《读唐诗 学写作》读后感精选

《读唐诗 学写作》是一本由姜正成著作，首都师范大学出版社出版的图书，本书定价：49.8元，页数：，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《读唐诗 学写作》读后感(一)：古诗词可以启发想象力

在孩子小的时候可以给他多读古诗词，为什么给孩子读诗，记得一首叫做《小鸟音符》的童诗吗？其中有一句是“小鸟，小鸟／你们为什么／在电线上来回跳跃／明白了，明白了／你们错把电线当成五线谱了。多么富有想象力啊。当我们与孩子一起读到这里时，孩子的想象力也会插上翅膀，驰骋在诗人所营造的意境里。

《读唐诗 学写作》读后感(二)：作者带我们了解唐诗的背后

柳宗元《江雪》此诗描写渔翁寒江独钓，孤高清远，悠然显露出一种苍凉、脱俗的意境。诗作于柳宗元被贬永州时，这首诗中的渔翁形象，身处孤寒之界而我行我素，足履渺无人烟之境而处之泰然。其风标，其气骨，其守贞不渝的心态，不是很令人钦慕吗？后人常引用此诗或只引部分语句，来咏写冬日雪景，或孤独处境。

《读唐诗 学写作》读后感(三)：读唐诗学写作的引用，并不是全篇运用，目的是画龙点睛

我们说的运用诗词或引用诗词来写作，并不一定要求全文都要用到诗词，或者处处皆有诗意，这样是不现实的，我们毕竟不是古人，而且所引用的词句应该也是家喻户晓的名句为多，目的是可以让人身临其境，我们可以灵活运用于文章的一些关键的地方，比如开头，结尾，题引，过渡或者全文思路的点题，画龙点睛等等。

《读唐诗 学写作》读后感(四)：意境深远――古诗词对于写作中调动想象的影响

诗歌美，常常表现在诗歌的意境美。意境是作者的主观的生命情调和客观的自然景色互相渗透互相交融而成的艺术境界。或移情于景，或景中藏情。我们可引导学生根据词语所蕴含的意象展开丰富的想象，进入诗歌的意境中，品味深蕴其中的浓郁的诗情，获得强烈的审美体验，真正达到陶冶情操、净化心灵的效果。

《读唐诗 学写作》读后感(五)：美好的诗句仿佛眼前就是一幅画

柳宗元《江雪》“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”单单从这首诗的字面意思理解，那就是衣服冬日里白雪皑皑的一幅景象，几句话把山、小船、钓鱼翁、江、雪都描述进去了，眼前马上就出现 那么一幅画面，飘着雪的江面，在炎炎夏日里读这首诗是不是凉爽几分？这样一幅画画出来简洁清爽却意境深远。