圆形的读后感大全

《圆形》是一本由[美]麦克·巴内特 / [加]乔恩·克拉森著作，明天出版社出版的精装图书，本书定价：42.80元，页数：56，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《圆形》读后感(一)：让大人有点儿怕，但孩子不怕的绘本

这是本书是一套三本书中的一本：正方形、圆形、三角形，正方形相对独立，圆形和三角形的故事有些关联。 先买了作者获了凯迪克奖的《山姆和大卫去挖洞》 ，我和娃都非常喜欢，是脑洞很大的一个故事，所以继续买了这三个形状。

这本书的故事不是传统的绘本故事，有关于未知的猜想。我读第一遍时觉得有点儿瘆人，因为会不由自主的联想到读过的恐怖故事，但娃一点儿都不怕，很开心的猜是什么形状。后面读过多次，从没发现娃怕过，可能是大人容易想多了吧。读这本书对读三角形那本有用，知道三角形为什么怕黑了，你想知道为什么吗？

《圆形》读后感(二)：孩子不爱学习?一本《圆形》开启孩子的快乐学习之旅

社会竞争越来越激烈，很多父母都不想自己的孩子输在起跑线上，所以从小就会让让孩子们不停地学习各种知识。比如背古诗、学算数、认识图形等等。而很多的学习都是灌输式的，这让孩子产生了很大的压力，对学习也逐渐失去了兴趣。

其实学习应该是快乐的，今天我们分享的这本绘本《圆形》，正是让孩子拥有一个快乐的学习之旅。

学会辨认图形的形状和差异是孩子认知能力发展的一种体现，这对孩子思维、逻辑和空间感的发展都有很大的帮助。

有研究表明，3岁儿童已经能够正确找出相同的几何图形。在辨别不同图形的活动中，幼儿最先掌握的是圆形，其次是正方形、长方形、三角形等。

不过1-2岁的孩子不具备抽象思维的能力，所以教孩子认识事物时要具体化、形象化。也就是说教孩子认图形时，要实际重于理论。

如果你和孩子说：“在一个平面内，一动点以一定点为中心，以一定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。”那么孩子可能会完全不知道你在讲什么，而且觉得很无趣。

而如果你翻开《圆形》，让孩子看到这样一个带有眼睛的圆形，孩子有可能立马来了兴趣：原来圆形长得这么可爱，原来它和我们一样有眼睛....."

除此之外，在绘本中，这些图形都是富有独特的性格特点的，正方形和圆形规规矩矩的，而三角形喜欢冒险。这一下子就让抽象的图形变得形象起来，加深孩子对图形的印象。

其实刚开始教孩子认识图形时，并不是要孩子能马上告诉你图形的名字，或者告诉你图形的特征。我们需要做的是让孩子对图形有个印象和初步的了解。让孩子产生学习的兴趣。

《圆形》这一整本绘本中，都是以黑白色彩出现的，这正是体现了作者麦克.巴内特和乔恩.克拉森的用心和独特之处。

绘本中讲述的是圆形和正方形、三角形在玩捉迷藏的故事。当圆形喊一二三闭上眼睛的时候，它全身都是黑的，这与我们人闭上眼睛一样。.当圆形进入到黑暗的瀑布中，周围的一切也都是黑的，只剩下一双眼睛，这就很快能够把孩子带入到故事的情境中，让孩子理解故事情节。

想象能力是创新的基础，是孩子综合能力发展的一种体现。而幼儿时期是发展孩子想象力的重要时期，所以在幼儿时期我们应该注重培养孩子的想象能力。

绘本《圆形》中留有一个悬念，圆形到瀑布里找三角形，但是在瀑布里遇见了不知名的图形。由于瀑布很黑，完全看不清楚到底是什么图形。三角形和圆形赶紧害怕极了，赶紧跑出瀑布。之后，他们就开始猜测瀑布里面到底是谁？故事到了结尾，都没有揭示谜底。而是让孩子闭上眼睛，自己想象。这就有效激发了孩子的想象能力。

《圆形》读后感(三)：让孩子在图形的故事中成长

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每个孩子对形状的感受不一样，因而对形状的偏好程度也不一样，我家孩子很喜欢圆形，他喜欢所有圆形的物品，一看到圆形的东西就很兴奋的叫出来，特别是球，看到球就想要，家里的球已经够多了，每次看到商店里的球他还是要看看。 看到明天出版社的这本精装绘本《圆形》，我也很好奇会讲述圆形的什么样的故事呢？

一看到封面，两岁的小家伙就高兴的叫起来：“圆”、“眼睛”。封面上的这个圆形在白底的衬托下特显眼，圆形内略显阴沉的填充色、黑白分明的大眼睛，孩子很喜欢。我原以为书的内图有些页面是黑乎乎的他会不喜欢，没想到孩子也能进入到情境中，没有我想像中的排斥。

《圆形》讲述的是圆形和三角形、正方形在瀑布边玩躲猫猫的游戏。这个瀑布是圆形的瀑布（看了好几遍才明白这个瀑布是圆形拥有的）。圆形说了躲猫猫的规则：闭上眼睛数到十就去找他们。圆形特意跟他们说不可以躲在瀑布后面。正方形循蹈守矩的说好，不过三角形可不，他问圆形为什么不行，圆形告诉他瀑布后面很黑。而三角形说他不怕黑。

三角形果然不怕黑，他真的躲到瀑布后面去了，而正方形却没有躲，还站在那里。他告诉了圆形三角形到瀑布后面去了。圆形只好去找三角形。虽然看起来她也怕黑，但为了小伙伴的安全，她需要勇气去做。得到正方形的夸奖：“你真棒”后，她倍增了几分勇气立马钻进瀑布到了瀑布后面。

“三角形你在哪儿？”她一边走一边叫三角形，直到眼前漆黑一片的时候，圆形发现了前面有一个影子，她以为看到了三角形。但听到三角形的回答后，圆形才发现三角形是在她的背后说话，那圆形和三角形前面的那个东西是什么形状呢？他们不知道，而且面前的形状也不说话。三角形和圆形害怕极了，他们飞快的跑到了瀑布外面。

正方形还在外面等待，他庆幸自己没有跟进去，三角形也感到后怕，他说他现在怕黑了。不过冷静下来后圆形觉得那不一定是坏东西，也许是一个好形状。然后他们各自想了一个形状。

故事到这里结束了，作者没有写他们想出了什么形状，把这个悬念留给了千万读者，每个人的心中都会有一个属于自己的答案。

把常见的三角形、正方形、圆形拟人化的讲述故事，我家孩子很喜欢，他还拿出积木块出来跟三个图形比对呢。之前没有刻意去教他认识形状，他只知道圆形，但通过这本书，他也能认识三角形和正方形了。

这个故事讲述的虽然简单，但是其中可以看出这些形状的性格特点，比如圆形和正方形怕黑，但圆形为了小伙伴的安全，她还是鼓起勇气去黑暗中寻找三角形。而三角形不遵守约定，总是惹出一些事来，不过因为是好朋友，同伴们也都很大度的原谅他了。正方形很遵守约定，他不会做出格的事，但是他也是胆小的，不敢跟着圆形去黑暗中找三角形。

图书的插页画面感也很强，干净利落，黑白两色主色调很鲜明，在黑暗中的页面让读者充满想像。

《圆形》读后感(四)：你的孩子是什么形状的？

在我的学生生涯中，数学是个噩梦~ （我仿佛听见了手机那边的你，小声地说着：我也是！） 数学分为几何和代数，几何是最大的噩梦！ 于是，当我当了妈以后，我立志要让孩子的几何不掉队。

我买了积木、拼图、折纸…… 最近我又发现了一组关于形状的书，我当然不要错过！

我以为那会是形状的排列组合…… 我发现我错了，原来形状的故事可以这么有趣？！

01 书里的故事

孩子首先要看的就是《圆形》，我们从这本开始：

圆形、正方形、三角形是好朋友。

圆形有一个瀑布（旅游胜地的主人哦！）

圆形制定了规定： “我闭上眼睛，从一数到十，你们找地方躲起来，等我睁开眼睛就去找你们。”

结果呢？10秒钟以后，当圆形睁开眼睛：

身为东道主的圆形勇敢地冲进瀑布，去寻找三角形，虽然她也很怕黑。

圆形在瀑布里越走越远，在黑暗中她发现了2个形状：

一个是调皮的三角形，另一个是谁呢？ 圆形和三角形有没有安全回到瀑布外面呢？

……更多的故事等你来发现哦！

02共读的乐趣

孩子已经一年级了，好久没有跟孩子一起读绘本了。 但是这本一定得共读，为啥？ 因为黑！ 好多小朋友都怕黑，记得芝麻街有一篇故事就是《怕黑》，也是一起牵着手读完的。

这次，再搀着孩子的手，一起翻过书中黑漆漆的页面，仿佛回到多年前，莫名的亲切感涌上心头！

跟一年级的孩子共读，更多是讨论：

你觉得你自己更像哪个形状？

圆形喜欢制定政策（捉迷藏的规定是她定的），勇敢（去瀑布里面找三角形）； 三角形有点不听话（不遵守规定）、说大话（扬言自己不怕黑）、但充满好奇心呀！ 正方形呢？ 乖（遵守规定）、有点木讷（表情就呆呆的）、缺乏探索精神（不敢进瀑布找三角形）。

孩子主动说自己最喜欢圆形，班里的谁谁谁就像三角形、谁谁谁就像正方形。 还有一些人谁也不像，那他们应该是什么形状呢？

03 认识作者

有人评价他： @喜欢创造幽默的故事，并把自己所学的人生哲理、戏剧艺术、故事结构、角色塑造都巧妙的藏在图画书里了，好让它们生动与读者产生对话，让读者的心灵在此落地；

@他让不同年龄段的读者阅读后都收获不同的感受。

在信谊图画书奖的分享现场，麦克•巴內尔 说： “图画书的每次翻页，对孩子来说，都充满惊喜！” 在他的书里，的确实现了！ 在读书的过程中，我思考着这样的一个问题： 为什么书中圆形是随和的、三角形是调皮的、而正方形又是听话的呢？ 当我瞥到孩子书桌上的《成语故事》，我忽然明白了：

因为圆形是“圆滑世故”； 三角形是“棱角分明”； 正方形恰恰是“中规中矩”呀！

原来，在不同的文化里，形状的故事可以如此相通！

明天，我会和孩子继续探寻，关于形状的故事……

晶粉世家的鱼老师： 一个喜欢码字的理科硕士，一个古灵精怪的化学老妈，一个还相信教书育人的天真老师。

原创作品，感谢阅读。如需转载，请联系本号。

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你自己或者你孩子是什么形状的呢？ 你喜欢哪个形状呢？

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《圆形》读后感(五)：父母真的了解孩子？透过《形状三部曲》，了解孩子真实的内心世界

前几日，一个朋友找我倾吐，家里孩子太胆小了，一丁点声音好像就可以吓到，这么敏感的孩子，如果长大心里得压抑多少忧郁啊，我这当妈的着急，都不知道该怎么办了。

朋友表现出来的担心和孩子表现出来的这种“家长认定的胆小”，很多家庭里面都有发生。家长急躁躁，怕孩子以后因为这种行为影响到各个方面，但事实上，真的如此吗？

每个孩子独一无二，他们表现的气质有所不同，有的孩子展现活泼开朗，有的孩子表现乖巧喜人，有的孩子精力充沛、独立性强...父母不要用一种“过来人”的阅历看待孩子的行为。 孩子的这种不同表现行为，让我想到了新入的绘本套装《形状三部曲》。

《形状三部曲》是由美国童书作家麦克·巴内特所著，由蝉联两届凯迪克大奖，唯一同时拿下凯迪克金银双料殊荣的图画书作家乔恩·克拉森插图，由杨玲玲、彭懿所译，明天出版社出版。

整个三部曲特色鲜明，故事情节简单，但属于黑色幽默，并且用开放性的故事结局引人深思，引发家长和孩子关于艺术、希望和友谊的讨论。如果单纯的看做是形状，还可以将此套书看作是一套形状认知启蒙书，带着孩子学习在幽默故事中的形状逻辑。

当时入这套绘本，纯粹是因为孩子突然对形状感兴趣，里面故事很简单，就是三个形状：圆形、方形、三角形之间日常生活中的小故事，三个形状就像三个不同类型的孩子一样，他们有矛盾又互相理解，不管怎么样还是好朋友。

这三本中，孩子最喜欢的是《圆形》，我问他为什么，孩子告诉我因为自己喜欢捉迷藏，《圆形》一书写的就是圆形、三角形与正方形一起玩捉迷藏游戏的故事。《圆形》所描述的故事很简单，圆形设立了一个游戏规则，玩游戏不可以去瀑布后面的山洞。

当圆形数完数发现方形没藏，说三角形不遵守规则跑进了山洞，方形赶紧去山洞寻找三角形。因为山洞很黑存在潜在危险，圆形找不到三角形，不免气愤说一些发脾气的话，但又同样将自己着急的担心三角形的真心的话说了出来。三角形找到了，但同时又留下了一个悬念，山洞里的第四个形状是什么，是不是如圆形所想，是一个好形状呢，不得而知。

第一遍给孩子讲故事的时候，并没有特别在意，以为就是让孩子猜测第四个形状是什么，第二遍读的时候，孩子告诉我，他跟三角形一样有点怕黑了，我恍然大悟，其实这三个形状就是我们身边的不同类型的孩子。

孩子受到外界环境及内在的成长变化，表现出不同的气质，不同类型。气质就是孩子在接受、内化以及表达自己时的差异，一般根据孩子的活跃程度、注意力、性格特点等气质因素，划分为四类气质：多血质、粘液质、胆汁质和抑郁质。

孩子表现的气质并不是一种，是有主次之分，多种融合，比如故事中方形的表现属于乖巧、安静、谨慎的粘液质，三角形的表现属于冒险、打破常规、自我约束力差的胆汁质，而圆形则是热情、好动的多血质。

爸爸妈妈认真的了解孩子表现出来的气质，让孩子积极的参与到亲子关系建立之中，有助于父母更好地理解和适应孩子的节奏，同样父母在此过程中也会发现自身行为的不同，有效促进亲子关系的发展，减少亲子关系的冲突与矛盾。

《圆形》中当圆形说“不可以躲在瀑布后面”，正方形的回答是“好”，并且在捉迷藏数数之后，因为三角形擅自跑到了规则之外，它很乖巧的告诉圆形发生了什么，当圆形说去找三角形时，正方形说圆形真勇敢。

正方形整体表现出来的是一种温和、安静和乖巧，它并没有对三角形的擅自做主假装看不到，反而是提醒勇敢的圆形，但是自己又不能达到圆形的勇敢，不是很善于表达自己对外人的关心，有一些被动。

家庭中这种类型的孩子多半都会很沉默，他们不是不想表达自己，只是不知道该如何表达，爸爸妈妈坚决不可以强迫孩子表达以及用一些刺激的语言去伤害孩子的心灵。

对这类型的孩子，父母着眼于家庭，积极地观察孩子表现的细微差异，抓住孩子的一点点努力与成功进行赞扬和鼓励，并及时与孩子进行沟通，可以有效的鼓舞孩子的士气，让孩子认可自己，表现的大胆一些。

三角形在《圆形》中无视圆形的规则，独自跑到了黑黑的瀑布后面，最后跟圆形一起出来以后反而害怕了。胆汁质的孩子一般来说精力充足、冲动、冒失、敢于打破常规等，他们做事不考虑后果，不喜欢外界束缚，勇于追求自由、自在。

家庭中此类型孩子比较喜欢调皮捣蛋，做一些挑战家长神经的冒险行为，爸爸妈妈不要打击孩子的这种积极性和热情，也不要认为他们的行为有什么不妥，更不应该用别人家的孩子比较自家的孩子。

爸爸妈妈多给孩子一些探索、发挥的空间，让他们将体内的不安定因素慢慢的发泄出来，创造性的孩子一般都来自于这种调皮活泼，他们富有创造力。

《圆形》中圆形表现出来的是一种机智、勇敢以及对于未知的提前预料和给其他小伙伴的警示，它活泼热情，情绪来得快也去得快，虽然因为三角形不遵守规则，为此叹气，但是依然勇于去寻找三角形，即使因为黑暗找不到发发牢骚，后面就控制了自己情绪说出是因为担心并不是埋怨。

多血质的孩子在家庭中比较主动，会很积极，也很愿意与他人分享自己的感受，但很容易受到自身性格特点影响，不能够持续性的做事情，会有那种三天打鱼两天晒网的情况发生，总体说来孩子表现不错。

家长面对此类型孩子的时候，要多多的灌输给孩子做事有始有终的观念，哪怕一件小事也要很好的完成，哪怕花的时间很长。家长也要注重引导孩子变得沉稳不浮躁，能够真正的大智若愚，成为一个睿智的孩子。

《圆形》中圆形在寻找三角形的过程中遇到了山洞中的另一个未知形状，因为黑所以谁也没有瞧得很真切，但是圆形回到山洞外面的时候，一直再回想这个未知的形状可能是一个好形状，我也问过孩子他认为是什么形状，孩子说是长方形。

个人感觉这个未知的形状虽然没有说话，但是可以看出它与另外三个形状的不同，它的敏感度很高，但是不说话保持沉默，如果换成像圆形的多血质孩子，肯定会接话。这个未知形状很谨慎，没有贸然的就去接触三角形和圆形，虽然最后依然也没有人知道到底山洞中那一个形状到底是什么。

因为与其他几个形状表现不同，个人认为是抑郁质类型。抑郁质类型的孩子对外界的感受很强烈，他们小心、认真，会思考，缺乏一种自信或者说拥有不经意的自卑感，让自己一直低沉到尘埃中。

爸爸妈妈面对抑郁质孩子的时候，说话时要稍微婉转一些，只要保证孩子可以听懂听明白即可，无需专门刻意的强调，他们会认真思考家长的建议，虽然他们依然很胆小，家长要多多的引导孩子适应外界的变化环境，给予他们自我展现的机会，鼓励他们有话说出来，并将一丁点的好进行夸大的赞扬，提高孩子的自信心。

如果说《形状三部曲》单纯的只是想给孩子看故事、看艺术未尝不可，但是同样家长在亲子共读过程中发现，家里的这个正在听故事的小孩就是某一个形状，他们会表现的非常不同，但是依然很开心、健康的围绕着我们。

爸爸妈妈可以对孩子有要求，但是请不要拔苗助长，也不要用那些外界的别人家的孩子对照自己家的孩子，因为每个孩子都是独一无二的，并且每个孩子都有自己的成长法则。

孩子们就像《形状三部曲》中的三个形状一样，简简单单、快快乐乐即可。

我是 励志职场辣妈，多平台邀约原创作者，专注孕产、亲子、育儿，亲子阅读践行者，健康育儿倡导者。