关于惆怅的作文题目(通用10篇)

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的关于惆怅的作文题目(通用10篇)。

关于惆怅的作文题目(通用10篇)篇1

俗话说的好，“家家都有本难念的经”。如果说每个家庭都是充满欢乐气氛的，我不相信，我也不想去接受这个所谓的事实，因为我对这个家庭只充满惆怅！

我本是十分开朗的女孩子，可在这家庭中，我却越发感到惆怅。大哥到湛江读大学去了，平日跟我朝夕相处的大哥和我相隔两地，思念的泪水总从眼眶中“脱颖而出”，特别是那个所谓的家人团圆吃月饼的中秋节，思念亲人的感发触动着我的内心。

二哥读高二了，每天为了他的理想而埋头苦读，为了那所谓的中山医学院而努力进取。望着他那疲惫的身影，望着他那一两根从黑溜溜的发梢中溜出来的银丝，望着他那深深的眼袋，想着他即将“背井离乡”的神情，我不由地叹着气，惆怅重临于我的心头。

而爸爸妈妈呢，却总是为了金钱与利益而斤斤计较，总不愿让对方吃到比自己更有利的“馒头”，宁愿玉石俱焚，也不愿你多点，我少点。

家庭的战争是永无休止的。爸爸妈妈总是为一些小事而大吵大闹，从来都是小事涨大，大事涨更大。以前，每逢爸爸妈妈吵架，我总是躲在一旁默默哭泣。可现在每逢到了那个时刻，我不再像缩头乌龟一样，而是不以为然地听着他们大吵。他们俩脾气不好，有时甚至拿我出气。而我，一个仅不到12岁的小女孩，哪能去接受这一切的一切，只有如咆哮的猛虎般冲进厕所大哭，是那种撕心裂肺地哭。门外，依旧是那阵阵的咆哮声，“如雷贯耳”。有时我会埋怨自己，为什么要来到这世上？为什么不去投一户好人家？却要从一个即将破碎的家庭中“脱颖而出”？为什么要我去面对这残酷且不堪回首的事实呢？

这本家庭的经真的是太难念了，我多么希望这是一首婉转动听的诗歌，而不是一本难言难懂的经书啊！

关于惆怅的作文题目(通用10篇)篇2

我已凋零，

将破碎在此，

但，

我仍想，

做出道别。

最后的眷恋，

是如此惆怅。

虽然，

谢幕，

还是要的。

生命?

已将我，

奚落。

我大声的嘲讽，

作别惆怅。

我已碎，

似，

七彩的泡泡。

可惜，

没有那，

结束的清香。

我将大笑，

当做惆怅。

你们想看见，

我的毁灭。

我不会，

用惆怅笑。

最后的惆怅，

总是我的笑声!

关于惆怅的作文题目(通用10篇)篇3

“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”啊！我的朋友，在这落英缤纷的秋，你终要与我分离。

“你，真的要离开厦门？”风不停地拍打着我们，似哭泣，似哀怨。“……是，我，得去重庆。”他的眼睛里的惆怅浓得化不开。

六年时光，他始终伴我左右，曾在我高兴时与我共享欢乐；也曾在我悲伤时默默地给予我安慰。我又曾回报他什么呢？

十指抚过那一页页记忆扉页，六年来的酸甜苦辣一下子涌现在我脑海之中，我在回忆，我在感激，我在懊恼。

毕业典礼那天。“嘿！”“嗨。”“看看看！我的毕业成绩，年级第一，厉害不！”那时，我沉浸在自己的欢愉之中，忽略了他是怀着一种怎样的心情来找我。“哦，是吗！那恭喜你啊！”“那是，我是谁啊！”我何曾注意到他眼底的失望啊！

我是真真切切地伤了他的心吧！但他却未对我有任何不满，是仍念着那件事吗？

那是一次空模比赛，我和他一同代表学校出赛火箭升空项目。制作火箭的时刻开始了，同一团队的人互相帮助互相配合，我们也不例外。

“现在该怎么弄啊！”时间越来越紧迫，我已经进入最后的把降落伞塞进火箭箭头的环节，可他还只做好了一半。我放下手中的活，连忙走到他身边。“最后五分钟，请选手们抓紧时间。”“……把这个撒点润滑粉，叠好装进去就行了。”“怎么装？”“……”最后一分钟，我赶回位置，结束我的火箭装伞工作，因过于匆忙，忽略了很多细节。

比赛结束，他荣获一等奖，我却什么奖都没有。我跟他开玩笑：“他们应该给我颁发个友情高尚奖。”我不知他记这事儿记了多久，但我早已忘怀。

朋友，我带着六年时光，来送你了……

大巴车启动了。车子里，他贴在车窗上向我们告别，车子外，我们站在路边朝他挥手，没有哭声，没有眼泪，就像放学时分别的样子，那么平静，那么淡然，这恐怕是最惆怅的分别吧。大巴缓缓开动，向着机场，向着远方，渐远，渐远，终于消失在我们的视野……（车子里外是浓的化不开的深情，却没有人敢掉下眼泪，只有远行人贴在窗上的脸和目送人不停挥动的手。让人不由得想起那首歌：“长亭外，古道边，芳草碧连天……”）

思念，我带着六年有你的时光，思念你……

秋风又在作歌了，满天飞叶，布谷长啼，“不如归去，不如归去……”我又想起那首诗，带着我的惆怅，“杨花落尽子规啼”……

关于惆怅的作文题目(通用10篇)篇4

太阳已不再耀眼，如熟透的柑橘一般开始下坠，在天空不配合的变脸中，太阳在山峰依稀轮廓的映衬下，从树叉的顶端一点点向树干边缝移动。寒风中，光秃秃的树枝在夕阳余辉中似乎又萌发出新的希望。校园被染成了橘红色，显得格外宁静。一天的工作结束后，夕阳带着疲倦与依恋，万分难过地离开了属于它的天空，也不再为大地发光发热。此刻，它是如此美丽。周围越来越暗，只有斑驳黑影，夕阳由圆至半，由半至弓，直到完全沦入群山之间，不再回头……

我，只是一个人静静地站在操场里，看着阳光从我眼间滑过，心中莫名地惆怅：转眼间一天又稍纵即逝，我们有多少时光？如果明天的太阳再度升起，我们又有多少事必须做好？明日复明日，明日何其多？太阳拥有永恒，而我们只有有限的生命，时光偷偷溜走，想抓却无能为力。正如落日一般，我们只能看它消逝，却无力挽回。也许心里有一大堆计划，可是希望还是那么飘渺，无论多么努力，时光仍不留情面地挥手道别。

校园此刻是那么温柔，然而，一切是那么短暂……当夕阳落下，不觉中眼泪悄悄地流。

关于惆怅的作文题目(通用10篇)篇5

我说课的题目是《二面角》我把说课内容分成教材和学生已有的认知结构的分析、教学方法与手段、学法指导、教学程序四个部分。

教材：人教版《数学》第二册（下a）（必修）p34—36

一、教材分析

1.教材的地位与作用

二面角是我们日常生活中经常见到的、很普通的一个图形。“二面角”是新编教材《数学》第二册（下a）中9.6的内容，它在学生学过空间中异面角、线面角之后，又要重点研究的一种空间的角，它也是学生进一步研究多面体和旋转体的基础。因此，它起着承上启下的作用。同时，通过本节课的学习也可以培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，为培养学生的创新意识和创新能力提供了一个良好的契机。

2.教学目标

（1）知识目标：使学生掌握二面角的概念，二面角的平面角的定义、作法以及这些知识的初步应用。

（2）能力目标：培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力、知识迁移能力及运用数学知识和数学方法观察、研究现实现象的能力。

（3）德育目标：通过对实际问题的分析、探究，激发学生的学习兴趣，并让学生明白：数学和生活是密不可分的。

（4）情感目标：在平等的教学氛围中，通过学生之间、师生之间的交流、合作和评价，拉近学生之间、师生之间的情感距离。

3.重点、难点及关键

重点：二面角的平面角的定义及其作法

难点：面角的平面角的作法

关键：求作二面角的平面角

二、教学方法和手段

培养学生数学素质，首先数学课堂教学要素质化，即在课堂教学过程中，加强知识发生过程的教学，充分调动学生思维的主动性、积极性；有效地渗透数学思想方法，发展学生个性品质，从而达到提高学生整体的数学素养的目的。根据这样的原则和所要完成的教学目标，我采用如下的教学方法和手段：

（1）教学方法：观察发现、启发引导、探索相结合的教学方法。启发、引导学生积极的思考并对学生的思维进行调控，帮助学生优化思维过程；在此基础上，提供给学生交流的机会，学生学会对自己的数学思想进行组织和澄清，并能清楚地、准确地表达自己的数学思想；能通过对其他人的思维和策略的考察扩展自己的数学知识和使用数学语言的能力。学生会自觉地、主动地、积极地学习。

（2）教学手段：利用多媒体教学手段。多媒体以声音、动画等多种形式强化对学生感官的刺激，这一点是粉笔和黑板所不能比拟的，采用这种形式，可以极大提高学生的学习兴趣，加大一堂课的信息容量，使教学目标体现的更完美。

三、学法指导

关于惆怅的作文题目(通用10篇)篇6

​今天，水老师举办了一场有趣的谜语比赛。

首先，老师说了比赛的规则。第一，按黑板上的顺序上台出谜语;第二，举手抢答，一人只有一次机会;第三，说出正确答案的人加一颗星。

我出了5条谜语，同学们一听到会的题目，就像长颈鹿一样举手抢答，非常积极。其中有一条很难的问题难住了大家，我问：“木子多一撇是什么字?”有人说是“禾”，有人说是“术”，这些答案都不对，最后水老师让我把答案说出来：“是‘移’字，每个字都要加进去。”小伙伴们听到这个谜底都说没想到。

我最喜欢的谜语是唐xx出的“森林里开大会有哪一个动物没来?”有人说：“鱼，因为鱼在水里，上不了岸。”有人说：“不对，是骆驼，它是沙漠动物，不住在森林里。”我觉得大家说的都有道理，可唐xx还是连连摇头，最后水老师实在忍不住了，问：“我可以参加吗?”同学们都点点头，水老师回答：“是大象!”我好奇地问：“为什么?”“因为唐艺洋刚才出的题目里大象被关在冰箱啦!”啊，还有这么联系紧密的谜语呀，难怪我们猜不出来呢。

最后，我以6颗星获得最高分，得了冠军，伍xx获得亚军，唐xx是季军。我的奖励是一本书，看着绿色的《伊索寓言》我别提多开心啦!

关于惆怅的作文题目(通用10篇)篇7

一道难忘的题目

同学们你么一定都考过是吧！你们想看看我的考试吗？那就跟随我来。

昨天是七单元测试，第七单元的每一篇课文上课是我都非常。刚开始趴在那里没有动笔，我看到很多同学都专心致志地写着，我心想：别说考90分以上，就就连95都有可能考的到。

第一题是选择正确的读音。我心想；这么简单的题都敢给我做。前面几题我都毫不犹豫地打上了“钩”当我做到“受益匪浅”这道题，我犹豫不决，到底是“fei”还是“fei”呢？我突然想起老师给我们听写时念“fei”我就在“fei”下面打上了“钩”

第二天中午，试卷下发了，我坦克不安。我第一眼看到的就是那题，上面打着大红圈，但旁边却没有扣分。我看了看同桌的试卷也是一样。

我以为老师要开始讲试卷，可却出乎我的意料。老师沉下脸说：“把书翻到135页，“受益匪浅”的“浅”读第几声？”﹕“第三声。”我们齐声回答。老师又说﹕“孔子说过而能改，善莫大焉，由于我的责任比你们重所以我抄15个，你们抄10在试卷上。”说完拿了个本子在显示屏上一笔一画的抄了起来。

我顿时脸红了，心想：老师不愧是我的好榜样，这次事情让我们学习他那种做人的品德。

关于惆怅的作文题目(通用10篇)篇8

说起感恩这个词，大家肯定都深有感触。对父母养育之情的感恩；对老师教导之情的感恩；对同学帮助之情的感恩……感恩在生活中无处不在，书中也有关于感恩的故事。

《感动小学生100个故事》同学们一定不陌生，这本书由赞扬父爱母爱的，有歌颂革命先烈的，可让我难以忘怀的还是小学生乔治。“乔治看见自己的妈妈每天早出晚归地打工赚钱，夜晚还要辅导自己的功课，好几次都流下了感动的泪水。他想送给妈妈一份礼物，每天做完了功课都出去收废品……最后乔治买了一枚胸针送给了妈妈。”多么感人的故事，我读完了他竟情不自禁地流下了感动的泪水。乔治一个和我一般年纪的孩子为了报答母亲的养育之恩，去捡垃圾、去翻破烂，如果换作是我，是千百个不愿意。一枚小小的胸针蕴含了治对母亲的感激，浸透了他辛苦的汗水，寄托了他对母亲说不完道不尽的爱。

读了乔治的故事，不禁让我想起了表妹。记得有一次，表妹看见奶奶天还没亮就起来了，又是洗衣烧饭，还要拖地洗碗，完了还要照顾自己，忙得不可开交。吃晚饭的时候他端起了奶奶的饭碗，一口一口地喂她吃饭。表妹那时才只有三岁，就懂得了感恩，她感激奶奶对自己的抚养之情，那时的表妹就知道了知恩图报的重要

“感恩的心……”每当我唱起这首歌都会流下感动的泪水，心想这个世界上缺少了爱，就犹如一座坟墓。我也要感恩父母的养育之情，老师的教导之恩，感恩无处不在。

关于惆怅的作文题目(通用10篇)篇9

议论文标题有四种类型,不同类型有不同作用：

一、标题就是中心论点;

二、标题提示论述范围;

三、标题揭示论题;

四、标题表示论述对象.

不论哪一种都多多少少有点明中心论点的作用，使人见其题而概知其旨，达出文章内容之大概，便于阅卷者准确而快速地把握整篇文章的基本内容。同时也有引起读者阅读兴趣，并引发读者的思考的作用。

关于惆怅的作文题目(通用10篇)篇10

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空任它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸。感恩身边的一点，我们得到的是快乐，感恩身边的一滴，我们收获的是幸福......

你感恩过老师吗?老师说的每一句话都是一眼永不枯竭的山泉，不断的滋润着我们的心灵，冲刷掉心里的污泥。那两片红唇间包含着无尽的神奇与奥妙，刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字未必芳流百世;老师，这个名字刻在每一个同学心上，这才是真正的永存。感恩老师不需要任何贵重的礼物，一次优异的成绩就能使老师心花怒放;一句小小的“老师好”，上课时的专心，写作业时的认真，这都是对老师的感恩。

你感恩过父母吗?父母的爱延绵不断，古往今来，有多少赞扬父母的诗啊!父亲是天上的太阳，给予我温暖，用整个身躯支撑着天空。母亲是黑暗中的明星，在我辨不清方向时，一束柔光指引我迈开坚定地脚步。感恩父母为我们付出的每一滴汗水吧!为母亲洗几次碗筷，为父亲捶几下背，这是对父母的感恩!

你感恩过挫折吗?是挫折让我们变得更坚强，没有挫折，我们就是温室里的小苗，一次考试的失败，一次朋友的离去都会把我们打到在地，勇敢的去面对挫折，这就是对挫折最好的感恩!

感恩每一枝花，它带给我芳香;感恩每一朵云，编制我的梦想......

感恩老师，感恩父母，感恩挫折，从身边的一点一滴做起。