自己写描写秋的诗歌(精选10篇)
作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗?以下是关于自己写描写秋的诗歌(精选10篇),欢迎阅读与收藏。
自己写描写秋的诗歌(精选10篇)篇1
描写秋天的诗歌200字 秋风
秋叶飘零,
秋风中的落叶更顽更皮;
大雁长鸣,
秋风中的大雁斗志高昂。
秋光在田野里嘻笑,
秋光在小路上打闹;
秋光拿一些菊花的香气,
把夏天的足迹,
轻轻抹去……
枫叶儿飘,热气儿消,
成熟在大麦在低头弯腰;
秋叶儿撒满田间小道儿,
大雁排好队伍开始启航。
叶儿嚷着无聊,
要去游荡;
松鼠嚷着凉了,
要穿棉袄。
石榴咧开嘴儿笑了,
忘掉一个夏天的苦恼;
枸杞红着脸蛋乐了,一品药材在手下创造。
秋光如同柔软的柿子,
让夏天轻轻睡着;
秋光如同时光中的火车,
让秋风轻轻来到。
来到秋天,
头顶有小虫飞舞;
捡一片花瓣悄悄地收藏,
秋风永远在我们身旁。
自己写描写秋的诗歌(精选10篇)篇2
当我坐在第一把椅子上,
我是大树,
我为森林添上一抹绿色,
让人们遮阳纳凉;
当我坐在第二把椅子上,
我是帆船,
载着梦想,
慢慢驶向远方;
当我坐在第三把椅子上,
我是机长,
我把飞机驶向天空,
带着乘客去世界远航;
当我坐在第四把椅子上,
我在餐桌边,
吃着妈妈做的饭菜,
在美食的世界徜徉。
自己写描写秋的诗歌(精选10篇)篇3
初升的太阳已光芒万丈,
那春风化雨滋润了土地。
六年的时光,像是潺潺的流水,
纵横消逝,一去不返;
六年的时光,像是一位画家,
渲染了丰富的内容,画上了圆满的句号。
时光荏苒,斗转星移。
我们渐渐成长,即将告别这生活了六年的大家族。
曾经懵懂无知的孩童,
如今已成为风度翩翩、踌躇满志的少年。
我们挥去了了这嬉笑玩闹的小学,
即将步入了那神圣的初中殿堂;
我们没有了先前的顽皮,
而是多了些端庄严肃,有了远大的理想。
老师啊老师,
岁月不留痕迹地在您的脸上匆匆留下印子,
活力与精气有悄悄地离开,
鬓发、皱纹……
我们将不会忘记您这几年对我们的教育,也不会辜负您对我们的期望。
毕业,一个多么令人喜悦有难过的字眼,
它曾离我们是那么遥远,可现在却又是那么近,
一晃而过,便消逝不见。
六年的同学情,六年的师生恩,
我们将永远不会忘记。
此刻,在这毕业离别之际,
我想大声说出:
“我们,毕业啦!”
自己写描写秋的诗歌(精选10篇)篇4
清风拂面,绿草苍苍,
沉寂一天的校园,洋溢着恬静的阳光,
在神圣的课堂上,同学们书声朗朗,谱成一曲乐章。
敬爱的老师啊,请带领我们遨游知识的海洋!
发奋努力吧,老师的鼓励是我们前进的力量。
日月如梭,光阴似箭,
回望六年多彩多姿的小学时光,
多少酸甜苦辣,有多少喜怒哀乐。
伟大的母校,请收下我最诚挚的祝愿,
再见了,我最眷恋的师友!
憧憬未来,斗志昂然,
在今后未知的旅途中,前进的号角徐徐奏响。
勇往直前,这是成功最快的捷径。
走向更宽的天地,
许下新的愿望,梦想重新起航。
神圣的国旗下,我高声起誓,
亲爱的母校,您使我永生难忘!永生难忘!
自己写描写秋的诗歌(精选10篇)篇5
上个星期天上午,妈妈带我去植物园玩。
走进植物园,只见各种各样的落叶给大地铺上了一层厚厚的地毯,人走在上面软绵绵的,舒服极了。一阵秋风吹来,空中的树叶纷纷落了下来,好象蝴蝶在空中翩翩起舞,又像一群小鸟展开翅膀在空中飞翔,还像一群舞蹈家迈着轻盈的步子在跳舞。走在落叶丛中,我就像一个公主,在叶子雨中漫步。
我觉得植物园里的秋天比任何地方的秋天都美丽。
瞧!那边飘飘悠悠地落下来了一片很大的叶子,我连忙跑过去,用双手接住了这片叶子。我想:它一定是一个小舞蹈家,想和自己的伙伴们迈着轻盈的步子在天空中翩翩起舞。于是,我又重新把这片树叶放到了树枝上,让它等待下一阵风的吹来,再做一次小舞蹈家。
等我转过身来,又有一片扇形的树叶落在我的眼前。我把它拾起来,这片树叶一定想早点落下来,因为每年秋天落下来的叶子,都要成为春天大树的肥料,所以我把这片——金黄色的、小小的、扇形的树叶,放到了大树根部的旁边。
“快来看,这是什么树叶?”妈妈的问话打断了我的遐想。我一看这是一片十分奇特的树叶,呈圆形,有十几个角,尖尖的,两边一一对称,拿在手中,真像一颗多角的星星啊。据植物园的讲解师说:“这种树叶叫‘尖尖角’,是一种比较珍贵的植物。”
地上的树叶太多,而且各种各样,每一片都很美,我不知道该捡哪片起来留做纪念。我干脆找了一个袋子把这些树叶都装了起来,打算带回去做一个树叶标本,供大家来观赏。
自己写描写秋的诗歌(精选10篇)篇6
一、写与同学朋友事情的作文类型
1.通过一件事情表现同学之间的友谊和合作;
2.写一件事,表明自己从同学身上学到的做人的道理或向上的精神;
3.写一件事,表达自己对同学朋友的深切思念;
4.通过与同学之间发生的矛盾,揭示某个道理或赞颂同学朋友的思想品质。
二、写与同学朋友事情的参考题目
1.《我原谅了他》
2.《他不该这样》
3.《礼物》
4.《让我再说一声“谢谢”》
5.《我们和好了》
6.《班级风波》
7.《那次,我们赢了男生(女生)》
8.《这件事发生以后》
9.《遭到嘲讽以后》
10.《谢谢》
三、写与同学朋友事情的参考开头
1.《我原谅了他》的两种开头
第一种开头:我和刘刚原先是很要好的朋友,可是因为他在背后说我的坏话,所以我就再也不睬他了。
第二种开头:“我以后再也不睬你了!”当我听说刘刚在背后说我的坏话的时候,我真是要气坏了!我当场发誓,再也不跟他讲话了!
2.《他不该这样》的两种开头
第一种开头:我走进班级,看到李成正在追打一个同学,近了才看清是手脚有点残疾的朱峰。
第二种开头:这件事情虽然已经过去了好长时间了,但我仍然要说:李成他不该这样!
3.《我们和好了》的两种开头
第一种开头:我和袁青两人手拉着手,又成了好朋友。想起一个星期之前,我们吵架的事情,我们忍不住都笑了。
第二种开头:“袁青,都是我不对,我不该骂你!”“尤佳,我也不好,如果我不说气话,那你也不会骂我的。”我和袁青两人面对面站着,相互地道歉。想起一周以前的那件事情,我们的脸上现出了非常后悔的样子。
4.《班级风波》的两种开头
第一种开头:上午两节课以后,班级里成了一个大茶馆。
第二种开头:“我的手掌机丢啦,是谁拿了?”一下课,赵文就大声地嚷嚷起来,接着他又要求全班人都不要出去,他要进行大搜查。
四、写与同学朋友事情的参考词句
大模大样/做了个鬼脸/跳跳蹦蹦/东摇西摆/眼泪都要掉下来了/满脸笑容/又高兴又惋惜/破涕为笑/灵机一动/歪歪扭扭/欢蹦乱跳/欢呼雀跃/水泄不通/绘声绘色/流利/纷纷扬扬/唧唧喳喳/飘来飘去/摇头晃脑/激动不已/爱不释手/嘻皮笑脸/干脆利落/哑口无言/添枝加叶/理直气壮/默默无语/交口称赞/喜不自胜/气喘吁吁/喜出望外/情深意长/长长地出了口气
1.我越想越气,赌气地跑回家,要了两块钱,买了几袋油炸粑,回到教室。
2.我一哆嗦,心里发虚,别别扭扭地停下脚步,结结巴巴地问:“什……什……事儿?”
3.我气得一甩手,挣脱了她,一口气跑回家里哭了起来。
4.我见同桌的胳膊侵犯了我的“领土”,立刻又喊又叫,予以还击。
5.我三步并作两步来到邱亮面前,指着他的鼻子说:“你是组长,不管他,还同我作对,像话吗?”
6.我学着老师的样子,背着手在“课堂”上走来走去,看看这个的本子,纠正纠正那个的姿势。
7.我瞪起眼睛,板起面孔说:“憋回去,学习不好还有脸哭!”
8.我转身一看黑板,一下就傻了眼:可不,由于写字时紧张,竟在“王”字里点了一个点儿。
9.我心中一喜,刚想乘胜进军,不料何雯突然发起反攻。
10.放学的路上,我直觉得文具盒里装的不是橡皮,而是一块沉重的铅石。
五、写与同学朋友事情的参考段落
1.第二天,我拿着亲手补上的生日卡,去见她。她揉揉红肿的眼睛,轻声地说:“不用了,我昨天赶了赶,重新做好了。今天一早就已经送去了这一份迟到的生日礼物。”望着她那诚挚的脸,那双闪着真诚目光的眼睛,没有怨恨,没有愤懑,还能叫我说什么呢?停了一会儿,我递上那张生日卡,轻声地说:“这……送给你,就算是一份早到的生日礼物吧!”她接过,舒心地笑了。笑得那么甜,那么美。可能已经忘记昨天的不快了吧!
(同学之间的对话写得那么亲切真实,一点也没有编造的味道。)
2.张德嘉走了,但在我的眼前却时常会出现她的身影。我想起我们一块儿学习、讨论问题的情景,想起我跌伤后,她搀扶我去医务室的情景……虽然直到现在,她连一封信也没有给我,可我相信,她不会忘了我的,不会的!
(想起张德嘉,不是说一些模糊的话,而是有很具体的事例,作者用了“想起……的情景”这样的句式,非常好!)
3.这天放学,我便着手开始准备起礼物来。在我看来,所准备的礼物,一定要精美体面,哪怕自己极不情愿,也得硬着头皮如此,因为出于面子。周末晚上,我带着礼物来到沈舒琴家,门铃一次次响起,客人到齐了。同学们一个个献上了礼物,有的是自制的生日卡,有的是自制的工艺品,有的是……轮到我了,我捧着精制的盒子,沈舒琴更是高兴万分,而我却反而觉得自己的礼物比起那些自制的礼物来要差得多。
(写与许多人在一起的场景,要把重点抓住,你看,虽然人很多,但作者却一直是紧紧抓住我和沈舒琴来写的,这是文章的重点。)
4.我们俩正摔得起劲,忽然,李勇用脚把我绊倒在地,我的脑袋正好碰在草坪的水泥沿上。霎时,我觉得一阵麻木,紧接着就是难以忍受的剧痛。我半蹲着,用手使劲地揉着脑袋,强忍着,不让眼泪流出来,但终于还是哭了出来。李勇一看也慌了,忙和别的小朋友一起把我扶回家。爸妈一看也吃了一惊,因为我头上起了一个鸡蛋大的包,还往外渗血呢!李勇一看见血,也吓哭了。爸爸安慰他说:“小孩在一起玩,磕磕碰碰的事情总是有的,他磕了个包,不要紧的。”妈妈也劝他不要哭,别怕,还摸着他的头说:“好孩子,没关系。”李勇点点头,抹着眼泪走了。
(写爸爸和妈妈处理这件事情的过程给人留下了很深的印象。虽然写得很简短,但爸妈的那种宽容,那种爱心和和蔼的态度却非常突出,让人忘不了。)
5.他的家庭作业不是交空本,就是瞎写一气。有一次,他的作业一点也没有做,我去找他。他冷冷地看着我,好像不认识我似的,那目光令人难堪。我只好耐着性子。他笑起来,说道:“我不会写……你可以走了,小姐!”我气得话也结巴了:“你怎么可以这……样说呢?”他大笑起来。
(“好像不认识我似的”,这句话不是比喻句,表示一种态度或是一种猜测。多用这样的句子,也可以使得文章生动活泼,丰富有味。)
6.我俩谈得很投机。一会儿谈谢军,一会儿谈乔丹……反正天南海北的山海经都被我们聊遍了。可是不管谈什么,她总是比我知道得要多得多。我发现陈婷的小嘴巴是那么可爱,那儿童发式显出了她那天真的稚气,那明亮的小眼睛充满了无穷无尽的智慧。
(读了这一段,是不是觉得后面的一组排比句特别好?这一句并不是作者为了描写她的朋友的漂亮,而是通过这一段描写,来表现自己对朋友的一种佩服和喜爱,你说对不对?)
7.中午,我没精打采地在操场上无目的地走着。忽然,班长李强迎面跑来。“喂,李强,干什么去?”李强一见是我,回答:“哦,王老师知道王坚的妈妈得了急病,医药费用掉了好几百块钱之后,就让王坚不要赔玻璃了。可他偏要赔,把他舅舅给他买书包的钱去买玻璃了。王老师叫我代表全班同学去看望他。”说完,举了举手中的礼物。“是真的吗?”他看着我内疚的神情,惊奇地应了一声:“嗯。”
(把说话的神情放到对话的后面来写,是对话描写的一种方式,这一段里的对话描写方式有多种形式。有了变化,文章就好看了。)
8.我又继续判了下去。这时我判到张广娜的卷子,发现她的卷子不仅清楚、整洁而且完全正确。这下我可慌了神,本来我是第一名的,如果给她判了100分,那么我俩就会并列第一名。以后她的数学成绩就有可能超过我,那时候我这个数学科代表就会“垮台”,那我可怎么办呢?
(“垮台”这个词语用了双引号,是一种幽默的说法,但用在这里却很合适。)
9.我站在桥头,一个后空翻也跃入水中。猛游了一阵,钻出水面时,已经离桥头很远了。头顶上烈日当空,水中却畅快无比。正想躺在水面上休息一会儿,一道水花迎面扑来,击到我的脸上。“哈哈!”不知什么时候,已经有两三个同学潜到了我的身边,向我发起水攻呢!我也毫不示弱,挥手击水,那水花飞溅着,跳跃着,打到他们的脸上,光溜溜的背上。“哈哈哈……”快乐的笑声在湖面上回荡。
(这一段写水花是很成功的,你可以好好地看看小作者是怎样描写的。他为什么要这样描写水花?没有别的什么目的,因为可以通过它来表现大家的快乐心情。)
10.谁知过了二十分钟,形势却出乎我意料之外,当我瞪大眼睛,看到别人的名字后面都有好几个“正”字,可我只有一个“正”字,我可着急啦!“还有谁要投票的?”报数员那清脆的声音响了起来,可是全班都没有人吭声。报数员开始报数了:“获得票数最多的是谢茵同学——35票,一致通过她为我们班级的新任班长。”一阵热烈的掌声,震得我惊惶失措。天啊,为什么我只有五票,五票,五票?泪水再也止不住冲出了眼眶,从我的脸上流了下来。
(文章中有一处地方把一个词语连用了三次,这是为什么?以后你在你的文章中是不是也可以这样用?)
六、写与同学朋友的参考题材
1.与同学之间的友谊,两人一直很要好,从幼儿园就是同班同学,而且两家住得很近;
2.每当我学习上有了退步,在平时遇到了不开心的事情,同学总是来与我说说话,陪陪我,对我非常关心;
3.好朋友转学到了另一个学校,可我们还是继续来往,一个月不见面好像就不舒服似的;
4.我生病的时候,我爸妈吵架的时候,我被老师批评的时候,我在体育课上不小心摔了一跤的时候,我被别的同学嘲笑的时候,我的好朋友总是站出来安慰我;
(以上可以作为表现我与同学朋友之间的友谊的题材。)
5.我很佩服一个同学,他学习好,做事很公正,从来也不欺负谁,一点也不骄傲自大;
6.我班有个同学的毛笔字写得特别好,曾经获得了全国的大奖,我虚心地向他学习请教,他很热情地教我,使我的毛笔字也有了很大的进步;
7.班级里有个同学的成绩与我差不多,我们两人一直在暗暗地竞争,我很不服她,但那位同学却很大度,有什么好的学习资料就借给我看,使我很感动;
8.同桌是一个学习上有差距的同学,我不厌其烦地帮助他,还在双休日赶到他家里去帮他学写作文,在期中考试中,他的学习成绩有了很大的提高;
(以上可以写同学之间的互帮互助的题材。)
9.为了学习上的一个问题,男女同学展开了热烈的争论,最后谁也不服谁,还是请老师来“平息”了风波;
10.班级里有个同学欺负小同学,全班同学一起指责他,刹住了他的威风;
11.为了一个小小的事情,班级里的两位同学竟然打起架来,于是班级里一片混乱。最后还是靠班委干部解决了矛盾。
自己写描写秋的诗歌(精选10篇)篇7
听听,秋的声音
果子欢快碰撞
“咚咚”
是丰收喜悦的歌曲
听听,秋的声音
大雁嘶鸣声声
“啊啊”
是告别故乡的怀念
听听,秋的声音
青蛙挖动沙土
“沙沙”
是对小窝温暖的期盼
听听,秋的声音
秋的声音
就在我们身边
自己写描写秋的诗歌(精选10篇)篇8
听听,
秋的声音,
小雨滴甩甩身子,
“滴答”,
是要滋润果树的声音。
听听,
秋的声音,
柿子姐姐的脸红了,
“叮咚”,
她在弹成熟的歌曲。
金色的麦浪翻啊滚啊,
带给了农民们欢笑连连;
成熟的果子落啊落阿,
让小朋友们大饱口福。
听听,走进秋,
走进这美丽的音乐仙境,
你好好地去听秋的声音。
秋的声音,
在每一个果子里,
在每一队大雁里,
在每一阵秋雨里,在每一个人的笑脸里。
听听,
秋的声音,
从远方急急忙忙地来,
向远方急急忙忙地去。
听听,
我们听到了秋的声音。
自己写描写秋的诗歌(精选10篇)篇9
扎眼的黄色、红色,深秋的宣言。
还有什么比这更美呢?还有什么比这美得更有意义呢?
从嫩绿的新芽到这伟大的黄
诗意的红,
过程是平凡的。
从枝桠飘落的瞬间到迎着秋风跳一支深情的舞
到贴住地面贴着盘错的根曲终舞尽,
过程是震撼的。
一种崇拜油然而生。
自己写描写秋的诗歌(精选10篇)篇10
听听,
秋的声音,
大树抖抖手臂,
“刷,刷”,
这时,树叶就像飞舞的彩虹,在空中起舞。
听听,
秋的声音,
蟋蟀震动翅膀,
“瞿,瞿”,
是和夏天告别的歌韵。
一排排大雁追上白云,
撒下一阵暖暖的叮咛;
一阵阵秋风掠过田野,
送来一片丰收的喜悦。
听听,
走进秋,
走进这辽阔的音乐厅,
你好好的去听秋虫演奏的歌曲。
秋的声音,
在每一片叶子里,
在每一朵小花上,
在每一滴汗水里,
在每一个笑脸上。
听听,
秋的声音,
他在农民伯伯的眼睛里画出秋的美景;
听听,
我们听到了秋的声音。
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