关于冲突的作文不少于八百字

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的关于冲突的作文不少于八百字。

关于冲突的作文不少于八百字篇一

成语典故 八百孤寒

成语拼音 bā bǎi ɡū hán

成语解释 八百：形容多；孤寒：指贫困的读书人。许多生活贫困的读书人

成语出处 五代·王定保《唐摭言》：“八百孤寒齐下泪，一时南望李崖州。”

成语造句 清·黄景仁《两当轩集·十四·岁暮怀人》：“小谪陈芳现在身，人间何事敝精神；幔亭仙客休相待，～要此人。”

近义词 白衣秀士

反义词 白衣卿相

成语用法 偏正式；作谓语、定语；用于比喻贫寒之士失去依靠

关于冲突的作文不少于八百字篇二

关于体育的作文500字 八百米原来也并不可怕

今天下午进行了体育素质抽测，项目女生800米，男生1000米。其实对于大家来说，长跑还是痛苦的。

生活中处处有“杯具”，800米时，我们班出现了各种“杯具”。

劳安同学在第一组，跑完三圈后，任SIR说：“还有两圈。”听到这话，大家能理解劳安的心情吗？终于气喘吁吁，撑完了最后两圈，感觉整个人都要虚脱了。泪流满面，此时不知是汗水还是泪水。

再说说我自己。一直以来，跑步是我的弱项。每天早上的晨跑都把我“折磨”的不行。结果整个800米，鞋带松了三次。原本心中的狂热也被系鞋带无情的冲淡了。跑着跑着，突然听到一阵大喊：“韦姐加油，韦姐加油！”心中的小火苗又燃起来了！发了疯的向前跑！前面有一八年级的男生，我拼了！此时心中只有一个念头，追上他，超越他。眼看着就快追上了，结果终点处，根哥大喊：“韦佳颖都追上你了！”结果这个男生像打了鸡血似的往前跑，我拼命的追。他前脚刚过，我也跟着过了。一到终点，那个累啊！都说不出话来了。这时，“班花”姐姐立刻冲过来抱着我，大喊：“韦姐！你太伟大了！你知道吗？你飞了，你腾飞了！”

“额……”我有点无语了。

回到教室后，问章怡雯：“我最后真跑的很快吗？”

“唔……比你平时快十倍吧！”班里好多同学都说我最后爆发了。

真的太累了，再也不想跑800了！我能想到明天肯定腰酸背痛腿抽筋。但是奇迹的过了一节课，疲劳感居然都没了。看来每天早上的晨跑还是很有效果的呀！

关于冲突的作文不少于八百字篇三

上个星期的全部体育课老师让我们进行跑步测试，跑八百米。

这对于我们每个人来说都是个晴天霹雳的消息，这可真够让人糟心的。首先跑八百米很累不说，光是说毒辣的太阳就令人难以忍受。别说跑步了，连站一会儿都可能会使你汗流夹背，可是却无丝毫办法。

火热的太阳烘烤着大地，很不幸，太阳他老人家连想休息会儿的念头都没有，还坚持在工作岗位上，敬业！

每个人的脸上都不轻松。

老师一声令下，我们便飞快的冲了出去，前半圈还好，可后面我们每个人的脚布就都慢了下来，嗓子也有点冒烟，脑袋里想的都是坚持一下，等跑到终点就可以休息了就可以喝上清凉甘甜的水了，最后我们胜利了。

这与我们每个人的人生很相似，不是吗？

我并不觉得人生是一场漫长的八百米，我觉得人生中有很多场八百米赛跑，每件事你挺一挺就过去了。

八百米跑下来可不是一件轻松的事呀他需要你的耐力，你的坚持和你迎难而上的韧劲儿，这着实很难。

可是你不能松懈，更不能掉以轻心，一旦停下，后面那无数的追赶者便会轻易超过你，甩你几条街，你可以慢慢跑，但绝不能停下，停下就是放弃，而放弃就只能向别人认输，我相信没人不想赢得人生中的每一次比赛，你问我有捷径吗？有，捷径就是努力，付出比别人多的心血，这就是捷径，我坚信着，努力就会有回报。你现在做的事，将来一定会悉数还给你。不多了不少的还给你。

那么就请让我们努力吧，战胜每一次的800米坚持坚持，你想要的都在路上，乾坤未定，你我皆是黑马。

关于冲突的作文不少于八百字篇四

9月28日 晴 周日

九月二十八日是我们举行运动会的日子，在这次的运动会里，我要完成一个艰难的项目，八百米长跑。听到这消息后，我的心情就成了睛转暴雨。

长跑对我来说可真是异常困难啊，体力耐力都不是我的强项，但我接到这个任务就还得跑。于是，临近开跑的时候便抱着一种重在参与的态度来面对这场比赛。

“砰”一声枪响，我便跑了起来。自己用中速跑着，不大快，却感到十分轻松。希望一直持续着，直到最后一圈冲刺。可好心情持续的并不久，一圈半的时候，我便慢慢感到体力不支，脚步也沉重起来，放慢了步伐。

随着时间的推移，我的步子也越迈越小，感觉全身无力，喉咙很疼，干涩极了。耳朵里听到同学们的加油声，心里十分羞愧，觉得真对不起他们。王叙婷追了上来，在里面的跑道上跟我一起跑，还一直给我加油鼓励。

我当时真想跑快一点，可丝毫使不上劲来，越跑越慢。就当我跟走路的速度差不多时，王叙婷又喊了起来：“加油!努力!”短短几个字，却露出对我的支持与鼓励，这不是我最需要的吗?我又奋力一冲，速度又快了不少。

跑到后面，我感觉自己的身子已经虚脱了，可看到只有五十米的时候，便使劲的朝终点冲了过去。跑完之后，就知道自己得了第四名，还不错。同学们都来祝贺我，等我缓过来时，嘴上没说什么，但在心里对自己说：“我又一次超越了自我，祝贺你，继续加油!”

关于冲突的作文不少于八百字篇五

《雷雨》是我读过为数不多的中国名著之一。我想，它强烈的戏剧冲突是让这本书如此经典的原因之一。

就从我们书上的两个例子看，首先是周朴园和侍萍的相认。两人虽然说曾经十分相爱（不过个人认为十几岁的孩子不一定就是爱情，不过总得找出点理由来发展情节嘛。）但在几十年后，他们之间的矛盾开始放大。周朴园是一个遇事希望妥协、缓冲、敷衍③，而在别人面前又想树立封建权势形象的复杂的人。介于自己的社会及家庭，他是不会轻易跟侍萍相认的，尽管他口口声声地说还保留着这样那样侍萍的习惯。而侍萍，一个苦命的女人，年少无知的时候爱上了阔少爷周朴园，于是有了一生的坎坷，但她依然忘不了周朴园。如今与周朴园相见，嘴上说自己受的苦是周朴园用钱弥补不了的，但始终还是希望周朴园的承认。这样，老一备的恩怨变得格外的扯不清。而当后来侍萍知道四凤怀了周萍的骨肉时，这种对立的矛盾冲突则更显尖锐。

在说周朴园和鲁大海。他们的主要矛盾是阶级之间的矛盾冲突。鲁大海是罢工的工人，而周朴园是个资本家，两人本来就有很深的矛盾，再加上他们复杂的私人情感…献上两个字——纠结！再说周朴园这种没心没肺的资本家，在这种关系到她利益的时候是根本不会考虑到他们的父子之情的（尽管我个人认为他们好像没有血缘关系，但大家都这么说就当作他们又好了），于是对大海的态度十分粗鲁！而大海又不知道他与周朴园的关系，所席对周朴园也只有烟骨，憎恨的情感，这也让两人的矛盾迅速飙升到不可收拾的地步！

这仅仅是语文书中的两个片断，就写出了很深的戏剧冲突，纵观全书，我们会体会到更多更深的戏剧矛盾。

关于冲突的作文不少于八百字篇六

关于友情的作文500字 “三八线”引发的冲突

“三八线”几乎伴随了每个学生的学习生涯，同桌之间也经常因为“三八线”发生冲突。我有很多同桌，每个同桌之间都发生了很多事，但是因为“三八线”发生冲突的同桌却只有一个，那就是—王嘉麒。那件事给我留下了深刻的印象，因为通过那件事使我明白了一个道理，那就是友谊比什么都重要。

事情是这样的，王嘉麒总爱超过“三八线”，每次我让她把手拿回去，她都是不愿意。有一次，我们因为“三八线”发生了冲突。“把你的手放回去”我说到。“不放”她回应到。“你……你……”“你什么你呀，我什么我呀！”王嘉麒说到。听到这我心里很不舒服，“王嘉麒你的脚可不可以拿开，你踩到我了。”“不行。”王嘉麒说到。“为什么呀，是你踩到我了！”“我爱怎么样就怎么样，你管得着吗？”王嘉麒神气的说到。“这是我的位置，你怎么可以这样霸道？”我回应着。“我就这样！”听到这里，我非常气愤，用脚踢了她一下，并把她推开了，她也推了我几下。就这样我们俩谁也不理谁了，而且把“三八线”画的更清晰了。

那件事之后，我和王嘉麒就再也诶说过话。长时间下去，我感觉很别扭，心里很不舒服。我决定了先开口跟她道歉，这样下去很影响同学之间的感情的。我试着开口，没想到王嘉麒也开口给我道歉了。我们居然同时开口去彼此道歉，这可能是巧合，但是我更相信是友谊的作用促使我们这样做的。我们握了握手，并相视一笑，我们和好了！

那件事之后，我们的桌子上再也没有了“三八线”。因为我们知道，友谊比什么都重要，我们都很珍惜彼此之间的友谊。

关于冲突的作文不少于八百字篇七

人们关心的问题是：怎样从教育故事中提升教育道理？

我几乎不关心这个问题，我关心的问题是：这个教育故事本身是否已经显示了某种教育冲突？

我所关心的理由是：凡是有教育冲突的地方，这地方就隐含相关的教育道理。

某些教育故事缺乏魅力缺乏可读性可能有多种原因，我所知道的一个重要原因是：这些教育故事没有提交基本的教育冲突。

和平年代有习惯，没有故事。战争年代破坏习惯，也带来了故事。

这大概就是为什么很多小说都以战争为历史背景的原因。

中国有一部电视剧叫做《和平年代》。实际上，那里面显示为大量的没有动用武器的生活冲突，那是没有硝烟的战争。没有冲突，没有战争，几乎就没有电视，没有电影，没有小说，没有戏剧，甚至没有生活本身。

真实的生活总是隐含了大量的冲突，有人敏感，领会了那些冲突，有人迟钝一些，对那些冲突熟视无睹、视而不见。前者是艺术家，后者是“常人”。

常人一直生活在冲突中，但这些人自己看不见冲突，需要借助艺术家的作品来发现这些冲突。

常人的生活看起来最真实，但由于生活中的冲突没有被揭示出来，这样的生活就显得平面化甚至庸俗化。艺术家的生活看起来是虚假的人为制作的艺术品，但这些艺术品比那些日常生活更真实。

于是，常人对艺术家有一种倚赖和祈求。

常人的感觉是：艺术模仿生活。

可是艺术家的体会是：“生活模仿艺术”。

艺术揭示冲突，日常生活掩盖、淹没冲突。

为什么提倡教师讲述自己的教育故事？

教师讲述自己的教育故事其实是让艺术进入教师的日常生活，让教师的日常生活显露背后的教育冲突。教育生活中的教育冲突一旦显示出来，这些教育冲突就隐含了相关的教育道理。

若某个故事没有冲突，这个故事就没有提示相关的教育道理。如果某个故事既没有冲突，又不隐含道理，这个故事就很难向人发出阅读的邀请。

关于冲突的作文不少于八百字篇八

今天做完兼职的我，拖着沉重的双腿走进地铁，因为是周末，人熙熙攘攘，有时，我仿佛不是自己在走动，而是被人潮推着向前，进入地铁后的情形就可想而知，肩擦着肩，头碰着头，最不妙的是还下着小雨，拥挤狭小的空间里东一把伞西一把伞，还滴着水滴，我的衣服便被一把伞蹭到，瞬间便感受到了凉意涌上肌肤，对方没有没有道歉，好像是还没有注意到他手里的伞犯下的罪证。

心情有些不美好，这便是我一上地铁的感觉，后来经过了车内的人流挤压，就更加地涌上一股躁意。

好在，到了某一个站时，人下去了很多，但上来的却只有几个，空间瞬间觉得宽敞了很多，就连那一刻的空气似乎都让能够令人陶醉。

这时，一幕精彩登场了。

一个大约四十多的大叔叔突然勾身站了起来，脖颈稍稍下压，脸也朝前伸了些许：“小朋友，你来坐吧！”这时，我稍微偏了些身才看清被遮掩住的小男孩，他整个身子傍着长柱子，刚刚随着到站停下来的时候，小手差点没有抓稳而踉跄摔倒。小男孩明显有些赧然，小脸有些红红的，睁着水灵灵的眼睛看着大叔叔，一时没有说话，是小孩的家人边道谢边说不用。

登场的好戏便是让座，我用了“精彩”来形容它。

当看到这一幕，我心里的躁意瞬间少了大半，像被暖暖的阳光充盈了起来。

在很多的公共场合，特别是乘公交的时候，一般都会有广播提醒说将座位让给需要的人，但很多人却从未做到过广播所说，甚至是看到需要者到身边了，也只是低头玩手机，或者假寐以寻求减少罪恶感与愧疚感，这一类人还好，心里还会有所不适，而另一类人，被提醒给需要者让座，却置之不理，甚至是说“先到先得”者就颇令人寒心了。

让座的行为确实很暖心，因为它让我知道了，我生活在一个充满着关心与爱的这样一个饱含人性的社会大家庭中，不必惊慌与害怕，因为虽然可能并不相识，但却知道，在我困难时，总会有人不吝啬伸出手，那么，困难也就不那么可怕了，很多时候，我们怕的不是困难它到底有多难，而是愈往上，周围的人便愈少，甚至最后只剩一人孤身奋战所带来的寂寞与恐惧。

“让座”可能将它放大了来讲，它并不是件小事，而是代表着素质的大事，可是它却明明又是那么小的一件事，只是屁股离开座椅，靠着双腿站一段时间的颠簸而已，却令人那么激动与感之不寻常，是一个民族的幸还是不幸？

我们希望建立和谐的国家，这个“标签”关乎着千千万万的华夏人，我想一个民族的高素质所表现在的地方不是拿起腰包来鼓鼓的，也不是腰挺起来直直的，而是全民“文质彬彬”，有礼方才为君子。

“让座”的举动确实值得赞赏，毕竟那个人做出了许多人的不敢做，但我却希望有一天我们变得少一些赞赏，让这个举动成为全民习惯性动作！