三年级学生在家玩什么300字

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于三年级学生在家玩什么300字，欢迎阅读与收藏。

三年级学生在家玩什么300字篇一

寒假里，我读了四大名着之一的《水浒传》。

这本书讲述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山，到受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸人谋害的英雄故事。读完全书，给我脑海里留下深刻印象的只有两个字：忠，义。

义，可以解释为正义。一个具有强烈的正义感的人，就是一个精神高尚的人。古往今来有多少英雄好汉，舍生取义。难道是他们不怕死吗？他们为了正义，为了真理可以奋不顾身，因为强烈的正义感清楚地告诉他们，什么是不该做的，什么是值得用生命去奋斗的。一个没有正义感的人，是不会理解这些的。因为他的正义感已被麻木所吞噬，奋斗的激-情已经被冻结，只是他的灵魂被社会中一些丑恶的东西同化了。

一个人，可以不相信神，却不可以不相信”神圣”。当前，我们作为祖国的教育者，最主要的任务就是把我们的祖国的后代培养成为新一代人才，以把我们祖国建设成为更富强昌盛的国家。因此，这也是我们民族大义的根本所在。让我们相信这一份”神圣”，用自己的双手去维护这一份”神圣”

三年级学生在家玩什么300字篇二

我最喜爱的一本课外书——《十万个为什么》。以前，我一看到《十万个为什么》这些书，我逃避也不来得及。因为这些书的内容没有一点新意，没有一个地方吸引人的，使人看了非常讨厌，就算是浏览一下也不愿意。要想知道我为什么喜欢这本书，那就请往下看吧！

有一天晚上，我、妈妈和爸爸都觉得关在屋子里很闷热，便到院子里乘凉。一阵风吹来，使人觉得凉飕飕的。突然，妈妈问我和爸爸：“你们看看天上到底有多少颗星星呢？我听了，准备向天空中数起来，妈妈接着说：“时间一分钟，看谁数得更多！一、二、三！开始！我便一颗、两颗、三颗的数起来，可爸爸却在乘凉。不一会儿，妈妈说时间到了，我数到三百多颗，我想爸爸一定比我数得多了，便胡说一个比三百颗大得多的数字：“一千颗。爸爸竟然说：“无数颗。妈妈说：“我现在宣布爸爸得胜了！我便问爸爸：“爸爸，你这个答案是从哪里知道的？爸爸并没有回答我的问题，却拿出一本《十万个为什么》这本书来，“你看了这本书的内容就明了！爸爸对我说。哦，我的天啊！为什么是这本书呢？唉！看就看吧！这是我想说出来的，但是不知怎的，居想把说的话咽了下去。

三年级学生在家玩什么300字篇三

我相信每一个小学生和我一样，都喜欢童话故事，童话里有美丽的精灵，缤纷的世界，善良的仙女和令人憧憬的美好生活。

给我印象最深的是《格林童话》中的白雪公主，坏王后想杀了白雪公主，白雪公主躲进了树林受到了七个小矮人的帮助，但是王后用魔镜找到了白雪公主，王后想尽了办法也没有把白雪公主杀死。最后王子救了白雪公主，白雪公主和王子幸福的生活在了一起，而王后也得到了应有的报应。这个故事告诉我们一个道理：善有善报、恶有恶报。我们要做白雪公主那样善良的人。同样的还有灰姑娘的故事。

灰姑娘受尽了两个姐姐和继母的欺负，但是善良的灰姑娘得到了小鸟们的帮助，最后她的美丽打动了王子，成为了王子的新娘，永远幸福的生活在一起。不同的故事却向我们传递了一个同样的道理，就是善良的人最终会得到幸福，我们即使在生活中遇到艰难，也不要忘记善良是我们的人生信条，保持好善良的本色，人生会有奇迹！

三年级学生在家玩什么300字篇四

看着窗外的大雨哗哗地响着，我眼睁睁看着这个阻碍我的大雨，让我无法回家，不禁想到昨天晚上的情景。

我正在写作业，突然想起这题的答案，课时，妈妈的一阵敲门声，搅乱了我的思绪。我不情愿的打开门，问：“妈妈，什么事?”“我今天看天气预报说明天又有风，又有雨的，赶紧把雨衣准备好。我是没有时间接你的。”说完，就把雨衣递给我。“妈妈，天气预报肯定不准，带把伞就足够了。”说完，就把房门关上，剩下只听见妈妈在门外叹气的声音。

我想到这里，我有点后悔没听妈妈的话，如果我打伞回去，衣服肯定有些地方会湿的，肯定少不了妈妈的一声责备。于是，我想了个办法，先在教室里写作业，等妈妈来接我。可是，还没有等我把作业都拿出来，发现书下面有一件像衣服的东西，我擦了擦眼睛，仔细一看，是雨衣，我的眼睛瞬间湿润了，不禁想到早上的情景……

妈妈看我去吃早餐了，悄悄地走进我的房间，动作一定非常非常地轻，不然怎么会没有发现，她轻轻地拉开拉链，把雨衣放在书的下面，再悄悄地关上房间，出现在我眼前。

如果说母爱不关心孩子，那么错了，其实，她内心是关心的，只不过，你没有注意。

三年级学生在家玩什么300字篇五

在这个炎热的夏天里，我们已经放假很长时间了，可是，在这几天，我们家已经发生了一件事情。

我和弟弟在家里打闹的时候，弟弟不小心用球砸到了妈妈种的花，这一盆花可是妈妈最喜欢的，我们两个吓死了，都不敢告诉妈妈，我们偷偷的看了看，花枝断了，但是还没有掉，我们两个就假装不知道，也没有告诉妈妈，跑到一边继续玩。

吃晚饭的时候，我们看到妈妈并没有发现花断了，就很开心。到了第二天早上，妈妈去浇花，发现花枝断了，非常生气，就把弟弟和我叫到身边，问怎么回事，我和弟弟都不敢出声，妈妈就先批评我，说我是哥哥，做错了事情应该先告诉家长，不能说谎，我心里也很委屈，因为不是我弄断的……我生气了，就大声说，不是我弄的，是弟弟弄断的，你就喜欢批评我……弟弟这时承认了，我生气的回自己的房间了。

过了一会，妈妈来到我房间，轻声的对我说，你是哥哥，弟弟做错了事情，你要给他做个榜样，告诉他做错了事情要及时告诉家长，不能说谎，哥哥要做个好榜样，弟弟每天和你在一起，他什么事情都喜欢向你学，一定要做好带头作用。

听了妈妈的话，我觉得妈妈说的很对，我以后一定做一个好哥哥，让弟弟向我学习!

三年级学生在家玩什么300字篇六

暑假到了，现在可以放松心情在家玩·去海边玩·去国外玩，可好了呢~不过我之想在家里玩，因为暑假一到，外面有虫子，而且太阳也很大。不过没关系，因为我只想在家里玩，这样我不会被晒黑了，而且在家里可以开空调·吃零食·写作业·看电视·玩电脑……不过有时候也要出去走走，不能一直待家里，这样会生病的，我们要外出去打球·游泳·散步爬山……不过在家要写作业哦！不然开学就会被老师批评的哦。一定要准时写完作业，也要把自己的一天安排好，要不然你会变成大胖子的，这样就会被大家笑话的哦。如果要玩电脑的话，也要少玩一会。我就是这样的，每天被老爸老妈管的严严的，不能超过一分钟，一秒也不行。这就是我的暑假生活，我觉得这样才能过一个充实的暑假。

三年级学生在家玩什么300字篇七

大家可能会问我：家里怎么会有朋友呢？告诉你吧：她——就是我的老娘。为什么呢？恩。有一下两点：

一、她就像跟我同龄的朋友一样，喜欢那些可爱的布娃娃。有时，我会不想弹钢琴，她眼一转，就拿来了我最宠爱的海豚、鱼等等。我会马上提精神，弹起钢琴来。

二、她善于争辩。举个例吧：

有一次，我在弹音阶，老娘发现我有一个地方落指不对。她说：“我觉得你这个地方有点不对哦！我记得老师说弹这个的时候是‘手指移到要弹的键上的时候，要马上抬高。’而你不一样，你是直接按下去。不对吧？”

我反抗（说难听点就是顶嘴）地说：“不是啊！就是我这样：‘是直接按下去’的！”

“不对！我记得老师说过是我说的那样：‘手指移到要弹的键上的时候，要马上抬高。’的啊！”

“谁说的，老师说的是这样：‘直接按下去’在按下去之前只不过要抬高点嘛！”

“喏！我这就给你翻翻看！”然后，她就开始翻了起来。

我心里有一丁丁的紧张，因为我还是有点不能确定就是这个样子的。

最后，她翻到了。但不是她讲的那样，也不是我讲的这样。而是另一种。我们有开始争辩。

“你看！我翻到了，就是这个。我说的就是这个意思。”

“才不是呢！”我有把那个意思与这个老娘的意思对比了一下。才搞明白：是她的解释能力下降了，不怎么会表达了。她本来就是老师说的这个意思，她表达错误了，所以导致了我的理解错误。

口水大战已经打完，受益的是我，我通过这场“战争”牢牢地记住了我要怎么弹的方法。

我感谢我的好朋友，你们在家有朋友么？

三年级学生在家玩什么300字篇八

我家就像个“游乐场”，发生的事情很多很多，但只有一件事使我至今难忘。

记得有一次，我和妈妈准备去县人民医院看病。要找的医生恰恰是我三婶，妈妈看见我的裤子很脏，便叫我上楼换一下裤子。我于是匆忙上了楼，叫爸爸给我找来一条裤子。爸爸找到裤子后，我急忙把裤子拿过来，疾步如飞地跑向卧室换裤子。因为慌张，我没脱下鞋子，直接把裤子往腿上穿，但刚穿到鞋子上面时，由于鞋子太大，裤口太小，怎么穿也穿不上。我顿时焦急万分，就把裤子用力地向上拽着，恨不得有一把剪刀把裤子剪开，直接把脚穿过去。于是，我无可奈何，气急败坏，忍不住叫道：“爸爸！爸爸快过来呀！爸爸！……”爸爸闻声赶来，看看那只穿在脚上半截儿的裤子，又看了看我那副十分无奈的样子，便知道了原因。厉声训斥我：“谁有你这样穿衣服的！不脱鞋子就直接穿裤子。”爸爸真是又生气又好笑，他边说边把我的裤子从鞋子上脱下来：“心急吃不了热豆腐，以后不能不脱鞋就直接穿裤子啦……”，爸爸把裤子给我脱下后，我又小心翼翼地把鞋子脱下……穿上裤子。

这件事过去很久了，但至今仍令我记忆犹新。

从这件事中，我懂得了一个道理：做什么事都不能急于求成，欲速则不达。要想取得成功，必须脚踏实地，一步一个脚印。

作者：刘焕泽

三年级学生在家玩什么300字篇九

发生在家里的一件事作文200字

这其实是想偷懒，我早上赖在床上不安起来，但最后还是被轰了起来，工后洗脸刷牙吃早点，就开始早读了。

我的如意算盘打空了，本想赖掉一天的，可没赖成，因为妈妈要求我保质保量和以前一样过上充实的一天。我只好开始狂K作业了，因为快要过年了，到那个时候会很忙，就没有时间做作业了，只有现在狂做，到那时候才能玩得开心。

但说实在话，在家里的效率确实低一些，因为家里有小弟和姐姐，我免不了有一点分心。

但毕竟还有成果的，做了也不少。

哈，继续看一场电影，一天就可以收工了。

”叮零零、叮零零“，爸爸忽然打来一个电话，说过会儿他的同事要到我们家里吃饭。妈妈连忙穿上围裙，开始烧菜做饭。

由于时间很紧，妈妈勉为其难地对我说：”你帮妈妈去一趟超市吧，买一斤虾、两斤螃蟹和一斤青菜。“妈妈话音刚落，我就穿上外衣直奔超市，嘴里还一边不停地唠叨：”一斤虾、两斤螃蟹……“

到了超市，我可犯难了：一斤是什么呀？标示牌上都是用克和千克作单位的。售货员阿姨看见我一脸疑惑的样子，便问道：”小朋友，你想买些什么菜吗？“我不好意思地说：”妈妈要我买一斤虾、两斤螃蟹和一斤青菜，可这里都是用克和千克作单位的，我不知道斤的分量是多少？“售货员阿姨笑了，说道：”1斤＝500克，1千克＝1公斤＝2斤“噢！原来如此，同学们请你们帮我算一算，我一共要买多少克菜呢？

发生在家里的一件事作文200字

星期天，爸爸妈妈因为有急事，所以吃完饭，他们就急急忙忙地出门了。

我写完作业后，没事可做，我就这家里走来走去。我走到厨房时，发现爸爸妈妈的碗还没有洗。我心想，原来都是爸爸妈妈帮我，今天我就来帮帮他们洗碗吧！

我围上围裙，开始”战斗“了。先用抹布沾点洗洁精，仔细擦拭一碗一碟，慢慢地碗呀碟呀，浑身泛起了透明的泡泡。大大小小的泡泡，在窗外斜射进来的阳光里，闪烁着五颜六色的色彩，怪美的。接下来，按开水龙头，清澈的水流哗啦啦冲击着，飞溅的水珠如同无数透亮的珍珠飞洒而来，冲走了残渣，洗净了油腻。眨眼间，好像变魔术一样，碗碟干干净净的”出浴“了，仿佛刚从美容院走出来一样，一个个容光焕发，好可爱啊！

看着面前一大堆干净的碗碟，我欣赏这我的杰作。很平常的劳动，原来是这么美妙啊！

发生在家里的一件事作文200字

老鼠、苍蝇、蚊子、蟑螂是四害，家里几天没人，回来却发现了老鼠的踪迹。

那天晚上，我坐在书桌前做作业。咦？房间里为什么有一股臭味儿？我向着气味发出的方向走去，对！就在窗帘后面！”哗！“我拉开窗帘，你猜我看见了什么？两粒黑黑的、小小的东西——老鼠的大便！我初步认定家里有老鼠……

第二天中午，我们准备做面条吃，妈妈正要削土豆，只听老妈一声尖叫：”呀！土豆被啃过了！“我连忙跑去，只见土豆上有一个”田“形的小口儿，对于这个现象，我肯定地说：”家里出老鼠了。“

于是，我们在老鼠经常出没的地方布下了天罗地网——粘鼠板。为了引来老鼠，我还撒了好多”好吃点“饼干末。可是老鼠甚至比人还聪明，非但没有落网，而且还逃之夭夭了。

虽然没抓住老鼠，被它逃走了，但我家又恢复了平静。

发生在家里的一件事作文200字

周末，家里经常听见枪声，那是因为我在打“生死阻击”哩！

我在玩生死竞赛，地图：军工厂，要求：胜利13局，枪限：不限，时间：一局，只能复活二次，然后将阵亡，只能观看队友作战，杀完敌队全员将胜一局。我开打了，杀！雷霆战警！我有一个喷漆，一喷上面写着“我就爱生死阻击——33721，33721是指我的用户名。先打吧，我上坡先与队友会合，见一个高手”亲狗吊“，他牛极了，他的背包是：主武器：机枪，KAC收割者，副武器：鸟铳，如意火铳，近战武器：剑，激光剑，手雷：普通手雷。有人，啊！高手死了，我杀了那个人，我捡了他的枪，对着敌人大发射，”呯呯呯“连发炮！后一个，旋风扫，突然，我被杀了！我下一局来算账，是一个用MSD——1阻击杀了我……

游戏玩久了会走火入魔，不玩了！

三年级学生在家玩什么300字篇十

低年级学生要不要进行作文基本功训练，对于这个问题，不少教师思想模糊，至于如何搞，更是缺少研究。而《小学语文课程标准》明确指出：小学低年级要培养学生写话的兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。从这可以看出一年级的作文起步教学要为以后的作文教学打下一个宽厚而坚实的基础，这就必须把课标的要求科学有效地落实到起步教学之中去。为此，教师须对起步教学要有一个正确的认识，并且要寻求操作可行之路。去年九月份，我有幸赶上了新教材，担任一年级的语文教学，在这一年当中，我在作文教学上，也在摸索和尝试新的理念和新的方法。

一、“你能讲出来，就能写出来！”——说完整的话，写完整的句。

学生作文训练起始于一年级“口头作文”，即说话训练。教师要重视指导学生进行说话的训练，用完整、正确、简练的书面语言要求他们，帮助他们在说话训练中形成句子的概念，而最根本的还是以写话为目的的“听说一句话”训练。如一年级汉语拼音教学结束后，在原来大量的“听说一句话”训练的基础上，我提倡学生用汉语拼音写话。但在写之前，我都让每位学生动口说一说，再动笔写一写，我经常对他们说这么一句话“你能讲出来，就能写出来！”反复地鼓励他们，让他们敢说，乐说。在这基础上，教师还要鼓励学生动笔，一方面引导学生用学过的词写完整通顺的句子，另一方面以丰富多彩的生活为内容进行一日一句的写话训练。开始要求不高，只要学生能动笔写即可，遵循“起点低、坡度小、写生活”的原则，重表扬，不批评。等到学生能写一句完整的话后，进而提出适当的要求。如：我经常利用空余时间，给学生几个好词，让他们组合成一句完整、通顺的话，先练习说，在会说的基础上，鼓励他们大胆地写下来。这样，通过多种形式的练习，不仅可以从说完整的句子过渡到写完整的句子，在实践中初步形成句子的概念，而且也有利于巩固识字，提高学生语言认识和表达能力。

二、“你观察到什么，就说什么！”——重视看图说话，训练看图写话。

看图说话和看图写话，是引导学生从观察具体的形象入手，提高口头和书面表达能力的重要方法。它不仅对培养学生具有健康的思想感情和高尚道德品质有一定影响，而且对训练用词造句、布局谋篇的能力，培养观察事物、分析表达事物的能力，都有很大的作用，它是作文教学极为重要的一项基础训练。

看图说话和写话，可以是一幅图或几幅图；可以是一幅图说一句、写一句，或说几句、写几句；也可以是几幅图写一篇或一幅图写一篇。不管是一幅图或几幅图，还是写一句、几句或一篇，都可以分看、说、写三个阶段。看清楚才能说清楚，说清楚才能写清楚，看得好才能写得好，说得好才能写得好。在一年级下学期中，我每个星期抽出四节课的时间，指导学生进行看图说话和写话练习。在指导学生看图的过程中，为了引导他们仔细观察，大胆地练说，我时常鼓励他们，对他们说：“你观察到什么，就说什么！”尽量创造一种轻松、和谐的氛围，让学生们说出自己观察到的事物和自己的感受，即使是简单的一句话或三言两语，我也会说出自己发自内心的激励语言：“你真能干！”“你进步真快！”激发学生们想说、愿说、敢说的欲望，然后，让他们把自己所说的内容写下来。虽然，一年级的小朋友思维能力不够，还不能有条理地连贯地写几句话，常犯的毛病是颠三倒四和错用词语，这就需要教师启发、引导学生把几句条理混乱的话，按照事物的一定顺序（空间、时间）和几件事物之间的关系，重新安排前后顺序，使之条理化。教师经常进行这样的训练，低年级学生就会逐步具有围绕一个中心说几句话或写一段连贯话的能力，这就为以后开始的命题作文，打下了一个较好的基础。现在，我班的学生对看图写话已经产生了一定的兴趣，有了写作的欲望，有时真难以相信他们是一年级的学生呢！

三、“看的书多了，你也会模仿了！”——增加阅读量，提倡学一学。

要想写好文章，它的前提首先是有丰富的阅读量、积累丰富的词汇、模拟情境等。新课标下的小学一年级教材在很大程度上与以往的教材有所改变，他特别强调的是学生的识字能力，一学年下来，学生按照规定要求已经能认识1000个字，为他们提早阅读打下了扎实的基础。学生现在只要拿到一篇文章以后，基本上能流利地读下来。为了有重点地训练学生的写作能力，写作水平得以提高，我在平时注意为学生搜集适合他们阅读的儿歌、童话、故事等，把这些文章装订成册，发给学生，让他们去阅读，去理解，去体会，并尝试他们的写作方法，去写一写。“学一学”也可说是模仿，它的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。对于初学写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文，培养好文风。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。吴增祺说：“文章之体，往往古有是作，而后人则仿而为之，虽通人不以为病。”如：我班有位小朋友在读完了我为他们搜集来的《天上也有动物》这篇文章以后，学习小作者的写作方法，一口气写下了《我喜欢的动物》，虽然句子不是很优美，但从中可以感受到孩子对写作发自内心的喜爱，那足以让老师感到欣慰，在学生心中的那根“作弦”终于把他拨动了。从那以后，我经常在班级当中，把“小作家”们的“经典”读给全班同学听，这样带动了好多小朋友，自发地开始阅读，开始学写。同时，我也教育他们，模仿是创新的一步，但不能一味地模仿，开始求“与古人合”，其后必须“与古人离”，所以我们必须强调模仿时还要加以创新，培养好文风。

四、“相信你一定能行的！”——多鼓舞，少批评，给学生一份自信。

自信心对于一个人来说是至关重要的，特别是对于刚刚跨人作文殿堂的小学一年级学生来说，更无可非议。在作文教学当中，我也经常对学生们说：“别怕，相信你一定能行的！”我在批改学生作文时，也尽量肯定他们的优点，用委婉的话指出不足之处。大家都知道，春秋时期，有一位了不起的人才，叫管仲，他的优点是很有才华，他的缺点是贪财。鲍叔正看中了管仲的才华而重用他，让管仲在齐国的争霸事业中一显身手，使齐国得以九合诸侯，雄极一时。如果当时鲍叔正只看到管仲的缺点而不加以利用，管仲能发挥自己的优点，齐国会有后来的成功吗？同样，在作文中，有些学生的习作并不见佳，但在用词、组句等方面有一点值得学习和借鉴的，我们也应多给予赞美，激发其创作的兴趣。否则，教师若是把学生作文评得一无是处，这不仅挫伤了他们的自尊心，而且打击了他们的写作兴趣，以为写作是件“高不可攀”的事，难以“登堂入室”。

作文教学一贯来是一个老大难的问题，特别是低年级的作文教学，需要我们花更多的时间，更多的经历去尝试、去摸索一套让学生写作水平提高更快的作文教学之法，为高年级的作文教学打下扎实的基础。