第一次领奖的环境描写的作文

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于第一次领奖的环境描写的作文，欢迎阅读与收藏。

第一篇

星期五要去苏州领奖了，我怀着急切又激动的心情，恨不得马上穿越到星期五那个美丽的日子。

领奖那天到了会场，我马上就被里面巨幅的海报吸引住了，这上面居然有我的名字和照片，旁边还有我的作品。我又仔细看了看，哇，原来我获得了苏州市一等奖和江苏省三等奖。我欣喜万分，激动得说不出话来。这时，我又看见其它几个作品，有会说话的台灯、自动分硬币器、警报路障、防溢出的锅等。过了一会儿，激动人心的时候终于到了，我和其他几位同样获奖的同学坐在贵宾席上，等待颁奖典礼开始。我们不禁轻声地交谈起来，一位同学说：“听说，这次颁奖典礼苏州市的领导也会来哦。”我说道：“真的吗?那我要好好珍惜这个机会，一定要让他和我握个手，签个名，拥抱一下，拍照留念。”说着，大家不禁都笑了起来。就在我们欢笑交谈的时候，主持人走上了舞台。顿时，全场鸦雀无声，几乎都能听见自己呼吸的声音。主持人清了清嗓子，大声说：“颁奖典礼现在开始，请盛梓恒……上台领奖!”我和其他的同学迈着整齐的步伐，走到了舞台上，工作人员开始颁发奖状，因为激动，我甚至觉得手里的奖状有千斤重，心都快蹦出来了。顿时，全场响起了雷鸣般的掌声，我都觉得自己在做梦一样，迷迷糊糊的，直到下舞台，我才清醒过来。

颁奖典礼结束后，我以闪电侠般的速度，不，是比闪电侠还快的速度跑出了会场，跑到了自己的海报前，手持我参赛的宝物。你猜是什么呢?对了，是我本次的获奖作品，但名字可能有点怪，别介意，它就是 “全自动异形自动加液马桶刷”，名称虽然有点怪，不过它也不是等闲之辈，它是三角形刷头，可以自动旋转、自动加洁厕液的超级马桶刷，很厉害吧!这时，苏州市的领导走到我的海报前问：“小朋友，你这是什么东西呀?”我高兴地说：“这是全自动异形自动加液马桶刷。” “你为什么要做这个呢?”摄像机纷纷转向我，我说：“是因为我平常看妈妈刷马桶的时候，都会很吃力，还有死角刷不干净，喷洁厕液的时候，还会有浪费，污染环境，我就把它变成异形的，加了马达变成自动的，还能自动加液，不会有很多浪费。”

这是我第一次获得科技创新奖，并获得了掌声。我以后要加倍努力，争取获得全国乃至全世界的掌声。

第二篇

许多人都说登上领奖台领奖杯时是很光荣的事情，可是我只是领过奖牌、证书，就是没有拿过奖杯，我多么希望我能拿到奖杯，该多好啊

机会终于来了，我们去了北部湾比赛比拉丁比赛，经过辛勤的努力，获得了优异的成绩，颁奖部门通知，在比完赛的第二个星期六就去机构领奖。我天天盼望着领奖日子的到来。

那一天，终于到来了。我们到了机构，老师先让我们在小教室里，家长们在大教室里等待着我们颁奖。因为我这次拿了一个一等奖、另一个是第三名，所以要领两次奖。老师说点到名字的同学排成一列队，开始颁发是三等奖的，其次是二等奖，好容易到了一等奖。屏住气等着老师点着我的名字，点到我的名字啦，我兴高采烈地冲上去，双手接过老师的奖牌和证书。我脸上露出高兴的表情，下面传来热烈的掌声，这一刻，我感到无比的自豪!拿到奖牌和证书后，我们又匆匆地回到了小教室，我们的老师对我们说：“还有奖杯没有发呢!”老师刚说完，主席台竟然点到我的名字，我们又返回大教室，忽然看到了一个高高的奖杯立在主席台，我们更加兴奋了，主持人呐喊：“掌声祝贺……”只听见一阵阵雷鸣般的掌声，此时此刻，我感到上台领奖是多么光荣、多么快乐的事情啊!

接着主持人要求我们全部获奖的同学一起拍摄合影留念。

从上领奖台领奖的这件事中，我深深的懂得了：一分辛劳一份收获，只要我们不断的努力，相信会成功的。

第三篇

每个人都有自己的第一次，第一次学会骑自行车、第一次学会做饭、第一次养宠物-----当然，我也有自己的第一次，虽然这件事已过去很久了，但一看到那张泛黄的奖状，它便会再次浮现在我的记忆中。

记得那是我读三年级的时候，期末考试我考砸了，领小学生手册时，看到一些同学高兴地从老师手中接过奖状，听到老师对得奖同学的夸奖，我呆呆地坐着，心中满是羡慕，盼望着有一天自己也能拿到奖状。

回到家，弟弟和姐姐正捧着奖状，自豪地向爸爸夸耀着，见爸爸满意地摸了摸弟弟的头，我不禁有一丝丝的嫉妒、失落。姐姐注意到一旁的我，便问道：“你今年又没有拿到奖状吗?”我点了点头，弟弟扬了扬手中的奖状说道：“对啦，她这种成绩差的人能拿到奖状才怪呢，怎么样羡慕吧!”听了这话，我心里酸溜溜的，心想：我的成绩有那么差吗?鼻子一酸，眼泪差点掉下来。对着弟弟大声吼道：“你成绩好，拿到奖状就了不起吗?下学期我一定拿到奖状让你看看，你等着瞧!”弟弟正要反唇相讥，在一旁默不作声的爸爸忽然开口说道：“好了，还不是你自己平时不努力学习，整天就知道玩，拿不到奖状还敢说你弟弟，你当初要是好好学习，不也拿得到奖状了吗?”

爸爸的话，深深地刺痛了我，我一时语塞，不知该说些什么好，转身想要躲到房间去，却看见弟弟正得意地冲我做鬼脸呢，不知怎么的，刚刚强忍住的泪水，不听话地掉了下来，我赶紧拭去眼泪，快步向房间走去，我暗暗对自己说，下次一定要拿到奖状，让他们对我刮目相看。

从那以后，我减少了玩耍的时间，把所有的精力都用在学习上，遇到难题时，就向姐姐请教，一放学，便一头扎进题海中。虽然有时，耳边也不时地闯进伙伴们戏耍的声音，禁不住诱惑的我常常会扔下练习册，向门口跑去，站在一旁羡慕地看着她们，希望自己也能和她们一起玩，每到这个时候小伙伴们总会向我发出邀请：“来吧，一起玩吧，我们正好缺一个人。”听到这些话，我的心立刻动摇了，可是去玩的话，就会浪费很多时间，我今天的学习任务肯定完成不了，而心里的另一个声音却在对我说，你已经努力这么久了，玩一下又没有多大关系。但一想起，弟弟的嘲笑声、爸爸的话语，我坚决地回绝道：“不了，你们自己玩吧!”

日子一天天过去，终于迎来了期末考，我认真地答题，做完后，又仔仔细细地检查了一遍，才放下心来交上卷子。很快地发学生手册的日子又到了。班主任老师走上讲台，高兴地说：“我们班有一位同学在这学期的表现很好，学习成绩稳定上扬，大家知道是谁吗?她就是我们的小Y同学，她在这次的期末考试中，成绩位于全班之首。”老师刚刚说完，同学们便齐刷刷地向我看来。我高兴极了，真是功夫不负有心人，这些日子的努力总算有了回报。接过老师递过来的奖状，心里美滋滋的，想着回家后怎么向弟弟炫耀，报去年被羞辱之仇。

回到家，我便近不及待地拿出奖状走到爸爸面前，把奖状递到爸爸面前，爸爸从我手中接过奖状，看了看问道：“这是你的奖状吗?”我点了点头，说道：“那当然，您瞧!只要我肯用点心，就能拿到奖状。”爸爸听完我的话，高兴极了，满意地摸了摸我的头，还说要奖励我带我去玩，弟弟回家后，看见我的那张奖状，瞪大眼睛，瞧了又瞧，始终不肯相信那张奖状是我的。

可能在优等生的眼里，奖状已经是司空见惯的东西，可它在我这个不常受老师夸奖，成绩不高也不低，表现不抢眼的中等生心里份量却很重，看着得来不易的奖状我领悟到一个道理：只要有心，肯下工夫，不管做什么都会成功的。

第四篇

第一次领奖的幻想

人人都有第一次，例如：第一次洗衣服、第一次煮饭等等。

今天是一个我既高兴又兴奋的一天，因为今天是我第一次听周老师在电话里对我说：“唐明鸿，你作文获得了“龙凤杯”奖，而且还是二等奖哦！明天早上一早到龙凤古镇去领荣誉证书和奖金哈”我简直不敢相信自己的耳朵。我的作文居然在竞赛中得了“龙凤杯”二等奖。我真以为周老师是不是搞错了。一直陷入了极度的兴奋中。旁人是看不出来的，只有我自己知道。

过了一会儿，我好不容易集中思想，我幻想着爸爸妈妈听到我得奖后惊喜的表情；幻想着周围同学对我崇拜的眼神；幻想着我上台领奖时的无限风光；幻想着主持人报道我的名字时，台下的那些人向我投来羡慕的目光，然后我神气地接过奖金和荣誉证书，台底下还有工作人员为我拍照留恋、、、、、、。

总之今天我有很多说不完的幻想。直到晚上九点多钟我才怀着一颗高兴、兴奋的心情，微笑着进入甜甜的梦乡。

第五篇

我爱笑的王老师

江苏省扬州市邗江实验学校五年级6班胡博涵 一种亲切的笑声时常在我耳旁响起，这就是我爱笑的王老师。

满面春风的她是那样笑容可掬，虽然患有疾病可那张脸依然有不少笑容。一次，她胃病又犯了，她把我叫进办公室，笑着对我说：“你帮我开些药行吗？”我爽快地答应了。一会儿工夫，我开完了药。回来时，王老师依然微笑着批改作业。可是她的病越来越重，脸色越来越苍白，让我开的药越来越多，。终于，她走上了手术台，临走之前，她仍然笑着说：“放心吧！”老师笑了，我们也笑了。

终于，令人期盼的日子到了，王老师满面春风地出院了，我们全班都尖叫起来，叫声仿佛赶走了寒冷的冬季，迎来了温暖的春天，老师刚刚到，几乎被我们的叫声给震动，只听：“万岁！万岁！”满天的纸飞机。班上已经被翻箱倒柜，王老师几乎笑成了合不拢嘴，同学们也笑声如雷。我们的笑声把“实三（1）”这个响亮的班级打扮得五颜六色。

一种亲切的笑声时常在我耳边想起，这就是我爱笑的王老师。

医务室里有张小床，卫生老师帮我们换上学校的运动服后，帮我们端来午饭。吃完午饭，老师又让我们躺下睡觉，我们俩你看看我，我看看你，无可奈何地躺下了。

香香地睡了一觉，我们才发现大家已经放学了，我的妈妈和潘佳苒的外婆各拿着一个方便袋，坐在床边，她们手脚麻利地帮我们换好衣服，又唠唠叨叨地说了我们一通，便把我们送回了家。

这场“灾难”以后，我们俩更加亲密了，几乎到了“有福同享，有难同当”的程度。吵了一架，回家也要哭个不停；和好了，被老师批评也兴高采烈。

你瞧，这件事多有趣！

指导教师：闵华宣

我爱笑的王老师2005-04/9874','',''9874

第六篇

如何让记叙文有“得体”的环境描写_记叙文写作指导

作文中的环境描写指的是对人物所处的具体社会环境和自然环境的描摹。人总是生活在一定的环境当中，故人的个性的形成与其所处的环境有密切的关系，写好环境描写对表现人物性格及渲染气氛，突出文章主旨帮助很大。而在初中阶段，更多的用到自然环境描写，社会环境较少涉及。本文将针对记叙文写作中的自然环境描写做一说明，希望对大家有所帮助。因所有环境均服务文章主题，故写环境时，需注意环境描写并非文章主体。也即一篇作文中描写自然环境的文字不一定要多，但要“得体”。所谓“得体”即是说文中描写的自然环境须与其记叙的事件有一定的内在联系，或对其要表达的情感，主旨或其中的人物形象能起到烘托，突出的作用。针对如何做到“得体”，下面给出两个思路，仅供参考。

1、局部映衬法

局部映衬是指在作文中描写自然环境时，可在任何部分用自然环境映衬人物的精神品质或文章的主旨、情感，从而让文章品格得到提升。使用局部映衬法，景物描写的文字并不求多，而求“精”而“得体”。某个地方可能只有一句景物描写，但就因这一句话，提升了这篇作文的整体质量。如一同学暑假回农村老家探亲，目睹了兄妹换亲的封建陋俗，写了一篇《探亲》的作文，文章结尾写到“第二天清早，我上路回城了。走时山村好静，走过童年的小树，我不禁回首：山村雾茫茫，人们还没有从梦中醒来呢。”作者描写山村茫茫的雾气，并以此暗示山村人们还未从梦中醒来，亦即还未丢掉封建陋俗，文章的主旨因此得到升华。

使用“局部映衬法”，需要注意的是须根据自己描写自然环境想要达到的目的来决定描写何种景物，并去寻找景物与达到的目的之间的关系。如果要表现一个人物的某种品格，可用和煦的春风映衬“温暖”“温馨”，用各种表现纯净美好的景物映衬人物的高尚品质……这一笔能使文章不仅停留在记叙层面，而有了一个精神的升华;如果要表现亲情主题，可用明媚的阳光象征与突出亲情所带来的温暖与温馨;如果要突出怀念主题，可适当描述秋景;如果要渲染紧张气氛，可以电闪雷鸣;如果要表现伤感，可以阴雨连绵……这个对应之处同学们可在平时进行优秀作文阅读的时候加以积累。

2、整体烘托法

所谓“整体烘托法”指的是作文中的自然环境描写从整体上定下了全文的情感基调，或定下了故事的发生氛围，或作为一个重要要素参与了整个故事的发展。最常见的有两种情况：

第一，将同一环境描写作为某种氛围的衬托放在文章开头，并在接下来的叙述中仍不时提到。这个环境描写通常定下全文的情感氛围或交待整个故事发生的背景。如一篇满分作文《较量》，写“我”作为班干部与班里恶作剧同学的一场较量，突出“我”的勇敢，在文章开头即写电闪雷鸣，风雨交加，环境描写不多，但从整体上给文章定下了一个紧张的环境氛围。

第二，将一两个环境描写作为线索贯穿全文始终。在这种情况中，须在开头即涉及这处环境描写，以此形成线索的始端，然后各段或关键段落都要写到这个或这些环境，文字可长可短，位置可为段首，亦可段末，这样会使人对这一自然环境产生深刻印象。具体可分成两种情况，第一，自然环境在文章事件发展过程中是变化的，如一些文章要写某事从不好变到好，便会使用雨过天晴的环境描写，在开头写阴雨连绵，文中雨慢慢变小，文尾则变成阳光灿烂。第二，某一自然环境在文中反复出现，但自然环境本身变化不大，只是承载了某种情感或主题。如一篇北京中考满分作文《凝聚》，其中“阳光”作为一个环境描写，在文中反复出现，但内容上并无很大变化，因为阳光承载的是同样一份“亲情”。

第七篇

今天早上，我被呼呼的风声惊醒，我望着天花板，余光中瞥见窗外摇动的树枝，啪啪地拍打着窗户，我小心翼翼的推开，呼--风凉飕飕的吹了进来，我不由得打了个冷颤，赶忙关上了窗户······ 走出门去，校园安安静静，风仍然吹着，映着昏沉沉的天气，心情凄凉，悄怆幽邃，有一阵狂风吹来，柳树像发了疯似的抓耳挠腮，连那没来得及长出绿叶的树枝也被冻得瑟瑟发抖，抖的流出了眼泪，啪啪的打在地上。狂风把地上的塑料袋高高得刮起，那塑料袋像断了线的风筝，不知去向······ 学生们走在中央大道上，这风显示出生气的样子，把小姑娘的头发吹得不成样子，寸步难行。 好不容易挨到教室，向外看，朦朦胧胧，唉，原来窗户上覆盖了一层水珠，``哒``,一滴大大的水珠滴在了作业本上，扩散开来······ 这狂风真让人烦啊.

第八篇

今天早上，老师拿着一串串金灿灿的奖牌走进了教室。

我一看到奖牌，立刻来了精神，将腰挺得笔直。因为我知道那是老师用来鼓励我们写作的。我仿佛看到奖牌在向我招手，恨不得马上就上去拿一个。我甚至美美的想：哈哈，拿到奖牌后我肯定要向妈妈好好的炫耀一番。

老师开始发奖牌了，我赶快停止胡思乱想，全神贯注地听着老师报名字。果然我的猜想被证实了，我如愿拿到了奖牌，心里充满了自豪。

这时候，老师又开始报名字了：“小胡、小王、小洪，你们这段时间的表现比较好，老师每人奖励你们一本书。”这下我就有点懵了，他们有书作为奖励，为什么我没有书呢?老师像是看穿了我们的小小心思，又补充了一句：“他们三位同学最近有作文在报纸上发表了，比在网络平台上发表要难，所以才有送书的奖励。”我瞬间觉得向妈妈炫耀的底气有点不足了。我当时就在想，为什么我写作文时不能再好好构思一下，妙笔生花呢?

我看着台上领到书后笑得像阳光一样灿烂的三名同学，暗下决心：我也一定争取在报纸上发表文章，拿到奖励。虽然这次没有领到书，但是让我明白一个道理，做什么事情都需要用心，才能不留遗憾。