将死未死的青读后感1000字

《将死未死的青》是一本由[日] 乙一著作，南海出版公司出版的精装图书，本书定价：45.00元，页数：176，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《将死未死的青》读后感(一)：将死未死的青

有很多人的童年时代都会和正雄相似吧。

曾经也和正雄一样成为过一个班级里特立独行的一个人，但是后来我也目睹这别人变成像正雄一样的人。所以，老师到底需要什么样的学生呢？

成绩好？家境好？性格好？可他亦或是她又有什么资格啊!这到底算什么？也许活到最后可能还是会成为别人最喜欢的样子，忘了自己喜欢的样子。

《将死未死的青》读后感(二)：主题

日本文学总离不开春假，欺凌和生命的意义。这本书倾轧的方向是来自老师的。因为感同身受所以我更不敢继续读下去。高中的我最难启齿的是被班主任围堵当全班面痛骂五分钟，至今想不通到底原因的什么。在艺术班第一的话，好像更受到歧视。难道是因为我不合群？我在书里找到了需要告诉高中的我，迟到了七年的答案。我没有错，充其量是太过倒霉。我被指责只是因为我是我。

《将死未死的青》读后感(三)：简单的文字表达，是最高级的写作形式

无意中因为《夏天、烟火和我的尸体》认识了乙一这个作家，“九岁那年，我的尸体满山遍野奔跑”，好特别的表达方式，我也好喜欢这种会引人思考的深度的语言文字。我一直觉得简单的文字表达是最高级的写作形式。用“青”来意指所有受到霸凌的人，并由此开展的一系列的主角故事，好特别的切入点，好新颖的写作角度。简简单单的文字，却总是能让人起鸡皮疙瘩，这是我未曾遇到过的作家。

《将死未死的青》读后感(四)：沉默中的爆发与灭亡

就，还行。书很短，半天就能看完。行文也是典型的日式心理描写，琐碎，细致，阴暗，致郁。视点聚焦校园暴力，其中来自老师的PUA起到决定性作用。 阅读过程中时常忘记，主人公是个十岁左右的小孩，大概因为思考方式有些过于成人化。他面对不公正对待和隐形暴力，保持沉默，直到发展成真正的肢体暴力。每个人心中都有阴暗的一面，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。当陷入绝境，无可奈何时，这个阴暗面便会跑出来自救，也是生物的一种求生本能。 总之，就还行。

《将死未死的青》读后感(五)：读后感1.0

故事开始时，有道雄这个朋友，同学关系也不错，羽田老师到来让各种关系发生变化。老师为融入群体跟学生游戏，后面为持续维护这种关系，以正雄为“牺牲品”，打击贬低正雄而提高其他学生的自尊，同时也是维护自身的地位。青的出现，让正雄开始害怕又担心自己会不会做出什么不好的事，在老师一次又一次的“迫害”下，最后有了想杀了老师的想法，在即将得手时，突然想开（文中说“一瞬间心中涌起了复杂的情绪”），只是伤了老师，而没有下杀手。新的老师来了，对待师生关系有不同的看法，是否会有美好的未来…