以童心为话题500的作文800字

鲸鱼小姐

发布日期：2022-08-30 16:08:35

以童心为话题500的作文800字

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于以童心为话题500的作文800字，欢迎阅读与收藏。

篇一：以童心为话题500的作文800字

每个人都有童年，童年总会伴随着一些美好的回忆，随着年龄的增长，这些美好的回忆渐渐地模糊起来，而有一件事却让我记忆犹新，至今难忘。

那是“五一”长假的一天，爸爸妈妈、我、阿姨、姨夫，我们一行十几个人开车来到了临安神龙川。神龙川地处于浙江临安市太湖源生态示范区，而我却无暇欣赏美丽的风景，却对我们住的旅馆边上的小溪情有独钟。那是一条美丽的小溪，溪水顺着弯弯曲曲的山谷流下来，时而急，时而缓，溪水清澈透明，可以清楚地看见小溪底的沙石。小溪旁边长满了漂亮的小花和小草，小溪里，还有许多小虾、小鱼、小螃蟹哩！放下行李后我就迫不及待地跑到小溪边，挽起了裤脚，小心翼翼地走进了清凉的水里，开始了我的“捕鱼”行动。一会儿，王子冲、玉清也来了，最后大人们也加入了我们的行列。我们手里拿着可乐瓶、一次性纸杯，弯着腰低着头，眼睛一眨也不眨地注视着水里。奇怪！刚才还有很多鱼在那里游来游去，现在怎么一条也没了，我轻轻地走到一块打石头后面，发现小鱼都躲在石头缝里呢！好聪明的小鱼。一个下午，我们一共抓了六只小螃蟹、七条石斑鱼，还有十几条叫不出名字的小鱼，爸爸说：“晚上我们有鱼汤喝了！”

我们在那里住了两天，除了吃饭睡觉，我们都在捉鱼，那是我童年里最快乐的时光，这种快乐的感觉一直延续到现在。

篇二：以童心为话题500的作文800字

噼里啪啦，倾盆大雨落下。又“呲啦——”一声，世界暗沉下来，渺远的光，给我书、练习模糊的轮廓。“哎——”你轻叹，收拾的动作发出猛烈的响声，像在发泄什么。

下楼时，我们一声不吭，只听得脚步的沉重、雨声的杂乱，手电的光影把我们两个负隅前行的大怪物映照出来。

你匆忙的步子踩中了水坑，溅到我的校裤上，我也不甘示弱地踩回去。你一脚、我一脚，顾不得湿透的鞋袜。没一会儿就气喘如牛，——书包实在太重。

可又像抖落了什么包袱，脚步能稳健如飞。我紧紧握住你的手，怕微风和欢声笑语把我吹走。幸好风不大。

走在人行道上，又有路灯，少了一脚踏进水里的危险。我和你，并不想谈论没写完的作业或没复习的知识，就把目光投向马路。雨小了很多——车灯绘出精妙纤巧的线条。你说：“像铅芯。”

“像棉线。”

“像别针。”

“像垂落的蛛丝。”

“像米粉！”我们的肚子都“咕噜咕噜”叫唤。淡黄的光辉耀你浅红的颊，像甜甜的苹果。

雨越来越小，天空渐渐呈现出深蓝色，像蓝黑墨水，像我摔青的膝盖。这时已经不是雨丝，而是雨滴了。这些雨点，像小猫的爪，只是轻挠一下，痒痒的，却没有声音。

你突然念道：“沾衣欲湿杏花雨。”

我便扯你的袖，笑问：“哈！春天还远着，哪有杏花啊？”

你也不恼，只是笑，然后戳我额头。我好像是成了查理的巧克力工厂，皮肤是暖热的巧克力河，每一滴雨都溶入甜甜的巧克力中。

雨终于停了。“要是白天，说不定能见到彩虹。”你说。我就把路灯下流光溢彩的水坑指给你看：“在这呢！”

你走路不专心，一下子踏进“泥沼”，我丢掉伞捧腹大笑，你竟一下子把我拉了过去。我们就像是两个未完成的泥人了。

童心是小鸟。它趁下雨为我们施展快乐魔咒，还衔走我们的沉重烦恼。我飞快跑回了家，像是能一步八千里、书包像羽毛一样轻那样。我不担心作业写不完了，因为叶片只要一抖，负担露珠就消失了。在我的梦中，天空是粉红的，下的是糖果雨，流的是巧克力河，树上结的是甘甜的知识。

篇三：以童心为话题500的作文800字

在我的潜意识里，只有推开那扇锈迹斑斑的门，才叫找回童心

――题记

我回来了，桑梓。

这是熟悉的老屋，土墙青瓦，杉木门窗。屋旁的枣树守了十几年，和这老屋，和封锁在老屋里的童心相守，相望，相惜。

一串银铃般的笑声传来，回头一看，是七八个五六岁的孩子在追逐打闹。蓦地，想起我曾经拥有的童心。

九年前，我还住在这儿，和姥姥姥爷一起。家门口是小山丘，小山丘上住着几户人家，各家的小孩儿都是从小到大的玩伴，在桑梓，有童心，可玩的地方就多了。早上，我们相约跑到泉边玩水，捉小虾，中午到田里烤地瓜，傍晚踏一路晚霞在路边采狗尾草。晚上，躺在院子里听蛙叫。这一路承载着童心，纯真无比。

有时候玩腻了，姥爷就骑着“古董”自行车载我到山上那个小城堡玩。咯吱咚吱，踏板和齿轮不停地“呻吟”，当时觉得这声音实在讨厌，而今却无比怀念。那个城堡是我们几个小伙伴的“根据地”，捉迷藏、玩游戏，那里装着我们美好的童年记忆。从木门上的铁栏杆往里望，惊现一张“鬼脸”，我们尖叫着，哄笑着……大人们永远不懂我们的童心，总是怪我们瞎闹，没个正经。可他们却忘记了，自己长大后不也怀念曾经的“荒唐”和肆无忌惮。现在我懂了，他们是嫉妒，更是羡慕那纯真的童心。

姥姥院子里的韭菜可是我的最爱，每天我都去看它们，就像约好一样。见了我，它们也鲜活起来。遇到什么烦心事，比如和哪个小伙伴吵架了，被谁抢走了香喷喷的烤地瓜，我都去找它们倾诉，即便不会听到任何回答，但我还是乐此不疲。

童心虽美好，但总会随年龄的增长而离我们渐行渐远，至到九年后我推开那扇门。

老屋还是以前的样子，太师椅边躺着正在小憩的大黄，厨房飘来阵阵的韭菜香。姥姥闻声喊到：“别急，韭菜盒子就好了。”我走出那扇门，沿着那条曾经传来“咯吱”声的小路走，狗尾草、小花、山丘上的城堡，一切还是原来的样子。底楼的小圆桌旁出现了几张熟悉的面孔，我眼花了吗？真的是她们？还没缓过神来，我已被冲上来的一个人抱住了，眼前顿时模糊了。大家兴奋地聊这些年各自的生活，那熟悉的动作和神情又都回来了。

晚上，我们相约在院子里看星星，听枝头上清脆的蝉鸣声。此时我才真正体会到“七八个星天外，两三点雨山前”的意境。

迷糊中，听到隐约的呼噜声，渐渐地，我也睡着了。睡梦中，耳边传来熟悉的声音“睡吧，明早起来再去泉边玩，回来吃姥姥包好的韭菜盒子。”

我回来了，桑梓。

我回来了，童心。

篇四：以童心为话题500的作文800字

李园童话

有一片李树园，在这渺茫的星球上，它像一朵偌大的白云，飘落在我童年的村庄。然而随着时光流逝，它逐渐变小了，或许现在已经消失了。但在我心中，它却越来越大，越来越枝繁叶茂。

这李树园蔓延开来，仿佛笼罩了我全部的世界。朦胧中，黝黑苍劲的枝丫间，千万朵洁白如雪的李花，纷纷绽放。丛丛簇簇的李花，又一次把我带回到童年，那片神圣美丽的乐园。

谁都无法感知生命的开始与终结，就像神秘的宇宙，就像我们居住的这个星球，它们是怎么诞生的呢？它们最终又飘向哪里？每个生命的开始也都是懵懵懂懂的。

与李树园最初的相遇，是在那个草长莺飞的春天罢。发着高烧的我伏在大人的肩膀上昏昏欲睡，路过这片神圣的土地。一阵似有若无的幽香和着泥土的甜腥味，随风吹来，我不由睁开了眼睛。

李树枝头盎然绽放的一片雪白，擦亮了我的眼眸，头脑里瞬间盈满清凉清澈的感觉。李园，就是这样给了我最初的惊奇。但那时候，我还不了解它，因为以一个孩童有限的感知，是不可能理解一片果园的深意的。然而看似缓慢，实则迅捷的人世时光会教给我一切。

院子

院子就像是一条船，我就住在船舱里，迎来无数个清晨，送走无数个黄昏。小时候我就会想，这条船从哪里来，又要载着我何去何从呢？

日子是在不知不觉中度过的，有时候我会觉得它漫长得没有边际，这条船仿佛停泊不动了。可是，鸡鸣的清晨和犬吠的傍晚依然如期而至。每天，我睡眼惺忪起来，眯一眼院子里稀薄的晨光，新的一天就又开始了。

很多分辨不了的黑夜和白昼，他们轻轻的摩擦过晨昏的边缘，于是他们也就这样擦去了我曾经的童年时光。

院子里，两间低矮的土坯墙的瓦房，侧面靠着高高的土崖，正面对着一道陡峭的斜坡，斜坡下是一株高大的香椿树，这香椿树好像是从那斜坡上不小心滑下来似的。

香椿树的树枝手臂一样伸到了房顶上空，要是攀着香椿树再沿着树枝过去，就可以到达房顶，像鸽子那样在那一道道整齐的瓦脊间漫步。幼时的我无数次这样想，但都没有做成。有一次奋勇爬树，赤脚差点就挨着房顶的瓦了，却被大人发现吆喝了下来。于是啊，这个伟大的“梦想”一直都没有实现。

奶奶呢，总喜欢在夏天的晚上吃过饭后搬把椅子出来，和我坐在院子大门外，听着清脆的蝉鸣，看星星。“青石板，板石青，青石板上钉银钉。”这是奶奶以前常常给我出的谜语。每当这个时候我都会脱口而出“是星星”。但是奶奶每次都会硬说说我只答对了一半。“不是星星，是天空。”而第二天当我回答天空时，奶奶又说是星星。于是我们祖孙俩开始了无止境的争论……现在回想起来，那真是最美好最纯真的回忆。

孩童时期保留下来的诊治的童心，将会一直陪伴着我，无论我是浪迹天涯还是蹉跎旅途，我都会回想起，那久违的童心……

篇五：以童心为话题500的作文800字

不习惯言不由衷，沉默如何能让你都懂？

此刻与你相拥也算有始有终。。。

祝福有许多种，心痛却尽在不言中。。。

请你一定要比我幸福，才不枉费我狼狈退出！

再痛也不说苦，爱不用抱歉来弭补，

至少我能成全你的追逐。。。。

请记得你要比我幸福，才值得我对自己残酷！

我默默的倒数，最后再把你看清楚，

看你眼里的我好馍糊。。。慢慢被放逐。。

放心去追逐你的幸福！

别管我愿不愿意，孤不孤独，都别在乎！

你和我就算风筝断了线。。。。

篇六：以童心为话题500的作文800字

伤心是成长蜕壳时的痛，是幼智向成熟交的税。

——题记

金钱，一个令人双目发光的名词，充满了古铜味的玩意儿，虽然我还没有能力拥有它，但我已经十四了，有对它发言的权利。

从小，我是没有零花钱的，我的父母不允许我收红包，自然，他们也不会给其他孩子红包。钱曾经在我的脑海里是淡漠的，我只是知道那是一张张花花绿绿纸可以换许多糖果与各式各样的卡通书的东西……

渐渐的渐渐的上了小学，父母总会在书包里放一些零钱以备急用，那时，拿到钱的我总能雀跃欢呼好多天。担心它会不见，我与几个要好的几个朋友便开始寻找我们的“小金库”。很快，我们将目光锁定在了操场旁的红色消防小桶。时过已久，桶的形状渐渐消失在我的脑海里，但那一把摸起细沙又流失于指缝的感觉还历历在目。那时的我们一有钱时，便跑去找小卖部的老师兌换一个又一个的硬币，然后飞奔地跑回“小金库”旁，在软绵绵里寻找着凉凉的硬币，然后将自己的一份贡献埋藏在桶里。每当在细沙中找到硬币时，心中的安全感便滋然而生…。。

随着“小金库”的名气越来越大，只要有钱便给“小金库”做贡献，有困难时便可随意领取的不成文约定也渐渐传开，为此，我曾激动了好多天，并曾想着整个校园的消防桶都能变成“小金库”…。。直至有一天，清告诉我，桶里的钱越来越少。

原来，当大家都知道这是一个不用念秘诀便可取钱的“小金库”时，许多人只“提出”却不“存入”…。。

共享式的“小金库”只存在了不到一个学期，我眼看它就要灭亡了，我从来没想过竟然会有人偷走钱，也是我第一次明白，钱原来有如此之大的吸引力…。。

真正拥有零花钱是上初中父母每个月给着固定的零花钱，攥着手中的钱竟产生了富足感与责任感，自然花钱也不再如儿时一般。每每挚友相约小卖部，总以“没钱”百般推辞，每每与好友相约出行，总是顾忌着价格，每每听见有人买新鞋，总是心痒痒的。如今的我，竟喜欢上了看阳光照映下的水印，听那“滋滋”的美妙声，闻那刺鼻却包含权利的味道。

当时光又回到黄昏下的“小金库”旁，我似明白了那些盗走“小金库”的人，并与他们越来越近，小时候，多少次向父母要钱给乞丐，甚至向回跑一段送去，多少次因父母讲价而生气，多少次主动借钱给别人，那个颇具理想主义色彩的我渐渐走丢在了人潮汹涌的街头。

扭亮桌子上的台灯，一切的欲望被反射，被折射，那个曾经在困难时给多少人带来帮助，曾经左右过我们多少欢乐，曾经带来多少啧啧赞叹的“小金库”终被一张张陌生的手掏空。我们终究还是丢掉了最初的童心，轻装上阵，这究竟是否是好事呢？

偶然一次回到小学，我把手放在褪了色的铁质小桶里，摸索着许久，然后冷冷地对清说一句：我们的钱都被拿光了。

篇七：以童心为话题500的作文800字

时间他太匆匆，岁月似水流年，不断变迁，我们被时间追着跑，被挫折坎坷逼着长大，你是否回过头静观那些年月亮的圆缺，晚霞的变化？是否乘着时光的舟在岁月的长河中用手拨洒过浪花？是否对过去说一声岁月静好，久违了，童心。

又是盛夏，当熟悉的知了的歌声在耳畔响起，我又回到那个伴我成长的小地方，踏在泥土路上，野花的阵阵芬芳牵着我，凭着熟悉的感觉走到了家。

回到家乡是令人激动的，在一顿欢腾后，我也不知为何，竟想起了远方的城市，或许是离开太久了罢，又或许是故乡没有网络的缘故，百无聊赖的我随着邻居一群孩子来到一片神秘的林子中。这里离家有些远，大人们也总因为忙，不常经过这里，于是这片林子便成了孩子们眼中的天堂。拨开层层叠叠的树枝绿叶，微微弯腰钻进林子里，脚下一软，竟踩到一滩泥，我反感鞋上都是泥巴的感觉，马上便后悔跟着来了，我轻踮着脚，一步一步艰难地移动着，“这什么鬼地方！”我小声嘟囔着。前面带头的一个孩子一声呼喊，好像发现了什么，我仍是一小步一小步地赶过去，地上除了落叶地毯，还有一地枝桠，踩上去就发出“啪啪”的清脆响声，让我重新整理好心情向前探索着。

前方，是一棵高大的枣树，树叶繁茂，阳光透过枝叶，星星点点的洒在地上，像破碎的星星洒落了一地。隐约能看见上面点点小枣，可总是让人看得见吃不着——树太高了！只见一个小男孩拿起一根竹竿，熟练地向上一捅，枣子就哗哗掉了下来，捡起一颗，轻轻用手擦拭，便能入口，枣子很脆很甜，家乡的枣跟外面还是有些不同的。再向前，有一汪潭，阳光照射下来，风轻吹，波光转，倒映夏日的斑斓……俯下身来，潭中有鱼，不大，却很灵活，怕人，东窜西窜，十分活泼。我如梦初醒，这里……也曾是我儿时的乐园啊！水中的鱼还是曾经的模样，嘴中还留着脆枣的清甜，而这，也是童年的味道，我像儿时一样，坐在潭边，用手拨弄着水，凉意袭来，却很惬意。随手抓一根树枝，伸下水逗弄水中的鱼，一切仿佛从未变过，你还是曾经的模样，久违了，我的童心，把你带出来晒晒太阳，一切都是童年的味道。

鸟归巢了，夜色深了，风微凉了，童心却被点燃了，在一地落枣间，在一潭清凉的水里，在被层层包裹的心灵深处……

时光如同白驹过隙，在匆忙中，你可曾落下过什么？回头寻找吧，还记得童年的欢笑吗？穿越车水马龙，我愿回到那棵枣树下，那汪潭水前，回到那生命的本真中去，对那小枣，对那游鱼，对那泛起的涟漪，长空的鹰雁，对那一地枝桠，泛黄的落叶，轻道一声：久违了，童心……

篇八：以童心为话题500的作文800字

“燕子来时新社，梨花落后清明。”果不其然，梨花刚落，清明就来了。

难得全家人一起踏青出游，我却是“身在曹营心在汉”。眼花缭乱的界面，夺人耳目的游戏，令我沉溺于一个无形虚拟的电子世界，现实中的真实世界反倒黯然无光。我静默地跟在大人后面走着，一语不发，不与身旁人有任何交流。

“外婆来了，快叫外婆。”等我回过神来脚下不知道走了多远，以至于欣然赏景的大部队中唯有我一人漫无目的却步履匆忙地疾走着，而我倒浑然不觉。妈妈在身后焦急地扯着我的衣角示意我叫人，我不舍地收起手机，也摘下耳机，嘴角扬起一个尴尬的笑容，恭恭敬敬地弯下腰唤了一声：“外婆好！”

“囡囡乖！”外婆还是那么有精气神，一双明目始终睁大着，炯炯有神的，却不给人压迫感，反而有一种令人想要亲近的魔力。眼角的鱼尾纹倒是既不安分，肆无忌惮地跳着热火的桑巴。两鬓悄悄地滋生了些许白发，胆怯地探头探脑着，像是挣脱禁门令的娃娃，又是嚣张又是怯懦。得亏并不显得苍老无神，而是多了几分不服老的神韵。

“来来来！囡囡，外婆给你红包。”外婆不知道突然从那个口袋里摸出一个皱皱的红纸包，上面没有任何图案，只是火辣辣的红，在我看来甚至不能算是红包袋的红包袋，将它小心地履平了想要塞进我的口袋里。

我一面说着不要一面却又在心里猜测着这红纸包中的面额。我在心里嘲笑自己：小时候总是明目张胆地开口就是“红包拿来”这样不客气的没礼貌的话语，现在反倒假客气个什么劲儿？可嘴里吐出来的几个字却是：“外婆您真是太客气了，我都十几岁的人了，都快包红包给小弟了，怎么还好意思收您的红包呢。再说了这也不是过年啊。”外婆半天没找着我身上的口袋，有点失落，便胡乱塞在我手中，我拗不过她便收下了。外婆见我收下了，仿佛就放下了心似的长吁了一口气。

外婆依旧穿着那身带印花的黑色衣服，庄严中又带着活泼，不记得是几年前买的了。特别的地方就是口袋很多——肚子两侧各一个，胸前也有，就连内衬上也是口袋。

记得小时候我也喜欢穿这样的衣服，而且总爱将口袋一个个打开数清楚，伏在外婆身上再数她的。若是我的口袋多，我便心满意足，神气得不得了。我若要是输了，那么可以确凿的是我肯定会死死贴着外婆各种耍赖撒娇不肯起来。

但是这么幼稚的行为，现在谁还会做呢？

也许是当时天真吧，到现在无论怎么想也无法理解当时的行为了。

最初的童心，或许已经散落了。

现在我总为了装酷不把衣服穿正，而且也没有口袋。因为在我们现在年轻人苛刻又清奇的审美眼光中，口袋显得笨拙又土气。

外婆踮起脚尖为我整理衣领，脚尖陷入了润湿的稀泥，而我不知何时已经高出了外婆大半个头。“囡囡哪，女孩子家衣服要穿的得体，不要吊儿郎当地像个小痞子一样。”言语和动作中满是疼爱。“外婆，这是故意这样穿的…”我弱弱地回应道。“是这样啊…那是我弄错了。”外婆像犯了错的孩子般不安地低下头，在旁边一言不发。

我看在眼里，心中却像针扎一样疼。很久没有见到外婆了，外婆还是熟悉而慈祥的面孔，她一点儿没变。是我变得陌生了。

我不再兴高采烈地趴在她的身上数她的口袋，也不敢肆无忌惮地翻她的眼皮……散落的童心像是无数零落的碎片般割破了外婆朴实却单薄、脆弱无比的心，也拉远了我们祖孙俩之间的距离。

伤害了我最深爱的家人，并不是所谓酷的表现，而是真正的幼稚和不成熟。

散落的童心可以捡拾，可破碎的爱心无法修复。我愿拾起那颗散落的童心，只为给家人呈现一个最本真的自己。

篇九：以童心为话题500的作文800字

童年的欢乐挂在果树上。毛桃毛杏刚从花苞里出来还带着残留的花蕊，我们就开始偷偷地摘着吃，青涩让我们龇牙咧嘴；“麦子上场，核桃半瓤”，用小刀翘开青皮核桃，挖出白嫩的果肉，两手被染得乌黑；麦黄杏外青内黄，杏核发黑，酸中带甜，脆而不硬，骑在树杈上，躲在浓荫里，边摘边吃，特别解馋，吃饭时牙软得咬不动饭菜，才知道牙酸倒了。

秋风吹过，黄叶纷飞，庄前屋后的果木树上顶着几片稀疏的叶子，再也掩不住累累硕果。核桃掉在地上，裂开了青翠的皮，滚出白的光核桃；梨子在浓绿厚实的叶子下随风晃啊晃啊的；红元帅、黄元帅苹果随风飘香，让人心醉；下到沟里，狗尾巴草轻轻摇曳，水秋子红玛瑙似的缀满树枝；黑黄的大杜梨、红红的酸枣更是农家孩子的美味，在那个物质匮乏的年代里安慰了孩子们的馋嘴。潮湿的朽木桩上，乌黑柔软的木耳扎成堆；林间落叶下，一簇簇蘑菇拱开地皮，露出圆圆的白伞头。采摘了回去，饭桌上就有了难得的饭菜。为了馋嘴，我们大多练就了爬树的绝技，不管是低矮的桃杏树还是高大的核桃树，我们都会像猴子一样轻而易举的爬上顶端。我们还有神不知鬼不觉的“偷窃”本领，大爷大奶、大叔大妈家门口的果子，只要被我们瞧见，就难逃被偷光的命运。村里“快嘴”大妈的桃杏先红脸，“老革命”大爷家的“六月鲜”苹果甜，隔壁婶娘家核桃绵，我们都了如指掌。他们即是发现了也不责骂，只是说：“嘴物东西，想吃就吃吧，操心别掉下来”。现在总是迷惑不解的是：那时不管是家里树上摘到果子还是沟里的野果，怎么就那么香甜可口呢？让人回想不已。而现在那些新鲜的、价格不菲的时令水果怎么吃都觉得索然寡味。

童年的欢乐洒在乡间田野里的劳动和玩乐中。耕读传家是农家常见的门额，也是农家孩子童年真实的写照。“儿子娃不吃十年闲饭”。七八岁时，我们就开始打绊脚帮大人干力所能及的农活。在玩耍中劳动，在劳动中玩耍。春天来了，活路开了。甩掉了棉衣的我们可劲的疯跑。杨柳吐出了新芽，水桃花在乍暖还寒的风里怒放，杏花也绽出肥大的花苞，解冻的田地软绵绵的，风和日丽，挎着篮子拾荠菜，挖姜姜。帮着大人拔麦地里的杂草，麦苗把珍藏了一年的绿色都拿出来，把蓄了一冬的劲儿全使出来，一天一个样。猛地，不知从哪里窜出一只精瘦的野兔，在我们的惊叫声中箭一般瞬忽不见了。眨眼间，绿满了的山塬，绿满了山沟，我们再也闲不住了，下沟割牛草，硷畔上拾猪草，提着小镢头上山挖药，积攒学费。跟着大人点瓜种豆，帮奶奶从草窝里摸出温热的鸡蛋，还喂养着自己的小兔、小鸡，盼着它们长大，流火七月，鸣蝉高唱，麦子上场了。戴上用杨树枝编的“凉帽”，跟着大人捡麦穗，收麦蛾拖着肥胖的身子笨拙地飞来飞去，蚂蚱此起彼伏地对唱着；刚满月的小野兔在麦茬地里一扭一歪地乱跑；抓一只蝈蝈关在麦杆编的笼子里，清晨就能听到带着水音的鸣叫声；松鼠跷着毛茸茸的大尾巴跳来跳去，用前爪捧着东西优雅的吃着；黄鼠躲在窝边兴奋地吱吱叫，听见响动就嗖地钻进洞里去了。灌黄鼠是我们的拿手好戏，几个人运水，一个人拿着口袋等在窝边，边灌边听，果然一会儿，里面咕咚咕咚地响起来，准会有一只湿漉漉的黄鼠钻出来，拖着灌饱了水的大肚子，行动迟缓，逮住了用绳子拴了拉着玩。

大场上晒着滚圆的麦子，拉一只麻袋躺在荫凉里看场，是农村孩子份内的活。平时叽喳乱叫，大惊小怪的麻雀三五成群的悄悄飞来，一扬手，飞走了，刚躺下又飞来了，有时还飞到场边的高挑树上，叽叽喳喳，像在嘲笑我们。知了扯着嗓子起劝地叫着，不时被雀儿叼住或被小伙伴捉住，发出了气急败坏的吱吱声。小麦入囤，麦地翻过后，进入秋伏，太阳的热情减了，夏天过去了。

秋风渐紧，天气渐凉，人们都忙着收秋，我们也帮着大人剥金黄的玉米，削高粱穗、谷穗；或是去挖肥大的土豆，拔粗大的红、白萝卜，拖着绿辫子地大蒜，摘去挂在硷畔上的大番瓜，田野里到处充满着喜气洋洋的丰收景象，包括孩子在内大家都一种满足的、舒服的疲累。很快的，秋粮归仓，蔬菜归窑，雁字南飞，冬天来了。

冬季满地柴禾，我们就拿小刀找个隐蔽的地方挖一个类似灶台的土坑，拣拾了枯枝败叶，寻几个玉米，偷家里几只鸡蛋或是用弹弓射麻雀拿泥糊了烤着吃，算是野炊。一个个吃得满脸乌黑，像秦腔里的老生，有时不慎把衣服烧一个小洞，少不了挨大人的骂。如果不能出门，我们在暖窑热炕里借着昏暗的光，乱翻有头无尾的连环画和小人书。

大雪一夜之间悄无声息地白了高原，乡间犹如童话的世界，穿了厚厚的棉衣去溜冰、堆雪人、打雪仗，就连扫雪也是我们最乐意干的差事。

童年的快乐温暖着年前年后的每一天。腊月二十三过小年，农村最值得看的是杀那头喂肥的猪，猪放开嗓门做最后的抗议，我们先是远远地看：明晃晃的长刀深深捅进，鲜血哗哗流出，猪四肢颤抖，声息渐无，被放入装满沸水的大缸，大人蹭蹭的拔光猪毛，白晃晃的猪高高吊在撑杆上，开膛剖肚，想要猪尿脬的我们急切的围过来，挤进大人的缝隙里，伸长脖子看猪肚里奇形怪状的内脏和弯弯曲曲的肠子被一股脑地拽出来。“给，拿去”诱人的猪尿脬被顺手扔得老远，我们就一哄去抢。抢到了也是大家的，七手八脚的都来帮忙，许多手捧着，一个人用一根竹子边吹边揉，吹到足球一般大后用绳子扎住了踢着玩。

跟着大人赶拌年集，在人头攒动的人群中像小鱼一样的游来游去。鼎沸的人声让本来寒冷的冬季变得热火起来。吆喝的小贩，流动的人群，为数不多的商品实在让人眼馋。如果有一根麻花或是几颗水果糖安慰总是犯馋的小嘴，才算是不虚此行。

不知不觉间大年三十到了。火红的对联贴出来，火红的炮仗在因兴奋和害怕而颤抖的手中点燃，炸成四飞的纸屑，心里的快乐也跟着沸腾了。饺子端上来了，街上买来的糖果，家做的年糕，面果子都端上来了，因为少，吃起来就特别香。奶奶裹兜里的核桃、枣发出快乐的响声，捏一捏新衣服兜里那嘎嘎新的压岁钱，想着快要到手的玩具，让人眼馋不已的零食，总觉得新年的夜那样的长。

篇十：以童心为话题500的作文800字

一、说教材

一、本节课是人教版九年义务教育六年制数学第一册第二单元“10以内数的认识和加减法”的内容，包括教科书第24页的例题，做一做。

本节课的教学目标：

1、学生初步知道0的含义、会读、会写数字0；初步学会计算有关0的加、减法。

2、通过观察、思考、讨论、探索等学习活动，提高自主学习意识。

3、在教师的鼓励和帮助下，学生对身边及数学有关的事物产生兴趣，在认识0的情景中体验知识及生活的密切联系，从而体现学习的喜悦。

教学重点：初步知道0的含义，会读、会写数字0，初步学会计算有关0的加、减法。

教学难点：在认识0的情景中体验知识及生活的密切联系。

教学关键：初步理解0的含义

二、说教法，说学法

为了实现教学目标，有效地突出重点，突破难点，我注重通过多种情景来经历“具体——抽象——具体”的认数过程。我在学生的知识、技能、心理特点等因素基础上，营造情境氛围，架起现实生活与数学学习之间，具体总是及抽象概念之间的桥梁，让学生积极参与、体验的含义……在已有知识经验的支持下，自主能动的探索，实现教学的再创造。

学法可归纳为：

㈠创设问题情境，引起学生的好奇心和求知欲，使学生好学。

㈡运用多种手段，活跃课堂气氛，使学生乐学。

三、说教学程序

㈠创设情景，设疑引入

(出示三个纸盒)教师说：“我给小朋友带来一个东西，想不想知道盒子里分别装的是什么？谁能打开并说说用哪个数来表示它？”

学生感到疑惑，教师及时提出课程：我们这节课就进一步学习“0的认识和0的加减法”——板书课题

㈡探索新知

1、教学“0”表示没有的含义

（出示物图）教师充分利用实物图的同时，引导学生理解教学“0”表示没有的含义。

2、教学“0”表示起点的含义

（出示直尺）教师引导思考：0还可以表示什么？