等我长大了经典读后感有感

《等我长大了》是一本由[波兰] 玛丽亚·德克著作，海峡文艺出版社出版的精装图书，本书定价：68.00元，页数：48，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《等我长大了》读后感(一)：《等我长大了》：一本送给小朋友的有趣数字启蒙书

《等我长大了》：一本送给小朋友的有趣数字启蒙书

《等我长大了》这本书，主要是启蒙孩子的数字认知，里面有从1到25的数字。且每个数字都配有很大的图片。图片不仅画得很有趣，还能培养孩子的想象力。 孩子看起来不枯燥，家长带着孩子看时，给孩子讲述时，也比较有趣。 我家孩子都已经翻了好几遍了。 1，可以培养孩子的想象力 这本数字启蒙书，可以培养孩子的想象力。 比如，里面呈现数字1时，画了一个巨人和一只小松鼠。 小松鼠说，等我长大了我会变成〔1〕个巨人。 这个时候，我会跟我家孩子形容：你看，小松鼠现在这么小。等长大了会变成巨人 ，巨人超级高，你想象一下，它可能比我们房顶都高。 孩子听得津津有味。 比如数字3，它画了一只鞋子，鞋子的鞋带有3个蝴蝶结。文字部分是：我穿鞋子，会系上三个蝴蝶结。 我们一穿鞋子，一般只会在鞋口系上一个结。而这个人，他系上三个结，还是蝴蝶结，这就比较有趣了。 可以引导孩子想象，自己的鞋子上要怎么系上三个蝴蝶结。自己的鞋子有三个蝴蝶结，会是什么样的。 再比如讲到数字9时，它写的是有个人一步能跨过9个水坑 。 可以引导孩子想象一下，我们平时一步最多只能跨过1或2个水坑吧。一步可以跨9个水坑，那这个人的脚有多长呀。让孩子自己想象一下，脚多长。 所以，这些数字，不仅图文并茂，又有趣。而且还可以激发孩子的想象力。 2，可以给孩子数字启蒙 这里的数字启蒙，不单单是简单地让数数，它用的方式比较有趣。 比如数字24，书里画了24个形状各异，眼色各异的枕头。孩子看后，有的像小乌龟，有的像电视机。 主人公说，自己每天睡觉，会用24个枕头。 这就比较有趣了。 然后我们可以引导孩子，一个一个地去数总共究竟有多少个枕头。 它不是像普通的书一样，可能讲到数字24，就画24个苹果，24朵花，24只小鸟等。 这里的24感觉，还带着一个有趣的故事。孩子会更感兴趣，不会很枯燥。 比如，是什么样的人，一个晚上会要24个枕头。他的床得有多大，他是一次枕24个枕头，还是一个枕头睡一会，马上就换，那他一个晚上得醒多少次。 讲到这，真的感觉很有趣了。而且孩子保证会记忆很深刻。下次再说到数字24，孩子就会想到，有个人，一个晚上枕24个枕头。 再比如，讲到数字13。画面中，在树上画了一个房子，这个房子只有一层，但是有13扇窗户。而且从窗户望去，还可以看到火山，北极，月亮。 这样的房子，对孩子而言比较有趣，他们平时见到的房子，根本没有那么多窗户，一间房一般可能就一个窗户。更不可能从窗户里可以看到北极等。 而且还是树上的房子，这个房子这么大，是怎么建的。 简单地一个数字，好像包括了一个大大的有趣的故事。 我们可以引导孩子去数数，并且在脑海中想象一下，这个有13个窗户的房子。下次孩子再看到数字13，肯定印象很深刻。 所以，家里有小朋友的孩子，不要错过这本数字启蒙书。

《等我长大了》读后感(二)：数感启蒙怎样做？

前阵子我家娃和我一起看她小时候的照片和视频，一岁多的时候真的是太可爱了，那时候小朋友刚刚学会走路走的还不是特别的稳。当时还对音乐特别的感兴趣，每天都在家里要弹一段琴，对什么都好奇满满。

时间总是过得特别快，转眼之间二宝已经是个三岁多的小朋友了。孩子的早教和学习的事情也被提上了日程。其实早在孩子两岁左右的时候已经做了很多的功课，提前看了好多各类的启蒙教材、玩具、工具书。

这之间也入手了不少，比如给孩子英语启蒙的书，激发孩子专注力的书，培养孩子数感的，还有一些玩具。

提起给孩子的数学启蒙，从玩具到绘本，我感觉小朋友从具体实物到抽象数字在大人看来很简单的事情，实际上对于孩子来说是一个具体到抽象的飞跃。小朋友能把一根香蕉和一个“1”联系到一起，用皮亚杰的儿童认知发展的四个阶段中描述，2-7岁的小朋友属于前运算阶段，这个年龄的孩子，可以把感知的动作内化成表象，具有了符号功能。可以凭借心理符号进行思考。

平时玩的时候，我也会编一些儿歌，或者出门走楼梯的时候数数，我们晚饭以后固定的回本时间也会找绘本读给小朋友听。

最近我就读了一本有趣的数学绘本《等我长大了》。这本书适合2-5岁的小朋友亲子共读，绘本用数字儿歌的形式跟孩子一起学数学。

光看名字就知道，这本绘本的主人公是一个小朋友，”等我长大了……”长大以后是什么样子的呢？小朋友的语言充满了童趣。

“等我长大了，我会变得很高，像1个巨人那么高！”

小朋友的眼睛里大人都很高，长大了以后也会变得很高，以前看起来很可爱的小松鼠都能放在手心里了。不过这位小朋友的想象里，自己会变得很高，有多高呢？

像1个巨人一样高。

图片中呈现出来的是1个巨人，1只小松鼠。虽然长大了，但是还可以和小动物们一起玩。

我要骑自行车，2只喇叭“嘟---嘟---”叫！

长大了以后还可以像大人一样骑自行车，大人们的自行车可是没有辅助轮的，而且大人们的自行车有两只喇叭，可以一边骑车一边按喇叭，小喇叭杜杜“嘟--嘟--嘟”是不是很神气呀？

等我长大了，我会自己系鞋带，打3个大大的蝴蝶结

对于小朋友们来说，系鞋带也是一项技能的挑战，年龄小的孩子都是穿有魔术贴的鞋子，大一些的孩子才会系鞋带，因为鞋带开了可不容易系好，而且漂亮的蝴蝶结也不是很好学会，需要反复的练习。

我们家还有一本《我会记蝴蝶结了》的绘本，讲一只小兔子给自己漂亮的裙子系蝴蝶结的故事，其实孩子成长的每个过程中都需要家长付出耐心，等待孩子学会这些技能。

绘本中小朋友还有很多长大了以后能做的事情，不妨和小朋友一起翻开书，畅想一下长大以后的事情，在读书的过程中，也慢慢的认识数字们的变化吧。

《等我长大了》读后感(三)：《等我长大了》：幼小衔接之数数篇（1-25轻松过渡）

在幼小衔接时，数学往往是让许多父母头疼的部分，相比优美的故事带给孩子的吸引力，数字显得更加抽象，不容易被低龄孩子理解。

之前曾经和大家分享过一本来自牛津大学数学系教授（三宝妈）的《儿童怎样学习数学》，里面提到过，对孩子来说，学习数学的过程远比我们想象得更加复杂，就以最基础的数糖果为例，孩子们至少需要经过三个步骤的学习才能完成：

1、一边用手指着糖果，一边开始数数，要做到每颗糖果都会被指到、而且都只被指到一次，也就是既不重复也不遗漏；

2、孩子手指的速度和数数的速度要保持一致，因为很多孩子刚开始的时候会指的比较快，而数的比较慢，当他指到第5颗，可能嘴里还在念着“4”，就会产生错位，要正确数数，就要训练到手口同步协调；

3、孩子需要知道数的排列顺序是“1,2,3,4,5......”，而不是“1,2,5,6,3......"还要知道19的后面是20，而不是30。

对孩子来说，如果仅仅是给孩子打印几页练习纸，让他重复数数的过程，那对他而言，数学就成为了一种枯燥的答题过程。

要如何让数字这个抽象的概念，既能与现实挂钩，又更加有趣呢？

一种方法是在生活中挖掘数学元素，走到哪里都就地取材，让孩子多沉浸的数学视角的世界里；另一种方法就是选择合适的数学启蒙书。

下面这本浪花朵朵的新书《等我长大了》就设计得很精巧。

整本书的画风非常柔和，色彩鲜明，包括了人物、动物、植物、生活用品等等，并分别放置在了不同的场景中，形成了一个个简短的数字小故事。

比如数字1的场景中，画着一个比小山还要高大的巨人，手掌心里托着一只可爱萌趣的小松鼠，高大的身形和小树、小松鼠形成了鲜明的对比。

“等我长大了，我会变得很高，像1个巨人那么高！”写出了孩子们渴望长大的心声，一下子就引起了孩子们的共鸣，吸引了孩子们的眼光。

那么这个场景里面，一共有多少个1呢？这是我们可以问孩子的问题。

一座小山？一只松鼠？孩子们会在我们的引导下找到数量为1的物品，同时排除掉数量超过1的物品。看起来简单的提问，对孩子来说其实并不容易。

然后是2,3,4......

循序渐进，慢慢过渡到20以上的数。

孩子会很好奇地点点数数，还会比较它们之间的区别，玩得不亦乐乎。刚开始，超过10之后孩子就有些懵，数着数着开始跳数，在练习几次之后，就熟练了许多。

接下来是孩子们最喜欢的枕头大战，和漫天星空，自然而然地过渡到了晚安的环节，实在是带娃带得快累趴的老母亲福音。

伴随着一句，“新的一天来了，我又长大了”，让孩子开心满足地去睡了。（也和本系列第二本书《等我再长大一点》形成了呼应）。

幼小衔接，不是刻板地灌输，而是在美好和谐的亲子关系之下，快乐的引导。

希望孩子们都能快乐无痕地度过幼小衔接这个学习的特殊阶段。