臭臭脸系列（全9册）读后感锦集

《臭臭脸系列（全9册）》是一本由[美]丽莎·麦考特 / [美]茜德·穆尔著作，中信出版社出版的平装图书，本书定价：198，页数：280，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《臭臭脸系列（全9册）》读后感(一)：在声声轻唤中传递爱的温度

转发 冯伟明/文 公众号“明明讲故事”创始人

身边的好多人在感情的表达上似乎一直都是含蓄内敛的，许多情绪都淹没在一片平静里。特别是和孩子之间，我们总是将爱放在心里，并不会像国外那般习惯拥抱，把爱放在嘴边。这些没有说出口的爱，很多就寄存在了对乳名的声声轻唤里。

《臭臭脸系列》是一套关于爱的绘本。书里面有一个叫“臭臭脸”的孩子，他对世界充满了好奇，也有着各种各样的担心，他不停地探索着，不停地向妈妈问着问题。妈妈没有一丝的厌烦，而是给出智慧、诙谐而又坚定的回答。

“我爱你，我最棒的宝贝。”妈妈一边帮我盖好被子一边说。可是，我有一个问题。

“妈妈，要是我变成一只又大又吓人的红毛猩猩，你还会爱我吗？”

“如果你变成一只又大又吓人的红毛猩猩，我会把你全身的毛发好好地梳一梳，确保没有一处打结！我会用香蕉给你做生日蛋糕，还会对你说：‘我爱你，我又大又吓人的红毛猩猩。’”

臭臭脸和妈妈的对话就像是发生在身边，就发生在我们和孩子之间，不同的话语里都包裹着爱的内核。它并没有直接去罗列那些深奥晦涩的道理，也不是些老生常谈的说教，它把要讲述的东西都放到了平素的生活细节中，放在了母子之间一问一答的对话里，化繁为简，深入浅出，让人很轻松地就接受了它。

《臭臭脸系列》在我看来是一套适合人群很广泛的书，并不只是儿童绘本。它不仅有着精美的图画，里面的文字也是十分睿智且温情的。我的孩子很喜欢这套书，他会在我们一起看的时候，把手从我的臂弯里伸出来，指着里面的动物给我讲从幼儿园老师那里听来的故事；在看到恐龙的时候，他甚至会兴奋得跳起来，像上了发条似的翻箱子，找出家里的恐龙，学着它的模样号叫两嗓子；看到圣诞老人的时候，他又会去戴上个红色的帽子，摇头晃脑地唱起“铃儿响叮当”；有时候，他还会独自拿起这本书坐在读书角翻阅，时而轻蹙眉头，时而喜笑颜开，看起来很是入迷。

再大一些的孩子也许更能理解文字的意义。他可能也会有和臭臭脸类似的担忧：如果妈妈明天回不来怎么办？如果到学校后找不到教室怎么办？如果圣诞驯鹿的角卡在树上了怎么办？如果我很想去放风筝又不敢怎么办？书中的妈妈都给出了回答，很好地解决了孩子的烦恼，成为他坚实的后盾，让臭臭脸能够自由地去想象，勇敢地去尝试，去接受自己真实的样子。孩子们在看的过程中也能从书中获得力量，从妈妈的一声声“囡囡”中，从也许没有说出口的爱中获得温暖。

陪读的过程中，我自己也很有感触。书中的妈妈唤孩子“臭臭脸”，我几次都念成了“臭臭宝”，可能是被书中妈妈一直把孩子当作亲爱的小宝贝所感染。她的关爱与付出、理解和支持很是打动我。明明是“臭臭”这两个字，念起来却觉得甜甜的，大概是因为这出自父母之口吧。很多算不得很雅致的乳名，念起来总比大名来得亲昵，让原本生硬的方块字也变得柔软起来，似乎都长了个笑脸，乐呵呵地跟你打起招呼。有时候在外工作累了，在打电话时，听父母亲喊着我的乳名，我孩子的乳名，虽然只是说着一些家常的话，却也一下子让我感觉到放松，空间上的距离也不再遥远。看这套书，在那对乳名的轻唤里，有童年的欢笑，鲜衣怒马的青葱岁月，转身就看到了旧时光。

推荐这套书给孩子们，推荐给你们和住在你们心里的“孩子们”。

《臭臭脸系列（全9册）》读后感(二)：给孩子爱的答案

“妈妈，要是我变成一只又大又吓人的红毛猩猩，你还会爱我吗？”

“妈妈，要是我变成一条大鳄鱼，我有大大的、锋利的牙齿，可以一口咬掉你的脑袋，那可怎么办呢？”

“妈妈，要是我变成一头可怕的肉食恐龙，每天晚上睡觉时，都会用像刀一样锋利的爪子把被单撕成碎片，那可怎么办呢？”

当孩子缠着你问这些问题时，你会如何应对？

“一边儿去，哪儿来这么多问题！问你爸去！”

“我当然会爱你啦，不过你要是把作业赶快写完，我就更爱你了！”

听上去是不是有些耳熟？但是看到上面这样的回答，很多妈妈心里可能已经暗暗觉得有些不妥。孩子在认识这个世界的过程中会有各种各样的问题，总会缠着你寻求答案。这其实是对家长的一种考验—— 如何让自己在接到如此之多千奇百怪的“拷问”时，仍能保护孩子的好奇心与想象力，仍能赋予孩子坚信“妈妈很爱我”的安全感？

如果读过了《臭臭脸系列》，你会发现，什么才是给孩子最好的答案。

《臭臭脸系列》一共有9 本，1997 年，作者丽莎·麦考特开始出版这个系列的第一本作品《我爱你，臭臭脸》，这套书全球销量超过1500 万册，受到了媒体的广泛赞誉和全世界读者的好评。之后的20 年，又陆续出版了《我想你，臭臭脸》《臭臭脸的一天》《臭臭脸，圣诞节快乐》《臭臭脸，万圣节快乐》《臭臭脸去上学》《臭臭脸，你能行》《晚安，臭臭脸》《谢谢你，臭臭脸》。

这个系列全部都是孩子和妈妈之间的问答对话。孩子提出各种天马行空的问题：“可是，妈妈，要是…… 那可怎么办？”而妈妈也用天马行空的想象来回应：“要是…… 我会……” 一本本看下来，我们仿佛走进了一个充满天真童趣的世界，透过一个个问题和答案，唤醒爱和想象。

给孩子无条件的爱

美国学乐出版社与作家丽莎·麦考特共同打磨20 年，做出了经典母爱主题的“臭臭脸”的故事。文章开头提出的问题都来自《我爱你，臭臭脸》。在这本书中，面对孩子“你还会爱我吗？”这样的问题，妈妈大胆地用爱回应孩子，充盈孩子的内心，给爱的问答注入温度—— 无论你变成什么可怕模样，妈妈都爱你如初，你永远是妈妈最爱的宝贝。

“如果你变成一只又大又吓人的红毛猩猩， 我会把你全身的毛发好好地梳一梳，确保没有一处打结！”

“如果你变成一条大鳄鱼，那我会为你大大的牙齿买一把大大的牙刷， 好让你每天晚上都刷牙， 确保它们健健康康的。”

“如果你喜欢吃肉，那我就给你准备好多好多肉。到了白天， 我会把被单补好，因为你一定是不小心才撕碎的。每天晚上，我会给你盖上新补好的被单，然后对你说：‘我爱你，我可怕的大恐龙。’”

和孩子一问一答的过程，其实是给孩子建立安全感的过程。当孩子明白父母对自己的爱是无条件的，他就会和父母建立比较牢固的依恋关系，建构起良好的安全感。这样的孩子，即使离安全依恋对象越来越远，也不惧去探索更远处的事物，探索更广阔的世界。

给孩子正面回答

在《我想你，臭臭脸》中，臭臭脸很担心出差的妈妈会不会今天到不了家。这是每个孩子都会发生的分离焦虑。妈妈要理解孩子的感受，并给他们坚定的“无论发生什么事我都会回家”的安心丸。面对臭臭脸的担心，妈妈说：“我今天就回，我坐一架银色的大飞机回去。”臭臭脸想象了很多妈妈回家时可能会遇到的困难，妈妈都一一给出了解决办法——

“要是那架飞机忘记怎么飞了，那可怎么办呢？”

“如果那架飞机忘记怎么飞了，我就跳进热气球的大篮子里，飞越云端，飞越星空…… 一看到你的窗子，我就直接飘进你的房间。”

“要是热气球里面的气都跑光了，你不得不降落在沙漠里，那可怎么办呢？”

“如果我不得不降落在沙漠里，我就爬到骆驼的背上，像骑赛马那样，一路骑骆驼飞奔回家。”

最后，妈妈骑着魔法龙，穿越时空回到臭臭脸的身边。臭臭脸明白了，无论遇到什么困难，妈妈都会第一时间赶回家，回到自己身边。臭臭脸想妈妈，妈妈也想臭臭脸。

在《臭臭脸的一天》中，臭臭脸幻想着与上学有关的各种“事故”，比如校车的车胎爆了，在校园里迷路了，学校的校长是女巫假扮的，美术课洒出的胶水粘住了教室的门，课桌在天上飞来飞去…… 面对拖延着不去学校的臭臭脸，妈妈也都顺延他的想象，一一化解了这些“事故”。妈妈让臭臭脸最终明白，所有的“小事故”都会化解，他会顺利地度过在学校的一天，还会在故事时间给同学们讲一个超棒的故事！

孩子们都会有各种各样的担心—— 担心把自己弄得脏兮兮的会挨骂，担心睡觉时会有可怕的怪兽，担心万圣节出门不能要到最多的糖果…… 也许很多大人觉得不值一提的事情，对孩子来说真的很重要。重视孩子的感受，耐心地倾听，尝试着在孩子的频道与他对话，将让孩子产生幸福感和安全感，知道爸爸妈妈是理解自己的，从而更愿意和父母沟通合作。

给孩子探索世界的自信

这一次，臭臭脸正在为信心而奋斗，他对自己的能力有点怀疑。幸运的是，妈妈知道有魔力的语言：“你能行，臭臭脸！”（《臭臭脸，你能行》）当臭臭脸画了一幅画，妈妈说：“臭臭脸，我喜欢你的画。”不过，臭臭脸有一个问题。“妈妈，要是我想画一幅前所未有的，最特别、最激动人心的画呢？”“那我就把你所有的颜料和画笔都拿出来，再帮你找一张巨大的画纸，然后对你说：‘你一定能行，我的臭臭脸！’”“可是，妈妈，要是我不想画了，想把那张大画纸折成一架巨型纸飞机，让它成为前所未有的，飞得最高、最远、最疯狂的纸飞机呢？”“那我就跟你一起爬上最高的山峰，亲眼看着你让那架了不起的纸飞机飞起来，我还会在山顶上大喊 ：‘你一定能行，我的臭臭脸！’”

每个孩子都在探索世界的过程中逐渐提升自信。自信一方面来自探索中获得成功的经验，一方面来自过程中获得的鼓励和认可。自信会让孩子在遇到困难或者新事物的时候，愿意尝试，并相信自己可以做到。妈妈的鼓励不是简单的“你真棒！”而是陪伴和信任，孩子的每一步探索都有妈妈在身后做坚强的后盾。作家用爱创造了臭臭脸和妈妈的温馨互动，用饱含智慧的解答保护了孩子的好奇心和创造力，用爱给孩子安全感和正能量。

看过了这些奇思妙想的问答，我们会感到，当孩子长大、离家的时候，这种爱会成为一股坚定的力量，支撑着他们寻找前行的方向，不惧一切未知的事物。因为所有的未知，都在妈妈这里得到过笃定的答案—— 不仅是“你能行，臭臭脸”，更是“我爱你，臭臭脸”！

《臭臭脸系列（全9册）》读后感(三)：用想象力包容想象力，让爱的答案受益一生

想象力是人类特有的一种天赋，你在孩子的身上会看到这种天赋的惊人表现。但是，想象力也在随着人的成长而衰减。在想象是什么的调查中，不同年龄的人，对想象的回答不禁让人慨叹童年想象力的珍贵。

3岁的小女孩，想象是棉花糖做的房子；6岁的小女孩，想象是有一天自己会变成漂亮的小公主；8岁的男孩，会想象自己有一双会写作业的机器手；13岁的学生，想象用意念就可以操控家里的一切；20岁的女生，想象可以一键化妆；30岁的司机，想象世界能变得更公平一点；35岁的公司经理，想象？安分守己才是人生底牌；40岁的医生，如果人人能够换位思考，这本来就是生命的一种想象；45岁的教师，我们可以告诉学生，这是一个无神论的世界，但我们又不能禁锢他们的思想，去想象另一个平行世界；55岁的退休工人，人在觉得没有什么可想的时候，总是相信眼前发生的这一切，但人总是要有一个奔头，要有一种向上的精神……

不要轻易忽视想象的魔力

我们会发现，成长会将所有的注意力集中到相对固定的区域。思维的模式愈加固定，想象的空间愈加缩小。但是，我们要了解想象能够给我们每个人带来什么？特别是对还处在初识人生阶段的孩子来说，想象力究竟有多么重要。“现实的世界是有限度的，想象的世界是无涯际的。”

有人问想象力爆棚的理查德·斯凯瑞多大年纪？这位满头白发的幽默老人伸出5个手指头说，5岁。思维的年纪永葆青春，创作的泉眼才能汩汩流淌。这不仅是童书创作者的秘籍，也是每个寻求突破者的灵感出口。

想象，这是种特质。没有它，一个人既不能成为诗人，也不能成为哲学家、有机智的人、有理性的生物，也就不成其为人。

——法国启蒙思想家狄德罗

每个成年人，都曾是一个想象力无穷尽的孩子。你还记得自己问出的一个个超乎想象的问题吗？你还记得你收到的所有回应吗？如果你还记得，那些回应或答案带给你什么影响？拥有想象力的孩子是幸福的，他在几个方面都与同龄人有着明显的不同。

面对困难，没有恐惧感，积极思考解决办法。

面对陌生人，没有局促感，能够很快融入社交角色。

面对场景表达时，一点鼓励就能激发信心，语言组织和交流能力优秀。

更擅长抽象思维、逻辑思考。

而想象力的培养，需要从小开始，需要最亲近的人给予无条件的支持与爱。

用爱的激励保护想象的能力

3岁的孩子，拥有想象力的峰值。什么让想象力的峰值可持续，或者延缓衰减？我们给出的答案是来自家庭的爱。这个范围或许很大，但却是最深刻的源点。

西班牙画家哥雅说：“缺乏智慧的幻想会产生怪物，而智慧的幻想是艺术之母和奇迹之源。” 想象不仅需要激励，还需要引导。

在《臭臭脸系列》（Stinky face）这套充满想象的绘本作品中，妈妈的角色给孩子想象力的激励和引导堪称范本。

整个系列是围绕臭臭脸（stinky face)和妈妈的对话展开，宝贝天马行空，就像大多数这个年龄段的孩子一样，每次因为一件事或者一个场景，都会在脑子里冒出一连串充满奇幻想象的问题，而妈妈也每次都会站在宝贝的角度上去理解他的问题，并给他的答案，将宝贝的困惑、疑虑、恐惧、担忧、爱心都一一接住，给予一个让宝贝安心的答案。

宝贝与妈妈的对话就这样像成语接龙一样，一个一个展开，充满了奇妙而美好的想象力，妈妈的每次回答，如同宝贝一样，也在一个童话的世界里，但每一句话也都在向宝贝传递着爱、信任、乐观、勇气、善良、尊重、幽默、感恩等一切美好的品质。

妈妈给的“爱的答案”，让孩子受益一生

这套书的绘者茜德·穆尔在献词中感叹：“丽莎的文字总是能激发我的灵感，带来欢快的画面，让我忍不住笑出来！”是的，这套书的文字和图画都让读者有这样激发想象、欢乐愉快的感受。我们赞叹书中小男孩的想象力，更赞叹妈妈给予的智慧答案。书中的妈妈是在用自己的想象力，包容孩子的想象力。同时，这套书的绘者也在用她对文字的想象和包容，呈现文字作者的想象。

像日本设计师高桥浩说的那样，所谓天才人物，本来就是指那些十分富于幻想的人。

我们来看这套书中的两本典型想象与应答及其带给孩子的益处。

早上出门前，男孩坐在餐桌前开始想象今天可能遇到的意外：校车爆胎、校园迷路、遇上女巫扮的校长、被变成狼人、教室的桌子飞起来、故事老师忘了要讲的内容……这一切都会发生吗？也许都不会，也许这一切想象中的意外，都是小男孩不想去上学的借口。妈妈知道原因，也许就是因为今天轮到他给同学们分享故事。他很紧张，很担心自己的表现，甚至想要逃避上学。妈妈耐心地逐一破解“意外”，让他安心上学，更用一句“你是个故事高手哟！”，让他解除了忧虑，信心满满地出发！我们相信，满脑袋奇思妙想的小男孩，今天在课堂上，会把他的故事讲得超棒！

整个系列都在为我们展现这对深爱彼此的母子。在I love you，stinky face，中，爱是最直接的表达。无论孩子怎么试探，妈妈给的爱的答案都是稳稳的，令人心安的。无论你变成什么，妈妈对你的爱都不变。又大又吓人的红毛猩猩、丑陋的肉食恐龙、浑身臭气熏天的臭鼬、挂着海藻的沼泽怪物、恐怖的独眼巨人……我爱你，不会因你的容貌丑陋，不会因你的脾气太差，不会因你挑食、犯错、不肯睡觉，就突然不爱你。即使你身陷困境，妈妈也永远不会放弃你；如果不能拯救你，妈妈愿意留下来陪你，照顾你，陪你谈天，给你解忧。

绘本让每个孩子知道，妈妈的爱坚定不移，不可撼动，永不改变。在这样爱的守护下，想象才得以生发，才得以施展和延续。希望每个家长和孩子都能读到这套爱与想象紧密结合的绘本，它用想象力包容想象力，让我们小小的孩童，得到受益终生的爱的答案。亲爱的妈妈们，希望这些爱的答案，也能从你的口中说出来。

《臭臭脸系列（全9册）》读后感(四)：解读“臭臭脸”背后的秘密

转发 庄维嘉 文

北京航空航天大学新媒体艺术与设计学院副教授

“张乐平绘本奖”评委

《臭臭脸系列》之所以受到全世界读者的欢迎、畅销20年不衰，关键在于故事通过孩子的视角与口吻展开，一个又一个天马行空、刁钻古怪的提问似乎无穷无尽，故事中美丽温柔的妈妈化身为世界上最勇敢智慧的人，见招拆招、无所不能，用无穷无尽的爱、暖心而甜蜜的回答，包容孩子天马行空的想象力和成长过程中对世界的疑问与不安。幽默而充满想象的问答，既符合学龄前孩子情感与人格发展的特点，也适合父母与学龄前孩子进行亲子交流。每个小读者与妈妈，或多或少都能在书里看到自己的影子。在亚马逊网

站上还有爸爸留言：什么时候才能让爸爸也充当这么智慧而暖心的角色呢？

3～6岁的孩子处于主观意识和个性发展的时期，在语言表达与情感沟通方面通常会经历发展与积累的过程，认知与表达以自我为中心的主观感受为主，抽象叙述能力较弱，不擅长以客观性和同理心进行思考。因此，这个年龄段的孩子相对容易受到恐惧、幻想、愤怒和焦虑等情绪的困扰，同时不具备用语言直接表达情绪困扰的能力。如果家长与成年人“读不懂”这个年龄段孩子特有的表达方式，忽视孩子的情绪问题，没有找到妥善的沟通、引导与疏解情绪问题的方法，可能无意中会给孩子埋下智力、人格、个性，以及社会性发展等诸多方面的问题。

例如，在《我爱你，臭臭脸》一书中，孩子问：“妈妈，要是我变成一只又大又吓人的红毛猩猩，你还会爱我吗？”…… 如果我变成臭烘烘的臭鼬、满嘴尖牙的鳄鱼、只爱吃肉的恐龙、在沼泽里独居的小怪物、吃虫子的绿色外星人，甚至是独眼巨人呢？妈妈你还会爱我吗？在一个又一个想象力超群的问题当中，孩子潜意识中是在自我反思，为自己的缺点与行为辩护，主观强化自己的喜好并且用一系列的象征物表达——吓人的猩猩，也许代表活泼好动的孩子将头发弄得乱蓬蓬的；脏兮兮的臭鼬，也许代表妈妈口中不爱洗澡满身汗臭的小宝贝；满嘴尖牙的鳄鱼，可能是小家伙讨厌刷牙；情绪焦躁、会撕坏被单的肉食恐龙，也许是孩子不想吃青菜的最好借口；沼泽里的独居小怪物呢，也许是小家伙还没有学会如何与他人和谐相处，情绪糟糕时只想一个人躲起来；吃虫子的绿色外星人，大约是孩子感觉到了自己与他人的诸多不同。如果大家都觉得我很古怪，那该怎么办？孩子甚至带着强烈的情绪，想象自己变成了独眼巨人，这大约是顽皮孩子最强烈的情绪隐喻了。

且看这位充满爱与智慧的妈妈是怎么巧妙回答的：如果你是又大又吓人的红毛猩猩，我会帮你把全身上下的毛发梳理一番; 如果你是臭鼬呢，我会给你洗香香的澡，还要给你抹上香香的粉；如果你是满嘴尖牙的鳄鱼呢，我会给你买一把大大的牙刷，还会勇敢无畏地把头伸进你的大嘴，照看你发痛的喉咙；如果你是会把床单撕坏的食肉恐龙呢，我就给你美味的食物并且补好床单，原谅你的无心之过；如果你是一头全身挂满了黏糊糊、臭烘烘水藻的沼泽怪物，并且不愿意离开沼泽呢，妈妈会一直陪伴你，直到有一天你愿意主动出来；如果你是一个吃虫子的绿色外星人呢，我会把你打扮得美美的，给你做“虫子便当”，支持你的与众不同；如果你是一个桀骜不驯的独眼巨人，我会看进你的眼睛深处，给你唱摇篮曲，直到你安睡。妈妈的每个答案里，都不厌其烦地一遍遍重复着“我爱你”。

孩子的各种成长烦恼和焦虑担心，被妈妈一次次地肯定，全然包容与融化。这位妈妈在理解、支持与陪伴孩子的同时，最妙之处在于，她的回答里始终包含着温柔又坚定的态度：就算是红毛猩猩也需要梳洗干净；就算是臭鼬也要洗香香的澡；就算是鳄鱼也要刷牙；就算是肉食恐龙，犯了错也要弥补；就算是孤独的沼泽怪，也有想要回归的一天；就算你是绿色的外星人，也要坚持做自己，妈妈始终会力挺你、以你为傲；就算你是狂野的独眼怪人，妈妈也始终懂你并且愿意陪伴安抚你。这一连串看似荒诞不经、童言童语的问答，是不是让人读来想笑又想落泪呢？所有深层的心理问题，都需要被“看见”。这位妈妈不但关照了孩子讲不清楚的深层心理与情感需求，让孩子从被自我感受放大的异化和孤立中走出来，感觉到被理解、接纳与包容，而且没有溺爱孩子，温柔坚定地表明了自己的主张。

在这套书中，插画家与作者的配合可谓珠联璧合。茜德·穆尔用水彩与彩色铅笔，塑造了生动的人物与拟人化的动物。在用画面描述孩子想象的场景时，画面异常夸张，却又惟妙惟肖。在描绘孩子想象的画面中，虚构角色都非常之大，几乎主宰着整个画面，暗示学龄前孩子正在成长的、幻想中强大而主观的自我。在和孩子同步的幻想世界中，妈妈面对孩子的幻象——被主观放大的“想象之我”时，通常会安抚和顺应孩子的情绪，在画面上显得比例相对较小。等到用温柔之爱将孩子逐步引导回归现实之后，母子在画面上就会恢复真实的比例。

在场景与细节处理方面，插画家借鉴了现代艺术流派中的超现实主义，还有法国原始主义画家亨利·卢梭的作品中对于幻想场景与植物的处理方式。例如，用主观色调（玫瑰粉的恐龙）和虚构的植物来象征潜意识、情绪与想象。画面中的恐龙在饱餐一顿之后，憨态可掬、四脚朝天地呼呼大睡，还穿着孩子的睡衣，让人忍俊不禁。在《臭臭脸系列》中，《我爱你，臭臭脸》《我想你，臭臭脸》《臭臭脸，你能行》《晚安，臭臭脸》《谢谢你，臭臭脸》着重于在生活场景中化解孩子的情绪问题，树立孩子的自信，加强亲子沟通。而《臭臭脸的一天》《臭臭脸去上学》两本，重点在于用游戏化的问答，驱散孩子对于上学的恐惧心理。《臭臭脸，圣诞节快乐》《臭臭脸，万圣节快乐》两本书，虽然是节日主题，却一直在引导孩子以同理心、为他人设身处地着想的角度来思考问题。《臭臭脸，圣诞节快乐》的最后一个画面，在别的孩子对圣诞老人提出各种需求时，圣诞老人却意外收到了一个小朋友特意为他准备的、应对各种“不时之需”的暖心礼物。

全书非常特别的英文名字“Stinky Face”，大概也是吸引读者的原因之一。Stinky 在英文里是“臭”的意思，在书中却是像“臭豆腐”一类有叫人感觉又臭又爱的意味。对于全世界的父母来讲，学龄前的孩子看似蛮不讲理，动不动就大哭大闹，大约都可以用“臭孩子”“熊孩子”来形容吧。但是不要忘记，我们所有人都曾经历过“臭孩子”的阶段，才能有今天的成长。所以对家长来说，面对气得人牙痒痒的“臭臭脸”，也需要保持理性、控制情绪，用爱和理解陪伴孩子的成长。

《臭臭脸系列（全9册）》读后感(五)：用孩子能“看”懂的“话”来与他们沟通

转载 董 阳/文

绘本作家、32页绘本工作室主理人

“为什么？”“是什么？”“怎么办？”这些是认知期的孩子对父母最常提出的几种问题。有些问题，我们可以根据自己的生活经验给出有效的答案。但有些问题，也许只是孩子的突发奇想，没有逻辑也不贴近现实。作为家长的我们，怎样才能更好地回答他们的问题呢？是急着更正孩子的“无厘头”，把大人“正确”的思想灌输给他们，还是学着用孩子的语言来与他们对话，合理地引导，跟上他们发散、跳跃的思维，并“准确”地给出答案呢？《臭臭脸系列》不但是适合孩子的生活答案书，也是家长学习如何有效地进行亲子沟通的宝典。

《我爱你，臭臭脸》讲述爱的主题

《我爱你，臭臭脸》是这个系列中的第一本书，也是整个系列中的最经典之作。母子一问一答，故事如童谣一般缓缓而来，饶有节奏。在这里，小男孩变成了他心里所有“最糟糕的典型”——“最淘气的，最凶猛的，最可怕的，最臭的（臭臭脸也因此而得名），最丑陋的，最奇怪的”样子，去“试探”妈妈对他的爱是否坚定。家长在读到这些情节的时候，可以向孩子提问。问问他们能想到的“最糟糕”的家伙，是什么样子的。然后，学习故事中妈妈的方式来与孩子互动，并坚定地表达：“不管你变成什么样子，你都是我超棒的宝贝，我永远爱你！”

《我想你，臭臭脸》讲述母子的思念

孩子在6岁之前都是极度缺乏安全感的，而妈妈是孩子最大的支持和依靠。时时刻刻都清楚妈妈会一直守护着他，对孩子来说是十分重要的。《我想你， 臭臭脸》与《我爱你，臭臭脸》一样，再次“教”我们应该如何传达爱。臭臭脸预设出他认为最危险的境况，他想为难妈妈，也想检测妈妈对他的爱。臭臭脸认为妈妈一定会放弃，但是，再大的困难都无法抵挡妈妈要回到他身边的决心。她就像是一个充满智慧的超级大英雄，总能找到应对“困难”的方法。在您与孩子共读的时候，也可以让孩子给您出几个难题，去设想一下，您会怎么克服困难，回到孩子身边呢？这种用故事的方式举例，给孩子爱的信心，是最能让孩子理解与认同的。

《臭臭脸去上学》讲述上学前的分离焦虑

“水龙头流出黏黏的葡萄汁怎么办？”“老师被摇椅甩飞怎么办？”“鱼缸变大，占满了整个教室怎么办？”臭臭脸是在找借口不去上学，还是在故意刁难妈妈呢？其实都不是，这就是孩子在用他的方式与妈妈沟通，有点撒娇，甚至有点挑衅，但其实是对妈妈依赖和信任的表达。故事中的妈妈在面临这些时， 没有说一句阻止孩子想象的话，反倒是正视孩子的“挑战”，与他一起大开脑洞， 对这些“问题”一一提供了解决方案。她与孩子一起，在想象的世界中互动起来、嗨起来。这样，不但释放了孩子的焦虑，而且给予了孩子足够的勇气，让孩子对学校有了期待。

这本书的作用看似是在激发孩子的想象力，但其实妈妈在这里是在用孩子的想象世界，带出生活中的大智慧—— 帮助与分享。在这个故事里，妈妈脑洞大开，不仅提出应对“雪天危机”的好主意，还热心地帮助孩子的“客人们”—— 为雪人“安家”，和圣诞恐龙分享热可可，还细心地准备了圣诞老人所需的一切，让他可以顺利完成“工作”。这些“解答”其实都是在用孩子听得懂的语言告诉他，和他人分享自己的物品，热心、细心、用心地帮助他人， 是非常重要的事情。读到这里您可以问问孩子，有没有和小伙伴们一起分享过自己喜爱的物品呢？

《臭臭脸的一天》讲述意外的应对方法

又是一个不想去上学的早上，妈妈与臭臭脸的智斗开始了。但不管是遇到女巫校长、喝奶昔的鱼，还是绿色的外星人，孩子一切的“担心”都在妈妈那里得到了积极并让人满意的答复。而这中间，也不乏一些孩子会在学校真正遇到的问题。比如，在学校犯错怎么办，不敢发言怎么办，这时妈妈诚恳的一句鼓励“你能行！”也许正是孩子最想要的答案。读完这本书，我们不妨问问孩子，今天在学校遇到什么意外了呢？

《臭臭脸，你能行》讲述勇气和信心

故事以妈妈的一句“臭臭脸，我喜欢你的画”开篇。这是一句多么平常的话！但仔细想想，在现实生活中，我们上一次夸孩子或者夸身边的人是什么时候呢？夸奖孩子，其实并不是我们东方人所擅长的。我们推崇谦卑，不希望孩子“膨胀”。但在孩子的成长阶段，他们需要的却正是来自父母大量的支持与肯定，这样才能帮助他们判断对错，变得更加勇敢。我们看故事中的妈妈，一句夸奖，便引出来孩子一系列更大胆的尝试。妈妈从夸奖一幅画到夸一个小手工，臭臭脸的信心随之倍增并愿意去接受更有难度的挑战—— 挑战与陌生的小朋友交流，挑战驾驶直升机。而在每一个场景中，妈妈也都会像一个小粉丝一样，为孩子助威，让他更加勇敢地去尝试。到故事的最后，妈妈也不忘给“勇敢”的宝贝一个奖赏—— 允许他在床上蹦。这可是对孩子很大的奖励呢！今天也学着鼓励一下自己的孩子吧！

又到了可以“捣蛋”的节日，臭臭脸却十分紧张，他又开始担心了。他担心他的小伙伴们可能会“状况百出”，没办法完成万圣节的重要“使命”！但是， 妈妈可不这么觉得。妈妈认为每一个孩子都很棒，他们都有自己神奇的“魔法”，小蝴蝶瑞丝、魔法师阿历克斯、橄榄球队员瑞安、消防员乔丹、小超人伊桑，他们可都是很棒的小帮手！大家只要在一起，什么困难都可以克服！信任在我们的交往中，可是最重要的课程。

不知道在您和孩子阅读这个故事的时候，有没有留心到画面中的一些万圣节必备物品呢？让我们来找一下吧。眼球糖、南瓜灯、小蝙蝠挂饰、蜘蛛农场的骷髅布偶、幽灵装和蝴蝶装等，您的宝贝找到了吗？找到了的话，记得夸奖您的宝贝。读完故事后，让我们也和孩子一起选一套万圣节装扮吧！

怕黑不是天生的，但在黑夜中，当视觉变得无效后，我们就会开始浮想联翩。在这时，如果不给孩子正确的引导，就会造成孩子对黑暗的恐惧。故事中，臭臭脸由于水龙头滴水，开始了一些恐怖的联想，而妈妈却帮他将恐怖故事，逐步引导为属于臭臭脸自己的一段奇幻旅程。臭臭脸摇身一变，成了勇敢的船长， 他坐着飞床，和勇猛的蝈蝈船员们开启了在黑夜中有趣的旅行。旅行中，他们有惊有喜，关键时刻臭臭脸还变成了保护同伴的小英雄！黑夜，虽然充满未知， 却依然美好，让我们也和孩子一起脑洞大开，开启一次不平凡的旅行吧！说不定今晚就会实现哟！

“谢谢你！”多么普通的一句话，却有奇妙的魔法。我们习惯了对陌生人表达感谢，但对自己的家人，却往往不愿去表达，尤其对孩子，怎么能放下“威严”呢？但其实作为父母，我们内心是感谢孩子的陪伴的，不管孩子怎样调皮任性，都是我们的至宝。那为何不把这样的爱告诉他呢？只有我们积极主动地表达爱意及感恩，孩子才能理解并体会被表达爱意及感谢时的美好心情。他们也会学着如何传递感恩。在我们与孩子共读这本书时，不妨来演绎故事中的母子，练习对彼此表达感激。家长可以教孩子问出故事中臭臭脸问的问题，然后再用书中妈妈的话回答孩子。但您回答的时候，要注入自己对孩子的感情哟， 就当成这是您和孩子的对话。最后您也可以问问孩子，他是否感谢您的手、您的嘴和您的胳膊呢？

《臭臭脸系列》是一套充满童真和温暖的绘本，看似诙谐的小故事中都蕴含着生活中的大智慧。家长们不仅可以拿它当工具书，引导孩子表达生活中遇到的困惑，与他们增进沟通，还可以放松我们紧张的神经，与孩子一起展开想象，共度美好的亲子时光。但最重要的是，这是一套培养“爱”的绘本，它让我们用嘴说出爱，用行动证明爱，用心体会爱！

董 阳/文