我的老师要显出老师的特点400字

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是我的老师要显出老师的特点400字，欢迎大家分享。

我的老师要显出老师的特点400字篇1

很快，一年像火箭似的瞬间飞过，我们转眼也要六年级了，说实话，放了暑假，应该很开心才对啊．可是……我们班里的同学们却个个愁眉苦脸，唉声叹气的。

那是因为杨老师要走了，杨老师她是五年级上学期转到我们学校教我们的，她刚来的时候，我认为她是个不好的老师，常常和她作对，现在想起来真的是惭愧，我为我以前上课所做的一切很自责。杨老师她刚开始的时候告诉我以前的老师说我上课不认真，我还骂她，真的是………

杨老师她是一个眉清目秀的老师，上课也很有新意，她常常笑，让我觉得她是一个好欺负的老师，正是因为这样我才敢在课上吵；她虽然比较好商量，不过发起火来就不得了。所以我们对这位新老师是敬畏的。

她很好，那是在一个冬天…………

“下雪了！”同学们很开心，一下课就奔下楼，我们班同学都在下面玩，就一个男同学没下去。于是老师她就和那男同学一起玩，开始我们觉得莫名其妙，但后来老师说不会玩的人是不会成为好学生的，我才恍然大悟。她是个怪老师。也是个和蔼可亲的老师。

在期末那天，我们班同学一个劲地哭啊，泪如雨下，挥泪成雨，女同学们都哭得那个惨啊，好象有人死了一样，男同学还行，哭成了熊猫。

杨老师，多么好一个老师，就这么被转来又转走。虽然她只教了我一个学期，但我希望她能永远教我们，小学，初中，高中，大学，永远永远………………

我的老师要显出老师的特点400字篇2

今天放学前，王老师对我们说：“同学们，今天的回家作业是写一篇作文，题目自己确定。”

回家后，我想来想去也想不出有什么可以写的。对了，赶紧给妈妈打个电话吧。“嘟……嘟……”电话通了。“喂！妈妈，老师要我们写作文，我想了好久也想不出有什么可以写的，您帮我想想吧！”电话那头，妈妈说：“莎莎，不要什么事都靠别人，要自己多动脑筋，妈妈相信你一定能行的！”挂了电话，我想：妈妈说得对呀，那万一考试的话谁来帮我呢？恩！还是自己动手吧！

不知不觉的，我就把这篇作文写好了。我心里好开心哦！

我的老师要显出老师的特点400字篇3

上午第三节课，班里乱哄哄的，我去请老师，发现老师在隔壁办公室开会。稍后，班主任进来了，对我们厉声说：“为什么这么吵？老师们都在隔壁，咱们班同学怎么能这样？”听完老师的话，我们害怕极了，因为她把我们都吓着了，听得出老师的心情也很不好。

中午，我来到教室，发现班主任老师正在教室里站着流泪，还对四年级的一位老师说要辞职，那位老师搂着班主任走到角落里，悄声安慰。我们小声议论：老师肯定是被我们气哭的。可是，杨文倩却说：“老师肯定是丢东西了！”我们反驳她：“什么呀，老师就是被我们气哭的！”杨文倩一人说不过我们，就走了。

我想：老师教了我们这么长时间了，肯定不会离开我们的。一会儿，又进来两位老师，她们左劝右劝，可是，班主任还是哭。我们的心悬了起来！大课间时，我见到班主任找教导主任说：“我要辞职！”在教导主任的再三劝说下，班主任似乎终于回心转意了。我悬着的心才落地，真希望以后不要再出现这种事了。

我的老师要显出老师的特点400字篇4

王老师的实习生活马上就要结束了，班主任公老师把星期五下午的第一节课交给了她。

午休时间结束，当我回到座位上的时候，发现我的桌子上有三样东西，书签、糖果，橡皮。其他同学的桌子上面也有。等全班同学都回到座位上了，王老师对我们说：“这是我送给大家的小礼物，书签是希望你们多多看书，糖果是让你们天天开心，橡皮是让你们擦去心中的不愉快。”我们听了王老师的话，不约而同地举起书签喊道：“王老师，签名！王老师，签名！”话音刚落，就有两个同学到教室前面等着了。别的同学一看，有人跑到前面去了，也争先恐后地跑过去，等待签名的队伍拥挤不堪。

坐在我前面的邹滨阳同学，拿着老师签完的书签回到座位上，忽然看到班长张译文的书签上不仅有老师的签名，还有好几个漂亮的图案，马上对王老师大喊：“王老师，你偏向张译文！”说完，让王老师给自己的书签画上了图案。当其他同学看到他们两个书签有特殊图案的时候，也纷纷上前请老师给自己的书签画图案。教室顿时又变得乱糟糟了。

开始的时候，我觉得图案不重要，可是当看到别的同学书签上有别致的图案时，我又有点羡慕他们了，也忍不住跑到王老师那里。她给我画了三颗棒棒糖，一颗心。我觉得，画完图案的书签比刚才更漂亮了。

这节课上得很开心。有的同学在摆弄自己的新橡皮，有的同学在欣赏自己的书签，还有的同学等不到下课就把糖果塞到了嘴里。李东阳说：“这是签名课吧。”我说：“不对！这是告别课！”

到了放学的时间，我们和王老师依依不舍地分开了。再见了，王老师！我什么时候才能再见到您呢？

我的老师要显出老师的特点400字篇5

妈妈总说我是个笨小孩，可老师总夸我聪明伶俐。老师说：“只要我每天进步一点点”。

在老师的鼓励下，我对学习由原来的厌倦到现在的喜欢。原来妈妈辅导我写作业：“你看看你，怎么那么笨，这题一拐弯，你就不会啦，你想想看，我昨天不是教过你同样的题吗？都不知道你这脑子像谁……”。可在老师那，遇到同样的习题：“你想想看，这题要问我们做什么，我们通过读题，找找能利用的条件。”当我通过仔细读题，找到了解决的办法的时候，老师会当着全班同学的面表扬我，还给我贴上小红花。这是我在班级里独享的。我的小红花啊，是班级里最多了。老师给红花的标准是：只要你每天进步一点点，我就给你上红花。

在生活中，妈妈总是嫌我做事不认真，有时候干脆说：“你啊，看看，干什么都不像个样，你还是闲下吧，不然竟给我添乱……”于是我在家中就成了个旁观者，卖呆的。可到了学校，大扫除时，我们班只有老师一个人轻松的到处检查，不见她动手啊，“小明，你看，这玻璃啊，要先这样插，用湿抹布插一下，等会，再用干抹布擦净，这样擦出来的玻璃又干净又省事。”我们班的同学每个人都有自己固定的劳动任务。所以，这六年下来，班级的卫生红旗差不多成了我们班标志。可我没有见老师天天跟我们吵来吵去啊。

妈妈觉得她高高在上，经常对我和爸爸指手画脚。老师其实应该是在孩子心目中高高在上，可老师一点都不像老师，好多同学背后偷偷喜欢叫她——老师妈妈。

老师要是妈妈多好啊！

我的老师要显出老师的特点400字篇6

2017高考作文题目预测:青蛙蛤蟆，追求不同方显出格局

一、作文素材

老师问：

青蛙和癞蛤蟆有何不同?

学生答：

青蛙思想保守、不知进取，只会坐井观天，是负能量;癞蛤蟆思想前卫、积极进取，天天想吃天鹅肉，有远大理想和目标，是正能量。

所以，青蛙上了饭桌成了一道菜，叫炒田鸡;癞蛤蟆上了办公桌被称作聚财金蟾。

结论：长得美丑不重要，重要的是要有梦想和目标!

二、构思点拨

世间有喜也有悲。有春日的阳光明媚，也会有寒冬的朔风凛冽。有顺境的快乐舒畅，当然也有逆境的忧虑彷徨!

青蛙与癞蛤蟆生活在井中，狭小的空间使孤独寂寞的它们觉得时间是如此漫长。突然，天空中飞过一只天鹅。癞蛤蟆马上挥舞着刀叉想饱食天鹅肉。可青蛙呢，似乎无动于衷。

两者的处境相同，但行为却不一样。而我们呢，面对逆境时的我们又会如何选择呢?是"望鹅兴叹"，还是"垂涎三尺"?"望鹅兴叹"者处于逆境之中缺乏吃天鹅肉的信心，如果连信心和希望都没有的话，那成功更是不可能了。如果像青蛙那样，连"望鹅兴叹"的心思都没有，甘于现状，彻底绝了改变现状的念头，生活还有什么意义和希望?而那位"垂涎三尺"的仁兄也似乎缺点儿什么，离"吃天鹅肉"还很遥远，看那蠢蠢欲动的样儿，也未免太乐观了吧!

身处逆境，我们不能意志消沉，丧失斗志，亦不能坐等成功"从天而降"。我们应保持积极乐观的心态，挑战逆境，享受冲出逆境的快乐。

作为21世纪的青年人，我们就应该有"癞蛤蟆想吃天鹅肉"的梦想，决不能像青蛙那样不思进取。只要有理想，有追求，并为之努力奋斗，即使结果是失败的，我们的人生也会显示出它的价值和分量。

古往今来，多少人为了自己的理想奋斗不息，虽然结果不尽如人意，但从他们身上折射出的精神光芒却彪炳史册，光耀千秋。夸父与日逐走，渴死途中，却激发了世人探索和奋斗的热情;荆轲刺秦王，壮士一去不复还，却鼓舞了后人反抗暴政的斗志;斯科特角逐南极，长眠于茫茫雪野，却留下了人类与自然挑战的不朽神话。

连梦都不愿做的青蛙，其未来只能是坐井观天;癞蛤蟆的梦想虽然不现实，但只要敢于做梦，未来就肯定会比不思进取的青蛙美好。

我的老师要显出老师的特点400字篇7

记叙文就是记载、叙述我们在生活中看到、听到、经历过、接触过的一些人物和事件的文章。记叙人物和事件，必须掌握四个要素，即时间、地点、人物，事件（起因、发展、结果）。

记叙文常见的表达方式是记叙、描写、抒情和议论。记叙，就是记载和叙述人物的经历、活动以及事物发展变化的经过；描写，就是以形象的语言对人物、事件、环境作细致入微的描绘，给人以真切的感受；抒情，就是抒发、表达自己的感情；议论，就是讲述道理，也就是作者通过对事物、事件的评论，来表明自己的观点和态度。

记叙和描写是记叙文常见的表达方式，记叙和描写的结合，是记叙文写作的基本要求。记叙是通过一般的述说和交代，把人物或事件及其相互关系变化介绍给读者，使读者对事物的发展和全貌有一个清晰的了解；描写是在记叙的基础上，用生动形象的语言，将人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘，造成一种如见其人，如闻其声，如临其境的感觉，使读者受到艺术感染，留下难以忘怀的印象。记叙文如果缺少描写，就会平淡苍白，主题不突出，形象不鲜明，情节不感人。当然，描写要恰当，为中心服务。所谓恰当，即突出特征，符合身份，写出变化。

写作记叙文时，在记叙和描写的基础上，适当穿插抒情和议论不仅能增强文章的感染力和表现力，而且能突出文章的中心。

一、选择较小的切入点

话题作文，写作范围一般都十分宽泛，如果仅把话题当做一个僵死的概念，视为“铁板一块，不可分割”的整体，笼统地去做文章，势必内容空泛、文意散漫。所以，写好话题作文的第一点要求就是善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只定“大范围”中的“某一方面”。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在五六百字左右的篇幅内定出立意鲜明、内容具体充实的好文章。善于“化大为小”，还要善于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。这就要求作者在选择“小的方面”的时候，注意所选材料的“现实性、针对性、典型性”。俗话说：“与其伤其十指，不如断其一指，”就是这个道理。

比如，作文题：在现代社会里少不了交往，在交往的过程中的幸福，有苦恼，请以“交往”为话题定一篇作文。这个话题很宽泛，基本上包含了社会生活的方方面面，因为我们在社会中总是以不同的方式与人交往。如考生不能找准一个较小的切入点，就很容易对现在的人际关系泛泛而谈。而一旦落入此俗套，得高分的只能是妄想了。一篇高分作文《往下走，往上走》把切入点放到了楼道里的一扇铁门上，围绕这扇既给人带来安全，又给人带来麻烦的铁门，写出了楼道里的人们由冷漠对立到温情交住的变化。由此可见，只有做到了“化大为小”和“以小见大”，记叙文才容易出彩。

实践证明，凡是选择了较小切入点，并做到了“以小见大”的记叙文得高分的可能性就相当大。

二、材料新鲜

记叙文的选材，是写好记叙文的重要因素。长期以来。我们的作文本上出现了模式化、规律化的选材倾向，写老师总牵扯到“蜡烛”，写同学总写到“半块橡皮”，写爱心总离不开“希望工程”……诸如此类，把生活生硬分割，使人读之生厌。文章的材料好比建造房屋的材料，但文章对材料的要求永远是“力求新鲜”。想想就可以知道，假如一位阅卷教师连续不断地看到“歌颂蜡烛”的文章，他会怎么判分！所以新鲜的材料是记叙文获得满分的基础条件。

三、内容真实

与“材料新鲜”一样，内容真实是记叙文的生命保证。那些胡乱编造的所谓“感人”故事，只会让读者反感。有一些同学为了表明自己的“崇高”，文章始终不离“助人为乐、希望工程、捐钱救灾”等，事实上，我们希望社会充满爱，充满关怀，可是我们不希望我们的文章里始终充满假话、充满谎言。

我们作文时应牢记：只有真实的，才是动人的！如果我们一味地为了打动人而胡编乱造所谓的动人故事，只能让阅卷老师反感。当然，我们所说的真实并不是要大家把生活原封不动地照搬上去。我们所谓提倡的“艺术的真实”实际就是在真实生活的基础上进行技巧性的加工，如设置悬念、修饰语言等。它和内容的虚假是完全不同的。

四、构思精巧

记叙文要写得精彩、写得让人难以忘记，就不得不在文章的构思上下工夫。构思的精巧起“以小见大”、“选材新鲜”并不是并列关系，而是互相包含。一般说来，构思精巧的文章，一定是“以小见大”的，也一定是“选材新鲜”的。如一篇深圳中考作文《留下》就完全以精巧的构思取胜。全文由三个电话留言组成，记录了非典时期一位姑娘的父母、男友、朋友的三个电话留言，字里行间渗透着浓浓的亲情、爱情、友情。这样的构思在中考作文中实属凤毛麟角，自然能得到阅卷老师的青睐。

构思的范围不能局限在内容或形式，文章的开头、结尾、过渡、遣词造句都可以纳入。在作文之前，审好文题之后，构思就应该开始了。

记叙文要占领高地，获得阅卷老师的青睐，不从发展等级上做文章是不行的。记叙文的发展写作要点是——

一、立意深刻

这里的立意深刻是指文章的主题新鲜独特，与众不同，富有深意。平常的话题，我们也可以发掘出深刻的主题来。

二、语言生动形象

这是指文章的描写功夫。好的记叙文应该充满着生动形象的描写，精细入微的刻画：人物的语言、行心理，事件的动态，景物的变化……可想而知，，这样的文章一定会获得高分。

如《打工》一文，在描写语言上就很见工夫：“我努力地干着与我年龄极不相称的活，拚命地抬起百多斤的铁笼。超重的负荷压得我浑身骨骼‘吱吱’地响，我咬紧牙努力地把自己的脊背弯成一张弓，两只脚死命地扣紧地面，两只眼球鼓成了弹丸，时刻都有射出眼眶的可能。太阳直射在我身上，背上的皮肤仿佛被烤焦了，随时都有撕裂的可能。汗水淌进了我的眼里，辣得睁不开眼，而鞋子里早已像和泥一般滑，我就这样拚命地撑着……”这段文字通过生动形象的描写，精细入微的刻画，传神地写出了“我”打工的体验，充分表现了作者高超的语言表达能力。

三、技巧熟练

文章是用语言文字表现主题的，如何使语言文字达到最佳表达效果，就以看写作技巧了。一般而言，写作技巧包括详略、表现用法（象征、以物喻人、过渡言志等）、体裁安排、顺序、点题、过渡响应等。

我的老师要显出老师的特点400字篇8

我的妈妈今年30多岁，一双水汪汪的大眼睛，高鼻梁，樱桃小嘴。妈妈什么都好，但有两点不好，一是爱唠叨，二是非常爱干净。

先说老妈爱唠叨吧。有一次，我正在津津有味地看着动物世界，可是妈妈不知从哪走出来，对我说：“你看你，我给你买那么多联系的作业，你这两天连碰都没碰一下……”又来了，我去做还不行吗。

妈妈见我已经开始写练习作业了，就去对爸爸唠叨：“你看卫生间有那么多衣服没洗，还在这玩游戏……”爸爸没有办法，只好听妈妈的命令，妈妈让爸爸干什么，爸爸只能干什么。

那现在就讲妈妈爱干净吧。平时妈妈只要一下班看见哪里脏了，就用抹布擦干净。

我小时候不懂事经常把一些乱七八糟的东西粘在地板上，那时我不知道妈妈为了把粘在地上的东西擦掉，用了无数办法，不过我现在长大了，我要为妈妈做一些力所能及的家务，不让妈妈为我的学习而操心，因为我知道妈妈上班是非常辛苦的。

我爱我的好妈妈。

我的老师要显出老师的特点400字篇9

我的外婆64岁了，她长着一双大大的眼睛，头发卷曲着。她喜欢穿裙子，还戴着手镯，围着项链，穿着耳环，甚至比妈妈都时髦。连去欧尚超市的时候都要打扮半天，还要带上她那个很可爱的红色的包，上面还挂着一个彩色的小娃娃。

她喜欢和一些年龄相仿的人坐在一起谈论家常里短，翘着二郎腿，手里拿一把扇子---看起来像济公，喔！跑题了。

近来，外婆一有时间就拿我们家的ipad玩"斗地主"，非常专注。有一次，竟然把ipad玩得自动关机——没电了。

外婆年轻的时候是"老三届"的上海知青，曾在农村干过，所以很能干。比如包馄饨，是件很烦的活儿，但她切起菜来很有节秦，一会儿，一大片的馄饨就轻松的完成了。我们只需要带着嘴就能满足口福。

最后，我希望外婆长寿。

我的老师要显出老师的特点400字篇10

要问俺们班一共有多少人？俺的回答一定会让你吃惊！不瞒你说，一共有82人！四年级的时候，县里抽考，俺们学校的学生要到试验小学去考试，也抽到俺了。人家那个学校班级有的学生令俺吃惊，你说多少？才30多个人呢！！！俺们班每个同学坐的空间也不到3分米（大约嘛！如果是我们班的坏孩子，坐的空间一定超过3分米。谁有时间拿着米尺，每个同学的座位都要量一量多长呢！俺嘛，有两个特点：个子高和近视眼。下面，俺就想您介绍俺的这两个特点。

特点一：个子高

要说这个子高嘛，可真是俺的“骄傲”。要问俺多大？俺准会拍拍胸脯告诉你：“10岁，个子1米56。”如果要是把俺们班最后一排的三位同学（最后一排有四个同学，俺也坐在最后一排）“拒之门外”的话。那俺简直就是“鹤立鸡群”！可是，个子高也有他的烦恼。比如说吧：开学了，班主任要重新排队。俺总是跑在最前面，可每次也总是听到班主任说的同一句话：“刘小媛，到最后去。”当然了，排队排在最后，排位理所当然也在最后了。

特点二：近视眼

俺是个“严重”的近视眼。自从上四年级，老爹发现俺有近视眼之后，俺的鼻子就一直没有“歇着”。带着眼镜，还是没有同位的眼力好。那简直就是“千里眼”。令俺羡慕极了！俺现在近视200多度呢！俺可真是倒8辈子门了，怎么有这么个坏毛病。

俺的两个特点介绍完了。