关于杀阡陌的作文题目10篇

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的关于杀阡陌的作文题目10篇。

第一篇

江南的春天总是来得格外的早，伴随着柔媚的雨，魂牵梦绕而来，雨淅淅沥沥的下着，滴落在屋顶琉璃瓦上的水珠轻快地破碎，溅落在地面，隐隐约约涟漪圈圈，一波一波荡漾开来。

雨声如美人的手，轻轻勾触着古老的琴弦，落在一叶叶修长优雅的芭蕉叶上，缓缓，定音，四色花树枝头，衍生出第一朵眷顾慵懒的花朵，为已逝去的冬天画上圆满的句号。街坊纹着流云的檐前，元日里余留下的金色小灯笼像一个个俏皮的小精灵，拖着舞坠的流苏羽尾，在微风中轻轻摇曳着。缄默而已经泛黄的水墨画屏上，“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。”的诗句依稀明灭可见，带着如泣如诉的古中国韵味，未曾湮灭在历史的长河里，从而留下了恒古不朽的、诗人笔下那璀璨的世界。朱红色的漆柱静静矗立在街道两旁，见证时光的流逝，人间的百态。地上不知被多少形形色色的衣角和鞋子踏过的青石砖，如同虔诚的信民，恭敬地匍匐在他们所崇敬的神邸脚下。它们一层层叠交着，交织成一个古老悠长的梦，延伸向未知的远方。小街此时似乎在沉睡，又似乎在等待，等待谁踏碎保持千年的寂寥。细碎的脚步击破了小镇沉静的桎梏，氤氲起一丝丝生气。街东。那女子眉目如画，莲步微移。一身青纱裘袍，映得青丝墨如星幕。她纤长白皙的手里、那把古朴的描花油纸伞伞迹，华绣三千。织者，织梦。街西。那男子醉玉颓山，清颜俊貌，一身白衣狐裘，映得腰身笔挺如松。他修长有力的手里、那把洪荒的雕花长锋剑剑畔，华佩绶带，金簪玉柄。绝代，风华。当萧笛遇见琵琶，当利剑遇见绫罗，当傲狮遇见罂粟，当猛虎遇见玫瑰─—满世界的喧嚣都遗失在风和雨滴的缝隙。同一空间、同一地点、同一时间，只剩下，他，和她。目光接触，他们相视一笑。穷其一生去追求的，在此刻，近在咫尺。于是陌路莫回——倾尽天下。

第二篇

用审美的眼睛来看待生活日常，谁说眼睛里装不进画意，谁说每一幅画不是一首诗。我喜欢画，也喜欢画画。画画的过程和写诗的过程一样，是一种享受。看着线条在一张白纸上游走，轮廓渐次分明。人物和风景就快要现出姿态，你在自酿的故事里沉醉。天地时间仿佛都定格到了此时此刻。像孕育一个孩子一样，心中安静而富足。我想一个摄影师在拿起相机的那一刻，在捕捉到美的那一刻，心中一定也是充斥着美好。

美不是借由眼睛来找到，而是美一直在你心中，你老早就想要找到它。只是缺少那一刻的相见、相认。每一个人对美的感受都是不同的，美的经验越多，内心的世界就越光明。

用诗歌记录一幅画的方式，中国的唐朝人就在做了。“几个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”黄鹂、翠柳、白鹭、青天，春天的明艳轻柔全在那色的对照里。“空山新雨后，天气晚来秋。”天气向晚，山空人静。雨水经过春的生长，夏的张狂，到了秋天变得沉静了，像是一个人获得新生一般，懂得温和的倾诉，休息着行走。这样的雨水会洗净一片山林，包括曾经留在这里的脚印。山空了，心是不是也跟着空了呢?十个字，一幅画，真是天凉好个秋啊!这些诗是不是很美呢?

看画是欣赏，写诗是净化，都是对自我心灵的治愈。画中有诗。我们也来看画，写诗。

当你有一天行走在阡陌之上，

你会不会成为时间之王?

所谓的诗意和远方，

不就在此时，此刻吗?

阡陌的诗意

在大地制造的时间里，阡陌是最诗意的一种

纵的时间，横的时间

隔开水田和旱地，画一幅季节的经纬

你走来，他走去

你的脚步在大地的花衣上穿针引线

缝制五谷滋味

哪一个路口都连接相遇，哪一个路口都折返自由

阡陌是村庄的情人，执着供养每一缕炊烟

能够抵达村庄深处的，是阡陌

那些圈养庄稼的路

出发的人带去梦呓，回来的人带来汗水

月光洗过，风又吹过

你在路上，在漫不经心的诗意里

你在制造你的时间

第三篇

初生的阳光明亮清晰地照亮了空气中的躁动的涓埃，照亮了那一朵花，一朵生于湫隘，长于阡陌的花。

外祖母生于乡间，为那些枝枝叶叶操劳了半生。我还依稀能记起，那些在乡野田间，与外祖母一起走过的岁月。外祖母时常牵着不过孩童的我，教我识那些田地间质朴倔强的花。我就随外祖母用方言这么念着念着，却未记下任何，记下的，仅仅是那些“无名”花在风中摇晃的姿态。

等我长大后，外祖母便搬出来到城市里同住——那一朵朵花，再也未见，而我，却觅到另一朵，更美丽、更善良的花。

外祖母为这个家庭，罄尽了所有精力。日复一日，年复一年的劳作，似乎比担忧作物生长，更为辛劳。外祖母时常笑称自己是劳苦半生后，发现等着自己的，仍是半生操劳。外祖母笑着皱起的脸，多像一朵质朴从容、不卑不亢的花。

外祖母总是笑着的。笑对困境，笑对争执，笑对睽异。即使她的半生，并不顺畅，也不那么美满。她时常在我埋头苦读时，坐在一边，鼻梁上架着厚厚的镜片，在微黄的灯光下，一针又一针地打毛线。她脸上渲染着的淡淡的笑意，总能给我以最淳朴、最安定的支持。

外祖母终于在一次次四季轮转中，渐渐老去。不再利索，不再硬朗，但她最淳朴的灵魂，依然强而有力地，支持着她不再年轻的躯体。

我仿佛看见了那一朵花，渐渐枯萎，渐渐消弭，而它倔强的根茎，仍傲然挺立，对着天空发出最真挚、最朴素的问候。

第四篇

风吹过金黄的麦浪，几个孩子消失在田埂的尽头。我坐在檐下的小板凳上，好像又看见了一直盼着的她从阡陌尽头归来。

太太在河南信阳一隅是太奶奶的意思，而且还要带着“儿化音”才有那种味道。妈妈说，在我小时候牙还没长齐的时候，经常在爸妈最忙的春天被送去乡下或县城的太太、姥姥管。村头的老树生了新芽，村里也来了新的小孩。人们总能看见她抱着我在我家的菜圃边上，听我发着囫囵吞枣的音，奶声奶气地叫着太太，她就笑得前仰后合。每年走的时候，妈妈说我总会抱着太太不撒手，她就说：“好孩子，她这是盼着下次还来呢。”

那时的期待像新春土里的种子一样躁动不安。

打记事开始，我就对太太开始了新的期盼。上学之后就只剩暑假有大片的空白，而太太在茫白上题了字，添了画。每个蝉鸣的晚上，她或在广场上与下棋的人们闲谈，或与我在小区的河湾讲慢慢五千年的故事，或就着一盏灯，借着老花镜费力地读她那几本老书。过了许久我方明白这是一种出得浮世入得红尘的豁达。但那时的我只会盼着她在蒲扇边娓娓道来的，关于她和她的家、她的国的故事，似是金戈铁马跃然眼前，不同人的慈悲、儒雅、懦弱都好似历历在目，我许久的期盼在快乐的点滴中得到了回应。

那时的期盼像仲夏的栀子花一样芬芳，令人愉悦。

老家的银杏黄了，麦子熟了，却成了一个多事之秋。听姥姥姥爷说太太的腿坏了，病情以迅雷不及掩耳之势蔓延来了。过十一假期的我们忙赶了回去，她稍微清醒的时候，抓着我的手说：“是亦卓啊……”皱巴巴，老态龙钟的脸上多了灿烂的笑。我想起了泰戈尔曾说：“使生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美。”

无期的期盼像深秋沉寂的塘子一样无声无息。

许久之后，我才知道这种绵长的期盼不是对相见一个人的，或许更多的是想成为她那样的人。现在想来，她更注重的不是让我成“才”，而是让我成“人”。尽管我没有经历过，没有那么丰富的人生，但还是期盼着在一个新的春天里，我也能成为一个豁达的、有大爱的人。

漫天的雪掩饰了她曾经走过的路，抹去了曾经的苦难与沧海。但是期盼和关爱的痕迹会消失吗?一个人坐在村头的我想。

第五篇

寒假的时候，数学老师曾在练习本上布置了几何的复习作业和代数的预习作业。开学后，陈老师批改了这些作业，并对其中的11名同学进行了表扬，让他们不用再写现在练习本上的作业。而这11人中，有一位就是我。

刚刚听到这则消息时，我还很高兴，很兴奋。但好景不长，不久我就发现事情远远没有我想的那么简单与美好。当老师在布置完练习本上的作业后说“这些题目那11名同学不用做”时，往往还要再加一句“那11名同学做黑板上的补充题”。补充题目与书上的题目相比，不仅难度增大，解起来也更加麻烦，所以我总暗暗地想：“早知如此，我还不如退出那11人的行列呢！”然而，有一天，老师因为没有布置补充题目，所以就让我们这11位同学也写书上的题目。当我再一次写书本上的题目的时候，我才发现这些题目的难度是多么的低，我也才感受到做补充题的乐趣。只有当自己遇到了自己不会的问题而反复思考，最终解决了困难的时候，才会有一种成就感。如果问我这种成就感是什么？我想，这就是竞争的乐趣！一个人只有不断的激流勇进，与狂风大浪拼搏，才会不断提高。寒假作业优秀并不代表可以现在休息，而是要向新的顶峰继续攀登！

我终于明白了老师的用意，我也会不断努力。

第六篇

今天，妈妈突然对我说要给我讲个故事，我高兴极了，催妈妈快些给我讲。

妈妈说：“从前有一个国王，把王国里所有的游戏都玩遍了，无聊的没什么可玩的了，于是下令：谁能研究出一种好玩的游戏定重赏。”结果有一位牧羊人研究的游戏让国王玩得不亦乐乎，游戏结束以后，国王问他，你要多少钱?牧羊人思索了一下说：“有一个用正方体摆成的物体，一共有4层，最下面两层的小正方体数量一样，上面两层的小正方体逐次少一，最上面的小正方体是一个，请您算出一共有几个正方体，然后再加上从左面看见的的正方形和从上面看见的正方形数量，按照这个顺序，再在后面加上一个万字，就可以算出我想要多少钱了。”

妈妈讲到这突然停下了，问：“你能算出牧羊人需要多少钱吗。?我立刻好奇地算了起来，最上面有一个正方体，那第二层就是1+1=2(个)了，再加上下面两层都是三个正方体，也就是1+2+3×2=9(个)。随后我又拿出小正方体摆出了这个图形，我发现从左看是4 个，从上面看是3个，再加上一个万字，那也就是943万元了，哇!这么多，牧羊人还真贪心呀，我惊奇地想。

以后我要学习更多的知识，也要给妈妈讲有趣的数学故事。

第七篇

我说课的题目是《二面角》我把说课内容分成教材和学生已有的认知结构的分析、教学方法与手段、学法指导、教学程序四个部分。

教材：人教版《数学》第二册（下a）（必修）p34—36

一、教材分析

1.教材的地位与作用

二面角是我们日常生活中经常见到的、很普通的一个图形。“二面角”是新编教材《数学》第二册（下a）中9.6的内容，它在学生学过空间中异面角、线面角之后，又要重点研究的一种空间的角，它也是学生进一步研究多面体和旋转体的基础。因此，它起着承上启下的作用。同时，通过本节课的学习也可以培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，为培养学生的创新意识和创新能力提供了一个良好的契机。

2.教学目标

（1）知识目标：使学生掌握二面角的概念，二面角的平面角的定义、作法以及这些知识的初步应用。

（2）能力目标：培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力、知识迁移能力及运用数学知识和数学方法观察、研究现实现象的能力。

（3）德育目标：通过对实际问题的分析、探究，激发学生的学习兴趣，并让学生明白：数学和生活是密不可分的。

（4）情感目标：在平等的教学氛围中，通过学生之间、师生之间的交流、合作和评价，拉近学生之间、师生之间的情感距离。

3.重点、难点及关键

重点：二面角的平面角的定义及其作法

难点：面角的平面角的作法

关键：求作二面角的平面角

二、教学方法和手段

培养学生数学素质，首先数学课堂教学要素质化，即在课堂教学过程中，加强知识发生过程的教学，充分调动学生思维的主动性、积极性；有效地渗透数学思想方法，发展学生个性品质，从而达到提高学生整体的数学素养的目的。根据这样的原则和所要完成的教学目标，我采用如下的教学方法和手段：

（1）教学方法：观察发现、启发引导、探索相结合的教学方法。启发、引导学生积极的思考并对学生的思维进行调控，帮助学生优化思维过程；在此基础上，提供给学生交流的机会，学生学会对自己的数学思想进行组织和澄清，并能清楚地、准确地表达自己的数学思想；能通过对其他人的思维和策略的考察扩展自己的数学知识和使用数学语言的能力。学生会自觉地、主动地、积极地学习。

（2）教学手段：利用多媒体教学手段。多媒体以声音、动画等多种形式强化对学生感官的刺激，这一点是粉笔和黑板所不能比拟的，采用这种形式，可以极大提高学生的学习兴趣，加大一堂课的信息容量，使教学目标体现的更完美。

三、学法指导

第八篇

​今天，水老师举办了一场有趣的谜语比赛。

首先，老师说了比赛的规则。第一，按黑板上的顺序上台出谜语;第二，举手抢答，一人只有一次机会;第三，说出正确答案的人加一颗星。

我出了5条谜语，同学们一听到会的题目，就像长颈鹿一样举手抢答，非常积极。其中有一条很难的问题难住了大家，我问：“木子多一撇是什么字?”有人说是“禾”，有人说是“术”，这些答案都不对，最后水老师让我把答案说出来：“是‘移’字，每个字都要加进去。”小伙伴们听到这个谜底都说没想到。

我最喜欢的谜语是唐xx出的“森林里开大会有哪一个动物没来?”有人说：“鱼，因为鱼在水里，上不了岸。”有人说：“不对，是骆驼，它是沙漠动物，不住在森林里。”我觉得大家说的都有道理，可唐xx还是连连摇头，最后水老师实在忍不住了，问：“我可以参加吗?”同学们都点点头，水老师回答：“是大象!”我好奇地问：“为什么?”“因为唐艺洋刚才出的题目里大象被关在冰箱啦!”啊，还有这么联系紧密的谜语呀，难怪我们猜不出来呢。

最后，我以6颗星获得最高分，得了冠军，伍xx获得亚军，唐xx是季军。我的奖励是一本书，看着绿色的《伊索寓言》我别提多开心啦!

第九篇

一道难忘的题目

同学们你么一定都考过是吧！你们想看看我的考试吗？那就跟随我来。

昨天是七单元测试，第七单元的每一篇课文上课是我都非常。刚开始趴在那里没有动笔，我看到很多同学都专心致志地写着，我心想：别说考90分以上，就就连95都有可能考的到。

第一题是选择正确的读音。我心想；这么简单的题都敢给我做。前面几题我都毫不犹豫地打上了“钩”当我做到“受益匪浅”这道题，我犹豫不决，到底是“fei”还是“fei”呢？我突然想起老师给我们听写时念“fei”我就在“fei”下面打上了“钩”

第二天中午，试卷下发了，我坦克不安。我第一眼看到的就是那题，上面打着大红圈，但旁边却没有扣分。我看了看同桌的试卷也是一样。

我以为老师要开始讲试卷，可却出乎我的意料。老师沉下脸说：“把书翻到135页，“受益匪浅”的“浅”读第几声？”﹕“第三声。”我们齐声回答。老师又说﹕“孔子说过而能改，善莫大焉，由于我的责任比你们重所以我抄15个，你们抄10在试卷上。”说完拿了个本子在显示屏上一笔一画的抄了起来。

我顿时脸红了，心想：老师不愧是我的好榜样，这次事情让我们学习他那种做人的品德。