蒙曼品最美唐诗：人生五味读后感100字

《蒙曼品最美唐诗：人生五味》是一本由蒙曼著作，浙江人民出版社出版的平装图书，本书定价：48.00元，页数：304，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《蒙曼品最美唐诗：人生五味》精选点评：

●蒙曼老师讲诗不错，每首诗都旁征博引深入浅出。但是我个人以为这五种感情的归类有些牵强，每首诗讲完，并没回归到她要讲的情感之中。尤其是怒那一章，中国古诗词中表现怒的，还真不多，但也不是没有。“怒发冲冠”她自己也提到了，但后面讲的看不出哪首是“怒”。 减掉一星。

●说的都在点子上，通俗又透彻。看完再去读原诗，感觉真的不一样了。很赞。

●蒙老师又出讲古诗词的新书啦。每本都在追，喜怒哀乐怨，人间最真情。从细节发现和发生，原来这才是我应该理解的古诗词。学到很多。

●这本书是我读过解读古诗词最好的（虽然读的也不多），每一句诗都给出保姆级解析，细枝末节全部撸顺，易懂，口语化，诗中涉及的唐朝习俗文化，各种典故，年代历史背景，诗人的经历讲得清清楚楚，读起来非常舒服，如果当年有位这样的老师教古文诗词，成绩一定大有提高，起码兴趣会足很多，墙裂建议父母给小孩买一本读读。

●很喜欢蒙曼的讲话风格，自然又生动，不知不觉就带你走进了一段历史和风尘。

●遣悲怀看得我想哭

●简单易懂 不错不错

●跟着背了好多诗~哈哈

●应该是喜马拉雅的讲书整理。那个讲书我听了，蒙曼居然好意思分成了两本书。另外这里面有抄袭成分。读过《唐诗鉴赏辞典》应该能觉得出来。

●居高声自远，非是藉秋风。

《蒙曼品最美唐诗：人生五味》读后感(一)：春日读诗

春天里，好像特别适合读书。最是书香能致远，腹有诗书气自华。

认识蒙曼老师，是从诗词大会开始的。她没有郦波、康震老师那样打眼，但是她一说话你就愿意听，如春风拂面，不急不缓，和煦又幽默。

这本书讲唐诗，以五味来读人生，来读诗心，来读诗作背后的故事与情韵。

喜、怒、哀、乐、怨。人有五情，人就活着。诗有五情，诗就永恒。

蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。

为我一挥手，如听万壑松。

客心洗流水，余响入霜钟。

不觉碧山暮，秋云暗几重。

《蒙曼品最美唐诗：人生五味》读后感(二)：《蒙曼品最美唐诗》：人生五味

人有五情，人就活着。诗有五情，诗就永恒。虽经千年，唐诗仍最美。

最美唐诗以喜、怒、哀、乐、怨五种人生情感为切入点，引领当代人重返大唐，认识古诗之美，了解唐诗国度之美，品味唐诗的语言美、文学美。

著名隋唐史学者、中国诗词大会评委蒙曼的讲述通俗易懂、准确到位、引经据典、信手拈来，不得感叹她的学识渊博、旁征博引、融会贯通。书中的文字也是诗中有诗，美不胜收。

一

讲采莲的诗篇，目前能看到最早的一首，是汉乐府的《江南》：“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”

王昌龄这首《采莲曲》是否也是如此呢？先看前两句：“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。”这两句真漂亮。哪里漂亮？首先，颜色搭得漂亮。什么颜色呢？既然是“荷叶罗裙一色裁”，这头一句自然是绿的。那“芙蓉向脸两边开”呢？可以是粉白的，也可以是粉红的，反正都是荷花的颜色，也是青春少女的脸色。这是多美的搭配呀，它不是春天那种嫩绿配娇黄，也不是秋天的苍翠配老红，而是最具生命力的浓绿配艳粉，这正是夏天的颜色。

在天与水的中间，她们就是天和水的中心。她们被太阳爱着，被清风宠着，她们和水一样清亮透明，她们和风一样自由潇洒。

深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。夏日的荷塘里，浮水的菱叶，亭亭的荷叶，一片上上下下、深深浅浅的绿色。就在这一片绿色之上，粉白粉红的荷花盛开了。

最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，作者这样讲述的时候，仿佛真的听到了玉搔头掉进水里的响声。

二

风暖鸟声碎，日高花影重。

春光明媚，所有的鸟都来了，所有的花都开了；这又是一天之中最好的时候，接近中午，风暖日高，颜色的饱和度也最高。整个画面有声有像，光影交错，真是绮丽。

唐宋时期的谚语说：“杜诗三百首，惟在一联中，‘风暖鸟声碎，日高花影重’是也。”

《蒙曼品最美唐诗：人生五味》读后感(三)：读唐诗，美的享受

唐诗，是中华文化的瑰宝。唐诗、宋词、元曲、明清小说，中国历史上几个重要朝代都有其代表的文化传播的体裁。在中国古代社会，唐朝是中国历史上最强盛的朝代之一，经历过贞观之治和开元盛世两个非常繁荣的时期，在同时期世界上具有一定的影响力，经济基础决定上层建筑，经济的发展也带动了文化、艺术、科技的繁荣，唐诗，就是在这样背景下自成一体，并成为传播唐代文化的最重要载体。唐代历时二百八十九年，涌现出了一大批优秀的诗人，如诗仙李白、诗圣杜甫、诗魔白居易等，唐代文人们创作了大量脍炙人口的诗作流传于世。唐朝经济发展，政治相比于其他朝代也开明，兼容并蓄的社会风气，加之与亚欧等国的来往交流，唐诗所涉及的题材内容广泛，不论是经济、政治、文化，还是是亲情、友情、爱情，不论是自然、人文风光，还是人世间的喜怒哀乐怨，都有涉及。现今流传最广的《唐诗三百首》已经成为儿童的启蒙必读书，正所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，许多家庭将唐诗作为启蒙必读必备，也是出于唐诗对仗工整，朗朗上口，简单易学易背。其实，唐诗的广泛流传，除了起到传播中国古代文化的作用外，还为后世的学者们研究唐代政治、民俗、文化提供了许多有益的依据和参考。

语言是文化的载体，唐诗作为唐代文化的载体，对于现在的我们来说，阅读唐诗依然有着有益之处。唐诗语言凝练，用词优美，讲究起承转合，有其独特的韵律。它继承了汉代乐府诗和民歌的特点，又进行了一定的改革创新，成为了人民喜闻乐见的文化表现形式。诗人不同的生活经历导致他们形成了不同的创作风格，如山水田园诗派、边塞诗派、浪漫诗派、现实诗派等。

在蒙曼老师的新书《蒙曼品最美唐诗 人生五味》中，蒙曼老师为我们解读了唐诗中以喜怒哀乐怨为主题的三十五首。苏轼的词里写到“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，人生就是这样，会经历各种情感，就如同“酸甜苦辣咸”各种味道一般，无论古人还是今人，都无法逃避，也无从逃避。将这各种情感准确生动地表达并记录下来，就是唐诗内涵美的魅力。读唐诗，你会感受到，你所经历过的情感，几千年前的古人们，也曾经历过；你所拥有的悲欢离合，几千年前的古人们，也曾拥有过，是不是会有一种找到知音感觉呢？

在书中，蒙曼老师对选取的唐诗按照表达的情感进行了分类，几乎涉及了人生会经历的大部分重大时刻，并对每首诗进行了深入细致的解读，从对词汇的注释，到唐诗创作背景知识的介绍，再到对诗歌中隐含的唐代政治、经济、文化、风俗等知识的引申，使读者能够对诗作有深入的理解，并进行触类旁通，对类似的诗作业进行了介绍。唐诗本是优美的，阅读唐诗是一种美的享受，而在蒙曼老师的解读下，这种美的享受得到了很大的升华。

《蒙曼品最美唐诗：人生五味》读后感(四)：最美唐诗，一读再读

翻开蒙曼老师的《蒙曼品最美唐诗：人生五味》,甚是欢喜。人生无味？人生五味。

本书收录三十余首唐诗，分为五个章节：喜、怒、哀、乐、怨。喜，有喜上眉梢，有喜不自胜，有回嗔作喜，也有悲喜交加。怒，有私愤，亦有公愤，情感真切时，脱口成诗。哀，是“痛而哀，义而哀，感而哀，怨而哀，耳目闻见而哀，口叹而哀，鼻酸而哀”。乐，如果用颜色来描述，是红色，是黄色，还是橙色？不，都不是，乐是彩色。像烟花，像彩虹，像缤纷的世界，也许稍纵即逝，但是留下了悠远的记忆。怨，是暗暗的不满和嗔怪，蕴藉、婉约、我见犹怜，但背后是团圆、钟情、公正那些千载不变的大追求。没有愤怒，还有爱；没有灰心，还有希望。这五情，对于诗歌，把它们分为五类；对于人，贯穿了我们的一生。

我对诗歌的感情，浅显又复杂。读书的时候，我真的非常害怕诗歌，因为语文考试中的诗歌鉴赏题目，我永远连答案都看不懂。我不明白那单个字的背后为什么会有那么繁杂的含义，那短短的一句，怎么就寄托了作者那么深刻的感情。高中毕业了，我终于不用做那些稀奇古怪的古诗题，读诗？不可能的！欣赏？更是不可能的！现在想想，我是错过了多少体验美好的机会……后来，无意中，听到了一位老师讲现代人学习唐诗的意义。他的大致意思是，现代人学习唐诗，不仅给了自己更多体验美好的机会，也可以更高效地表达自己。这勾起了我的疑惑，以前那些稀奇古怪的唐诗，怎么就能更高效地表达自己了？

直到翻开蒙曼老师的这本书，我才大致体会到。喜，除了说抖音式的“好high哟”，我们还能说什么？让我们来一句“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”吧也许下个网红就是你；怒，心中奔涌着“行路难，行路难，多歧路，今安在？”，但是一想到下一句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”便会得到自我慰藉和鼓励；美好的事物稍纵即逝，哀从中来，感慨一句“夕阳无限好，只是近黄昏”，灰色的情感得以流动，流出；乐，是“葡萄美酒夜光杯”，是“天生我材必有用”，是“芙蓉向脸两边开”；怨，是“玉阶生白露，夜久侵罗袜”，是“五更疏欲断，一树碧无情”……喜、怒、哀、乐、怨，平、平、仄、仄、平。蒙曼老师在书中提到：“人有五情，人就活着。诗有五情，诗就永恒。”唐诗之所以能更高效地表达自己，正是因为人有五情，诗亦有五情。人中有诗，诗中有情，正是这样，诗歌才生机勃勃、流传至今。

在书中，蒙曼老师不仅寓情于诗，还寓史于诗。我们看到了王之涣、王昌龄和高适在一起游乐，看到了骆宾王的不知所踪，也看到了杜甫和李龟年两位白发老人感慨万端、暗自神伤。读诗亦学史，。诗歌的魅力就是，短短几句话，包藏了一个小小的宇宙。

唐诗美，书亦美，《蒙曼品最美唐诗：人生五味》值得一读再读。

《蒙曼品最美唐诗：人生五味》读后感(五)：《人之五味，诗之五情》

唐诗，作为中华文化中最璀璨的一颗星辰，在中华民族的文化星空中，无疑显得格外耀眼。唐诗，不仅是唐代文化与社会的一层表现，更影响着后面的词，曲，散文等文体的形成与发展。孔子曰：“温故而知新，可以为师矣”。重温唐诗，正是感受这份历史的厚度；重温唐诗，正是感受那份民族的深度；重温唐诗，正是感受那份文化的温度。蒙曼老师品读唐诗，其中有不少可圈可点的地方。细细读来，逸趣横生，收获也颇丰。 天有五行，地有五岳，人有五味，诗有五情。跟随蒙曼老师的解读，喜怒哀乐怨，每一种情感的背后，都有着几首最美的唐诗，其中也蕴含着诗人最真挚的情感。虽然时过境迁，物是人非，如今的我们，在深夜读起，仍会感受到那个时代的最强音，那些诗人们的奋力呐喊。一句句，一声声，敲击着我们的心房，响彻整个夜空。 对于喜，有杜甫“好雨知时节，当春乃发生”的春雨夜来之喜；有李益“问姓惊初见，称名忆旧容”的兄弟重逢之喜；有朱庆馀“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑”的燕尔新婚之喜；也有孟郊“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的登科题名之喜。 对于怒，有李白“大道如青天，我独不得出”的怀才不遇之怒；有高适“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”的军旅不公之怒；有骆宾王“无人信高洁，谁为表予心”的蒙冤受屈之怒；也有杜牧“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的举国麻木之怒。 对于哀，有李商隐“君王若道能倾国，玉辇何由过马嵬”的国破家亡；有杜甫“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的壮志未酬；也有李白“劝君终日酩酊醉，酒不到刘伶坟上土”的青春易逝之哀。 对于乐，有李白“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”的豪爽宴饮之乐；有王昌龄“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”的青春放歌之乐；有李白“客心洗流水，馀响入霜钟”的知音雅趣之乐；也有张志和“青草湖中月正圆，巴陵渔父棹歌连”的归隐闲适之乐。 对于怨，有杜荀鹤“承恩不在貌，教妾若为容”的寂寞无宠之怨；有柳宗元“岭树重遮千里目，江流曲似九回肠”的贬谪愁思之怨；有李商隐“薄宦梗犹泛，故园芜已平”的无人赏识之怨；也有李白“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”的奸邪当道之怨。 北岛在《时间的玫瑰》里说：“诗歌是一种忧郁的媒体，而诗人的使命是孤独的”。或许，唐诗所流露出的情感是一种压抑已久的犹豫；或许，诗人所