描写思想品德老师作文

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是描写思想品德老师作文，欢迎大家分享。

描写思想品德老师作文篇一

今天下午第2节品德课，马丁发品德书，没有发到我的品德书，那时我就纳闷，我怎么没有品德书呢？会不会是别人拿错了书!

上课时，刘老师问我怎么没有品德书，我说：“我交了品德书，但我却没有拿到书。”刘老师就问全班有没有谁拿错品德书，全班竟然没有一个人说自己拿错品德书。我很疑惑，就在这时，我的同组同学郑明煌说是他拿的，我心中的一块石头落地了，真是有惊无险！品德书怎么会在郑明煌那里？他没有在意把我的书当成他的，这种小错误好像我们平时也经常犯，这也就不奇怪啦！以后在这方面我一定要注意免得给别人带来麻烦.

描写思想品德老师作文篇二

说课稿课题：诚信是金[思想品德八年级（上册）第二单元第一话题《诚实守信》第一课时]教师：北师大泉州附中翁永水一、说教材1、教材的地位 第一单元“塑造自我”强调了做人的基本道德原则和心理素质，本单元开始介绍待人的基本道德原则。而诚信既是做人最基本的道德要求，也是人们彼此交往时最重要的品德。因此，学习本课，是对前面所学知识的延续，也是对在复杂的社会中怎样待人所作的铺垫。2、教学目标根据新课标及本课自身在教材中的地位，本课主要的教学目标是：（1）、懂得诚实的要求和重要性。（2）、懂得诚实是做人的基本原则，是最重要的交往品德。（3）、知道谎言的危害，懂得重视承诺。3、教学重点：诚实的要求和重要性。八年级学生对诚实有基本的认识，能够判断对什么是诚实行为，什么是不诚实行为，对诚实的行为能做出肯定的评价，对不诚实的行为能做出否定的评价，但由于生活阅历简单，他们对诚实的重要性仍缺乏深刻的认识。因此，帮助学生进一步认识诚实、理解诚实就显得尤为重要。4、教学难点：谎言的危害 当今社会风气不正，使得“老实人吃亏”、“不说谎办不成大事”等不道德观念流行，给学生树立诚信观念带来了极大的负面影响。而且有时，不诚信的行为可能会带来利益的获得或可以逃避惩罚，如诚实的承认错误受到惩罚，而撒谎却逃脱了惩罚，这些情形使学生对认识谎言的危害产生了困难。二、说教法为了达到既定教学目标，突出重点，突破难点，拟将采用以下教学方法：1、角色扮演法。运用角色扮演，提高学生学习兴趣，增强学生感性认识。2、活动法。通过活动，引发学生思考，反省自我，在矛盾中做出选择。3、讨论归纳法。通过讨论归纳，形成正确舆论导向，进一步强化道德认知。三、说学法诚信的品质是在日常生活中长期培养起来的，不是一两天的教育就能完成。要让学生对自己的诚信行为与观念作出正确的自我评价，强化诚信意识，教师可以指导学生运用活动法、自评法、小组评价法、个案分析法等提高对诚信道德的认知，进而自觉做一名诚信的人。四、说程序〈导入新课〉小品表演：〈〈诚信摆渡人〉〉小品中的做船人首先抛开了“诚信”这一行囊，随即失去了更多。所以，在我们的人生道路上，不管遇到什么风浪，我们都不能丢弃的是什么？学生：是诚信。教师：那么，什么是诚信呢？〈讲授新课〉请学生阅读课本P30的图文，思考：你同意课本中的点评吗？为什么？学生回答：（略）依据学生的回答，教师指出：诚指的是诚实、真诚，信指的是信守诺言。（多媒体显示）：说一说你的真心话。①昨晚忘记做作业了，早上组长收作业时，你会________________________因为_____________________________________________________________②帮妈妈洗衣服，发现口袋有50元钱，你会____________________________因为_____________________________________________________________③你发现地上有一部手机，周围又没有人，你会_________________________因为_____________________________________________________________④这次考试不及格，回家可能会挨骂，你会_____________________________因为_____________________________________________________________⑤你约了朋友，妈妈却说要带你去玩，你会_____________________________因为_____________________________________________________________根据学生的说的情况，教师灵活组织语言，引出“怎样做才是诚实？”让学生分组讨论，然后由各组派代表发言。根据学生的发言，教师引导学生归纳出：

描写思想品德老师作文篇三

本学期，本人担任初二级三个班的政治科任。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为科任，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中思想政治课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立

［文章来源于 ］崇高远大的理想。

作为教初二政治课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人注重研究教材。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，致使本学期教学成绩未达所想。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

描写思想品德老师作文篇四

一节《思想品德》课

星期三下午第二堂课，是《思想品德》课，是王校长来为我们上。上课铃响了，同学们鸦雀无声地等待王校长的到来。王校长的到来。王校长来了，“上课”一声后，我们马上整齐的站起说：“老师您好！”“同学们好！”校长的声音一落，同学们整齐的坐下。

我们上的第一节课是《学校——我们成长的校园》，首先校长在上这课前让我们讨论一下，同学们，在学校的这五年半中学到了什么。五分钟后，校长叫同学们回答，同学们纷纷举手。各有不同的说法，而我的说法是：“在学校的五年半中，我学到了知识和本领，明白了做人的道理，锻炼了自己，发展了特长，最重要的是我们学会了团结友爱，互相帮助等。”校长还问：“在这五年半中有什么是印象最深刻的。”在这五年半中的每一件事对于同学们来讲都是深刻的，因为我们学会了团结，就拿校运会来讲吧,我们每一个同学在校运会上所发展了自己的特长，还有每一个参加了的同学在努力的为我们的班级的光荣而付出的汗水是数也数不清，在比赛时间同学们的团结精神都表现出来。

在校长的每一个提问中，我们把课文读懂了，因为在回答提问中体会到了。下课铃响了，我们还沉浸在回忆的所有校园中。我们恋恋不舍的看着王校长走出了教室。这是一堂有意义的一节课，让我们回忆起了校园的生活。

指导教师：桂凤萍

写得生动，形象逼真。

描写思想品德老师作文篇五

武进区嘉泽初级中学 卢博俊各位领导、老师，你们好！我是来自武进区嘉泽初中的卢博俊，今天我要说课的内容是《正确把握宽容友善》一、说本课在教材中的地位和作用 《正确把握宽容友善》是苏人版思想品德七年级上册第7课《让人三尺又何妨》的第二框。在此之前，学生们已经学习了第一框《生活需要宽容友善》,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。本框题在第二单元中具有不容忽视的重要的地位，它前面承接教材我与他人交往这部分内容，后面是我与异性、我与集体交往的内容，所以学好本课内容就为学好以后的善于交往打下牢固的基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些与人交往的哲理，是以后学生在现实生活中与人交往时必须遵循的原则，是每一个人踏上社会学会更好地生存所必备的基本条件，同时也响应了党中央号召构建和谐社会的基本要求。二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合初一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： ⑴知识目标：正确认识宽容与软弱、宽容与严格、宽容与维权的界限。⑵情感目标：懂得宽容、与人为善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于宽容待人，与人为善。⑶能力目标：学会正确运用宽容、友爱的心态，与同学、老师和他人交往。三、说教学的重、难点本课教学重点难点是怎样把握好宽容与软弱、宽容与严格、宽容与维权之间的界限，即对“度”的把握。四、说教法我们都知道思想品德课是一门塑造人的思想与并以思想指导实践行动的德育学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生在思想上感悟知识，更要促使学生在行动上落实所学知识。考虑到学习对象是刚刚由小学升入初一年级的学生，他们的感性思维能力较强，而理性抽象思维的能力较弱，所以我主要采取创设情境的教学方法，让学生真正在参与活动中自主、探究、合作学习，在活动中获得知识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，引导学生辩证地看待发生在身边的现象，培养学生健康的心理，发展学生的思辩能力。基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、教学准备：①课前让学生收集、查找古今中外宽容方面的名言警句小故事。 ②课前找学生交谈，了解学生们在平时与人交往过程中存在的宽容友善方面问题。2、教学方法：①情境创设法：教师创设情境，让学生在情境中探究怎样把握好宽容友善的度，化抽象为具体、理性为感性，启发学生思考讨论，提高认识，掌握知识，把握尺度。 ②亲身体验法：引导学生例举生活中“自己”经历的事情，体验、理解其中所蕴涵的道理。由于本框题内容与学生的现实生活关系比较密切，学生已经具有了一定的直观的感受认识，可以让学生自己阅读课本并思考，例举现实生活中存在的一些有关与人相处、交往的现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。

描写思想品德老师作文篇六

今年暑假，我调查了一下培训班的开设情况，发现电脑班、奥数班或作文班比比皆是，可就是没有“思想品德班”。难道德育培养没有智育培养重要吗？我从电视里看到过这样一个场面：一名音乐学院的高材生，戴着手铐，坐在看守所里。原来，他为了满足自己的欲望，偷窃别人的财物，走上了犯罪的道路。

我还从电台里听到过这样一件令人毛骨悚然的事情：一名即将参加高考的高中生，白天，他是老师、同学心目中的尖子，而一到夜幕降临，他就闯入民宅，盗窃财物。一次作案时，他怕事情暴露，竟将从熟睡中惊醒的小女孩活活掐死。

我从报纸上又看到过这样一则消息：一名学生考上了自己理想中的名牌大学，一高兴便拿走家里仅有的三千元，同七个同学外出吃喝玩乐了一天一夜，回家时口袋里只剩下四百元。而这一天一夜里，他的爸爸妈妈正四处借钱为他筹措学费。

从以上三个例子中，我们可以清楚地看到这些学生在才学方面的确很“富有”，但在道德和社会责任方面，却是如此的“贫穷”。所以，开设“思想品德班”是很重要的。我们也应该多上上“思想品德班”。

“思想品德班”课可以让我们明白做人的道理。一位诺贝尔奖获得者在一次集会上对大家说，他在幼儿园里学到的“把自己的东西分一半给小伙伴”、“不是自己的东西不要拿”、“做错了事情要表示歉意”等是他学到的最主要的东西。由此可见，一个人从小养成良好的思想品德，在他以后的人生道路上能起到非常大的作用。

“思想品德班”课可以树立我们坚强的意志。刘胡兰、小萝卜头……这些英雄人物的感人事迹，在我们幼小的心灵里留下了深深的烙印。处于和平年代的我们，在学校里，有老师辛勤地培育我们；在家里，有家长精心地照顾我们；在社会上，处处有关心少年儿童成长的活动基地。我们，不需要像刘胡兰那样躺在铡刀下，也不需要像小萝卜头那样在监狱里读书写字，但是英雄们那种钢铁般的意志和奉献精神，值得我们学习。

妈妈常常告诉我，她的童年与我的大不一样。那时，男孩子、女孩子三五成群，有什么玩什么，如刮香烟牌子、捉迷藏、踢毽子、造“房子”等，大伙儿在一块儿玩得可开心了！我知道妈妈话里的意思：现在的孩子以自我为中心，不善于与人交往，也不懂得关心他人。有些家长的过分宠爱，更让孩子脱离了集体。因此，对于我们这些独生子女来说，上“思想品德班”就更有必要了。但愿在明年的暑假里，有远见的单位能开设“思想品德班”；但愿在明年的暑假里，有远见的家长能送孩子去上“思想品德班”；但愿在明年的暑假里，我们能在“思想品德班”里见面！