雪孩子经典作文

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是雪孩子经典作文，欢迎大家分享。

雪孩子经典作文篇一

等啊等啊，盼啊盼啊，

等了一年的雪孩子终于又来了。

雪孩子爱漂亮，总是给自己穿上白衣裳，

也把我们整个世界装扮得一片银白;

雪孩子最爱和我们小朋友玩，

任凭我们把她捏成团，扔开花，

看我们笑开了颜她也乐得头直点;

要问雪孩子怕什么?

她呀最害怕太阳，

只要太阳一露面，

立刻化作一朵朵白云，

在天上笑眯眯地看着我们。

雪孩子经典作文篇二

这是一个寒冷的冬天，天空飘着鹅毛大雪。兔妈妈要去拔萝卜，出门前他对小兔说：“小兔子，你乖乖在家等妈妈回来”。小兔说：不！我也要去。兔妈妈觉得天太冷，不想小兔子冻着，所以不想带它去。兔妈妈想了一个好办法，它对小兔子说，“妈妈陪你堆雪人，你跟雪人玩一会，我就回来了”。小兔子听了妈妈的话，开心极了，愉快的答应了。

家门口的一块空地上，小兔子和兔妈妈又说又笑，不一会，就堆了个又白又胖的雪孩子。虽然天气很冷，小兔子的手被冻的又冰又冷，但是它很却开心。堆完雪人，兔妈妈便急忙拔萝卜去了。小兔子和雪人玩了很久，有些累了，它就回家了。

回到家后，小兔子很快睡着了，家里炉火很旺，小兔子毫不知情，火星溅到了桌子上，一瞬间，屋子里着起了大火。小兔子被烟熏醒了，它大喊救命，危急时刻，雪孩子跳了进来，它融化了自己的身躯，用雪水浇灭了大火，拯救了小兔子。就这样，雪孩子消失了，小兔子伤心极了，它用期盼的眼神望着窗外，多希望雪孩子能再出现。

火被扑灭了，妈妈拔萝卜回来了，看到家里一片狼藉，吓坏了，它抱着小兔子说：“乖乖不怕，妈妈回来了。”小兔子伤心的告诉妈妈，雪孩子为了救我，牺牲了自己，呜呜呜……兔妈妈安慰小兔子说，“雪孩子还会回来的，等你明天醒来的时候，你会看到它在窗外对你微笑。”

雪孩子经典作文篇三

在一个很冷的冬天，下了一天一夜的鹅毛大雪，房屋上地上、树上都一片白茫茫，冷极了，兔妈妈要出去给小白兔找吃的。在出去之前，兔妈妈在冰天雪地里给小白兔堆了一个漂亮的雪孩子，让它陪着小白兔一起玩。

小白兔看着可爱的雪孩子，兴高采烈的又蹦又跳，她和雪孩子又唱又笑，她们一起玩的很开心。

小白兔玩累了，就回家休息，屋子冷的像冰窖似的，小白兔冷的直发抖，她往火里加了一些柴，红红的火焰暖和极了，小白兔慢慢的进入了梦乡，火把旁边的柴堆烧着了，小白兔睡的太香了，一点儿也不知道，雪孩子看到了小白兔家着火了，飞快地跑上去，盖住了火焰，救了小白兔，而自己却被烧化了，飞到蓝蓝的天空，变成了朵朵白云，远远的陪伴着小白兔。

雪孩子经典作文篇四

有人爱雾，爱它的蒙胧，爱它的缥缈，“东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊”；有人爱霜，爱它的洁白，爱它的淡雅，“床前明月光，疑是地上霜”；也有人爱露，爱它的晶莹剔透，爱它的小巧玲珑，“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”。

而我，独独爱雪。

我爱雪，它就像是一个可爱、调皮、纯洁的孩子一样。

我爱雪，爱它的可爱。

秋天刚过，雪孩子就悄悄地来到了人间。看，孩子们都跑出来玩了，有的堆雪人；有的打雪仗；有的把它捧在手中，想要探索这其中的奥秘……雪孩子看他们玩得那么开心，不知不觉也融入了这片欢声笑语当中。一会儿，这个小朋友被另一个小朋友用小雪球砸到了脸，马上，他的脸变成了花猫脸。不错，被砸到的小朋友就是雪孩子。他还在那傻笑呢！多可爱呀！

我爱雪，爱它的调皮。

雪孩子请雪妈妈把河面结成了冰，并邀请风哥哥和他一起在冻结的冰面上溜冰。看，他们笑得多么灿烂，多么可爱。雪孩子还调皮地在冰面上砸开了一个小洞洞，让风哥哥一不小心摔了个四脚朝天。“扑哧……”雪孩子不由自主地笑出了声音。

我爱雪，爱它的纯洁。

窗外，白茫茫的一片，只看到他的内心纯洁、善良。没有任何瑕龇，天真善良的他。让人看了不禁感叹到：“好美的雪呀！从来没见过这么美的雪……”。可雪孩子来也匆匆，去也匆匆。转眼间，冬天过去了，雪孩子走了，温暖的春天来了。雪孩子要什么时候才来呀？

雪，孩子一样的雪，一天一个心情，有时是个乖巧的孩子，有时又是个调皮的孩子。

我爱雪，爱它的可爱，爱它的调皮，爱它的纯洁。

雪孩子经典作文篇五

我知道雪孩子没有了，是因为雪在阳光的照射下变成了水，温度升高水分蒸发了，这是看不见的，所以让人感觉它飞走了。

昨天，天气很冷很冷，天空中下起了小雨，过了一会儿，不知不觉地从天空中飘下了一朵朵雪花，哇！下雪了，我和小姐姐飞快地跑了出去用手去接雪花，我们玩的可高兴了，雪孩子又可以回来了。

雪孩子经典作文篇六

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雪孩子

一、教学理念

新课标明确指出：“走进新课程，步入新课程，要认真贯彻国家基础教育改革纲要的精神，要紧紧把握课堂教学改革的方面。在课堂教育改革中，要坚持‘一个为本’即以学生的发展为本。”从发展心理学品质教学的情况下，学生的思维会有一年质的飞跃，否则会被挪后或延缓。从语言学角度来说，这个阶段是学生学习和发展语言的最佳时期，良好的语言发展会促进一个人各方面能力的发展。综上所述，本廛教学设计的指导思想就是抓住一条主线，两基本点。一条主线是指以学生发展为主线，两基本点是指在引领学生掌握各种知识和技能的同时，给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。

二、教学分析

《雪孩子》课文描述了一场美丽的大雪过后，小白兔和妈妈堆一个可爱的雪孩子，雪孩子给小白兔带来了快乐……但是后来，为了救大火中的小白兔，雪孩子却化了。它飞到了空中，成了一朵很美很美的白云。文章文质兼美、极有意境、极富童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象、陶冶学生的情操；有利于老师创造性地理解和便用教材；看图读文，使学生获得了真实情感体验。进而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。

课文一共有8个自然段，语言生动优美，课文插图形象地再现了课文的内容。要求认识10个生字；写好“瓜、衣、来”三个字；知道“香”是多义词；“又“字连用可表示两种情况同时存在。第6—8自然段是文章重点，教师要注意对学生进行朗读能力和思维能力的训练。通过演示课件，突出重点，突破难点。

本篇为首先次出现不注意的课文，可以让学生尝试着自己阅读，以激发学生学习语文的成就感。课后的练习安排体现了对语言积累和感受悟的重视。

三、教学目标

1．认识10个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识1个偏旁“孑”；知道“香”是多义词；“又”字连用可表示两种情况同时存在。

2．理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。

3．能正确、流利、有感情地朗读课文。

4．了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。

四、教学重点、难点

教学重点难点是通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。这两种变化属于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。所以教师要通过演示课件“雪化成水、水蒸到空中形成云的过程”，将复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，自然突破了文章的重难点。

雪孩子经典作文篇七

一个寒冷冬天的早晨，兔妈妈要去找食物。小兔说：“妈妈我也想去”妈妈说：“外面下雪了，很冷，很冷，你在家等妈妈。”小兔说：“可是我一个人在家里谁陪我呢?”兔妈妈说：“我给你堆一个雪人，让它陪你玩吧!”

兔妈妈出门了，小兔和雪孩子高兴的玩起来。它们又唱又跳，一会儿玩捉迷藏，一会儿去山上滑雪，玩着，玩着，小兔累了，就去房间休息了，房间好冷，小兔给火加了一些柴，就睡着了。小兔睡得正香的时候，被角不小心碰到了旁边的火苗，着火了。火越来越大，雪孩子看见小兔家着火了，立刻去救小兔。

雪孩子冲进大火中，叫醒了小兔，拉着小兔往出跑。雪孩子救出了小兔，但是雪孩子是怕热的，跑出来后，自己却融化了。

兔妈妈回来了，看见小兔脏兮兮的坐在草地上伤心的哭，兔妈妈就问小兔发生了什么事，小兔告诉妈妈发生的一切，伤心的说：“雪孩子不见了”兔妈妈指着天空说：“你看!它只是化成了水，变成了水蒸气，漂到了天上变成了一朵美丽的云，雪孩子还和我们在一起”。

雪孩子经典作文篇八

一天晚上，下了一场大雪，房子上，树上，地上都铺满了厚厚的积雪。兔妈妈要出去寻找食物给小兔子吃，它堆了一个漂亮的雪孩子陪小兔子玩，然后就走了。

小兔子和可爱雪孩子一起玩，一会唱，一会跳，它们玩的特别开心。小白兔玩累了就回家了，屋里冷嗖嗖的，小白兔拿起木柴扔进炉火里，就去睡觉了。火炉的火把木柴烧着了，小白兔睡得正香，根本没有发现，雪孩子看见小白兔的房子着火了，急冲冲跑进房间救出了小白兔，自己却融化了。

雪孩子去哪里了呢?它变成了一朵柔软洁白的云，飘在蓝天中。

雪孩子经典作文篇九

下了一天一夜的大雪，房子上、树上、地上全都白了。

兔妈妈带小白兔出去玩，它们堆了个雪人，它们用胡萝卜做鼻子，又用树枝给雪孩子做头发。小白兔和雪孩子一起又跳又唱，小白兔觉得自己玩累了。它望了望远处，可是兔妈妈还是没有回来，小白兔就跑回家睡觉了，它觉得很冷，它劈了一些柴，升起了炉子，就上床睡觉了。它睡得正香，闻到一股烟味，一看，旁边的炉子着火了，它拿了把扇子扇了扇，火没灭，反而又烧大了。

这时雪孩子来了，它看到了小白兔的家着火了，就飞快地跑来了。火虽然被扑灭了，但是雪孩子却牺牲了。