关于我是班主任的话题作文(精选10篇)

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于关于我是班主任的话题作文(精选10篇)，欢迎阅读与收藏。

篇一：关于我是班主任的话题作文(精选10篇)

我做班主任已经多年了，在学校领导和同学们的帮助和支持下，多次获得学校先进班主任和育人标兵的荣誉称号，2002年我开始带的021M1班曾于2004年光荣被评为上海市先进班级。回顾我带021M1班的那些日子，自己十分感慨，021M1班的学生已经毕业了，我和我的学生们经常在QQ上见面，我们经常回忆我们在一起那些难忘的时光……

我所带的021 M1班（现代办公管理专业）属于中澳合作办学，是上海信息技术学校一个普普通通的班级，走进我们的教室，除了教室比较干净，同学们比较遵守建立纪律以外，和我以前以及现在带的班级没有什么异样之处，没有什么特别的东西。我想就我带的这个普通的班级谈谈我是怎样做班主任的！

021M1班同学在进行小中专二年基础学习的基础上，于2002年的9月重新组合成班，全班共35名同学，除7位同学来自总部外，其余28名同学均来自我校的分部或办学点，其中一半同学出自原来纪律、学风比较差的分部和办学点。还需要说明的是，全班35名学生中，有5名学生出自离异家庭，受到过各类处分的学生有5名，曾经留过级的学生有4名。而原来担任过学生干部的学生却只有1名。通过以上的统计数字，我们可以看出021M1班的基础是十分差强人意的。但是，学校领导对这个班级十分重视，因为，021M1班是我校第一个中外合作办学的班级，是一个教改实验班，在我校教改工作中占有十分重要的地位。为此，我们只有把班级搞好的理由，而不能有任何的闪失。那么如何才能搞好这样的班级？这是一个摆在我面前的一个严峻的课题。

班级成立后，我迅速组建了班干部集体并组织全体班干部和同学对班级整体情况作了讨论，经过讨论，我发现我班存在的主要问题有：

第一、同学们的责任感比较差，对社会、对家庭，甚至对自己都没有责任感。有的同学不知道父母干什么工作，有的同学不知道自己将来干什么……

第二、大部分学习习惯比较差，没有养成良好的学习习惯和方法，偏科现象普遍存在。

第三、大部分生活作风比较懒散，行为规范存在着较大的问题。如，班主任第一次拿到班级名册，对第一个同学家进行家访时，看到这位男同学扎着一条小辫子，全班第一次在教室集合时，带着各种首饰的同学有半数以上。另外，班主任通过与家长联系发现学生比较懒，有一名男生进总部读书前从来没有自己洗过衣服，甚至是内衣。当然我班还存在着其它一些问题，如有的女同学染发，有的男同学有吸烟现象等等。

当大家发现了自己存在的问题后，决心针对这些存在的问题进行有步骤、有目的的整改，我带领全班同学开展了一系列工作。

篇二：关于我是班主任的话题作文(精选10篇)

高三班主任工作计划范文

素质教育的提高，重点体现在教学质量的提高，要提高教学质量，必须重视在教育教学的各个环节上抓先导型的工作，高三尤为重要，因此，我们要做好几项工作。

一、“以人为本，重在发展”。

1、以发展的眼光看备考：

整个高三工作是非常艰辛的，如果把它看成是任务来完成是很累得。如果处理不好上课、复习、模拟考试等各种关系或资料的新陈代谢就事倍功半，达不到预期目标。因此，我们要合理安排时间，精心选

择资料，把高三的工作看成是一个教师自我提升，发展并实现人生价值的过程，为高三师生搭建好施展才华的舞台。校方给高三老师订了《中学教学参考》，另订04《高考说明》，北京海淀、湖北黄钢两套资料，班主任订了《今日方略》，下学期订一套模拟试卷。老师们还要从兄弟学校、网上等搜集资料，归纳提炼备考经验，研讨复习方法，把备考工作做到家。

2、以发展的眼光看队伍：

我们把办学思路，办学理念化为学校班子成员及课任教师的自觉行动，主管领导要“上好一门课，管好一个口”，做到“抓教学手不软，说教学话不短”。以全面发展的视野培养全面发展的人，高中教育最重要的是让学生考上大学，为了使学生考入大学，我们对高三老师的配备上慎重再慎重，本届高三老师除了历史、地理外，全都是带了2~3届以上的富有经验的教师。

二、明目标—质量为上。

质量是学校的生命线，质量是教育永恒的主题。因此，我们针对本届学生实际（整体比上届差的实际情况），制定出本届高三人头和高考目标。

1、高考升学率争取与去年持平（95.4%），其中本科保6人，力争8~10名；高考单课成绩也力争比去年上一个台阶。

2、具体落实到班级：人头目标

单科成绩目标：

三、措施：

1 两有数：班主任对学生心中有数，任课教师对学生心中有数，纵横比较、探索规律、培养目标心中有数。

2、两结合、加强对尖子生的辅导，培养尖子生与差下生相互结合。任课教师、班主任、家长相互结合，取得立体效应。

3、三个加强：作息时间加强，保证时间，12月后高三晚自习延长到8:30（多一个小时）；加强质量意识；以质量求生存，以质量求发展加强训练（如作业量、资料）。

4、两个重点：突出重点学生，突出重点学科。

5、做好八项工作：抓单科教学（尖子生吃偏食，中间生要帮助，差下生要稳住）；充分利用好班会，对学生警钟长鸣；分析高考动态、影响，做到有的放矢，克服盲目性；明确知识框架，考题一定要有价值（基础、综合、能力结合）；随时了解学生思想动态，定期召开备考研讨会，学生思想动员会，信息讲座等；坚决实行奖罚；文、理综教师加强调研，把好模拟关，文综组长：晋爱老师，理综组长：樊明彪老师。

总之，我们把教学质量视为学校生命线，“知从高远，爱国敬业，为人师表，教书育人，严谨治学，与时具进”。为实现并超过教育局下达的指标而努力奋斗。

篇三：关于我是班主任的话题作文(精选10篇)

前几天，《今日说法》播出一个案件，教师因为学生不听话，打了学生一个耳光，导致鼓膜破裂，精神失常。家长告到法院，法院判学校和教师赔学生三十万元。校长觉得很委屈，说：“教师打学生和社会上的打架斗殴不同，教师的出发点是为学生改正错误。”。

让我们再看一个例子。

中央党校金春明教授的四个孩子都是博士生，他们是怎样教育子女的呢？记者采访时，他的妻子李正霞教授说：“我们的孩子不是小神童，也不是天才，主要是靠后天的勤奋和努力。我们在这方面作了些引导。遇到孩子不听话时，我们会领他到“谈话小屋”个别谈话。当然，我们的“谈话小屋”不是单独设立的，也不是打骂孩子的黑屋子。“谈话小屋”是我和先生的卧室。我们的谈话是一对一的，孩子们的印象中是我一定会说的让孩子们心服口服为止。有时候，我们也会有说的不对的地方，我们还会给孩子们道谦。所以，孩子们说了，我们的爸爸妈妈最讲道理了。我们呢就是要和孩子们平等的交流。”

正反两个例子给我们教育工作者很多的启示。这两例中的教育者，出发点都是让孩子改正错误，可结果却大相径庭。活生生的例子告诉我们，在教育工作中，要和学生平等交流。

在班主任工作中，班主任和学生的矛盾都不是私人恩怨，都是起源于学生的品德、纪律、学习等方面的问题。如何解决这些矛盾，使学生能愉快地认识错误，改正错误，这确实是班主任需要经常面对的问题。班主任如果认为训斥、批评、嘲讽、惩罚会解决问题，不能和学生平等交流，很可能结果会适得其反。

能不能和学生平等交流，看起来这是个方法问题，其实这里有一个教育理念问题，是教师和学生在人格上是否平等的问题，是是否尊重爱护学生自尊心的问题。苏霍姆林斯基曾经说：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”“这是一股强大的力量，能在人身上树立起一切美好的东西”。在班主任工作中，我深深地体会到了这一点。

例如：某学生连续迟到几次，是当着全班同学的面说：“你怎么回事？为什么老迟到！”；还是课下个别谈话，问明原因，讲清道理和家长联系，让孩子早一点从家出发；哪一种方法更好呢？

学生没有打扫干净卫生区，是全班批评呢？还是督促学生再打扫呢？

上课讲过的知识，学生作业本上还是做错，是耐心给学生讲呢？还是为了让他接受教训，用挖苦学生，或摔本的办法？

诸如此类的事情，作为班主任还是要冷静，不要发火，有话好好说，这样不仅效果好，而且学生容易接受。学生有时情绪化，老师的态度过激，学生不能从正面理解，容易造成情绪对立。再说老师每天和学生生气，也确实太累了。

这些问题的恰当处理，是对学生的尊重，是和学生平等的交流。

作为班主任应该微笑面对学生，即使是他犯了错误的时候。正象《老师的微笑》一首歌中唱到的：“每当我回到亲爱的母校，总觉得老师在对我微笑。微笑催我打开智慧门窗，微笑领我走上人生大道。老师的微笑伴我告别蹉跎岁月，老师的微笑引我走遍天涯海角。老师的微笑象不陨的星辰永远闪耀！”试想，作为班主任，若干年以后，留在学生记忆里的是什么呢？是老师的微笑呢，还是板着脸的训斥指责呢？将心比心，不言而喻。

附案例：

藏23班差生多，一抓一大把。这是所有给23班带过课的老师的共同结论。我已是23班第三任班主任了。我带23班以来工作做了不少，道理讲了不少，辛苦下了不少，班级面貌有所改变，个别后进生的思想有了变化，纪律、学习上有了进步。

例如：巴桑扎西、达瓦次仁同学。这两位同学是因退回两位体检不合格的学生，后来补进来的不达分数线的学生。两人不仅学习差，而且行为习惯不好，给班级管理增加了很大的难度。我开始接23班时，发现有小店主找巴桑扎西要帐。原来巴桑扎西在外面欠了一千多元的帐。借同学的钱不还，问他要，他还骂人。有一次偷汉班宿舍的东西，被记过。我和他到小店核对了帐目，和他家长取得联系，清算了帐目，他还了同学的钱。我严格控制他的花钱。并且对他进行教育，他后来没有发生过类似的事。巴桑扎西同学在纪律方面也很差，迟到旷课是常事。尤其是假期补课，经常睡懒觉，逛大街，看录象。老师批评，当时答应，过后照样。我说不清多少次到宿舍叫他上课，到游戏厅、录象厅找人。我和家长联系，共同对他进行教育。可他总是好两天，过几天就又犯了。经过反复的教育，反复的督促检查，到初三的时候他很少发生旷课现象，学习成绩也提高了。

巴桑扎西还有一个坏毛病，就是不尊敬老师，和好几位老师发生过冲突。老师批评，不管对错他顶嘴。经过多次的谈话教育，他明白了道理，到初三的时候，再没有不尊敬老师的现象发生。

在学习上以鼓励为主，例如，他写了一篇《难忘班级深情》的文章，我认为写得不错，就登在年级优秀作文里。对他的鼓励很大，他的写作积极性更高了。他来的时候成绩是倒数，回的时候有可能考上学校。初三他还加入了共产主义青年团。

达瓦次仁文明礼貌方面做的很差，因为染头发、打架、抽烟记过。学习也很差。他的家庭是牧民，他的父亲在他初二时病逝了。我抓住这个机会和他谈话，并且给他五十元钱，买学习用具，鼓励他好好学习。他在初三后半学期有了很大的转变。有一次他的作文写的很认真，我在班里读了，给他的鼓舞很大。他的学习就更努力了。现在他的坏毛病大部分都改掉了，班里的同学对他的看法也改变了。

篇四：关于我是班主任的话题作文(精选10篇)

不知道“班主任”这个名词是出自于哪位专家之口或之笔，我也没有兴趣去考证个究竟。似乎很有中国特色，想来就是国产货了吧。应该差不多。 “主任”，从语文角度不好解释…… 既然须听将令，那也就姑且如此。 那天班长拿着下周班会计划来找我过目，是关于“如何增强学习劲头”的：有班干部轮流讲话，有学习优秀生的经验介绍，有学习懒散生的自我决心……还有班主任5分钟总结讲话时间。 “同学发言都安排好了，彩排了几遍；领导都请好了。应该没问题的。”班长特意强调，等着我表扬。 “既然如此，那就如此吧。”我的反应令他很失望。 某日领导问我：“你的班会总结讲话准备好了吗？” 我说：“没有啊，还没听呢，我怎么知道该怎么总结？”其实说完这话我就意识到说错了。平日里不是经常见到某领导在会议结束前一刻百忙之中赶到会场做总结讲话的吗：“前边的领导对这个问题已经做了具体的指示，我再强调三点……”不是吗？我怎么就不会呢？ 班会上: “我发言的题目是‘为理想而学习’……” “我发言的题目是‘学习是我们学生的天职’……” “我的学习方法主要有三条……” 气氛很沉闷。一半孩子在闭目养神，还有不少在写作业，几个班干部在提醒着这个督促着那个：“好好听。” 我坐不住了。扭过身子对主持班长申请有话要说。班长很给面子。 “换个话题，先告诉大家一个好消息。”睡着的睁开了眼睛，写作业的放下了笔，领导看着我，一脸茫然。 “我终于恋爱了——” 整个教室都是尖叫声。不知道是惊讶于我的恋爱，还是惊讶于我的讲话。 “相处两年了，其实你们并不了解我。借这个机会，给大家说说我自己……” 于是，在自我坦白和“严刑逼供”下，我将自己从遥远的山沟沟一步一步走到京城讲台的这段他们难以想像的苦难历程，一点一滴地说与他们听。 总结的时候，我说道：“因为学习，我苦难在物质上，却幸福在精神里。” …… 过了些日子，班长跑来告诉我，那次班会被评为优秀班会了。 我放下手里的活儿，说：“‘优秀’就‘优秀’吧。你去告诉领导，那不是班会。”

篇五：关于我是班主任的话题作文(精选10篇)

一、基本概况 2009届高一（4）班现有52人，男生26人，女生26人，入学成绩在670分以上的学生仅有3人，600分以上共有30人，400至500分之间的学生有5人。住校生有8人，其中1人为男生（新疆哈密）。学生全部来自于普通贫寒百姓人家，无特殊背景的学生。

二、基本思路 1、纪律、思想方面

宽严适度。严之有理有节，宽之有情有据。初中毕业生刚刚考入理想的重点高中，从心理上讲有一定的满足感、自豪感，进校之初，一切都感到好奇新鲜，正之十五六七岁的少男少女，好动、活泼、贪玩是其天性。班主任老师要有爱心要慢慢地有意识地引导他（她）们逐步走向成熟，告别天真浪漫、无忧无虑的少年孩童时期，培养其自立、独立、健康向上的人格，逐步确立正确积极的人生观、世界观，顺利步入青年时代。号召他们要树立远大的理想抱负，为自己的前途、为父母的心愿应该发奋刻苦努力学习。通过班会和集体活动加强引导教育，逐步统一思想、统一认识，树立正气，抑制歪风邪气，杜绝不良思想作风曼延。号召并及时敦促检查学生主动刻苦勤奋学习立志成才。

2、学习、学风方面

以端正学风、扭转学习态度为重点，高中学生应主动自觉学习，培养坚忍不拔、不怕困难，敢于竞争，勇于胜利的良好毅志品质。尽快形成适合自己特点的行之有效的学习方法。既要学会独立思考还要善于团结协作、不耻下问。平时敦促提醒，考试前积极动员，让每个同学制定目标，考试后及时认真总结。抓两头促中间，发现有不良倾向及时交谈化解。充分信任班干部，依靠班干部。及时向科任老师征询了解本班存在的问题，集思广益。加强与科任老师和学生之间的交流，克服学习及教学中的困难，为全班同学和任科教师积极营造一个良好的学习、教学环境。

三、基本目标

根据本班实际和现状，我们提出了一个口号，就是班级和个人在各方面、在任何时候“不当倒数第一”。这个口号乍听起来似乎有点低调消极保守，但实际上这里面有其丰富的内容，关键在于如何理解认识，我向学生详细解释之后，普遍感到有压力，这样让人人感到有责任有危机感，使每个人不敢落后。这样不仅有利于良好班风学风的形成，还有利于形成相互竞争相互学习的良好氛围，定期考核并形成制度。初步使本班在期中、期末考试中排名前五、100名之内进5人，前200名进20人，前300名进30人。力争进入文明班级之列。不愧对每一位学生及学生家长，对家长的每一分钱负责，争取使每个同学都有不同程度的进步。

篇六：关于我是班主任的话题作文(精选10篇)

一、转变旧的教育观念，树立创新意识

班主任要确立与现代教育相适应的学生观、人才观。

在学生观上，要相信每个学生都有创造的潜能，只是每个学生创造能力的高低、表现形式、显露的早晚等各不相同，并且创造型学生的学业成绩不一定都非常优秀，甚至有些创造型学生的行为与某些学习习惯和教师的要求相悖。他们不循规蹈矩，不那么老实听话，学习、生活常常喜欢自作主张，别出心裁、标新立异等。作为班主任应该根据他们的不同特点去发展他们的创造个性，重视他们个性的健康发展，注重发展他们的兴趣爱好，从而最大限度地开发学生的创造力。“教育需要被在发明。教育将不随学校学习的结束而结束，也并不限于18岁时成绩出众的那些人。学习将贯穿人的一生。”

我们班有两个女学生，是大家公认的脑子反映慢，一个在绘画方面有特长，班里每次的宣传任务总少不了她，在高一第一学期期末时，因各科成绩都不理想，无法面对她的父母时，她哭了，我与她进行了长达两个小时的谈话，了解她的家庭状况给她的学习带来的影响，我与她共同分析存在的问题，讨论解决的办法，鼓励她以积极的态度去面对，她带着自信、带着老师对她的信任回家了。第二学期期中成绩各科成绩都非常好，从四十多名一跃到第十八名，这个事实令我很惊讶，我真正意识到人的潜力是无限的，就看我们用什么方法去开发。另一位女生在考完后拿着上面打着53分的数学成绩来找我，说这个成绩实在对不起我的功夫，我说哪里能找到成绩与功夫成正比的公式？她笑了，我接着说，在找到适合于自己的学习方法之后，成绩与功夫才有可能成正比。然后她说希望我能及时地不断地给她以指点，我这么做了，她学习的动力也增强了，经常找我出一些题来考查她所学知识，本学期期中和期末数学成绩分别考了74分和84分，让我又一次意识到人的潜力是需要用不同的方式方法去开发，不会令你失望的，我们不要对任何一个学生早下结论。

在人才观上，变知识型人才培养为“智能型”、“创造型”人才培养，着重教育学生学会如何做人，如何创造。班主任不再包办一切事情，而是放心大胆地让学生去“做”，去“尝试”，解放学生的双手，解放学生的大脑，帮助学生学习怎样学习和怎样思考，帮助学生更快、更好、更轻松地学习。

班里有一位学生因迟到与值周同学发生口角，值周同学从校门口追到教室门口，这学生指着值周同学说：“你不公正，在我前面一步的学生你不记，专记我，操心我收拾你。”我赶紧上前问清情况，没有直接责怪他，而是心平气和地说：“你是不是在打铃之后进校门的？”他说：“是。”“铃声就是命令，值周生在执行任务，他非常负责，你认为是你做得不好，还是值周生做事有误？”他说：“我自己不对”，然后向值周生道了歉，我说：“你今天迟到不仅影响了自己，而且影响了班级荣誉，你说该怎么办？”这位学生低下头说：“保证以后不会再迟到，请老师监督我，为保证不迟到，我每天早上、中午为办公室打水（在上课之前）。”，这样他一直坚持到本学期结束。所以，教育学生重要的是要教会他们如何做人，这样才更有利于他们健康成长。

二、用创新精神指导自己的工作 ，为学生提供良好的创新环境

周忠昌在《创造心理学》一书中指出：“有利于创造的风气，不仅会促进求知欲滋长旺盛，激发探索异常解决办法的强烈兴趣，而且还会刺激新思路的开拓。”因此在实施班级管理时，班主任必须充分考虑为学生提供宽松的创新环境。首先，班主任在班级管理中，管理方法应灵活多样，让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。可以开展丰富多彩的活动，为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。班主任可定期召开主题班会，组织知识竞赛、辩论赛、体育比赛等。让学生自己组织、自己管理、自己发展。班主任在这些活动中只做参谋，不当警察。丰富多彩的活动能培养学生的创造能力。 其次，班主任要促进家庭培养学生的创新意识和创新精神，因为家庭是学生活动的另一个重要场所。班主任可以利用家访、家长会等多种形式来促进家长转变教育观念。要求家长学习借鉴一些现代、先进的教子经验，建立民主的家风，既用生动活泼的内容丰富子女的知识，开拓他们的眼界，启迪他们的智慧，同时还要采取多种形式培养他们的良好个性和主动性，特别应对子女的大胆想象、新颖见解给予积极支持、鼓励，并加以引导。班里的体育文艺委员均通过竞选选出，他们都是有工作经验的选手，在校运会和校文艺汇演中精心组织，取得突出成绩受到老师和同学的高度赞扬。

三、不断学习,为创新创造条件

班主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是一群朝气蓬勃、求知欲、表现欲都很强的学生。他们所获得的知识、思想往往比你还新、还全。因此，班主任如果不及时学习，更新知识，就不可能把世界上最前沿的知识、思想传授给学生，还谈什么创新教育呢？除此之外，班主任还必须保持一颗年轻的心，在情感上拉近与青春活泼的学生的距离。班主任有了足够的知识储备和年轻的心态，学生自然对班主任“亲其师，信其道”，为创新教育创造良好的条件。

篇七：关于我是班主任的话题作文(精选10篇)

让爱心焕发光彩,关于爱心为主题的班主任论文

独生子女家庭的普及，使家长对孩子的期望过高，再加上竞争激烈的环境影响，中学生在沉重的精神压力下如果不堪重负，将会对生活、对学习失去信心，作为教育工作者，班主任就要洞悉学生的内心，用爱心温暖受伤的心灵，让他们扬起生活之帆，让他们释放出人生亮丽的光彩。

我所带的双语班学生整体素质较高，但孩子们的思想包袱很重。有些同学害怕孤独，害怕别人瞧不起，于是变得怪戾、暴躁、不合群；有些孩子因相貌平平而自卑、怯懦、失去了自信，以致于对什么都不感兴趣；有些孩子因考试成绩不理想而萎靡不振；有些孩子因家庭不合的影响而变得堕落。为此，我配合学校、家长，对症下药，从多方面用爱心教育学生、感化学生。使他们的精神面貌发生了可喜的变化。

尊重人格，唤回少年本性

一个身心受到压抑和损害的学生，很容易产生自卑、偏狭、猜忌、仇恨等不良心理，如果老师粗鲁地打击、奚落、嘲讽、指责，他就会象脆弱的小鸟，折断双翼，从此一蹶不振。如果老师能在此时用自己慧眼洞察学生的心理，并耐心地教育他、帮助他，那将会是另一番景象。

郑××同学，性格孤僻，爱出风头，上课时表现非常活跃，但回答问题的思路总令人费解。开学没几天，拿着小刀在教室乱挥舞，竟划破了一个女同学的食指，缝了四针。了解这些后，我预感这孩子有心理障碍，于是找他谈话，看到他充满惊慌、懊悔的目光，我没有急于责备他，而是先同他聊天，让他明白人人都有不足，都有犯错误的时候，然后让他意识到自己的问题，并和他一起分析原因。看到老师真诚的目光，他倒出了自己的心曲：原来小学时他在一所私立学校，虽然他的学习成绩出类拔萃，但人缘却极差，因而总是形单影只，没有知音。到了新的环境，他想改变处境，让同学们对他刮目相看，让老师青睐他，故而有了上述行为。听了陈述，我先赞扬他敢于向老师说心理话的勇气，又指出他这样做，不仅不能达到目的，还会适得其反。还耐心地告诉他要想得到别人的尊重和友谊，必须用诚意去尊重别人，关心别人，最后，又给他调了座位，让他在宽松的环境氛围中和同学们一起学习，共同进步。该同学的人格受到了尊重，心理障碍消除了，脸上的愁云也不见了。现在，和同学们的关系相当融洽，也听不到老师们说他思路古怪了。

想当初，如果我不尊重他的人格，简单粗暴地指责他“不正常”、“不可救药”等，在班上严厉地批评他，那他会有今天的进步吗？可见动之以情，深于父母；晓之以理，如同雨丝。尊重学生的人格多么重要。

培养自信，迸发希望之火

自信对一个人一生的发展是非常重要的。无论是在智力、体力还是在做事的能力上，自信心都起着举足轻重的作用。特别是青少年时期，一个人如果缺乏自信心，就会缺乏探索事物的主动性、积极性，其能力就会受到限制，就会觉得生活暗淡无光。

秦×是一位女同学，平时寡言少语，总把自己包裹得严严实实，连个说话的伴都没有，整天郁闷不乐，上课从不举手回答，叫起来回答问题时总是满脸通红。究其原因，原来，她是以倒数几名的成绩进入这个优势班的，本身就缺乏自信心，觉得矮人三分。更主要的是，她相貌平平，个矮，又胖，用她自己在作文《我》中的活说“我觉得自己丑死了，没有一处长得顺眼……”，所以总怕别人瞧不起她，整天被自卑包围着。看到郁闷寡欢的她，我如坐针毯，找她谈话，又不知从何谈起，于是我给她讲了一个故事：一个女孩很丑，对自己缺乏信心，不爱打扮，做事、学习也不上进，心理学家为了改变她，让大家每天对她说“你真能干”、“你今天表现不错”等赞扬性的话。一段时间，人们惊奇地发现女孩变了：她爱美、爱表现自己了。听了故事，秦××只是苦笑着。以后的日子，我上课有意识地叫她多回答问题，并不失时机地表扬，还让她在元旦联欢会上表演小提琴独奏，让她感受到自身的价值，树立起信心。现在，她已经变得爱说爱笑了，周围也多了几个朋友，课堂上也敢大胆发言了。期末考试跃居中游水平。

实践证明，当学生失意时，老师上的鼓励、安慰和信任，哪怕只是一个善意的微笑，一个会意的眼神，都会让他们感到温馨，产生信念，迸发希望之火。

赏识优点，激励全面发展

学生如果在某一方面被老师赏识，其价值感、自尊感、满足感会油然而生，进而迸发出学习动力，获得多方面的成功。

敦厚、结实的王×同学，生性活泼，对班集体的事非常热心，但开学以来，不尽人意的成绩一直困扰着他，各科老师也不停地抱怨，这些都令他心灰意冷，上课总是萎靡不振，作业拖拖拉拉，成绩一次次下滑。得知情况后，我心急如焚。偶然的机会，我得知他表演天赋较高，擅长朗诵，于是就让他参加年级组织的诗文朗诵比赛，还让他从手势、眼神、语调等方面指导班里的其他参赛同学。当他在班里第一次动情地朗诵《我的哑巴妈妈》时，深深感染了同学们，大家向他投去敬佩的目光，接着他获得了年级朗诵比赛的一等奖，这些给了他莫大的鼓舞，使他焕发了精神。在艺术月活动中，我又极力推荐他和班里的六位同学一起朗诵《七子之歌》，声情并茂的朗诵赢得了台下观众阵阵热烈的掌声。本学期我又趁机让他当上了电教课代表，他工作非常积极，和老师配合默契，受到了大家的好评，这些都给了他巨大的动力。这时，我又和他父亲联系，分析他考试失利的原因：一是上课不专心，学习浮躁，二是爱磨蹭写字速度太慢，每次考试要么做不完，要么时间非常紧张，没有检查的时间。于是，我和他促膝相谈，让他明白自己的问题，并给他指出了解决问题的办法，他很乐观地接受并采纳了我的意见。现在，他已经克服了缺点，上课回答非常踊跃，成绩也在渐渐回升。

赏识学生的优点，等于给他一个支点，给他一个动力。

付出爱心，感化受伤心灵

班主任要善于接近学生，观察他们，了解他们，对于表现异常的孩子要从其心理、生活环境等方面了解他们的思想动态，进而教育，帮助学生端正态度，让他们迷途知返，找会自我。

班里有个叫小雁的女同学，对学习不感兴趣，却很注重穿着打扮，每天穿着时尚、高档的衣服，经常和外校的一些学生在烟酒中消磨时光，在歌厅、迪厅中虚度光阴。为人更是玩世不恭，老师的话总是左耳朵进右耳朵出，学习成绩一落千丈。我看在眼里，急在心中，一次一次和她谈话，方知她原来生活在离异家庭中，父亲忙着做生意，母亲顾不上管她，有时回家连饭也吃不上，久而久之，她连家也不愿意回了，经常穿着母亲的衣服找一些“朋友”在外面打发时光。了解情况后，我一次次地和她母亲交流思想，让她注意对孩子的言传身教，一趟趟地和她父亲交流看法，让他给孩子多一点关爱。对于小雁同学，我更是呵护有加，一次次和她交心，把她叫到家里，用师长和母亲的关怀，温暖她破碎冰冷的心。扣子掉了替她缝好，衣服脏了帮她洗净，作业本用完了为她买好……一点点爱，一滴滴情，终于唤起小雁耐内心深处对生活的激情，点燃了她求知的欲望。她开始变了，变得和同学们友好相处了，变得能正确对待周围一切了。后来她在中考中取得了令人可喜的成绩，实现了自己的愿望。

看来，走进学生的内心世界，用无私的爱心温暖冰冻的心灵，会让他们实现自身的价值。

爱心会让孩子们有绚丽的人生，让我们带着老师的真诚，带着朋友的感情，走近学生，去了解他们，去感悟他们，去关爱他们，让他们的人生焕发出奇异的光彩。

篇八：关于我是班主任的话题作文(精选10篇)

平头，鼻梁上架着一副高达600度的金丝边框眼镜，一双炯炯有神的大眼睛，浓密的眉毛，鼻子

下是一张能说会道的嘴巴。虽称不上有多帅，但至少还能看得过去。整个人看起来不算斯文，但却文质彬彬。

在我们玉屏校区四个班中，他是我们这四个班中唯一的男班主任，当然，个性上要有所与众不同了。而他，就是我们的班主任——胡老师。

我们大家都称他“胡sir。”胡sir是教英语的，口语上还是很不错的！

那张嘴巴虽能说会道，但有时有点夸夸其谈。每次在课上，他总是不停地自夸，说什么法律很厉害、自己拿过很多奖、很多证书……这算是自恋吧！但也不得不承认，他的确是有那个本事。一次，班上的纪律很乱，一时连那些委员们都难以维持秩序，这时，胡sir黑着脸用眼稍微扫描了一下全班，然后说了一句：“我不高兴！”没想到话一出口，大家先安静了几秒，而后发出阵阵哄笑，有的还笑得直拍桌子。原本英语课上有一点压抑的气氛，因胡sir的一句话哄堂大笑，缓解了气氛，大家笑完之后，又重新打起精神认真听课。

还有一次英语课上，胡sir教我们读音标、读单词，在读到‘robots。’时，我们都不太会念。于是，胡sir就做出极其夸张的动作：手指比了个枪地手势，枪口（也就是食指）对着张大的嘴巴，“啊——来，跟我做这个动作，啊——”我们被逼无奈地跟着重复动作，觉得那样子糗极了！我们都想，也许，那诡异的教学方法也只有胡sir才做得到吧。他时常憨态可掬的动作让我们感到快乐。

不仅是他的嘴巴，还有他那双具有魔力的眼睛。

个别比较调皮的同学犯了错误，胡sir没有多讲，而是直直地盯着同学的眼睛，仿佛要看穿事情的真相。一旦遇到什么令人发笑的事情，看着我们笑，他也跟着哈哈大笑，笑得眼睛眯成了缝。

我们从他身上还感受到一个做爸爸的对孩子的爱。

去年的十月份左右，胡sir匆匆跑来给我们报喜，说他要当爸爸了，我们心里很期待胡sir的儿子长什么样。

终于有一天，胡sir抱着他的儿子来到班上，大家不约而同地冲上去，又是捏又是摸。胡sir则小心翼翼地护着。上一次胡sir跟我们讲，他的儿子晚上一直哭啼，无奈之下只能整夜哄着小孩睡觉。不管是不是胡sir又再自夸，但是，这行为也只有爱孩子的父母会做的事吧，胡sir也就是这样的父亲。那天晚上胡sir几乎都没有合眼，但第二天他还是一如既往地给我们讲课。

班会课时，胡sir总会先说：“好，我先讲几句……”可每次一讲起，就是长篇大论，我们呢，只能听着他讲一大堆的大道理。

我们还要和他一起度过初中年。希望胡sir能改改他四季不变的发型，至少能变得潇洒一点。

篇九：关于我是班主任的话题作文(精选10篇)

六年级上学期班主任工作计划

一、指导思想:

坚持德育为首位，以日常行为规范为准绳，以新的教育理念为中心，大力培养同学们的创新精神和实践能力，力争我班各方面的工作有新的突破。

二、班级基本情况:

我班共有学生29人。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，个别学生迷恋网吧。很多行为习惯有待进一步培养。

三、本期工作要点

1、加强常规教育

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，会使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，扎实有效地加强学生的常规训练很重要。本学期常规训练的内容我以《小学生日常行为规范》为主，同时结合课堂常规、集会和出操常规、卫生常规等，使学生无论在课堂上，出操集会上，都能保持良好的纪律，得到更多的收获。

2、明确学习目标

俗话说：有目标才有动力。这学期我打算让学生在期初，期中等时间拟定自己在学习、行为习惯、卫生等方面的目标，让每一个学生明确自己正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。目标拟订后，要求每个学生认真切实地执行自己的计划，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

3、发挥班干部作用，提高班干部工作能力

班干部是班主任的好帮手，充分发挥班干部的作用，不仅利于教师把更多的经力投入到教学中，更利于班干部工作能力的培养。我们班级里班干部的人数很多，但我总觉得有很多事要亲自操心，觉得这样比较放心。其实我可以换个角度思考问题，俗话说：失败是成功之母！没有一个人生来不会犯错，关键是只错就改。要多给学生锻炼自己的机会，很多事可以让他们自己去做，让他们在失败中进步。比如国旗下讲话、布置教室、出黑板报，搞班会活动等。

四、具体教育措施：

1.重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度。

2、加强潜能生管理：面向全体学生，分类施教，加强对潜能生的辅导，课堂多关注，课后勤辅导。力争他们本期取得更大的进步。

3、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

4、家教结合：经常与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，召开家长会1次，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。

5、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

6、重视关怀教育：要关心学生的生活，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、继续做好安全教育工作，。要求学生时时、事事、处处注意安全。努力提高学生的安全防范意识。 8.重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。 总之，在新的学年中，我会一如既往，继续努力，使班级工作再上新台阶。

篇十：关于我是班主任的话题作文(精选10篇)

随着社会的发展，改革的开放，经济的冲击等，当前的形势显得错综复杂起来。与此同时，教育也就不可避免地陷入困惑和面临挑战。正因为这样，素质教育提到了首要的地位。而在学生的综合素质中，思想素质尤其显得重要。这就决定了作为学生团体的管理和决策者的班主任肩负的责任之重大，那么，班主任怎样适应新形式下的学生，切实做好他们思想教育工作呢？我认为，应以严格为主，此外还要灵活有方。

教育学生以严格为主是有必要的，但是除此之外，还要注意些什么呢？下面就此谈谈自己的认识：

一、严而有理

从心理学的角度看，小学生尚未定型，思想的单纯性强，考虑问题往往带有片面性。所以在通常情况下，学生都得听从班主任的教导，并按班主任提出的严格要求进行发展。严要求、高标准并不是个人专断，老师说了算，而是教育原则之下的言之有理、行而有据，这就需要教师对学生进行大量思想教育工作。老师在处理问题的时候，宜多从道理上入手，在一种平等、和谐、民主的气氛当中，帮助学生明白道理，树立正确的人生的观，懂得为祖国而发奋学习，使班集体的每一位学生在德、智、体等方面得到全面的发展。

二、严而有情

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教师不能是一个冷漠无情的人。”感人心者，莫过于情。一般来说，教师在处理个人事务之时，常从各种情感角度出发。但在对待教育学生的问题上，一些过严的教师往往出现不留情，甚至不讲情理的时候。这本无可厚非，但是对学生来说他们通常会敬而远之，或者表现出表面上是服从，但实际上心里有抵触或逆反的情绪和老师“对着干”。因此在“严格”的主旋律之中，教师必须有必要的“情”来作为“协奏”。如果一个学生犯了一次错误，而解决问题的方法有两种：一是单刀直入，毫不留情的严肃批评；一是先套“家常”再去婉约指出，互商对策。那么，后一种方法的效果可能会更好一些。如此处理学生就会感到他的老师是通情达理的，老师的批评是善意的，老师的意见是可以接受的。当然对于那些屡犯或偶尔犯错的学生，教师用“情”的尺度和分量又应该是因人而异的。总之，教师不宜“恨铁不成钢，动不动就板起黑脸”，要记牢“动之以情”“精诚所至，金石为开”的教育原则。

三、严而有爱

班主任工作是一项特殊的育人工程，严格的要求，具体细致的工作，必须建立在“爱”的基础上，因此爱心是教育的根本。如果教师的爱心不够，甚至缺乏爱心，那么学生也就难以具备仁慈、怜悯之心，难以学好知识，学好做人和生活的道理。因此，教师要有爱心，有一颗时刻爱护，保护学生的心灵。当然教师要本着有利于学身心健康的原则来扩展自己的爱心。俗话说：严是爱，松是害，不管不问是变坏。其实，严和爱是不可分割的，严是出于爱的初衷，爱不应超出严的范围。只有这样，才能把学生引导到一个充满仁爱的人生境界之中。才可以使学生受到潜移默化的教悔，得到人际关系的启迪。在不断的熏陶之中，逐渐领悟到“爱”的真正涵义。