关于自然动物的作文350

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是关于自然动物的作文350，欢迎大家分享。

第一篇

今天，我们学习了《乌塔》这篇课文，课文讲了一个14岁的德国小女孩乌塔独自一人游历欧洲的故事。

学了课文，我感觉乌塔分外自信、大胆、独立。而我，只是个衣来伸手的小公主。星期天总觉得自己作业都完成了，可一上床才想起这本书没放进书包，那本书还没签字，总会有几根“尾巴”留下来。三年级才开始学洗衣服、碗。我想：乌塔若像我一样丢三落四的话，早就走丢了。

乌塔的旅行费还是自己挣的，我三年级才开始洗碗，那还是看在每星期妈妈给我奖励13元的诱惑下，不情愿地干。而乌塔是自己主动地、有计划地挣钱的。想想真羞愧。

我决定：以后放学都自己走回家，衣袜自己洗，房间自己理。也要像乌塔一样，学会独立。不能一直当娇惯的小公主。

平静的湖面，练不出精悍的水手；安逸的环境造不出时代的伟人。我们不能做温室的花朵，要学会独立。

第二篇

四年级上册第七单元作文：从《乌塔》想到的350字

读了《乌塔》这篇课文，令我最难忘的是乌塔独自一人到国外去旅游。

她十四岁就能利用暑假到法国?瑞士?奥地利和意大利等国家旅游，最后还想继续挣钱到中国呢。想想自己吧，我现在已经9岁了，可从来都没有离开过大人一步。

有一次，我很想和同学到利川旅游，但是爸爸妈妈说：“你去利川多危险呀！万一迷路了或遇到坏人，那我们就没有孩子了，那可不行！”外婆外公说：“如果你不见了，那就没人给我们捶背了，没人跟我们说话了，没人给我们快乐了，那我们可不同意！”我不满地说：“如果你们老是不放心我，那长大以后怎么办呢？”可无论我怎么说他们就是不同意，当然我也没能去利川游玩，多可惜呀！我多么希望能像一只小鹰在天空中飞翔，不要像一只风筝一样总是被他们拽在手里。

哎！这也不全怪家长，我自己的独立生活能力也很差。比如我吃饭的时候就要家长不停地催促才吃得快；每次都要家长提醒才知道戴好红领巾。天冷了我不知道加衣服，天热了不知道减衣服……再看看乌塔吧，她为了这次旅行在家里就已经设计好了旅行路线和日程，而且每到一个地方就会问警察局的电话号码，以便遇到危险和困难可以请求帮助；她还知道给家里打电话或寄一张明信片报告自己的情况。如果我也能像乌塔一样的话，爸爸妈妈一定会对我放心，一定会让我独自一人外出。

最让我感兴趣的是乌塔自己打工挣旅游费。她到餐馆和超级市场分发广告单，还到别人家里陪小孩玩。而我最多是在家里帚帚地板，连洗碗都怕把碗摔碎了。

我一定要向乌塔学习，像她那样独立生活。

四年级上册第七单元作文：从《乌塔》想到的350字

这个星期，我们学了《乌塔》这课。品味着小女孩乌塔的一句句话语，我思绪万千……

乌塔只是一个十四岁的孩子，却靠自己的能力挣钱去游欧洲，真是了不起！而我呢，却当家中的“娇娇女”，总是“饭来张口，衣来伸手。”她为这次欧洲之旅准备了三年，路线日程安排得滴水不漏──一个中学生，几乎不要家长帮忙，与我们这些同龄人相比……唉！想想我，除了读书，看课本，什么都要依赖父母。和乌塔的自理能力比起来，我就像一个刚刚学会走路的娃娃。

从乌塔身上，让我懂得了，做一个优秀的人才，对未来有用的人才，能回馈社会的人才，不是光会死读书就够的，经验和社会知识的积累不是光看电视图片就能学到的。“从电视和书本上认识世界并不完美。”乌塔的这句话，如雷贯耳！在我沾沾自喜自己能发表几篇作文的时候，乌塔已经在自费旅游多个国家了。

和乌塔比起来，我看到了自身的不足。或者说，我们国家小孩在自理能力上的欠缺。我们都在父母的爱护下娇养的有些软弱苍白了。其实，小孩子应该学会在逆境中锻炼自己。总是一帆风顺的话，长大后走入社会，承受挫折打击的能力就会很差。容易在困难前退缩。平时得到锻炼的人，面对困难时，就不会显得手忙脚乱，就能自信地鼓起战胜困难的勇气，不会轻易言“败”。

亲爱的爸爸妈妈，多给我们一些锻炼和自由吧，让我们按照自己的兴趣发展！让我们多一些自信去干一些力所能及的事情。不要把你们对我们的爱变成溺爱，过度的保护只会使我们丧失独立的能力。不要把我们当做小鸡护在羽翼下，我们要做的是雄鹰，展翅高翔的雄鹰！社会需要的是能独立思考动手干实事的人才。而不是只会“纸上谈兵”的赵括。未来是我们的，请放开对我们过度的保护，让我们经受风雨的磨练，在这美丽的大千世界里开辟属于自己的天空吧！

四年级上册第七单元作文：从《乌塔》想到的350字

今天我们学了《乌塔》这篇课文，这篇课文主要讲了这样的事：“我”到罗马去旅游，在旅店里遇到了乌塔。当“我”得知乌塔是一个人外出时，感到很惊讶，从中感到中国的孩子太娇惯，没有独立能力，而外国的孩子独立能力很强

读完后，我掩卷沉思：我们写文章太多都写赞扬中国的，而这篇文章却铿锵有力地打破了这层金光闪闪的薄皮，把我们的缺点赤条条地摆在我们的面前，让我们真正认识到我们中国人的缺点。

这篇文章的观念很正确，我们中国人的确有娇惯孩子这一大毛病，而外国人在这一点上就比我们聪明多了。中国人想办法怎样让自己的孩子长大后有人照顾，外国人却想办法怎样让孩子从小学习照顾自己，以便长大后自己照顾自己。

本文作者不仅写出了外国孩子自立能力比中国孩子强，而且还暗写出了乌塔的意志非常坚强，因为乌塔为了这次旅行准备了三年，并且每个周末到超级市场或别的地方去发广告单，甚至给别人看小孩。这些活都很累，让乌塔这么一个十四岁的小女孩来干更是难上加难、累上加累。可乌塔坚持下来了，这充分说明乌塔的意志是多么坚强！我想：如果中国的孩子都像乌塔这样那该有多好啊！

四年级上册第七单元作文：从《乌塔》想到的350字

一个十四岁的女孩能独自一个人游欧洲，你信吗？你一定不信，但乌塔就做到了。在外国，很多孩子都像乌塔一样一个人出去旅游。那我们回到蒲鞋市小学看看。放学后，我看到一个二三年纪的同学一出校门，就把书包随手一扔，扔给了奶奶，自己却悠闲地走在前面，还和旁边的同学聊天。奶奶腿脚不灵便，追不上他，只能在后面叫：“孩子，慢点，慢点。”难道奶奶的力气比他大？他为什么不自己背书包？这就是我们当中有些孩子跟乌塔的差距。

平时，一些孩子的爸爸妈妈不让孩子一个人出去，就连放学一个人回家都不放心。古人说“花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。”爸爸妈妈们，你们应该放开手，让孩子自己向前走。

但是乌塔出去旅游不但得到爸爸妈妈的同意、支持，还要有一个好的社会环境，像在欧洲，人们的文明程度高，交通意识强，所以在欧洲比较安全，家人才同意乌塔去欧洲旅游。而在我们这儿一些人的交通意识较差，开车过斑马线不礼让行人。有时候，我都竖起大拇指，示意司机礼让，可司机还是横冲直撞，吓出我一身冷汗。所以我平时过斑马线总爱跟在大人身边。还有坏人偷东西、抢小孩……好恐怖啊！我真不敢一个人外出。所以爸爸妈妈不让我们一个人出去。

我们中国孩子应该向乌塔学习，但不能盲目地去学乌塔独自外出旅游，而是应该学习乌塔的独立能力。以后应该从点点滴滴的小事做起，才能培养自己的独立性。

四年级上册第七单元作文：从《乌塔》想到的350字

学过课文《乌塔》，我深有感触。乌塔是一个和我们差不多大的女孩，可是她却能一个人游玩欧洲的许多国家。

从乌塔身上，我看到了外国孩子的独立能力特别强。由此，我想到了我们中国孩子，从小一直依靠爸爸妈妈，做一些稍微危险的事，父母就不放心了，他们总是把我们保护的很好。正因为这样，我们就养成一种依赖父母的心理，碰到一些不会做的事，会让父母来做，这样就少了我们亲身体会的机会。而外国父母对孩子却十分放心，从小让他们自己出去玩，遇到困难让他们自己解决，还很放心让孩子独自去外国旅游。外国父母对孩子会有一定的要求，让孩子自己去争取胜利，而中国的父母总是把我们安排得十分细致。

同样是父母，同样是爱我们的人，为什么会有不同的结果呢？我想：我们中国的教育方法是应该改一改了。我们虽然不能很自由的成长，但可以学习乌塔的独立能力，自己的事情自己做。

四年级上册第七单元作文：从《乌塔》想到的350字

读了《乌塔》这篇文章，我深受感动，一个年仅只有十四岁的德国小女孩乌塔竟然独自一人游历欧洲，乌塔她自己洗衣服，自己挣生活费，如果换成是我，肯定会喊哭喊累，赖着不做。我们中国的小孩子因为科技发达，所以每个人都有着依赖思想，每天放学要么就是爸爸妈妈来接，要么就是自己搭车回家，而乌塔却一个人游历欧洲，可想而知她在自己国家都是独自一个人走着回家的。

乌塔的自立意识和独立生活的能力，是值得我们每一个人学习的。

我想：要是我和乌塔生活在一起，我会以她做我的榜样，学习她那种独自生活的能力，克服自己的依赖思想。

从现在开始，我要向乌塔学习，每天早起早睡，自己叠被子，自己梳头，自己整理房间，自己洗碗，另外还要帮助家人做事，比如说擦窗户、扫地、拖地。

除了这些，我还要提出倡议：我们要自己做自己的事，还要帮助家人做事，我们要克服自己的依赖思想向乌塔学习！

第三篇

手在自己的鼻梁上缓缓抚摸过，这真是一场奇怪的旅程。

一颗颗平时不惹人注目的小痘子此时已撤除了他所有的伪装，一颗颗都昂首挺胸，俏皮地望着我，我强烈地忍住挤压他们的欲望，但手还是因为他们而沾染了些许的油腻。仅是靠手的抚摸，我都强烈地感受到自己鼻子上的那个弧度，而最低谷恰恰是我的鼻梁，手在那上面狠狠地按，想要找到那块让我咬牙切齿，因它给我带来许多酸楚的骨头，但他反倒是与我游戏一般，怎么探询也不见它的踪影。

我的塌鼻子。

在眼保健操中有一节是按摩鼻梁两边的晴明穴，而每当这一节，我便假装不懂，拼命地按摩自己的鼻梁。因为我清晰记得医生告诉我，趁着还是生长发育的阶段，多多按摩自己的鼻梁，可以促使他的生长。我热衷地希望他能像是沉睡的雄师，后积而薄发。也许有一天，我可以欣慰地看着自己的鼻梁终于挺直了腰板，给我的脸部带来别样的美丽。

但现实是残酷的，由于小学过于迷恋电脑，我的鼻梁上多了副眼镜。我知道这或多或少给我的鼻梁带来了压力，除非他有着不屈挠的生命力，不然他崛起的道路——一片雾茫茫。

眼镜在我的鼻梁上总是显得那么不安分。我将他高架在鼻梁上，但是蓦地，他又很快滑了下去，只由得鼻尖成了最后的战线。起初，我很耐心地将他置于初始的地方，仿佛在教导着一个不谙尘世的孩子，但发现着实是徒劳无功，就在上课时养起了托腮的习惯，借此扶着眼镜。

其实，谁能说鼻梁就是眼镜本该待的位置？人的鼻梁高低各不相同，难道眼镜就应该如此，死板而费力地待在鼻梁正中吗？未必。放松心态，顺其自然吧。

刚进入初中，我发现自己在班中的回头率特高，我很纳闷，平凡的相貌为何如此受人青睐？而后同学熟识后这种情况消失了我也只当作过眼云烟。只是有一次，我与好友闹矛盾，两者互不想让，也许是好友理亏，渐渐处于弱势，到最后，理屈词穷。只见得他憋红了脸，脸上都是愤恨之色，他此时定在绞尽脑汁，想着些恶毒的词语，早已准备与我恶语相向。但他好久蹦出了一个词：“斗鸡眼！”我睁大了眼睛，此刻的坚强被击败得一塌糊涂。他看着我受伤的样子，满意地转身忙乎自己的事情。只留下我，呆呆地站在原地。那个词犹如晴空的一计霹雳，阵得我愣了好久。

我感觉自己受到了伤害又无法辩驳，因为我的黑眼珠靠近鼻梁的巩膜远少于另一边的。以前我的照片拍起来似乎就是那个模样。陈年旧事蓦地被提起，心头的那个伤疤被人猛然揭开，然后又狠狠地撒上一把盐。我的心，生疼。

我硬是要去眼视光看看自己的眼睛。医生将我反反复复地检查，良久才说：你是因为鼻梁太矮，撑不起边上的眼皮，眼皮将你的巩膜遮住了，看起来就有些像斗鸡眼了。我听罢，“又是那个塌鼻子！”我咬牙切齿，有些恨铁不成钢的感觉。

因为那个塌鼻子，我竟然戴不上标准的口罩（鼻梁太矮，导致口罩的密封性严重不足）；因为那个塌鼻子，我的侧脸显得不是那么好看，反而有些滑稽；因为那个塌鼻子，我的鼻尖似乎成了一个软软的肉堆，可以随意地玩弄；因为那个塌鼻子，我不敢正视对方……

我的塌鼻子，让我与众不同，看上去似乎削减了自信。但得知真相后，我似乎比常人多了份经受屈辱的能力。人的相貌各有特点，今天流行高挺的鼻子，也许明天就会流行塌鼻子了吧。

潮流是只能等不能追的，这和火车站是一个道理，乖乖留在站上，总会有车来，至于刚开走的车，我们泛泛之辈是追不上的。而我只能默默地书写——我与自己的塌鼻子，一连串的故事。

第四篇

晨光熹微，我们一家人驾车来到了“碧峰峡”天然动物园。

我们随即登上“投食车”开始给一些平时只能在电视上见到、十分凶猛的动物喂食。

投食车上的工作人员给我们分发了两块牛肉和一块苹果。投食车设计得十分巧妙：在玻璃上开了几个小洞，既可以让人们把食物塞出去喂动物，又不让凶猛的动物们的爪牙伸进来伤害我们。但要注意的是，绝不能把手指从窗洞口伸出去。

我们第一个喂狮子，我把一块牛肉塞出窗外，狮子看到了肉，一把扑向投食车，张开血盆大口将整块肉叼了去，一口就吞了。我被看呆了，狮子进食真是太威猛了。

投食车继续向前开，我看到了百兽之王—老虎，它的眉心中间有一个象征性的“王”字，黑黄相间的皮毛，锋芒毕露的眼神，白色且尖锐的牙齿、厚实的臂膀配合刚劲有力的虎爪，老虎身体的每一个部位都彰显出无与伦比的王者风范。我把另一块肉塞出窗外，老虎张开嘴一撕咬，把肉吃了下去。接下来，我拿着最后一块苹果引诱黑熊过来吃，有趣的是，有两只黑熊同时发现了那块苹果，为了夺食而打了起来。

不一会儿，投食车开出了野兽动物区，我和爸爸妈妈下了车，我拿着饲料兑换券换了3包饲料，开始喂食梅花鹿和羊驼。我把饲料倒在手掌上，一只羊驼看见了，马上跑过来吃掉了，它的嘴碰到我的手时，我心中一颤，有些害怕，可身旁的妈妈比我还胆小，吓得把饲料直接扔在了地上。接着我又拿出一袋饲料，一只梅花鹿跑过来把饲料吃掉了，它的嘴碰到我的手时感觉软软的，很舒服。同时，我让妈妈用相机把我喂食的“精彩瞬间”拍照记录了下来。

饲料喂完后，我们又向前走，看到了世界上仅有800只的双峰驼，我还摸了它一下呢！后来我们

第五篇

。

课堂教学中，教师该讲什么呢？我在教学《游天然动物园》时，创设情景导入，与学生共同讨论：“这一课，我们该完成哪些任务呢？”一位学生说：“我要认认真真地朗读课文，把课文读得正确、流利，争取有感情！”我点头默许，一位学生说：“要在读课文的时候学习生字，做到会读、会写、会默。”一生补充说：“要借助工具书或联系上下文想想词语的意思。”我连连称赞。另一位学生说得更好：“读书时要做到眼到、口到、心到，不动笔墨不读书。”我适时小结后就让学生自学、讨论、交流，朗读。从生字词的识记到课文内容的理解，甚至写作方法的感悟，学生能通过自学、讨论解决的，教师决不多讲。如，学生自学了这课后，就作了如下交流：

我特别喜欢读“它们高仰着细长的脖子，在树阴下亭亭玉立，简直一动不动。远远望去，恍若一幅巨大而迷人的风景画。”我从“细长的脖子”、“亭亭玉立”、“风景画”等词语，了解长颈鹿的形态特征，体会到长颈鹿在树林里所构成的静态美。我想把这句话读给大家听！（师：想读就读吧！我们想听听你的朗读！）

二、教师点拨，引导学生自学

像前文说到，学生读了《游天然动物园》后，一位学生说喜欢文中描画长颈鹿的“风景画”，也喜欢基马猴，请看——“成群的非洲基马猴正在这些长颈鹿中间蹦来蹦去……”听着同学的配乐朗诵，学生抓住“蹦来蹦去”、“跳到……背上”、“一边啃……一边挤眉弄眼”、“挑逗”、“围着……奔前跑后”等词句，感受到基马猴调皮好动的特点。教师点拨：顽皮的基马猴与长颈鹿为伍，一静一动，动静结合，妙趣横生。

学生自己能读懂课文中描写几种动物特点的语句，教师就不必重复讲解这些内容，重点引导学生弄明白作者是如何通过语言文字写出这些动物特点的。这样，学生受到启发，也能通过朗读，抓住重点词语体会、感悟河马、大象和狮子等的特点以及蕴含其中的一份情趣。

三、教师指导，鼓励学生探究

教师少讲，让学生自学，调皮的学生能认真学习吗？他们会做练习题吗？初此尝试时，我也曾有过这样的顾虑。但实践证明：学生学习积极性更大、效率更高。因为我规定学生经过自学几分钟就要参加讨论，要自测字词掌握情况，要做练习，不认真看，就完不成任务，落在别人后边多不好，从而培养了学生的竞争意识，所以学生自学比被动地听讲要积极得多，这样把学生的主体地位真正突了出来。学生自学后，采取“小先生”负责制，在小组内认真朗读课文，谈谈读书收获。班上交流后，设计练习题检测字词，语句的理解，当堂做当堂检查评价，学生自学时能马虎吗？

第六篇

天然动物园里的动物真多呀!有凶猛的老虎和狮子，有四不像的麋鹿，有庞大的大象，有顽皮的小猴，有强壮的猩猩，还有美丽的孔雀……我最喜欢的动物是鹦鹉，因为它会学人们说话，有一个成语叫“鹦鹉学舌”，就是说它非常喜欢学人们说话，人们非常喜欢它，鹦鹉真是有趣极了!

天然动物园里的动物种类虽然很多，但是它们都能和平共处，组成了一个动物大家庭。

第七篇

我喜欢天然动物园。天然动物园里有高大的大象，聪明的鹦鹉，还有凶猛的老虎等。我最喜欢孔雀，它的尾巴很美丽，像一把大扇子。我也喜欢鹦鹉，它会学人说话，它还喜欢在人的肩膀上玩耍。我喜欢天然动物园。在动物园玩的时候我感觉非常开心，希望下次爸爸妈妈还带我来。

第八篇

它是一条小溪,一条崇尚于美丽的小溪,穿梭流淌于一条条花开叶茂的小路上,与其相伴,贪婪地享受着这美好的时光,同时也期盼着汇入雄伟壮阔的河流。

“那是条平常而又美丽的小河,河水清澈见底,静静的流着,在阳光的照耀下闪着点点星光,她日夜流趟,渐渐消失在山的转弯处。站在高处看,它就像一条漂亮的带子飘绕在山间”小溪常常这样幻想着。

终于有一天,小溪流进了一条由小溪兄弟们会聚而成的河流,心里不免有几分高兴,但是他不知道,大河所经之路是十分丑陋而又十分艰难的。

在这条河流的两旁,巨大的岩石,有如一条条丑陋而又铁青着的狰狞面孔,冲着它狞笑着,把小溪吓得心惊胆寒,而在岩石旁,又长着密密麻麻的荆棘,它的刺有如一把把利剑伸入水里,把小溪刮得生疼。

河水流呀流的,不知过了几个日日夜夜,可是荆棘却渐渐地减少了,只剩下岸的一边还有一片失去了生机与活力,几近垂死的荆棘,小溪呼吸着新鲜的空气,感到了一阵轻松,它伸头,左张右望,哇,岸的右边好像一片世外桃源。

草地变成了金色,花朵露出它们苍白的花瓣,雏菊在用很少用的白色眼睛截断草地,色调转为明快,阳光已经倾斜,让橙黄色的微风溜进树叶里面,好似妇人穿着的长袍。

小溪欢呼着,心想,这不就是我要的地方吗?小溪不顾河流的劝阻,一心调转头奔到地上,可是他忘了地上哪里有其他的河流呢?

可是小溪并不管这些,一心欢快地为了一时的私欲奔向了那条通向死亡的道路。

小溪的脚步在干旱的地上愈发地沉重,愈发地缓慢,太阳的光芒越来越刺眼,光芒打在小溪上,小溪渐渐要干涸了。

小溪此时不由得反思自己,人生中,有顺境也有逆境,就像红灯和绿灯一样,再人们心中做出选择,而我们则需要在人生逆境中,看见红灯便止住脚步,学会一步步曲化解困境,把他转化成顺境,在亮起绿灯时,才会知道做出选择,才不会让人生有欠缺。。

想到这里,小溪的眼角艰难留下了一滴浑浊的泪,那是悔恨的泪,那也警示着我们,不要因诱惑而打破了那盏心中的红绿灯。

第九篇

1 03月17日

红红的太阳本该出来,但老朋友的大作--东边的云太多了,一层一层的,挡了它的出路,只露出似红非红的小半脸,我相信,没人可以挡住它的光,只是一时的.可惜我等不到那一刻了,我得上学了.我有些憎恨学校,或许就是那个原因吧.

今天是个high的日子,我的天气是晴.在自由读书的时间,疲惫了些. 抬头向窗户望去,我看到了大自然最美的景观---晚霞.

西边围墙上处是粉色,再往上是天空的蓝色和粉色混合在一起,晚霞和蓝天配合得很默契,产生了高贵的淡葡萄紫色,两种颜色之间的过渡是蓝色,纯净的天蓝色,紫色向上是沉默的深蓝色,说“沉默”,那也是的,深蓝色的光默默地撒向大地,太阳在最后一刻涨红了脸,努力得把自己最后的余晖留给人间;留给笑脸不改的孩子;留给心存感激的老人,留给刻苦学习劳累了一天的工人,学生;还有我的母亲.

时间恐怕是最不留情的人,这么好的美景一会儿也不多存在,大自然是吝啬的,当然也是慷慨的,因为我知道,它会为我们展现明天更美的画卷,那,就是朝霞,我真的很期待它!为了美丽的明天,我会努力的.

3 02月16日

下午学完音乐我独自走在路上,大概是5点多钟,下着雪,我不知道雪下了多久,但它的确很大,稀稀疏疏的,伴这寒风飘落在人间,远处的世界被有雾的半空弄得朦朦胧胧,好象进入了一个神奇的世界.

说说雪吧,我说不清它下了多久,但真的很美丽.纷纷扬扬的雪花落在大地上,我想看看银装素裹的世界,却让我惋惜.雪一落地就融化了,融得无影无踪,只留下一浅层水.满天的雪花飞着,有的飞到我的头发上,睫毛上,还有的在衣服上,脑子一片空白,只向着雪,境由心生.此中有真意,欲辩已忘言,一切皆在不眼中,半晌想到一个字“妙”.