以生命为话题的高中作文

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是以生命为话题的高中作文，欢迎大家分享。

以生命为话题的高中作文篇1

话题：生命的跪拜

【文题设计】

阅读下面的材料。根据要求作文：

有一屠夫从集市上买来一头牛，这头牛体格健壮，肚大腰圆。屠夫满心欢喜地把牛牵回家，提刀近前准备开宰。这时，牛的眼睛里已是满含泪水．屠户知道，牛是通灵性的，它已经预感到自己的命运了。但屠夫还是举起了刀子。突然，牛的前两条腿“扑通’跪下，牛的眼睛里泪如雨下。屠夫从事屠宰业已十多年，倒在他刀下的牛不计其数，牛在临死前掉泪他见得多了，但牛下跪还是第一次见到。屠夫来不及多想就手起刀落，然后，对牛进行剥皮开膛。当打开牛的腹腔时，屠夫一下子惊呆了．手中的刀子“咣当”落地——在牛的子宫里，静静地躺着一头刚长成型的牛犊。屠夫这才知道．牛为什么双腿下跪，它是在为自己的孩子苦苦［文章来源于 ］哀求啊。屠夫沉思良久，破例作出一个决定：为那头牛和牛犊下葬。

从此，屠夫改业。

还有什么语言能够代替那神圣的一跪呢?所有的母爱，其实表达起来都是这样简单，它没有做作，没有张扬，有的只是极其普通却又撼人心魄的细节啊!

请以“生命的跪拜”为话题，写一篇文章。

注意：

①立意自定；

②文体自选；

③题目自拟；

④不少于800字。

【写前指导】

人世间最最无私、最最伟大、最最崇高的爱，莫过于母爱。无私，是因为她的爱只有付出，无需回报；伟大，是因为她的爱寓于普通、寓于平凡、寓于简单之中；崇高，是因为她的爱用生命化作乳汁，哺育着下一代，使生命得以延续、得以蓬勃，得以灿烂。牛，用“生命的跪拜”，来昭示它对生命的珍重和敬慕、来昭示它最真切的母爱。我们每一个人，都有自己的母亲，都得到了这种来自母亲生命的厚爱，这种无时无刻无处不在的对生命的崇敬和对下一代的关爱，饱含在母亲的一个个眼神中、连接在母亲每一针每一线中、表达在母亲一举手一投足中，甚至充满在母亲的唠叨中，就这么简单。我们，又体会到了多少呢?亲爱的同学们，拿起你的笔，把你对母亲的感激深情、对生命的崇敬之情，通过笔端，注入到字里行间，倾吐在句段篇章之中吧!这个话题，就是要求同学们以饱满的深情，歌颂母亲(或父亲)对生命的敬仰、歌颂母亲(或父亲)朴实无华、至真至诚的爱——用生命铸就的爱。文体不限(诗歌除外)，立意只要与话题相关就行。

以生命为话题的高中作文篇2

小时候，总是知道自己哪月哪日过生日，总是想着爸爸妈妈会给自己做什么美味佳肴，会收到什么样精美的小礼物，总是想着生日那天可以痛痛快快的看电视，无所约束......

在我盼望生日的岁月里，却忘了我生日的那一天，曾是母亲忍受巨大的分娩之痛，拼尽全身力气将我生养下来的。而在产房外等着的父亲，早已心急如焚，皱紧眉头，双手合十，嘴里不停地祈求上苍：“保佑母子平安，保佑母子平安。”当一声初生婴儿的啼哭，预示着一个崭新的新生命降生这美丽的世界时，门外初为人父的父亲喜极而泣，悬着的心总算放下了，嘴角溢满笑容。

每当我生日的时候，我总是期盼着能从父母那里得到什么，却从来不从感激过他们，从来不记得是他们给了我宝贵的生命，更没有在生日的那天向母亲真诚地说过：“妈妈，谢谢您，您辛苦了。”无知的我心安理得的接受父母的好，却从来不曾记得他们是什么时候生日，我该给他们准备什么礼物。

小学三年级的时候，我的语文老师和我们谈美好的理想，谈诚实守信，谈努力学习......很少和我们谈到孝顺。真正和我们谈孝顺的是我上四年级的时候，我们班转来一位年轻的女老师，姓齐，大约24岁左右。齐老师成了我们班的班主任，几乎所有的同学都欢迎她的到来。她长得很美丽。白皙光洁的皮肤，乌黑油亮的长发，光滑的额头，炯炯有神的大眼睛涂了淡淡的蓝色眼影，高挺的鼻子，一张红彤彤的嘴巴常常给我们讲一个个有趣的故事，那一个个有趣的故事常常会告诉我们做人的道理，让我们在成长的道路上积极向上，养成乐观的人生态度，更教会我们如何孝顺父母。

记得六年级的时候我过生日，寒冬腊月的妈妈就琢磨着给我做好吃的。我爱吃油炸一类的食品，最爱吃她炸的圆子。当妈妈提议给我做炸圆子时，我高呼万岁，想到生日那天可以吃到美味佳肴，我的口水都快流下来了，以至于生日的前一天，我在上语文课时犯了一个很丢脸的错误。

那天天气很好，天空一碧如洗，洁白的云朵被清风吹得形态各异。有的像砀山的梨，有的像新疆的哈密瓜，还有的圆圆的像妈妈炸的圆子。我双手托腮，喜滋滋的坐在座位上看着窗外迷人的风景。“叮铃铃，叮铃铃”上课的铃声像炸雷肆无忌惮的响起来，像是在大声的说：“上课了，上课了，快回到教室里。”所有的同学像归巢的燕子，齐刷刷整齐的坐在自己的位子上，下午第一节是语文课。当齐老师来到教室，坐在最后一排位的班长王金枝从座位上起来，站直了身体严肃的说：“起立。”其他所有同学像接到命令式的，立即站起来大声说：“老师好。”说完，同学们会重新坐在位子上，学习好的会挺直了腰竖起耳朵认真听老师讲课，学习不好的慵懒的趴在桌子上，边开小差边漫不经心的听着课。我学习不好不坏，心情好坐着是最直的，心情不好也就任由自己的小性子。

齐老师笑容满面的站在讲台上给我们上课，起初我听得还是很认真的，可是到后来不知怎么的，我就突然想起妈妈给我炸圆子的事情，思绪就开始天马行空了。直到齐老师喊我起来回答问题时，我才回过神来，结果可想而知，我什么也没回答上来。

下课时，齐老师把我喊道办公室，板着脸问我道：“上课的时候，想什么呢？怎么不好好听讲，说。”我听了脸红成了猪肝色，心“砰砰”的跳着，责怪自己高兴过了头。可是老师问话又不得不说，我只好支支吾吾的说：“我...我...明天...过...生日，我妈妈...说给我...做好吃的，所以我上课才......”真丢人，说完，我恨不得找个地缝钻进去。齐老师听完我的话，舒展了眉头，说：“过生日是好事，但是上课怎么能开小差？过生日不能老记着妈妈给你做好吃的，有没有想过你出生那天是你母亲最痛苦的日子？”接下来的谈话，齐老师和我详谈了母亲的辛苦与不易，让我明白生日那天要记得向妈妈说声：“辛苦了。”

回家的路上，我回想着齐老师的话，问自己：“你知道爸爸的生日是哪天吗？”心里的我回答：“不知道。”我又问自己：“那你知道妈妈生日是哪天吗？”心里的我又摇摇头说：“不知道。”一种惭愧之情涌上心头，我自己告诉自己：“回家一定要问爸爸妈妈的生日，把它们记住，等他们过生日的时候，一定要送上自己最真诚的祝福。”

生日，一个特殊的日子，一个让人感到幸福的时刻。你记得谁的生日呢？

以生命为话题的高中作文篇3

司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”生命是有重量的，即便是蝼蚁般的生命，也有沉甸甸的分量。

爱玩是孩子们的天性，我也不例外。小时候，我总喜欢在草丛中跑来跑去，跟躲在草叶下的小生灵们一起嬉戏。夏日的一天，我又来到了广场上的那片草地。

我在一丛长草边蹲了下来。我看见土地上有一只小小的黑蚂蚁，它用两只细细的前爪捧着一粒饼干渣，小心翼翼的前进着。

出于好奇，我伸出手指，轻轻地碰了碰它。那粒饼干渣立刻掉了下来，小蚂蚁慌乱的转了一圈，又平静了下来，再次捧起那粒食物，向自己的巢爬去。

我有些惊讶，心中又陡然升起一股“恶意”，用手指摁住了它，再拿开手时，它变得十分蹒跚，快要走不动了。我站起身，正准备离开，忽然发现它又开始向前爬去，仍然稳稳地托着那粒饼干渣。

我心中一动：那粒小小的饼干渣，也许是它几天的食物。活下去的信念支撑起了它生命的重量。我没有再与它为难，目送着它一瘸一拐地回了家。

以生命为话题的高中作文篇4

青山感恩大地，方成其高峻；天空感恩青鸟，方成其壮阔；海河感恩溪流，方成其博大。

——题 记

我酾酒，如水月华笼罩着滔滔大江。看静水深流，我知道，那平静的波澜下是生命的激情在奔涌，千军万马。我登临，山之绝顶，看长天壮阔，众山俯首，豪情激荡我胸。我知道，远方那水云相接处，是一个美丽新世界。

“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”这一生一死，一怒放一寂寞，一阳光明媚一凉风索索，仿佛光与影的两重世界。又如“清溪一叶舟，芙蓉两岸秋”与“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，一动一静两重世界，物象截然相反，而生命正因由这两种物象构成，所以美到了极致。

我想生命的孕育、诞生和成长本身就是一个希望，生命中的那些成功与失败、荣誉与耻辱、高尚与卑下、纯真与芜杂，都是一本内容不同的书，或是一幅风格迥异的画。也许，有人说，我们只是一具由血脉和筋骨组成的肉体，其实并非这样。生命的构成并不只是那些血脉和筋骨，它们只组合了一具肉体，更重要的是由于有了生命，我们才有了喜怒［文章来源于 ］哀乐的情感，有了感受外界的能力。

生命中每一个日子都应该是美丽的，生命中每一分钟都应该是充满希望的。你应该感恩生命的存在，是它让你得以欣赏世间的风景，得以感受世间人们的关怀和爱。所以，请你怀着欣赏的心，感恩生命吧！让我们的心在一个沉静的时候，笑看生命中那些愉快的瞬间，体味那种无以名状的感动。为桃花送走雪花、暖风唤醒田蛙的春而起舞；为荷花展开青霞的夏而欢歌；为稻禾沾满金露、树木寄走枯叶的秋而感动；为山坡覆盖白雪、水面凝成银冰的冬而祈祷。生命充满了四季。

你看，生命给了我们这么多，因此，感恩生命吧！感恩因它的存在而产生的美丽和感动！感恩因它而起的处处风流！怀着对生命感恩的心起程吧！等到取得胜利的那一刻，你便会觉得生命原来是这样多姿多彩。

评

这是一篇考场作文。作者怀着一种“感恩生命”的心态去关照世间一切事物，欣喜、激越之情溢于“文”表。他由山川之壮美及世界的动静相生，感悟到人生的丰富多彩，进而要感恩生命。读完全文，让人勃发一种热爱生命之情。

文章长句、短句交错使用，排比句、拟人句相映成辉，语言富于变化而又思想深刻。考场上能写出这样的作品，很难得。

不足：可能是限于篇幅和时间的原因，文章内容有些空泛，细品无甚趣味。有的文句逻辑也不严密。

以生命为话题的高中作文篇5

我知道有许多热爱生命的名人，其中我最记忆忧新的睛贝多芬。

大家可能想不到，一位世界级的音乐大师竟然听不见声音。那他是怎样创造出那些举世闻名的曲子呢？他用的是心。

在贝多芬年轻的时候用心创造了一首曲子，那就是《致爱丽丝》。其实这里还有一个小故事。

有一次，贝多芬去教堂，正好遇到一位小女孩求教主为他死去的父亲做祈祷。这位小女孩的名字叫爱丽丝，她的父亲生前有个愿望，希望他死后能够上天堂。贝多芬被爱丽丝所感动，于是就写下了这首《致爱丽丝》的曲子。

听不见的人也可以创造出举世闻名的曲子，何况我们这些健全的人呢？有些同学遇到一点困难就退缩，如果一个人遇到困难就放弃，这样等于放弃了生命，所以我们自己一定在热爱生命，不要因为身体上的缺陷而感到自卑，不要遇到困难就放弃，要学会勇敢的去面对困难，这样才能让有限的生命体现出无限的价值。

以生命为话题的高中作文篇6

就在刚刚自己看到这样的一则消息，一个32岁的女网红索菲亚，只是为了拍一张自拍照，最后却失足掉入湖中，失去了自己年轻的生命。

近几年来随着各种短视频的兴起，好多人为了能够红起来无所不用其极。有一些人选择了做吃播暴饮暴食，有一些人为了吸引眼球而专门去一些危险的地方打卡拍照。

尽管说别人怎么活是别人的权利，但如果只是为了博眼球而献出了自己的生命确实就有些得不偿失了。毕竟每个人的生命都有只有一次，无论是做主播也好还是拍照打卡也好，为了使自己爆红都是为了使自己生活的更好一些。

但是如果因为红而失去了自己的生命，这样的做法真的是有些欠考虑和得不偿失。

有的人站在高高的楼顶上拍照，也有的人选择在悬崖边上拍照，只是为了吸引别人的眼球，只是为了成为流量的当担，可是一不小心发生意外的时候却是谁也无法挽回。

并且就是这些特别危险的做法，也会给他人做出很不好的示范。同时我们也更加应该热爱我们的生命好好珍惜活着的每一天。

因此我们应该拒绝以生命为代价的无畏冒险。没有什么事比好好活着更加重要的事情了。

以生命为话题的高中作文篇7

学了“热爱生命”这个单元后，我想：生命是什么?是短暂的，还是永恒的?是渺小的，还是伟大的?是脆弱的，还是坚强的?这三个问题在我脑中徘徊。

我家花盆里的凤仙花，在水的浇灌和阳光的照射下，已从一颗颗小种子里破壳而出，长得葱葱茏茏，俨然一片“小森林”。可在它们美丽的外表下，隐藏着残酷的自然竞争：它们都想尽快长大，“铲除”别的凤仙花，“占领”整个花盆，沐浴着阳光，享受着水分。它们铆足了劲向上长，不断扩大自己的地盘，一株小花苗被其它花苗夺走了大部分养分，耷拉着头，没过几天，它竟然又顽强地抬起了头，追赶上了其它花苗的高度!这使我感受到了生命的坚强和不屈不挠。

有一次，我看到一只蚂蚁，在一小块面包旁转来转去，摇动着两只触角，并爬了上去。过了一会，它知道了这是食物，便尝试把它抬起来，可这一小块面包对它来说巨大无比。于是它快速地爬走了，约莫五六分钟后，十几只蚂蚁过来了，它们分散在面包四周，艰难地把那一小块面包抬了起来，摇摇晃晃地把面包抬进了蚂蚁窝。蚂蚁虽然身体是渺小的，但是它们的生命是伟大的。因为它们竟然能把一块重量是它们的重量之和十多倍的面包从远处搬回洞中。

张海迪于1955年出生，五岁患脊髓病，胸部以下全部瘫痪，无法上学，于是她发奋学习，自学完小学、中学的全部课程，还有大学英语、日语、德语以及世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经历了严峻的考验。1983年张海迪开始从事文学创作，编著了《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。她的这种对生命发出的挑战毫不畏惧的精神是永恒的。

我懂得了：生命是坚强的，我们应该尊敬每一个生命，因为它们有永恒的精神、伟大的力量和顽强的品质。我们可以让有限的生命体现出无限的价值，让生命伟大、永恒。

以生命为话题的高中作文篇8

无聊地看着天花板，内心很纠结。

天花板上挂着一缕缕蛛丝。柔风从天花板上走过，蛛丝如同岁月的流逝，轻轻飘荡，又如同一个个生命的纪念，在轻声叹息。

闭了眼，回想的无数岁月，无数的成功和失败。像一台留声机，缓缓播放，每一个画面都重现我眼。我在叹息，生命之短暂。阳光慢慢爬上我脸庞，暖暖的。不知不觉，一滴水珠从一个不知名的地方滴落，“啪嗒”一声，滴在桌子上，霎时间蒸发了，消失了。

除了惊讶，还是惊讶。一滴水的一生就这样简短吗？它勾起了我的无数遐想。那么，人的生命也是如此简短喽？

咱家的猫叫了一声，我瞟了它一眼。它懒懒的，躺在干净的地板上，舒舒服服的转了一个身，嘴角衔着一根细细的红线头，还时不时用小白爪抓一下。我又合上眼，生命有长有短，有的人认为自己的人生之路很长，所以没把生命放在性上；而有的人，总把自己的生命看得很珍贵，该不该学习呢，在我看来是该的。

生命就像旋转的陀螺，到头来还是会要倒下的。我在叹息，生命之短暂。

时间在流逝，岁月也跟着时间在流失，人从小到老，直至回归热土。人的一身经历的多，到了晚年就越是满足；如果一生经历的少之又少，那，活着还有多大的乐趣呢？

仍让我想起了一个故事：某人在社会上总是落魄不得志，于是寻求智者解答。他找到了智者，向智者诉说苦求。智者默默地舀了一瓢水，问他：“水是什么形状？”

这人回答：“水哪有什么形状？”智者不答，转身将水倒进杯子里，又将水倒进了旁边的花瓶，最后又把水倒入了一个装有沙土的盆。某人陷入了沉思。

智者低身抓起了一把沙土，，叹道：“看，水就这么流逝了，这也是一生。”

这人醒悟过来，高兴的说：“我明白了，您是想通过水来告诉我，社会处处像一个规则的容器，人应像水一样，盛进什么容器就是什么形状。而且，人还可能在一个规则的容器中消逝，就像这水一样，消逝得迅速，且一切都无法改变。”

智者摇摇头：“说得对，也说得不对。”智者把疑惑的某人带到屋檐下，台阶上有一个小窝，智者说：“一到下雨天，水会从屋檐上落下，看，这个凹处就是水落下的结果。”

此人恍然大悟：“我知道了，人可能被装入一个规则的容器，但又像这小小的水滴，改变着这坚硬的台阶，直到破坏容器。”

这个故事让我受益匪浅，是啊，社会就像坚硬的容器，人就像这水，如果伤了别人，也会伤了自己。

所以，好好享受生命的旅途吧。

以生命为话题的高中作文篇9

以生命的信心与坚定为火炬，燃烧成长的火焰。

——题记

人生如云过了千帆，便朱颜辞镜，花辞树。所以不妨大胆一点，迈出一步，翻一座山，无为一切选择成长。

范仲淹读书不为生活困苦，杜小康辍学放鸭接受磨难，走向坚强和成熟。海伦凯勒失去光明在爱的沐浴下重获心中光明，寻找新的自己……我们都在用力面对生活，以心中之光点燃成长的火焰。

成长是必须面对的，我们所遇到的一切痛苦挫折，磨难是为了成就更好的自己。送东阳马生序中宋溓不为一切生活的苦奋力读书，改变自己最后成为着朝廷重臣。我们为何不学习他的精神呢？在寒冷的严冬燃烧自己成长的火焰。

成长是无可避免的，我们在生活中总想着保持童真，不愿成长。可就像孤独之旅中的杜小康生活总是在不断的给我们惊喜或者是惊吓。面对这一切，我们所能面对的只有接受。杜小康一开始未能适应他所面对的生活，可在最后他找到最后一只鸭子时，他走向了成长，落俗不可避免，童真永远至上。

我们扪心自问成长真的可怕吗？生活不给我们机会就让我们赶快成长，成长一词充满令人害怕的困难，但对于又怎样呢独特的经历，成就独特的我们，成长不可怕，以成长处就一个优秀的自我，难道不值得吗？

同学们时间容易过了，我们所需要的是以自己的信心和坚定点燃成长的火炬，成就一个新的自我。

以生命为话题的高中作文篇10

蔚蓝的大海里,鱼儿在自由自在地遨游;浅蓝色的天空中,鸟儿在无拘无束地唱着歌;碧绿的花丛中,花儿都在争先恐后地开放……整个世界到处洋溢着生命的气息。生命只有一次，珍惜生命，爱惜生命，是我们每个人的责任，而那些为了拯救生命，将自己生命置之度外的人更值得我们向他们致敬!

记得有一天，我正在书桌上完成作业，有一个小黑点闯入了我的视线，我低头一看原来是一只小蚂蚁。我想用手去捉住它，可它实在是太“狡猾”了，刚捉到它，它就从我的指缝间溜走了，试了好几次，我都没能把它捉住。终于，我用手捏住它了，将它紧紧地捏住害怕它又像刚才一样逃走了。我将小蚂蚁放在手心里仔细地观察。我发现：那只蚂蚁竟然还没有死，还在我手中不断挣扎着。它使我感到了意外，但它的行为和反应让我体会到了生命的顽强与坚韧，以及蚂蚁那强烈的求生意志。那拼命在我的手中挣扎，扭动着的身躯，使我意识到了这就是生命。我的手不知不觉中松开了，小蚂蚁在书桌上挣扎了一会，便重新站了起来，继续忙自己的事情。我看见它在书桌上来来去去地忙碌，担心它是因为找不到家了，它一直在书桌上打转，一会儿走一会儿又停了下来。看见它这样我很替它着急，希望它能够快点儿找到回家的路。我又捉住了蚂蚁，为的不是别的，而是为了弥补我的过错，想把蚂蚁快点儿送回家。我小心翼翼的捏着蚂蚁，一边仔细地摸索着蚂蚁的家。我害怕我会因为一时太大力而把蚂蚁给捏死;又害怕我会因为用力太小，会把蚂蚁给重重扔下去。越紧张我的手就抖得越厉害。我意识到蚂蚁已经被我给活活压伤了，便将它放下，用放大镜好好观察它的伤势。哎呀!没想到蚂蚁伤得这么严重，它只剩下触角和几只脚还在动弹，己经没有力气再爬起来了。刚刚站稳但又很快跌倒了。慢慢的它的气息在变弱......终于它不动了。我将蚂蚁的遗体小心地埋进花盆中，就当是我为它举行的小小的“葬礼”，为了弥补我对蚂蚁犯下的错。

这件事后我不断沉思：生命是如此顽强、坚韧，可同时又是如此脆弱、不堪一击。虽然生命短暂，但我们可以让有限的生命发挥无限的光彩，我们要学习蚂蚁，同时，更为这小小的、却又无比顽强的、永不放弃的生命所感动!