学校六年级有学生450人800字

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于学校六年级有学生450人800字，欢迎阅读与收藏。

学校六年级有学生450人800字 篇1

人生就像在一个诺大的房子里，有许许多多还未打开的窗户，而我们，就要拉开帘，打开窗，让阳光照进来，充实自己，学习更多知识。

暑假，大地被火炉似的太阳照得发出阵阵温热，知了热得扑闪着翅膀，而我，背着书包“上学”去了。你们一定要说，都暑假了，还要“上学”？是补习班吗？NO！NO！是国画班。我的老妈大人听别人说学习国画可以培养女孩子的修养，二话不说，给我报了个国画班。可惜，我每天干干净净地去，“五颜六色”的回来，几天下来，还是半瓶水“咣当咣当”。这不，经历一次“劫难”后，我就莫名其妙地“逆袭”了……

“虾米（什么）！""我说这次要举行全国青少年的国画比赛，上面还要赋诗一首！”我再一次确认了这个“惊天浩劫”之后，彻底石化了。“同学们，聊什么呢？聊得这么开心？”这时，我们的国画老师，方老师穿着仙女裙，买这款款的步伐而来。“方、方、方老师，我不想参加比赛，我画的不好……”我越说越小声，感觉身边有许多目光都朝我射来，耳根发烫，脸肯定烧红了一片。这时，一直冰凉的手抚上了我的脸颊，头上传来方老师的话，“不试试怎么知道？”“嗯！”我下意识地回了一句。

我默默地回到座位上，心想，我画什么好呢？我抬头望了望讲台上的方老师，长头发，大眼睛，瓜子脸“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这句是就这么出现在我的脑海里，我前几天才学的荷花图，不如就荷画图吧！

我调好了墨五色、白、粉、深红。提起笔在纸上左比划一下，右比划一下，就是不知道从哪下笔。这时，方老师走到我身边，说“首先，先画正面的叶子，用大提笔或斗笔饱蘸水墨，侧锋卧笔挥写，笔顺由边缘向中心画。侧面的叶子以稍重之墨色先画出近处翻出的一边，再用淡墨画叶的背面。”我遵循着老师的话，先画正面的叶子，提起笔饱蘸水墨，卧笔挥写，由边缘向中心画。侧面的叶子用了重墨色，先画出近处翻出的一边，再用淡墨画叶的背面。“再蘸浓墨在叶脐处画一圆圈，并在叶子的墨色将干未干时勾勒叶脉，在靠近边缘处多加些支脉和小脉分叉。”我想，老师观察得可真仔细，然后又用笔尖认真地画了起来。“接着，蘸淡墨以较厚实的中锋线勾画花瓣，从瓣尖到瓣根，分左右两笔画出，趁湿在瓣尖以较重的墨色，提醒一下，用中锋蘸墨色画花和叶的梗，并在梗上点上小刺。中锋蘸浓墨依花心作辐射状画出蕊丝，并点以花药。”其实并不难嘛。我循规蹈矩，一步步地画着。“最后，画几条小鱼，让画活起来吧！”最后，我用深红色画了几条大鲤鱼。“整幅画都活了！耶！”方老师笑了笑，说：“看吧，你的美术基础并不差，而是缺乏了深入研究和自信的精神。”我低着头，吐着舌头，呵呵地笑。“别忘了还有题诗哦！”“这还不简单！”说完“刷刷”写下了一首诗：蜻蜓立上，粉红花正开，水清波澜起，不及美人腰。

最后我的诗和画都得了第一名，也是这样，我打开了艺术之窗。

学校六年级有学生450人800字 篇2

春天来了，春姑娘带着春天的气息来到了我们身旁，它给枯黄的小草披上了嫩绿的外衣，给柳树撒上了一抹绿色，吐出了新芽，连太阳照在我们身上都觉得暖洋洋的。我走在学校的路上，就像天空中的小鸟一样快乐。我更爱我的学校，它让我每天都学到不同的知识。

我们的学校建在宝山区盘古路上，它是一所古老而又年轻的学校，有着悠久的传统和历史。校园整洁而美丽，在学校里有一个荷花池，每年夏天，都有亭亭玉立的荷花盛开。校园的中间有一个中心花园，春天的时候，有许多五彩缤纷的鲜花盛开，在教学楼前，有一条又宽又长的跑道，每天清晨，都能看见各个年级的同学在做运动，有的打羽毛球，有的滚铁环，还有的跳绳，真是丰富多彩呀！学校还定期举办活动，如《绿色世博，有你有我》，还有实验小学杯等活动。我们在活动中学到了许多在课堂学不到的东西。

我们的教室又干净，又明亮。墙上贴着我们学习与生活的照片，教室的一个角落里有班级同学带来的玩具，和各种内容的书，让我们的课间休息丰富多彩。在这里我要自豪的对我身边的人说："我爱我的老师，我爱我的同学，我爱我美丽的校园。"

学校六年级有学生450人800字 篇3

超级有才的学生们_搞笑作文精选加评语

1、他们呀，他们，他们面对他们的选择死而无憾。（同学，你是口吃？）

2、马云曾经说过：“短暂的激情不算什么，长久的激情才能赚钱。”（怎么看这句话都

更像是拉皮条的说的。）

3、灾区的处境第一时间传遍了神舟大地。（还是联想的比好好。）

4、70后早已作古，80后也不足挂齿。（幸好我是80后。）

5、徐霞客一生只写过一书，一部《霞客行》流传千载。（考生的想象力让我不得不击

节叫好，我一辈子也想不出这样巧妙的句子。）

6、太阳一分一秒的爆炸。（爆炸一次您也活不了！）

7、我是业障（你这业障！）

8、吕蒙是三国时期的名将，但是他年轻的时候是个有勇无谋的猛将，但是在鲁豫的劝

说下，他发奋苦读，最终成了一代名将。（原来吕蒙也参加过《鲁豫有约》呀）

9、常言人必须一生中有感情趣的事情，在你有性趣感认它。（没看明白，这句话好像

在说一些不好的事似的。）

10、80后的人们风韵犹存。（幸好没用“昨日黄花”。）

11、环境不会为你而改变，既然你不能适应环境，那你就灭亡吧，留你也没用，也是

浪费粮食，还不如给其他人做贡献，也算学雷锋做好事吧。（有些拙嘴笨腮的女生还是好

好和这位考生学学吧，以后甩闲话用得着。）

12、《史记》是我们90后耳熟能详的一篇文章。（别装，你肯定没读过。）

13、李白在一首诗中写道：天生我材必有用，我也从李白那里学到了妄自尊大。（你

学点好，行不行？）

14、（居里夫人）不畏辛苦终于终日的钻研除了第一个放射性元素“镭”，近而她也获得

了诺贝尔文学奖。（同学，其实诺贝尔奖还有好多别的奖项呢！）

15、歌德花了五十八年创作出影响思想界文化界的《浮世绘》。（这老家伙不好好写

浮士德，跑到日本画画去了。）

学校六年级有学生450人800字 篇4

祖国，是用歌谣催我熟睡的外婆，是用乳汁哺育我成长的母亲，是用心血教我学习的老师……

祖国，是苍劲挺拔的青松，是傲视风雪的梅花，是一幅壮丽伟大的图景。她有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍无边的黄土高原，有一泻千里的黄河，有连绵起伏的万里长城，还有数不尽的江河湖海……

祖国，有海南岛的菠萝，胶东的苹果；有吐鲁番的葡萄，哈密的瓜。有胖墩墩的牦牛和绵羊；有雪白的棉花，金黄的稻谷……祖国，你物产丰富。

祖国，这九百六十万平方公里的大地上，有为国捐躯的革命先烈，有舍生忘死的白衣天使，有为国争光的运动健儿，有视死如归的人民官兵……在祖国这段荣誉替叠的历史上，会铭记他们，与中国一起万古长存。

祖国，狂风曾来扫荡过你，洪水曾来冲刷过你，霜雪曾来封锁过你，大火曾来烧灼过你，异国的铁骑曾来践踏过你，疫情曾来袭击过你。虽然经历了这么多风风雨雨，坎坎坷坷，但你还是顽强地存在着。一元复始，你又苏醒过来，睁开惺忪的睡眼，脱下磨难，披上幸福，洋溢出盎然的生机。

祖国，是一幅彩色的画，时时刻刻印在我的心上；是一首不朽的诗，时时刻刻萦绕在我的心间；是一曲悲壮的歌，时时刻刻回荡在我耳边。

学校六年级有学生450人800字 篇5

保送生：厦门外国语学校2017外语保送生130人 减少14人

福建省教育考试院近日公布了厦门外国语学校2017年具备保送资格学生推荐办法。从推荐名额看，明年厦外外语类保送生的推荐名额为130人，比今年的144人少了14位。

本次推荐条件为推荐：思想品德和学习成绩优秀、高中阶段三年具有本校学籍的应届高中毕业生、高中学业基础会考各科合格，且至少有五个科目(含语、数、英)为优、学生综合素质评价结果为优良、身体素质合格。

此外，还有五条限制条件，1.受过学校警告及以上处分者，不予推荐。2.违反《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及《厦门外国语学校学生手册》各项相关纪律规定，情节严重影响较坏者，不予推荐。3. 无故缺考学校期中期末及高三保送前阶段性考试任一科目者，不予推荐。4.凡具有厦外外语类保送资格的学生，必须承诺参加一次高等学校的外国语言文学类专业的保送生招生考试，不得放弃。5.被拟录取的保送生不得无故放弃保送录取资格。

据了解，继外语类保送生严禁录取或调整到非外语类专业后，2015年底，教育部又提出：从2016年起，逐步减少具有推荐保送生资格的外国语中学相应推荐限额。

学校六年级有学生450人800字 篇6

“叮呤呤”闹钟响了，我准备好了一切，上学去了，坐在公交车上，听见阵阵的欢呼声，觉得好奇怪，到了学校门口，看见公告栏上的一行字：“从今天起取消学校”

“太好了，不用上课了，我想睡到几点就睡到几点，哈哈，还可以天天游山玩水。”欢呼声越来越大。

可不久后的一天，无聊的我在街上闲逛，一辆摩托车不管红灯的警示，直冲了出去，结果撞到了一辆大卡车，后果可想而知。

我继续游荡着，看见前面两个人正在吵架，只因为一个人不小心踩了另一个人的脚，不久就围了一大群人，群殴了起来。这边还没完，那边又闹事了，只听“啪”的一声，一位穿着西装肥头大耳的阔佬，用他那大脚往桌上一踩，把一位卖书的瘦巴巴的老人一推“这是我的地盘，你敢在我的地盘上卖东西。”老人哆哆嗦嗦地卷缩着身体，无可奈何的走了。

假如世界上没有了学校，那就只有暴力，只有庸俗的行为，只有不文明的举动……世界上不能没有学校。

学校六年级有学生450人800字 篇7

昨天给王文飞过了一个惊险的生日。

中午在王文飞家里吃完生日蛋糕，我们一伙人（李泽慧、陈曦、李若愚、王文飞，丁萌和白白）在渭河边上溜达，一直溜达到渭河大桥边上的古渡公园。丁萌那个爱玩的家伙非要进去玩上一圈，王文飞慷慨地买了七张门票。

进了公园，正前方是一片竹林，绕过竹林走不到一分钟就到了湖边的码头。湖面上许多条船在清澈的水面来来回回的划动。我们也包了一条脚踏船，可是没有人敢第一个上船。我是男生里最大的，所以第一个走上去坐在船尾，其他人陆续上来后就开船了。

船在湖上自由地荡漾，大家在船上叽叽喳喳地说笑。白白看着湖水突然问：“谁会游泳？我可不会。”

我第一个声明：“我会。”

王文飞和李泽慧异口同声：“我也会。”

剩下的人可全是旱鸭子了。

白白惊恐地拽着我：“要是船翻了，那可怎么办？”

女生就是胆小，这船哪有那么容易就翻了。这时，边上又来了一条船，坐着几个男生，是风轮小学的。听见我们的对话，一个高个子男生用手撩起湖水向我们不友好地甩过来：“你们这么多人才有三个人会游泳，我们全会。”

“那又怎么样？”我瞪着他们回敬，不甘示弱地也用手在水上啪啪直拍，水花溅了他们一身。

“别看你们人多，狭路相逢勇者胜。”对方用轻蔑的口吻向我们挑衅。

一句话堵得我还真不知说什么好了，只好回头看看我的同伴。“难道你不知道下一句吗？”一边坐的李若愚站起来笑嘻嘻地接着说，“勇者相逢智者胜。”

“哈哈哈哈••••••”在我们开心的笑声中，他们无话可说，只好灰溜溜地把船划走了。

我们继续划船，大家都夸李若愚对得好，有水平。

学校六年级有学生450人800字 篇8

“麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子。”你们知道这是什么吗？对了，是花生。我很喜欢花生，这是由于花生果非常可爱、好吃、有营养。

花生在春末时期种下地，秋天成熟了。它生长在土里，我猜想可能花生是怕被小松鼠那样的小动物发现并吃掉，所以躲在土里和我们捉迷藏呢。

花生的颜色是土黄色，壳硬硬的，上面布满坑坑洼洼的小坑坑，长得和小葫芦有几分相似。有的花生只有一节，有的花生有两节，或者三节，多的麻房子里甚至能睡上四个白白胖胖的宝宝。

花生好吃，剥开却也要费点事的，让我百事通告诉你一个小技巧：只要用大拇指和食指抓住花生壳，对着壳上的那条缝用力一捏，花生壳就立即就分成了两半，穿着红外衣的果仁就出现在你眼前。当你把花生果放在嘴里，咀嚼咀嚼，顿时觉得满嘴香喷喷的。

听老妈说，花生原产地在南美洲，一直到了哥伦布发现新大陆后，花生才传到了中国，并在着大量生存。花生常常和一些美味佳肴一起出现在宴席上，因为它是一种高营养的食品，含有丰富的维生素B2、A,D,E,钙和铁等，吃了对身体有很大的好处，因此只要做法得当，老人孩子都适宜。

听了我的介绍，想必现在你一定流口水了吧。

学校六年级有学生450人800字 篇9

生命无处不在，可生命究竟是什么？始终让我疑惑不解。

一日，当我正在野外享受着阳光、美食时，一只弱不禁风的蚂蚁寻着美味，慢慢地爬到了我的美食旁边，让我顿生反感，我轻轻一吹，对它来讲就像台风，吹得老远，撞到了一个坚硬的石头，我走过去，仔细一看，啊，它伤痕累累，都快成肉肉酱了，可它仍不放弃，继续努力，我再一次轻轻一吹……一次，两次，三次，我深深地被震惊了，忍不住把手中的美食分享给它。这就是生命的意义——坚持。

在我的家乡万里长江第一城宜宾，合江门城墙石头缝隙里，长出了一棵参天大树，它枝繁叶茂，独木成林。我无法想象，它是怎样在风吹日晒，土壤匮乏，空间狭小的石头缝下生长，更让我不解的是，它是怎样从一粒种子经过几百年的风吹雨打变成参天大树，让我明白生命的意义——顽强。

秋天，我在土地里种下一棵腊梅，冬天到了，它在狂风大雪中傲然挺立，在雪白大地上独立开放，做独一无二的自己，我想，它为什么不在春暖花开的时候绽放，而是狂风大雪中呢？突然，我心怦然一震，生命的意义在于——勇气。

生命的意义是坚持、顽强、勇气，有了这些，生命就有了价值。

学校六年级有学生450人800字 篇10

在小朋友们的眼睛里，很多人都是他们“佩服”的对象，爸爸是个“英雄”，妈妈“真了不起”，叔叔的本领“可不得了”。那么，怎样写好“佩服”的内容呢？这里的学问可多啦！

一是写人物的动作。如爸爸是个警察，一个人制服了两个持刀的凶手，还上了电视，“我”边看电视边向坐在身边的爸爸“伸出了大拇指”。这一动作，表达了“我”对爸爸的真心佩服。

二是写人物的语言。如妈妈帮“我”解答了一道难题，那是“我”花了三天工夫也没有做出来的，今天，终于被妈妈攻下了。“我”不由得赞叹道：“妈妈，您真了不起啊！”这句话就表达了对妈妈的由衷佩服。

三是写“我”的入梦。日有所思，夜有所梦，白天对某个人的佩服和敬仰，晚上也往往要进入梦中，把这种梦写出来，也就表达了对某个人的佩服之情。如叔叔是一位飞行员，“我”佩服得不得了，这天夜里，“我”就做了一个梦：“我驾着飞机，像叔叔一样，穿行在蓝天白云之间……”这就写出了对叔叔的佩服。

四是写“我”的想像。就是想像自己将来做什么，成为怎样的人，这“怎样的人”就是“我”现在佩服的人，如“我”对语文老师十分佩服，她知识渊博，出口成章，于是“我”产生了想像：“我终于像语文老师一样，站在讲台上……”这里，表面是写自己，实际上就是在佩服语文老师。

你看，写“佩服”内容的学问可多呢！你任意选一种试试好吗？