《咕噜牛》的读后感大全

《咕噜牛》是一本由(英)朱莉亚·唐纳森 著 / 阿克塞尔•舍夫勒 图著作，外语教学与研究出版社出版的平装图书，本书定价：14.90元，页数：31，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《咕噜牛》读后感(一)：英国的狐假虎威

孩子读完这个故事后，总会说，小老鼠好厉害啊，而不会说小老鼠好聪明啊。哈哈哈哈哈哈

这就是童趣所在吧。

咕噜牛是一个狐假虎威故事的衍生版。

但是情节更丰富，对咕噜牛和各种动物描述性语言更丰富，趣味性也更强。

是力荐悦读绘本之一。

在陪伴孩子 一遍遍读这个故事的时候，突然会觉得我们都身处密林之中。只是，你是懵懂强大的咕噜牛，还是用智力操控他人的小老鼠，抑或是生性凶残缺怯懦无比的动物ABC。

我们又希望自己的孩子成为怎样的模样呢？

《咕噜牛》读后感(二)：这并非简单的中国版狐假虎威

读过一本《小海螺和大鲸鱼》之后，就对“聪明豆绘本系列”的书籍都有了好感，于是便买了这本《咕噜牛》。首先赞一下译者任溶溶，如果不是作者的国籍，你一定不敢相信这是一本译本：不仅译文完全没有英语语言结构的影子，还让人感觉到像儿歌一样的押韵和对称，当然也感觉不到任何文化差异，而且译文和图画匹配的非常和谐。

这本书最鲜明的一点，就是英国版的“狐假虎威”。两者之间的区别之一在于：中国版的主人公是聪明狡猾的狐狸和老虎，英国版的主人公是一只弱小聪明的小老鼠和虚构的咕噜牛；区别之二在于：中国版狐狸假借老虎的威慑，是从老虎想要吃狐狸才开始的，而英国版中，小老鼠在面对要吃掉自己的各种天敌时，虚构出来一只可怕的咕噜牛，并谎称咕噜牛是自己的朋友，也就是在一开始就假借了咕噜牛的威慑。当一只真正的咕噜牛出来时，极度恐惧的小老鼠却能极其聪明地顺水推舟，将“狐假虎威”“反其道而用之”，最后吓跑了咕噜牛。

总结说，英国版更加饱满又绝妙，可读性明显远远高于中国版的孤假虎威。

《咕噜牛》读后感(三)：用智慧战胜“不怀好意”

如何聪明的不被伤害？ 且来听听，我给你讲关于《咕噜牛》的故事，一只小老鼠在森林里如何不被蛇、猫头鹰、狐狸等吃掉？如何存活并且不被伤害？（家长在进行书籍共读之前可以先引导或者让孩子自主来想象一下，小老鼠独自去森林如何存活？） 绿色的森林中洋溢着一种宁静的氛围。不过，要是你顺着地上的脚印和拔起的树根观察，就会发现岩石后面的森林充满不安和危险（在故事讲述的同时，可以和小孩一起观察图中的插画，看看小孩是否可以发现更多，此点可以锻炼小孩子细心观察的能力）。 当森林里其他的动物想要把小老鼠当成下饭的菜、下酒的菜、喝茶的菜时，面对这样一群险恶的人，小老鼠没有慌乱，而是很快得到识破了他们说是要要请他吃饭、喝酒、喝茶其中背后的阴谋，他编出了一个角色--咕噜牛（这只咕噜牛长着黄澄澄的眼睛、黑舌头、满身刺），这只咕噜牛着实吓到了大家。 吓跑了森林里的小动物后，没想到小老鼠竟然真的遇见了咕噜牛（咕噜牛的眼睛发红、目光直射向小老鼠），当咕噜牛准备饱食美餐--小老鼠的时候，小老鼠该怎么办呢？（在这部分中可以让小孩子尽情发挥自己的想象力） 看过猫和老鼠的动画片的都知道，猫抓老鼠的时候，老鼠都会跑，可是《咕噜牛》这本书中的小老鼠此时却是悠然自得、小眼珠滴溜溜地转，仿佛在打什么鬼主意。 后来。 他想到了让咕噜牛跟着自己在森林里走一圈，向咕噜牛证明“大家见了我这个小老鼠都会害怕的跑开”，果不其然，森林里的小动物见到小老鼠都害怕的溜走了，咕噜牛看到这番场景，真的以为大家是害怕小老鼠，其实啊咕噜牛并不知道其中的缘由--曾经小老鼠在他们面前塑造的那只可怕的咕噜牛真的出现在了他们的面前。这只小老鼠真的是足智多谋。 《咕噜牛》这本儿童图画书的插画也设计的很巧妙，角色大都是以圆形或柔软的线条来设计的，不会让小朋友感受到不安和恐惧：在描述小老鼠口中的咕噜牛时，以局部特写的方式，增加了言语中塑造的“可怕”，加深了角色的趣味性与吸引力。 读完这本书可以让小朋友来复述他/她脑海里整体的故事结构（锻炼小孩子复述能力以及表达能力，提高小孩子的记忆），同时让小朋友谈谈自己的感受，通过咕噜牛的故事他/她能想到什么？让小朋友在谈感受的时候发挥自己的想象力，或许某些部分使我们不曾想到的。 我们可以告诉小朋友的是：故事中的小老鼠就如同我们自己，森林如同我们周围的环境，面对不怀好意的人如同森林里的其他小动物，如何聪明的保护好自己，就要靠自己的智慧了，比如故事中的小老鼠。 同时我们要告诉小朋友，小老鼠是用善意的方式保护了自己，他这种做法是可取的，因为他的行为没有伤害到任何人，也没有伤害自己。他也没有要得到许多东西的愿望，他只需要一个榛果吃吃，别饿着肚子就可以了。他对外界的环境以及自己的物质需求要求并不高。森林里静悄悄，小老鼠的心里也静悄悄。静悄悄的小老鼠，还会遇见什么事呢？你看看，在吃着榛果的小老鼠很像是在想：“我还会遇到什么事呢？管它呢，还是吃榛果，吃榛果聪明。”聪明的不被伤害，也不会主动伤害别人，这才是小老鼠最大的智慧。 儿童在成长的过程中都是天真无邪的、充满童趣的，面对外界的不怀好意，他们还没有独自保护自己的能力，面对不确定的外界因素，我们需要引导孩子用自己的智慧来化解这些看似祥和现象背后的隐藏的一些危机。 多一些引导，让孩子在故事中体会。

《咕噜牛》读后感(四)：看一个英国绘本《咕噜牛》，竟让娃们想起了中国寓言《狐假虎威》

今天跟孩子们一起看了《咕噜牛》这个绘本。当我说到书名咕噜牛时，孩子一脸不解，不明白这到底是个什么东西，于是我们带着这些不解开始了《咕噜牛》的旅程，故事一开始是一只弱小的老鼠在散步，这时碰上了不怀好意的狐狸，狐狸想吃掉老鼠，就假惺惺邀请小老鼠去他家吃饭，小老鼠没有惊慌害怕，而沉着冷静地说：咕噜牛是我的好朋友，我约了它吃饭。狐狸很好奇咕噜牛是什么？就问小老鼠，小老鼠说，咕噜牛有可怕的獠牙、可怕的爪子、可怕的嘴里还有可怕的牙齿，它就喜欢吃烤狐狸，吓得狐狸赶紧走了！

老师跟小朋友看绘本

接下来，小老鼠又遇见了蛇、猫头鹰，都用同样的办法把他们吓跑。可是谁知刚觉得安全的小老鼠看到咕噜牛真的来了，当咕噜牛准备饱食美餐小老鼠的时候，小老鼠该怎么办呢？这时，我让孩子们帮小老鼠想办法，孩子基本想到的是两类办法，一类就是赶紧逃，一类就是与咕噜牛硬拼。于是我们带着好奇继续往下看，原来小老鼠想到的是让咕噜牛跟着自己在森林里走一圈，向咕噜牛证明“大家见了我这个小老鼠都会害怕的跑开”，果不其然，森林里的小动物见到小老鼠都害怕的溜走了，咕噜牛看到这番场景，真的以为大家是害怕小老鼠，其实啊咕噜牛并不知道其中的缘由，原来大家是怕咕噜牛。

咕噜牛

当小朋友看到小老鼠想的这个办法时，有个小朋友马上说到：哦，我知道了，跟狐假虎威一样。我眼睛一亮，假装不懂的样子问：什么狐假虎威？于是孩子们纷纷给我讲起来狐假虎威的故事，最后告诉我，小老鼠想的办法跟狐狸想的办法一样。我装作恍然大悟的样子好像是明白了，接着又问小朋友：那这只小老鼠和那只狐狸一样吗？孩子们你一我一句发表着不同看法，有的说狐狸本身就是坏的，它想借着老虎让森林里所有的动物都害怕它。有的说小老鼠是在想办法对付想欺负它的人。还有的说他们俩都喜欢想办法等等。后来，我试探地询问了一下，你们更喜欢哪个故事？有的小朋友说我喜欢狐假虎威，我爱听这个故事。有的小朋友说咕噜牛是瞎编的没有这种牛。还有的小朋友说我都喜欢。就这样，我们高兴地看完了《咕噜牛》这个绘本。

是的，《咕噜牛》是一个好看的绘本，它语言的丰富，内容的曲折，人物的生动都给了孩子们很好的感受，整个故事非常饱满，情节扑朔迷离，一直都抓着孩子们的心理。但是，不得不提的是，在看完绘本后，孩子能想到《狐假虎威》，也只能说明这个古老的中国寓言故事同样给孩子们带来的深远的影响。

翔太育儿解忧杂货店：本人从事幼儿教育二十多年，对早期阅读、幼儿学习兴趣和学习能力、健康安全教育等方面有所研究，并参与出本了《轻松育儿有新招》、《幼儿园亲子园》等书籍，本人分享的文章都是这些年以来的真实所感，均是原创，欢迎大家评论、关注、转发。