石头者、枯叶者、虫豸者。籍近切之情，发幽古之思，事无巨细，沧海与一粟同样可写。

有了米与人，接下来才是厨艺。有了事件，而后才有想法，有了想法，而后才有技巧，三者是递接的关系，若前两条还未条清理析就茫然传授技巧，好比无米无人却做黄粱美梦，天方夜谭，岂非屠龙之术？空巷前徒发军令，高山击鼓，声闻千丈也是不通不通，何苦按图索骥？米，人与厨艺；素材，想法与技巧，正如作文的三层小楼，后者必在前者的基础之上，如果学生还未学会表达想法，则拿各种技巧来拔苗助长，实属凌波微步，脚下不稳，时刻有落水的可能。皮之不存，毛将安附？皮为想法，技法皆为皮毛。

一例

钓鱼

想法为有趣

自然要写出有趣的画面，此为重点。与爸爸比赛很有趣，应用各种写具体的方式写出这一画面中，我和爸爸焦急、使诈、沮丧与得意，以此写出有趣。

或钓上一只鞋子很有趣，则需运用写具体的方法，写活这一场面。

最后，但凡见识了这两个画面的读者，想不觉得有趣都难。

若未在有想法的基础之上，茫茫然开始写具体，把上鱼饵、坐车、瞌睡的过程写的再详细，恐怕也难博一笑，更不须言达成与读者的共鸣了。此即所谓流水帐也。

故行文流水，笔走龙蛇，想法为文章之龙首，龙无首断不可行，文无首如无头苍蝇乱飞。

在写具体的教学中，我更意识到，想法不但把握整篇文章的命脉，在片段、对话、景物描写之中，也起主导地位，若真有一发被牵而动全身，这发的名字怕就是想法。而想法真如一发之细微哉？

才疏学浅，略簿微言。惟恐笑掉大方大牙。

班级里的新事400篇2

周一下午，班里要召开一个班会。班主任老师说：“其实平时同学们经常有一些心里话，不愿说、不敢说或者没有机会说，让自己的心里很不舒服，这样会造成一些误会，拉远了同学间、师生间的距离。今天的班会，我们就请同学们说说自己的心里话，希望同学们大胆发言，互诉衷肠。”班会静悄悄地开始了。谁是第一个发言者呢?照例该是班长吧，我心里想着。

教室里的角落里突然发出一阵桌椅的碰撞声-----是她，一个班里最沉默寡言的人。她说：“我学习不好，总是给班里拉后腿，平时也总抬不起头来。”她顿了一下，接着说：“那次，我经过自己的反复复习，在考试中取得了一个令自己比较满意的成绩，可是一位同学拿过我的试卷看了一眼，然后就用那种诧异的神情望着我说：‘抄别人的吧?’我惊呆了，难道别人考好了就是抄的吗?”她终于抬起头，我看见她的眼睛里分明闪动着泪光。

这一番大胆的表白，就像一面镜子，照得我们脸上火辣辣的。是啊!我们何曾想过当差生的滋味呢!我们又何曾去理解过她的苦衷呢!我们又何曾去帮助过她呢!

一位男生不好意思地站起来，低着头说：“那个泼冷水的人就是我。我对不起你，真的，遇事我很少设身处地地替别人想想。请原谅我。今后，我一定尽我最大的努力帮助你，真的。”

这时响起了热烈的掌声。那个女同学再一次站起来说：“谢谢!”我们都看见她的头抬起来了，班里的气氛立刻活跃起来。

同学们纷纷走上讲台，诉说出压在心里的苦衷。班会开了一个多小时，可是大家似乎还没有说够。

是啊，谁不愿得到别人的理解和帮助呢!通过这次班会，同学们之间的距离一下子缩短了，我们得到了一种从来没有得到过的特殊的幸福，这是一种被人爱、被人理解的幸福。

班级里的新事400篇3

“啊！”杀猪般的惨叫声打破了教室里的沉寂，大家的目光循声而去，发现一位女同学把书扔了，就急忙地跑到了后面，大家都疑惑不解。

她的同桌把头一扭，看见了一只蟑螂正在她的语文书上爬着。他立刻就给周围的人说：“这有一只蟑螂。”“什……么？有……有……一……一只蟑螂！”一个女同学结结巴巴地说。突然，又有几声惨叫响起，这只臭名昭著的蟑螂趴在了一个女同学的衣服上，周围的女生都大叫起来，害怕自己衣服上也会爬上令人恶心的蟑螂。

男生们心中想：“这下可有好事儿干了。”几个男生不假思索地跑上去追着打。教室里顿时热闹起来，跟炸开了锅一样。

最后，马嘉乐手拿餐巾纸一手把它按死了，一边走一边给同学们看。他抬起他高昂的头和骄傲的大公鸡一样大踏步的走着，用轻蔑的目光看着我们。突然语文老师来了，把我们臭说一通，神态严肃，甚是想把同学们打上一顿，同学们都低下了头，教室里一片寂静。只见那位女生一只手扶着桌子慢悠悠的回到了已成“废墟”的座位上。

这就是我们班级的新鲜事儿！

班级里的新事400篇4

在我们班级这个大家庭中，每天都上演着不同的故事，但有一件事让我难忘。

上一个星期，我们的英语老师有事，所以学校为我们找了一位代课老师来给我们上课。这位老师姓王，她的眼睛大大的，圆圆的，头发也很长，看上去，非常漂亮。

我们非常喜欢这位代课老师，因为她从来不打骂我们，就算我们做错了，她也会耐心的教导我们，下课了，王老师还陪我们做各种各样的游戏，如果我们谁有心事，不开心的时候，王老师就会发现，来安慰我们，逗我们开心。同学们都把王老师当成了自己的知心朋友。

但是今天上课的时候，老师上课前给我们大家说道：“今天是我最后一次给你们上课了，因为你们的英语老师要回来了，正好我也要去我们的学校考英语了”，同学们，刚才还高高兴兴的，这会一下子变得伤心了，我差一点都要哭了出来，一节课，我们心里忧心忡忡的，到了下课后我们一个个离开了自己的座位，拦住了王老师：“王老师，你可以不走吗?”老师眼睛红红的对我们说：“不行呀，其实我也不想走，可我还要回去考试，不走真的是不行了”，我们无话可说了，只好伤心的回到了座位上。

王老师虽然离开了我们，但是我经常回想着老师对我们的爱和关心，我想王老师考完试后，一定会回来看我们的。

班级里的新事400篇5

你无论在哪一个班级，就如同在一个“朝代”。这个班的好坏，就要看老师、班长和其他各位官员的努力。

在我们的班级，有英明的“皇上”和昏庸的“宰相”以及各位“清官”、“昏臣”。

就在这么一天，我们班的“一品大员、宰相”——韩晟与“芝麻小官”——我发生了争吵。因为冤屈，我在“皇上”王建华老师面前参了韩晟一本。

王老师刚走进教室，我就哭爹喊娘的在他面前诉苦：“嗯 …… 嗯，王老师，我不想活了！‘殿下 ’ ，你要为我们垃圾队的人做主啊！我们‘垃圾队’（打扫卫生区每天两次），每天起早贪黑的为班级干活，您说我们容易吗？可 …… 可韩晟仗着‘权势’带着‘全国人民’骂我们：脚脏，把灰层带进班级，将班级搞得尘土飞扬。她该不该‘斩首’，以洗刷我们的冤屈。”

这时，我以及“垃圾队”的全体队员再次热泪盈眶，王老师被我们说得心痛了，便召集“全国官员、臣民”召开了长达 5 分钟的会议。王老师意味深长地说：“各位班干、各位同学，大家都知道，我们班几位打扫卫生区的同学每天两次打扫卫生区，任劳任怨，不叫苦，不叫累，确实很辛苦，他们为班级做出了很大的贡献。我们应该感谢他们才对呀！今天，班级里出现这么多的灰尘，我们应该先调查一下是什么原因引起的，即使是他们带回来的，我们也应该理解和原谅他们……”王老师的话还没讲完，教室里便响起了我们“垃圾队”同盟狂热的掌声和欢呼声。“参她一本”，同时，王老师也为我们洗去了冤屈……我心里舒服多了。

生活就像这样，如此多姿多彩：有时是快乐的，有时是悲伤的……一切充满了未知。

班级里的新事400篇6

我班里的趣事多多，不妨收录二则，供军享用。

我班上全班最的人就是班主任——周老师。

史迪龙，左大明，舒平，舒凯伦，是我班风云一时的F4，前几天却上了法庭（二楼办公室）。原因是课间操里间说话，打闹等。他们四下个都话自已没有说话，老班一下子火了，还立即在班上下了一道禁令，全体同学，以后如果发现他们四个再这样，就马上通知我，还有，下课后除有事要出去，其余一律不得在门前走廊逗留，如果扣分了，在班上加倍在扣分。这一下可苦了我们，想去外面轻松一下，清新一下的权利也给枪毙了，许多同学把这则“圣旨”戏称为圈地运动。F4们犹如软弱的羔羊，被困在这憋闷的教室里。活波不得。我们就这样的害怕周老师。

这几天，老师有事不在，F4们便在教室里“大闹天空”而且还加了几个人组合成了F5。

史迪龙可真是大胆，下午两节课，他倒好——睡觉，足足睡了1个多小时，叫他，他不应。还有一次，舒凯伦上课时拿了他一样东西，他便火山爆发，拿走舒凯伦的裤子，挂在窗前，还贴了一张纸条，上面写着：一元一样，弄得全班同学哄堂大笑。舒凯伦呢！在门外哭笑不得，只好眼巴巴的看着自已的裤子被一元钱卖出去````````得了，这节课别上了，看笑话吧！！！！

所谓加了几个人，组合成了F5，就是加了个王一凡，所以成了F5 王一凡和左大明比史迪龙更大胆，竟然上课时间从后门溜出去买东西，被同学们当场捉住，哼哼，他俩完了`````` 这般事，老师您看了还不会气愤吗？

班级里的新事400篇7

让学生成为班级的主人——小议班级管理

魏书生说：“管理是集体的骨架。”而班级作为学校管理的基本单位，也是一个小集体，管理工作当然也起着举足轻重的作用。有良好的管理，事情就有头有绪，集体就会像一架机器健康而有序地运转。对于中学生来说，他们对生活充满好奇，也渴望介入生活，更渴望自己的才干得到同学们的认可，渴望自己获得成功品尝到成功后的喜悦。因此，我在工作中特别注意这一点，那就是在班级中给学生机会和条件，让他们成为管理班级的主人。

一、 参与制定班规，激发自主意识

学生自主管理不仅是管理班级，学生管理学生，更重要的是学生自己管理自己。前一种能力是工作能力，后一种能力是自我约束能力。

著名教育家斯宾塞说过这样一句话：记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。陶行知在《学生自治问题之研究》中也具体谈到自治四点好处：“第一，学生自治可以为修身伦理的实验。第二，学生自治能适应学生之需要。第三，学生自治能辅助风纪之进步。第四，学生自治能促进学生经验发展。” 因此我在刚接手新班级时，结合班级学生的实际情况，采取以法治班的做法。具体操作如下：首先，明确班规的意义。先向学生讲述班规与《中学生守则》、《中学生日常行为规范》不一样，它具有可操作性、互制性、灵活性。其次，全体学生参与，让每个人都成为“立法者”，主要通过学生周记《假如我是班主任》的基础上，征集“金点子”，然后确定班规，使学生觉得这不是老师在管自己，而是自己对自己约束，具有很强的针对性、实效性。再者，强调班规面前人人平等，充分发挥班规的作用。这样既体现了学生的民主参与，又调动了学生的积极性，实现起来效果还不错，本班在这一学期连续被评为文明班级，班级中也没有违反学校的规章制度

二、健全班级组织机构，坚持自我管理

许多人说班级难于管理，其原因是让学生被动地接受管理，使其缺乏主人翁意识。若能让所有学生都能体验到作为班级的主人的责任，都能意识到自己是集体中不可缺少的一员，情形就大不一样了。要想调动全体学生的积极性，就必须让学生全体参与，构建全方位多层面的集体自我管理机构，体现管理的主体性。

1．组建责任心强的常务班委

让学生主动参与班集体管理，老师不必事事躬亲，建立一支责任心强、素质高、工作胆大的班干部队伍是必不可少的。因为他们是班集体的核心，是凝聚班集体的纽带，有了一支强有力的干部队伍，班级管理就成功了一半。具体做法如下：采取学生民主选举班委会，班委会民主选举班长的做法。然后，由班长组织班委会，制定班干部工作的责任目标和职权范围，向全班公布，由全班同学讨论通过。班干部在开展工作中，由全班同学负责监督和评价，班上的一切日常管理，全部有班干部负责。而此时，班主任是不插手的，只作为班干部的坚强后盾。

班级里的新事400篇8

班级里的一件事

今天，我到了学校里，坐到位置上看书。这时，盛丽霞正好背着书包进来了。我看到同学们看到她走进来便纷纷躲避开去。我想为什么这个学期来同学们都不敢去碰她，甚至靠近她。我一直到现在都不知道这个问题的答案。正巧，这时她走过来在我身边停住。我闻到了一股臭味。噢，我这才发现原来是她的右耳朵发臭。她已经站在我身边了，幸好我没有说出口，我只在心里说了一下真臭。邵凤金却说出了口，立刻被盛丽霞回骂了一句。我听着感到有的火了，也就大声说了一句：“是臭嘛！”盛丽霞就和我吵了起来。她把我的一本数学书撕破了。我把她的图画本给撕破了。她又把我的作业本给撕了……这时班长走过来劝我们别吵架，让我俩和好。我听了劝告，心想，同学之间是不应该争吵的，她耳臭是有病，不应该说她笑她。于是，我就向她赔礼道歉。她也说自己不应该计较同学们对她的议论。于是，我们就和好了。

后来，我还看到了她比我好的地方。老师说她的作文在网上发表了。我真惭愧不如她，还要取笑她，真是太不应该了。我还发现一句话：只要努力，就能心想事成。我想我会努力的，追上并且超过她！

指导教师：冯永康

班级里的新事400篇9

这个学期开学时，不知道老师会用什么来当奖励办法？我想：“老师会不会用小红花？太幼稚了点吧。会不会用笑脸，太俗了。会不会用小组评比，太普通了吧。会不会……。”

突然，老师神气地说：“这个学期我们用积分奖励办法来评比！”我疑惑地看着老师想：“老师又会想出什么金点子呢？”

老师向我们解释，这才明白，原来是加分减分的评比。一开始，我对这个评比，很感兴趣。不知道什么时候起，我忽然看见一条规定：不举手扣10分。看见了，心里慌慌的，怦怦直跳，像一只欢蹦乱跳的小兔子，一下子，晴转阴，真害怕！难道要把辛辛苦苦得来了积分卡，就在这种地方扣光了吗？不，只要我有勇气，不怕，准会不扣分的。就这样，我连续好几节课都发言了。并且没扣分！

接下来，是一周小节。只得了60分积分的我，看着别人都得了100多分、200多分，真觉得自己得积分实在太少了。不过，没关系，瞧。这周我得了90分，进步了吧！

“积分奖励办法，”可以培养我的发言能力，不像以前不会发言，真好！

班级里的新事400篇10

在我的班级里，每天都会发生许多新鲜事，那些事，数不胜数，如同地上的蚂蚁，密密麻麻，而就是这些“蚂蚁”经常让老师“头痛”。

记得那天，我来到教室，发现同学们都聚精会神的玩着一块“胶带”，我疑惑的道：“你们都在玩啥呀，“胶带”有啥好玩的。”她们异口同声的说：“你不懂，我们在粘球球!”我走进一看，每个人都手拿一颗小球球，娴熟的在胶布上粘来粘去，而那些小球像似一个，“大吃货”，不停的啃食着胶布，那小球越吃越大，从一颗“小珍珠”，一下变成了肥肥的肉球。我心想：这些五花八门的东西有什么好玩的，他们竟然还喜欢的不得了，他们在这样玩下去，老师一定会发现的。果然如我所料，这个，风靡全班的小肉球，终究还是被虎视眈眈的老师发现了。因为同学们上课玩，下课玩，无时无刻都在玩，导致学习严重下降，所以便被老师发现了。唉!同学们也是“罪有应得”啊。

我们班的新鲜事可不止这一件。

一次语文课，老师讲的津津有味，同学们也聚精会神的听着，突然“嘭”的一声，像一颗手榴弹炸了似的，那声音简直是惊天动地，把老师和同学都吓了，一激灵，老师顿时火冒三丈，生气的：“问是谁弄的?快站出来!”但同学们闭口不谈，而老师不停的询问，可同学们没有一个人说，老师更加生气了说：“好!你们不说，我也不讲了，你们自学!”说完，用力的将书一扔，同学们顿时慌了，都异口同声的问：“是谁呀?快站出来呀!”但还是没有一个人站出来。

很快下课了，我们班的很多同学都给老师写了道歉信，老师看了终于不生气了，接受了我们的道歉。虽然老师知道是谁?但为了维护那个同学的自尊心，并没有说。从那以后，同学们也听话多了。

我们班的新鲜事可真是让人苦恼啊!