《淘气包马小跳系列》读后感锦集

《淘气包马小跳系列》是一本由杨红婴著作，接力出版的178图书，本书定价：276.00元，页数：2006-8，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《淘气包马小跳系列》读后感(一)：男孩子都喜欢

儿子对纯文字的小说基本是抵触，不过这套21本，他迫不及待的全部看完，我也好奇地看了几本，写的很生动，把握了孩子的情绪，很好的小说，一般女孩子也比较喜欢，推荐小学高年级的孩子看，很有趣的。

《淘气包马小跳系列》读后感(二)：岁月的童话

本书诙谐幽默的特色，通过描写一群调皮孩子的快乐生活以及他们和家长、老师、同学的好玩故事，映射当代儿童的现实生活和内心动态，倡导理解、沟通，主张鼓励孩子建立健康、积极的生活态度和行为方式，十分推荐孩子们看这套丛书

《淘气包马小跳系列》读后感(三)：写“会和孩子一起看”的家长是有着怎样的耐心和童心？

小时候很喜欢看马小跳，看到有很多读者留言中说“爸爸妈妈会和孩子一起看”之类的话。我问妈妈感不感兴趣，但她说她不想看。

再大一点，看到网上写这类书是“快餐文学”，有点能够明白其“快餐”的意思，但还是看。

再到后来，越来越忙，读的书渐渐全都变成了“xx必读书目”,不再有时间读马小跳。

等到再翻看，终于理解了妈妈她不想看，同时也很奇怪，在读者留言中写“会和孩子一起看”的家长是有着怎样的耐心和童心？

《淘气包马小跳系列》读后感(四)：开启孩子的＂悦读＂之旅

这是第三次批量购买杨红樱系列书籍贵孩子看了，一直以来都奇怪为何儿童文学作家的版税能雄踞作家团队之首，随着孩子长大，慢慢的有些明白了。一则是家长望子成龙望女成凤，二则是孩子们大多比较单纯喜好的书籍比较统一不像大人那么分散，三则是孩子们真正能投入去看的书不是太多，四则是这些书多数都是大制作的系列套装哦！

这套马小跳系列很显然是深得我宝贝女儿的喜爱的，二十本书，本来买回来是准备孩子一个暑假来消遣的，没想到第四天晚上孩子告诉我全部看完了，也就是说她一天五本的速度看完了这套书。可以想见，这套书的内容一定是非常吸引的，孩子的奶奶说孩子在看的时候时常边看边乐，我想但凡能吸引住孩子注意力，并带给她快乐的书，必定不差的。

这并不算完，看完之后孩子还时不时煞有其事的给我背每本书的书名，并自己用美术体找了个本子把全部书名都写了下来，此外还做了一张马小跳系列的手抄报，并且对书中人物故事都如数家珍，这真令我惊奇。每天下班回来看到沙发上、窗台边、书桌上、床头柜上，都是马小跳的书，我一边收拾一边想，这孩子看来是百看不厌回味无穷啊！

马小跳系列里面还有不少插图，孩子也很喜欢，经常自己临摹，这可算是意外收获了。

总体看这套书，我认为字体大、质量好、内容佳、版面美、价格实惠，确实是很适合给孩子的一套书，开启了孩子的“悦读”之旅。

《淘气包马小跳系列》读后感(五)：《淘气包马小跳》：中国小学生的入世指南

按语：本文存在利益相关，请谨慎采信Y(^_^)Y（ps. douban坚决要求给评价，而这是有些违反利益相关精神的+_+）以下是读过三本之后写下来的（女校长、路曼曼和轰隆隆），应该不会读全套了。

1、先给一些背景资料吧。杨老师是小学教师&编辑出身，同时是一位妈妈，这些经历决定了其作品对于小朋友有一定的普惠性。杨老师的作品已经有国际影响了，Yang Hongying，本书的英译为 Mo's Mischief。个人觉得其更国际化的作品可能是《笑猫日记(cats diary，译名各种乱)。个人建议，国际化视野应该有助于我们对作家、作品形成更准确的认识。

2、适读年龄：这套书的阅读对象应该是小学生。据说，儿童只爱跟大于自己的孩子玩儿，同理，儿童也不会看比自己小的孩子的故事。个人觉得这套书在文字上只适合6－8岁的孩子看，理由是，更大一些的孩子已经接近于青少年，那时有很多正经青少年文学作品等着他们去阅读。这套书洋洋大观地堆了20+多本，每一本都不短，十分难为杨老师为短短三年的低年级时光里想出了这么多故事，尽管难免会因此而略染堆砌之嫌=_=。

3、文字上：这套书的遣词造句很注重拓展小学生的词库。在一定程度上，杨老师的用词非常类似于不断冒成语泡泡的丁文涛，各种成语、歇后语、俗语俚语往外扔。好处是，孩子们确实因此接触到了中华文字的多样性。但所谓词多必失，这消灭了文字在文学上的严肃性，甚至会误导儿童不在乎用词的恰当语境。生硬的拽词对于孩子们从事良好的写作不见得是一件好事。个人观点，对于小学生来说，能把句子写顺、事情写清楚，就是很了不起的成就了。至于文采词藻情绪之类，那应该是稍后再考虑的事情，那应该是青少年文学熏陶孩子们的结果。

4、故事上：杨老师对于小学学习生活的重现还是比较到位的，但仅仅限于中国现有情景下的文化再现。我们的孩子从小学开始，就好像在被训练着接受师长的权威性。书中勾画的诸多同学互动，是小学生已经入世后的互动。路曼曼要记马小跳的行为举止，马小跳已经有了人颜美丑的好恶，新校长主张回归童年。所有这些事情在中国文化背景下似乎是正确的，但放到人类文化的大环境下，这似乎不应该是这么小的孩子的主体生活。也许可以套用一句葛优的台词，“第一眼看世界，就别看满目的人情世故了”

5、文学观层面：马小跳系列实在是太长太多了，即便是定位于成长小说的《哈利波特》也不过写了7本之多，我想这可能拖累了马小跳不能成为哈利那样的传世文学形象。马小跳所处的是一个现世的情景，其中加了一些文学化的虚构想象，但单纯小学生的情景决定了这个人物没有太多的成长发展空间。就儿童而言，其语言文字阅读方面的启蒙次序可能是绘本》短小的桥梁故事书》中长篇青少年文学作品。马小跳系列的定位应该是过度期的桥梁故事书，但遗憾的是，它不像《小淘气尼古拉》系列那样短小凝练，同时它的故事性、趣味性、文学性也不见得能激励儿童走向幽深神奇的文学殿堂。马小跳带来了一个热热闹闹的小学生活，但儿童是否会因其而有所感触进而促进其发展呢？

6、对于父母的建议：这套书亲子共读的空间其实并不大，因为杨老师设定的短平快的故事推进让父母们几乎没有什么人生道理可以借机发挥给孩子，即便父母可能对欧阳校长的回归童年心有戚戚，但大家一起齐唱童年的歌谣还是显得过于脱离现实了。理想的儿童文学作品不能只是哄着孩子高兴，最好是既让孩子高兴、又让师长能借机与孩子分享一些过来人的道理。希望家长们能找到这样的作品与芸芸者共享。the end...