小花厨读后感精选

《小花厨》是一本由刘玉峰 文 / 薛雯兮 图著作，天津人民美术出版社出版的精装图书，本书定价：48.00元，页数：，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《小花厨》读后感(一)：治愈系定格动画，收集笑声，传递快乐

昨晚我在厨房做晚饭，我听到一顿叮哩咣当的声音，心想不好！果然小果大叫，妈妈，你的小熊跷跷板掉下来了。原来等晾干的石塑黏土小熊底座脱落了，我心想等两块晾干以后再粘一下吧，但是等我做完饭，小果已经把跷跷板弄成里截了[失望R][失望R]唉，我又重新捏一个板子装好，继续等晾干！

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做一个小小的玩意儿都这么难，捏的过程要认真仔细，然后等24小时晾干，晾干以后要打磨，打磨完，上色等干，上亮油等干，必须要有相当大的耐心才可以。

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所以当我看到《小花厨》，真是由衷的佩服作者，据说图文作者是夫妻档，相信在制作绘本的漫长过程中，也是幸福的。

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书中除了用到石塑黏土，还用到特别多的其他材料，微缩景观细节逼真，内景温馨，外景治愈，收集笑声，传递快乐，对比我喜欢的韩国绘本作家白希娜的作品，又多了些本土特色，真希望作者多出作品啊！

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小花厨住在郊外原野上的独栋别墅里，别墅有两层，造型且独特，像半个梨子。他很喜欢用鲜花做美食，特别擅长做一种神奇的美食，每天都能接到很多订单。

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为了订单，天蒙蒙亮的时候，他就要起床工作。带上背篓和梯子去采摘玫瑰花，遇上下雨，厨师帽秒变大蘑菇伞；遇上小河梯子就是桥！

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把玫瑰花瓣加入红糖和蜂蜜，使劲的揉搓，就会得到玫瑰酱。紧接着他就要就寻找更重要的调料，坐上“盆栽号”超级飞船去寻找笑声。

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通过雷达扫描，潜望镜观察，笑声搜集器在一个个不起眼的角落里搜集了很多奇妙的笑声：

“嗡嗡嗡，哈哈哈！”“啾啾啾，哈哈哈！”“噗噗噗，哈哈哈！”“呱呱呱，哈哈哈！”

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想要搜集人类小朋友的笑声可不是一件容易的事儿，小男孩的滑板撞倒了小女孩，女孩发出“呜呜呜～”的哭声，笑声搜集器鉴别到这不是笑声，但是它很有耐心，等了一会儿，女孩接受男孩的道歉，坐着男孩的滑板飞跑的时候，一串笑声撒在身后，“哈哈，哈哈，我原谅你啦！”

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小花厨把新鲜又奇妙的笑声提炼厨“哈哈油”，加在糯米粉、玫瑰酱里做成馅料，再包进面团里，放进烤炉，三十分钟，“哈哈饼”就出炉了。

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每一份都会被包装成一个特殊的礼盒，小花厨会亲自驾驶“盆栽号”一一投递，礼盒落在沙漠里、海底、树杈上、草坪里、洞口……你能猜到这都是谁的家吗？

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还有一份快乐送到了很远很远的地方……

《小花厨》读后感(二)：点燃快乐磁场，把家变成欢乐的海洋——评手作和微缩景观拍摄图画书《小花厨》

作者：黄敏

《小花厨》，便是这么一本可以点燃情绪磁场，让家庭充满欢声笑语的图画书。

《小花厨》封面

温馨的灯光、清新的绿植、认真的小厨师看着面前鲜红的玫瑰，《小花厨》的封面一下子就吸引了我的目光。故事从环衬就开始了，绿油油的原野上开满白色的小花，高高的芦苇随风飘荡，一座白色的小房子坐落其中，干净雅致，让人忍不住遐想，这是小精灵的家吗？

小花厨位于原野的家

天津人民美术出版社2023年推出的这本新作《小花厨》由薛雯兮和刘玉峰这对夫妻搭档合作完成，主打一个温馨治愈。故事采用第一人称叙事，“我”是一个巴掌大的厨师，爱用鲜花做美食，人称“小花厨”。“我”有一个特殊的配方：搜集笑声，炼成特殊调料“哈哈油”，配上新鲜采摘的玫瑰花，做成神奇的“哈哈饼”，吃了让人开心。不同于一般的“绘”本，这本图画书采用手作加摄影的方式完成，两位作者搜集瓶瓶罐罐、甚至中药材原料，历时两年精心创作，倾情推出。上架建议为四岁以上，而实际上三岁的小朋友也读得津津有味，乐不可支。

小花厨在接订单。猜一猜，这些厨房用具都是用什么材料做成的？

《小花厨》这本书的奇妙之处在于它将情绪治愈、艺术教育、劳动教育、科技和想象完美融为一体。“快乐传递、情绪感染”这个温馨的主题，用可爱而又富有创意的手工完美呈现，可爱的人偶，精心设计的微缩景观，多元的拍摄视角，产生动画镜头般的真实感，让人惊叹作者的想象和巧思；云南特色美食鲜花饼的制作过程，让人忍不住想试一试，自己动手做做“玫瑰酱”，烤烤“鲜花饼”；小花厨的“盆栽号”超级飞船的装饰和“哈哈油”的提炼过程科技感十足，各种表盘、线路和按钮引发孩子们无限的想象和动手探索的欲望；小动物们吃到“哈哈饼”的开心模样让人不由自主嘴角上扬，让人想起人与自然和谐相处的模样、以及亲子相处的快乐时光。送完哈哈饼，伴着点点灯光，靠着木桩，小花厨端着茶杯喝水的模样，何尝不是我们自己梦想中的闲暇时光？

小花厨在用采集的笑声提炼“哈哈油”

你梦想中的闲暇时光，是不是这副模样？

好的儿童读物，能够兼顾儿童和成人视角，无论年龄大小都能够从中找到兴趣点，产生认同感。好的儿童读物，还能充分调动儿童的感官，去观察、去思考、去互动、去模仿、去探索、去创造，能够让孩子走的进去，沉浸其中，又能够走得出来，和世界产生链接，思维得以拓展，脚下的路越走越宽远。《小花厨》无疑做到了这一点，带着姐弟俩读《小花厨》，我们三个都找到了属于自己的那份快乐。得知这本书是手工加摄影做出来的，八岁的姐姐简直不敢相信，她对人偶和场景设计最感兴趣，逐页翻看，研究半天，“场景那么逼真，是怎么做出来的？”，“小花厨的动作和神态都不一样，表情和眼神那么丰富，是如何实现的？”“这张图片，是从炉子里面往外拍的！”“小花厨仰面看到的雨水，是怎么拍摄的？”前环衬上的二维码，不亚于提供了一堂艺术课，隐藏着制作手记和拍摄花絮，解答孩子心中的疑问，激发创作的欲望。三岁的弟弟兴趣点更广，看到笑声收集器，他会跟着模仿，“嗡嗡嗡，哈哈哈”，“啾啾啾，哈哈哈”“咕噜咕噜，笑声收集起来了！”看到超级飞船里面的各种装置，他要研究半天，“小花厨在炼哈哈油”，“这是开飞船的地方”，“这里是导航”，“要开到天上去吗？”翻到小动物们吃哈哈饼的地方，他做出吃东西的模样，“mua, mua, mua，mua，真好吃”“哈哈哈，哈哈哈”，受到感染，我们每次都要笑成一团。我最喜欢的，除了鲜花饼的制作秘方，还有那温馨的厨房场景和灯光，老式的灶台，陶土的水缸、炉子里的火光旺旺，彷佛回到小时候农村生活的时光；而小动物们可爱的表情和幸福的模样，让人忍不住心底融化，无忧无虑地跟着笑上一场。

采集笑声

毫无疑问，《小花厨》的作者深谙儿童心理和情绪治愈的密码。 巧妙的构思、精心设计的人偶和场景，加上多元的拍摄视角，让这本书具有极高的可读性和艺术性。书本的装帧印刷也绝对配得上其主题和艺术价值，精装硬壳封面，铜版纸印刷，精心的设计排版，让故事中的图画帧帧优美，忍不住一看再看，一读再读，甚至有种贴在墙上做海报的冲动！

看，这么治愈的笑，是不是想贴在墙上，每天起床看一眼？

这样的画面，是不是看一眼就被传染？

快乐是可以传递的，更是可以制造的。《小花厨》这本书不仅是点燃家庭快乐磁场的火柴棒，更是良好亲子关系的粘合剂。自从读了这本书，忍不住每天睡前都要问一问，“今天你笑了吗？我要来收集笑声了哟！”。

《小花厨》读后感(三)：快乐是可以传递的

《咬文嚼字》编辑部发布了“2023十大流行语”，其中“多巴胺××”和“情绪价值”上榜。透过榜单不难发现，这一年，我们更加渴望快乐的体验，而优秀的图画书总能给人带来温暖和慰藉。

《小花厨》便是这样的一本传递快乐的书。

疫情期间，薛雯兮和刘玉峰去接孩子放学，那天，因为一些琐事夫妻二人情绪有些低落，尽管戴着口罩，还是被细心的孩子觉察到了。孩子问：“爸爸妈妈你们今天开心吗？”然后摘下了自己口罩，露出了一个大大的微笑，“你们跟我学”，两位成年人也摘了口罩，回应了一个大大的微笑。这件生活小事成为《小花厨》的灵感来源。

《小花厨》主要讲述了在森林里，有一个巴掌大的精灵小厨师，他每天收集笑声，用鲜花制作“哈哈饼”来传递快乐的故事。

笑容可以传递，快乐也可以传递。

《小花厨》传递了哪些快乐呢？

故事的主角是一位只有巴掌般大小的“小人儿”，由这一角色设定可以看出创作者深谙儿童心理。童趣不是模仿儿童，而是理解儿童。“孩子们喜欢小人，一是他们喜欢像用放大镜一样，观看小人的生活，二是这些缩小的人类比喻的就是他们自己。让他们有一种认同感。他们天天身处大人的包围之中，有时比小人还弱小，还孤立无援。”当我把这本书拿到教室后，孩子们立刻被这个“小人儿”吸引住了。

为了让“小人儿”的故事更真实，创作者还以手作的形式为其搭建了一个逼真的迷你世界：橡子壳做的洗手池、瓶子盖做的按钮、核桃做的礼物箱。

哦，对了，提到“小人儿”怎么可能没有魔法呢？

拉下厨师帽的帽绳，厨师帽秒变一把“蘑菇伞”，下再大的雨也不怕。

他的超级飞船是一个盆栽，可别小瞧那株黄色的小花，它还能收集笑声呢。

儿童本位的创作思想不仅仅体现在角色设定上，还体现在情节构思上。

小男孩的滑板车不小心绊倒了小女孩，作者以儿童的视角将这一矛盾化解。

除此之外，“嗡嗡嗡”、“啾啾啾”、“呱呱呱”等拟声词的使用，也大大增强了阅读的乐趣。

《小花厨》的故事围绕制作鲜花饼、传递鲜花饼而展开。

鲜花饼是我国云南的特色美食，这本书是创作者迁居云南之后的一部作品。书中大片的玫瑰花田、五彩斑斓的植物、纯净湛蓝的天空，体现了鲜明的地方特色。

同时，借助小花厨之口，作者详细介绍了云南鲜花饼的制作方法，让这本书具有了知识读物的气质。

捣碎玫瑰花瓣制成玫瑰酱、用糯米制作面团，读者可以跟随小花厨，体验手作的乐趣，这对孩子和成人来讲，何尝不是一种美育呢？

“综合媒材手作，微缩景观拍摄”是《小花厨》最大的艺术特色。

创作者使用多种媒材，创作了一个富有生命力的微缩世界——

用铝丝、石塑黏土、纸等制成的小花厨和小动物；塑料瓶做成的烤炉；易拉罐做的平底锅；纸箱做成的灶台……

创作者的一双巧手打造了令人神往的迷你世界。

这是一次集绘画、摄影、装置等多种形式于一体的艺术创作，正如彭懿老师所评价的“这本书制作难度高、拍摄难度高，是一本耗时耗力、惊艳时光的作品。” 薛雯兮、刘玉峰夫妇花了两年多的时间才完成。

多种媒材的手作方式，不仅增强了立体感，还让人感受到了手工制作独特的温度，翻开这本书，仿佛欣赏一部精彩的纸上定格动画，对读者而言，是一种愉悦的视觉体验。

《小花厨》的故事从环衬页就开始了。

蓝天白云之下，绿草茵茵之上，有一座白色的小房子。“我的家在郊外的原野”，这行文字引发了读者好奇：这是谁的房子？

这样的悬念不止一处，鲜花饼做好后“我每次都要包装一份特殊的礼盒，送给一位特别的顾客”，谁是那位特别的顾客？好奇心推动读者继续翻页。

最好玩的要数这一页——

我在课堂上就带着孩子们玩起了找一找的游戏。

小读者们可以根据鲜花饼放置的不同位置来推测“这都是谁的家呢？”

这既增强了绘本的互动性，又让读者体验到了发现的乐趣。

好的创作者善于在画面中埋藏信息，以激发读者的想象，引发好奇。

诗有诗眼，好绘本也一定有“绘眼”，有了这双眼，绘本才能亮起来。

《小花厨》的“绘眼”有两处，一处是鲜花饼的特殊调料是“笑声”。翻到此页，很多读者也会和我一样轻轻地“哇”一声吧。它既是特别调料，也是故事之所以能成为故事的神奇魔药。

第二处是特殊顾客的身份揭晓之时，我眼前一亮：这是住在B612星球上的小王子吗？

这一设计，既有互文带来的熟悉，也有挑高了叙事空间的惊喜。

是啊，鲜花饼怎么可能只在地球上传递呢，快乐，一定要传到很远很远才行啊。

你也想要一块哈哈哈饼吗？

你会把它传递给谁呢？

拿起纸和笔，将小花厨的故事继续写下去吧。

参考资料：

彭懿 《世界图画书阅读与经典》 接力出版社 2007年7月第2版

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