小学生寒假可以做哪些事10篇

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的小学生寒假可以做哪些事10篇。

小学生寒假可以做哪些事10篇篇一

“我上盼下盼左盼右盼，寒假你终于来到了”我哼着小曲，心情异常欢快。经过重重考试，我终于迎来了为期一个月的寒假！

寒假镜头—大喜过望

在寒假之前，总要过去一个大关—期末考试。老天爷不公啊，我的腮腺炎住院一个月，也就是说落下一个月的课程，我能考好吗？怀着忐忑不安的心情，我考完了试。在发卷子时我一而再再而三地告诉自己：别怕别怕别怕。可心脏还是跳得厉害。又一次怀着忐忑不安心情的我领回了卷子。Oh！MyGod！竟然进了前十名！看着同学们惊异的眼神。我暗自得意。

寒假镜头—乐极生悲

当我看到寒假作业单时，心一下凉了半截：每天练8个字，每字四遍；作文五篇，不少于500字；完成寒假练习册；每天写十道口算题、四道笔算、两道方程、两道应用题；完成卷子9张……老天爷啊，怎么作业是去年的两倍。问老师，老师缓缓答曰：“你今年几岁，去年几岁？”无语，默默拿着寒假作业单，欲哭无泪地走出了教室。小学生寒假作文400字

寒假镜头—欢欢喜喜

“宝贝，快来看，下雪了！”听到妈妈呼喊我，我赶紧跑到窗前。真的下雪了！雪纯洁的像位仙子，飘飘扬扬地落到了地上，把世界里里外外地打扫了一遍。整个世界都银装素裹。“呼”我探头向窗外，深吸了我一口气，空气好新鲜，还夹杂着一点点雪花的甜味。一切都那么美！“杨立晶，下来打堆雪人吧”我的好友早已在呼唤我堆雪人去了。不跟你们说了，堆雪人去喽！

整个寒假，虽然有喜有悲，但过的非常精彩。真盼望能一直这样下去！

六年级：杨立晶

小学生寒假可以做哪些事10篇篇二

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2005年11月28日 星期一 晴

今天,我们班又有人来听课了.我们数学老师讲的是:速度和*相遇时间=总路程,我都记住了.老师谢谢您,给我班讲的新知识.上星期五我们还学了时间*速度=路程,我真高兴!谢谢老师!

焦晓亚

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11月25日 星期五 晴

今天第二节课上有许多老师来听课.老师让我们学机器人走路,通过机器人走路我们大家推出一个算式是:速度*时间=路程.这节课真有趣!

高润青

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2005年11月28日 星期一 晴

今天老师教我们学了:同时,相距,相对,相遇.我还知道他们的意思是什么呢?同时的意思就是:在同一个时间出发.相距的意思就是:相距的距离.相对的意思就是:两个人相对.相遇的意思就是:遇到了.我今天不止就学会这一点知识,还学会了:速度*时间=路程和速度和*相遇时间=总路程.

郝萌萌

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2005年11月25日 星期五 晴

今天,我学了:速度*时间=路程.我能把它变成:时间*速度=路程;路程/时间=速度;路程/速度=时间.老师还让我们学机器人走路,今天我很快乐!

15

2005年11月28日 星期一 晴

今天,我学了:速度和*相遇时间=总路程.我能把它变成:相遇时间*速度和=总路程;总路程/速度和=相遇时间;总路程/相遇时间=速度和.还有,校长和老师在后面听课.但是,我们一点儿都不紧张.

16

11月25日 星期五 晴

我上小明家玩,看见他家有一个小正方形.我就问小明,这个正方形的边长是多少呀?他说,我不知道,只知道它的周长是36厘米.我就想:小正方形是四个边,并且每条边的长是相等的.那我就用36/4=9(厘米).我高兴的对小明说,这个小正方形的边长是9厘米.小明正在测量.他说,对!我们就一起去玩了.

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11月26日 星期六 晴

我在路上捡到一只小钱包,就在原地等失主.同时,量了量它的周长是30厘米,长是12厘米.量到这里我就算出了它的宽是:(30-12*2)/2=3(厘米).再一量,我算得正确无误.一会儿,失主来找了.她说的与我测量的数差不多.

18

11月28日 星期一 晴

今天,老师教同学速度*时间=路程和速度和*相遇时间=总路程.我背过了.还会应用和变换.是这样的:时间*速度=路程;路程/时间=速度;路程/速度=时间和相遇时间*速度和=总路程;总路程/速度和=相遇时间;总路程/相遇时间=速度和.我觉得自己真棒!

林莉晓

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小学生寒假可以做哪些事10篇篇三

上个星期天从婆婆家回来，我像往常一样，去阳台看那两只鸟。“咦？”我大叫了一声，原来一只娇凤正在阳台上，啄地上的食。“居然敢从笼子里跑出来，一定要好好教训一顿。”

我朝笼子看去，可是笼门并没有开呀，但里面居然还有两只鸟！“一定是从外面飞进来找食吃的”我把窗户关起来，准备将这只鸟捉回去。

鸟好像察觉到了什么，朝窗户飞去。“砰！”它撞到了窗户，“砰！”“砰！”“砰！”尽管被撞倒了，但它还是没有善罢甘休，一次次地向窗户飞去，又一次次地跌落。

“我为什么要将一只鸟圈禁起来呢？它需要自由啊！”我刚准备打开窗户，被闻声而来的奶奶制止了：“飞来一只鸟干吗不要？省的去买了。”“它需要自由啊！”我说。“你都放掉那么多只了，肯定是我们家的。鸟要自由干嘛，只要有吃的喝的就行。”“但是把你圈禁在家里，你也不好受啊。”我打开窗户，把它拿到窗外，鸟感激地看了我一眼，唱着歌飞走了。“鸟找到了稳定的食物源，一定会天天来。”我心里想。

星期一，我早早的回到家，当我走进阳台时，发现那只鸟还带了两只麻雀来吃食！几只鸟在我家逗留了一会儿，我也和它们玩。

星期二，我因下午有长绳训练，迟了点回家。刚到家，奶奶就生气地告诉我，今天那几只鸟都来了，老婆婆想抓住它，可它却把老婆婆的手咬破了！“气死了！”奶奶不停地咒骂着。

“为什么要抓它呢！不抓不就没事了？”我问。“四楼飞了一只鸟，肯定是他家的，于是就帮他抓，谁知······”“鸟既然已经逃脱了，就有属于它的自由！”“你怎么这么不开窍呢！”······

那只鸟不来了，也许是害怕了，而那几只麻雀，也只有在清晨没有人的时候，来吃上几粒谷子，有时候干脆不来，但我每天都会在窗台上撒些谷子。

哎，如果能再给我一次机会，我一定不会让任何人来伤害你们。我们还可以成为朋友吗？

小学生寒假可以做哪些事10篇篇四

记得最初对郑英老师印象深刻的是她的那个自喻――“教育农人”，在教育的一方田地上辛勤耕耘，执着前行，给“作物”一个和谐的生长环境，用心享受教育过程中的点点滴滴，让自己的教育生活成为一座稻香袅袅、小虫啾啾的农夫乐园。这是一种做教师，尤其是做班主任的小确幸。

而时今，郑英老师更把它的班主任点点滴滴生活汇成经验，把班主任的智慧集聚于《班主任，可以做得这么有滋味》这本书中，用自己的细致到位和大家分享着。

起初读着这本书的时候，就带着十分的兴趣。当看完郑老师的自序，不禁感叹这是一位小细致、大智慧的班主任。

一、“名字”一个不起眼的细节的精致处理

刚接班的时候可能给班主任最大的挑战就是在短时期记下那么多同学的名字，尤其是要再接任其他班级任课老师的班主任，更有更大的挑战。很多时候，我们会进行提前的家访，却会因为叫不出那些有生僻字学生的名字而使得气氛尴尬。正如郑老师所给的建议：名字对于孩子而言是一种尊重，是一种平等。同时也提出了几个十分有效的做法： 1 、讲述故事。让孩子讲讲自己名字的特殊由来和寓意，这样能特别容易记住。 2 、串联成文。有心的班主任也可以把和孩子们发生的事情用班级学生的名字串联起来，写成文章，不仅具有一种纪念价值，更融入了对孩子们的爱。 3 、引导表现。这种方法我最喜欢了。告诉孩子老师最容易记住有爱心和责任感的学生，看看哪些同学最容易让老师记住他们。在这样的鼓励之下，孩子们势必会抢着表现自己的爱心和责任心，也让老师在记住孩子们名字的同时收获一片孩子们的爱心和责任心。 4 、游戏记忆。不防开堂有趣的班队课， 6 人一小组，站成圈。“我是 xx 后面的 xx 。”或者是为自己设计一张个人名片的 ppt ，让老师和同学都能非常容易的记住。当然郑老师还例举了一些非常实用的方法：作诗、猜谜、编题、命名、专利、桌签、暖色、虚构等等，我在阅读她的书籍时特别想试一试，原来简单的一个不起眼的细节的精致处理竟能发挥如此大的效应。

二、“语言”大智慧的展示

郑英老师在和孩子们的交流中很少用指责、训斥、也很少唠唠叨叨、不着边际，更不会来嘲笑讥讽。更多的时候她是用简短富有寓意的小故事或者小案例来打动孩子们的，留给孩子们的是思考和沉静，更是收获感悟。比如哟个孩子课堂上表现欲很强，发言很积极，每次老师提问刚一说出，就抢着举手，若是老师没叫道，他就很不高兴。郑老师问他你知道吗?田间里留到最后的玉米往往是最好的。这个孩子很疑惑：为什么?“因为他们要被用来做种子。”是呀，因为要被做种子所以留在最后，最精彩的答案亦是如此。郑老师运用了简单的小故事“留到最后的才是最好的玉米”让孩子体会到的是一个大道理。在体会感悟之后，诶孩子会更加投入到做那最后的玉米中去的。

有时候，就是那灵机一闪，某一句话，某一点提醒了当局的我们，找到合适的方法，把握班主任的全局工作，从细微处着手，将班主任工作生活化，用生活的方式来解决这个大家庭里的所有故事，相信谁都会不愿离开，谁都会学着体谅，学着和谐，如此，都会有滋有味!

小学生寒假可以做哪些事10篇篇五

《这样的尾巴可以做什么？》这本书虽然很薄，但是我反复看了好多遍，每遍都看得津津有味。因为这本书里的知识可多啦！它不光详细介绍了各种动物身体部位的特殊功能，有尾巴啦，有翅膀啦，有鼻子啦，还让我认识了很多不常见的动物，如角蜥、一尾四眼鱼、婴猴等等。更吸引我的是这本书里的图片，是用各种材料通过裁减、手撕、粘贴而成的，每幅图都很逼真。

看完这本书我有了很多的想法：如果我们人类也长了一条尾巴，那这条尾巴会有啥用呢？我们女孩子会在尾巴上系上漂亮的蝴蝶结来装饰它，男孩子肯定会用尾巴做为武器来打架。如果我们人类长了一对翅膀，那我们就可以自由自在的湛蓝的天空中飞翔。如果我们人类的鼻子能和大象一样长，那我们就可以不用莲蓬头洗淋浴了，多省事啊！

大自然真有趣，动物世界真有趣，多阅读真有趣！

小学生寒假可以做哪些事10篇篇六

在这个假期，我读了郑英老师的《班主任，可以做得这么有滋味》这本书。说实话，选择这本书来读，是它的书名吸引了我，因为我非常想知道作者是如何把班主任做得这么有滋味的。坦率地说，小学班主任是工作压力比较大的一个群体。既有学科教学的任务，还有繁重的班级管理事务和各种活动。不知道从什么时刻开始，上班有时变成了一件纠结的事情。在一段筋疲力尽的时段，它会变得恐怖，折磨人的心智。在管理班级的时候，总有间歇性的情绪在阻碍自己班主任的工作，解决的方式只能是：谁都会如此，熬一熬就过去了。但当频率不断重复的时候，是不是意味着工作瓶颈在出现，只是我能做什么呢?当生活变得无滋味，摧毁的将是一个人的精神世界，而这是多么可怕。在这样状态下读了郑英老师这本《班主任，可以做的这么有滋味》。原本以为只是单纯的说教，不想满书生动的故事，案例让人不自觉都通读了一遍，顿时发现，原来班主任工作真的可以做的这么有滋味。

书中叙述的故事真如书名这般，有滋有味。下面是我节选书中的一个小故事，有一次班队课，她和那个差班的学生探讨自信心的问题。她说：“ 是金子总会发光的。” 本来是很正常的交流，这时候有一个很天真的孩子举手发问了，她心里就在暗自转了一百个圈，估计要问什么意想不到的问题了。果然，那孩子问：“ 那我们学习不好，不是金子，是沙子，是不是就没有前途了?” 谁知，郑老师这个人，思维快得不是一点点，她直接接到，沙子也可以用来盖楼房啊，再好一些的话，你可以钻进贝壳，成为珍珠，不也是在发光吗?“ 这时，又有一个孩子问：” 那假如我们连沙子都不是，是烂泥咧?“ 这时候，郑老师发现，这些孩子的自信心严重不足，就问了他们一个问题：” 你们知道刘春霖是谁吗?“ 孩子们摇头。她又问：” 那你们知道崇绮是谁吗?“ 孩子们又摇头。她说到：” 他们都是清朝的状元。“ 紧接着，她又问：” 那你们知道王维是谁嘛?“ 孩子们高喊：” 知道!“ 她接着说：” 那你们知道杜甫又是谁吗?“ 孩子们又兴奋地高喊：” 知道。“” 他们都是在考试中落第的人。所以，成绩好不代表一定的成功。反之亦然，成绩不好，不一定代表你一无是处。哪怕是烂泥，只要你肯花苦功夫，肯经受烈火的炙烤，你一样可以成为一件名贵的瓷器，流芳百世。“ 郑老师就是这样去鼓励孩子的。在细微处用心，着眼于生活中的点点滴滴，她将班主任工作变得生活化，而生活不是战场，没有冷漠的硝烟，没有无谓的牺牲，没有一开始就决定好的结果。生活是顺其自然，充满着神奇的。她讲到，用你对生活的态度去对待你的学生，你会发现另一片场景。学生也许会不尽人意，就像生活，但你努力多少，就会回报多少。我们也许要的不是回报，但那种酸甜苦辣之后满满成长的喜悦，这将是一种过程中最幸福的事。作为班主任体味的就是这样一种有着涅槃的成长幸福，你和学生一起，不会孤独。这给我很大的启示。工作中的烦与累，往往很多时候是自己添加进去的。

用讥讽的语言来代替所谓的”黑色幽默“，效果究竟有多好?很多时候我们将学生看成是阶级里的另外一部分，他们的不良习惯和错误，会用放大镜放大很多倍之后呈现出来，若干次之后，即便是再有耐心的老师也会烦躁而生气，结果只能是两者都受伤，这样的一个心结横构在师生之间，不改变方式，只能越行越远。然而，作为班主任的疑问又会接而来之，换种温柔的，于学生而言，效果却无法立竿见影，或者失去威信，在学生眼里只是一只”纸老虎“?这样想的老师肯定不在少数，这里郑老师给我们一个很好的方法，简单而有效的道理故事。不多言，却能在无形中给学生很多空间去理解和体会。在今天做教师，不再是简单的孤独的教学，与学生更加有效的交流是教育成败的关键，唯有交流才能潜移默化的影响学生，让他们看到世界的另一面，带着好奇，带着激情的心，走近。有时候语言就是酿一滴神奇的蜜，学生会闻香而来。

当交流变得不再是障碍，学生可以懂得你的想法，班主任的工作将不再只剩下烦躁，更多的是彼此间建立的信任，师生之间的对立面也将瓦然崩解，站在一条线的我们，还有什么不能解决呢?看到这里我不禁也问自己，都在自己人氛围下的工作，还会没有滋味吗?有时候，就是那灵机一闪，某一句话，某一点提醒了当局的我们，找到合适的方法，把握班主任的全局工作，从细微处着手，将班主任工作生活化，用生活的方式来解决这个大家庭里的所有故事，相信谁都会不愿离开，谁都会学着体谅，学着和谐，如此，都会有滋有味!如果，更多的班主任有滋味了，相信更多的学生自然也就过得更加有滋味了。面对班主任工作，是”太烦恼“还是”有滋味“?这在很大程度上取决于班主任自身。所以让我们班主任工作有滋有味起来吧!

小学生寒假可以做哪些事10篇篇七

我，是在父母的悉心照顾下长大的。小时候一不小心的跌跌撞撞总是会让我大哭一场。就像一只委屈的黑熊，能“咆哮”能“拆家”。因此我没少挨他们的鞭子。

“妈，我等下就要去参加跳远比赛了。”我假装无意地向母亲提起，希望能够得到母亲的关怀。“那你加油吧。千万不要哭着回来。”她一脸严肃地看着我。我刚才还信心满满的呢，现在一下子担忧起来。“知道了，我走了。”我一扭头十分洒脱的样子，应该要来个特写！“咚！”“哎哟……”疼疼疼疼！差点就要顶一个大包出去了。真是出师不利啊…

到了学校，看到一个个小伙伴们像一只只青蛙似的那么轻快地一跃，然后落地。周围旁观的人都在呐喊助威或者鼓掌为他们加油。“怎么都那么厉害啊！”我小声地嘀咕着。“喂！到你了！”我被人推上了跑道。我十分紧张，恨不得找个缝钻进去。“加油！加油！加油！”小伙伴们很热情，我一下子就被他们灌满了信心。我可以的！我做好预备动作，一，二，三！跑起来了！我自以为是一个风一样的女子。我冲到线边，不顾一切地往前一跃。双脚着地，双脚着地…加油加油……我心想着虽然仅仅只有几秒钟，但我仿佛已经知道了结果-----我重心不稳，摔了个底朝天。

我的手被擦伤了，鲜血流下来，我垂头丧气地坐在花圃上。我渐渐地后悔了，在平时大家练习的时候我总是偷懒，心想着我会跳，这么简单根本不要花时间练。但是现在，当着那么多人的面丢人现眼。想着想着，泪水慢慢地涌上眼眶……“快快快！”老师帮我包扎好伤口，就把我推进人群让我再来跳一次。我恍然大悟原来有两次机会。看着老师信任我的目光，我下定决心：这一次，我一定不能再出洋相了！由于刚才的失误，我更加紧张了。“加油！你要相信自己！你一定可以的！”老师鼓舞着我。我点点头，尽自己所能放手一搏吧！我深呼吸，助跑，然后尽自己最大的力量纵身一跳……

一回到家，妈妈就询问我比赛的情况：“怎么样？”我笑着对她说：“第二名哦！”她以为我在跟她开玩笑，于是我变戏法似的，从口袋里拿出奖牌。她高兴得咧开嘴笑了，“恩！女儿果然厉害！”

我笑了，心里比吃了蜜还甜。感谢那个机会让我能够反败为胜！原来我可以做得比上一次更好！

小学生寒假可以做哪些事10篇篇八

腊月25我和奶奶坐着火车回山西老家，准备过年，在火车上，我都已经迫不及待的回去过年了，还想着和表哥表姐一起玩耍，给长辈们拜年，而且要取得很多很多的红包，晚上还要放许多漂亮的烟花，好好的过把瘾，真的好想马上回去过年呢！

可是没过几天电视收音机，网络上铺天盖地的报道，肺炎疫情宣传防控措施提醒人们减少外出，不要聚餐聚餐，个人防护，看到这些报道以后，我的心凉了半截，我的游戏，我的烟花，我的红包已经彻底泡汤了，但我不知道该如何度过这个无聊的春节假期时，我在北大附小的微信公众号中看到了关于抗击疫情的倡议书的倡议书，是我下定决心做一些我力所能及的事。

于是我在空闲的时间里给我的亲戚朋友们逐个打了电话，宣传疫情防控措施，加强自我卫生，我告诉亲戚朋友们要多多开窗通风，少出门，出门要戴口罩，回来要勤洗手，一定要注意保护好自己。

我和奶奶也打扫房间卫生，把屋内的角落都打扫得干干净净，最后又把家里消了毒，我们才放心下来，与此同时，我们也做好自我防护，出门佩戴口罩出来，再第一时间洗手洗脸，就像长一书中说的那样，时时处处注意个人防护。

看到武汉地区医疗物资短缺，网上出现了大量的求助信息，于是我从自己的压岁钱中拿出了200元，捐给了武汉的红十字会，虽然这些钱微不足道，杯水车薪，但是这一代表灾区人民的一份爱心。

由于这场突如其来的疫情，使这个鼠年春节注定不平凡，希望大家都能健健康康，平平安安团结起来，一定能够战胜疫情！

小学生寒假可以做哪些事10篇篇九

我看了一篇让人激动的文章，文章的名字叫《你也可以做上帝》。

这个故事发生在巴西。一个暴风雨之夜，在一个山村里，有位女士即将生产，可她身边只有一个5岁的小男孩，她的丈夫在监狱里。情急之下，她报了警。但是，因为暴风雨已经造成洪灾、泥石流，救援人员和救护车全部都已经出动了，留守的警员只好打电话到地方服务社团团长家里，请求协助。那位团长马上答应，并亲自带着那位女士上医院，她顺利生产。这时，团长才想起孕妇家里还有一个小儿子，必须马上去把他接走。团长用手机给社团一位最不热心但也是最后一个没有出去的团员打了电话，让他去救受困的小男孩。

那位“落后分子”很不情愿地从被窝里钻出来，懒洋洋地驾车到小男孩家，把小男孩抱上了车。那男孩上车后一直看着这位团员，突然，他开口了：“先生，你是不是上帝？”这位老兄镇住了，他问“小弟弟，为什么说我是上帝？”小男孩回答：“在我妈妈出门时，她告诉我，这个时候只有上帝会救我们。”这位先生听了这话，顿时愣住了，他从没想过会有人把他看成“上帝”，他突然觉得是孩子天真的话语点燃了自己内心那盏灯。

是的，这个故事很让我有感触，正像男孩的妈妈一样，陷入生活困境的人往往都把自己的生命交给了上帝。当你去救他的时候，他会给你发自内心的信任，这时，你就是他的上帝。每个人都可以做上帝，即使是一件微不足道的小事，或许在他人眼里，就是一件至关生命的大事。