黄花梨手玩通用作文

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是黄花梨手玩通用作文，欢迎大家分享。

第一篇

他回来了，究竟是谁出差三天回来了呢?没错，就是语文老师。

语文老师严肃地走进教室手里还拿着一个圆圆的东西，我顿时就疑惑不解，心里想，语文老师手里拿的是什么东西呀?好像是个核桃，好想摸摸啊。终于，同学们都回到了自己的座位上，语文老师一本正经的说：“这个东西叫手玩是用黄花梨做的，你们有谁想要摸摸它。”

听到这句话，我非常的开心，终于有机会摸摸它了，只见同学们都纷纷的举起了手，我心想：这么多人老师肯定不会让我上去，但是我没有放弃，一直在举手老师首先叫的人是吴镇宇和陈志涵，吴镇宇他小跑着上去，跑到讲台上，拿着手玩，老师让他们拿在手上滚一滚，玩好了，老师让他们说说有什么感觉，吴振宇说：“有点硬硬的很扎手，陈志涵说：“一点也不扎手。”我心想：哎，这都是一样的手玩，怎么会有不一样的感觉呢?

接着老师叫了好几个人，我本以为叫不到我，就在我快要把手放下去的时候，语文老师叫了我和张易的名字，我非常的开心，激动地跑上去拿起一个不扎手的手玩，转啊转啊，特别好玩，接着，语文老师说这个手玩，可以促进血液循环，还可以刺激手上的穴位，更重要的是还可以利于身心健康。

第二篇

“回来了，他回来了”听到有人惊呼到，究竟是谁呀?哦!原来是我们的语文老师，真是一日不见如隔三秋呀!三日不见甚是想念!

只见老师前脚刚踏进教室，就听到清脆的上课铃声响起，老师点了点人头，发现还有两位同学没有到，边围着教室走了一圈(等那两位同学)，说时迟那时快，只听到一个气喘吁吁的声音说道“报告”，来人正是金建国，老师点了点头说：“把黑板擦了”，金建国径直走向第四块黑板，拿起黑板擦快速地擦起来，不一会黑板就回复了昔日的容貌，就在这时，吴镇宇也赶急赶忙地跑来了“报告”只听他怯怯地说道。“进来吧”老师撇了他一眼说道。

老师站在讲台中间，从口袋里掏出两个圆圆的东西，同学们的目光一下子就聚集了过来，只见老师张开巴掌，是两个像核桃一样的东西，“今天我拿了两个手玩过了，它的材质是是黄花梨”。老师边说边在黑板上写下“手玩”俩字我顿时觉得老师的口袋就像是魔术师的百宝箱，为我们带来了无穷无尽的欢乐。“我要叫几位同学上来玩一玩”，我正想着老师说道。可能是因为是个新鲜玩意，顿时激起了我们的好奇心，大家争先恐后地举手，纷纷跃跃欲试。运气最好的是陈志涵和吴镇宇了，他们是第一批上去玩的，只见陈志涵像个小大人一样，把手玩放在心里转了几圈，一脸老者风范，享受极了。而吴镇宇则不然，一脸不满的样子，老师看在眼里，问到“手感怎么样呀?”“又扎又麻，不好玩”吴镇宇愤愤得说道。老师分别拿起他手上手玩说：“你看它锋利，有棱角，捏玩的时候不能太用力了，这个可以刺激我们手上的穴位，促进血液循环，有利于我们的身心健康。”小小的一个手玩还能给我们身体健康带来帮助，真是太不可思议了。

这就是我们的语文老师，又敬又畏的童老师，每天每节课都会给我们带来惊喜和意想不到的课外知识的老师。我为有这样的老师而深感荣幸。

第三篇

那两个手玩的感觉真让我恋恋不忘，回味无穷啊!

老师双手插在裤袋里，走进教室，眼睛仔细的扫视了同学们一遍，发现还有两个人没有及时来到教室，这时一个同学急匆匆地跑进教室叫了声：“报告!”我原以为老师会把他狠狠的教训一顿，万万没想到的是，老师只是平静地说了一声：“把黑板擦干净。”我回头看了看老师，只见他双手依然放在裤袋里，低着头，好像口袋里有什么宝贝要保护，不让别人抢走了似的，等到同学们都到齐了，老师轻轻地关上了门，变魔术似的从口袋里拿出两个小球来。我终于明白，原来老师在守护这两个小东西啊。我看着这两个小球，不知道这是什么，也不知道这有什么用，我从来没有见过他们。

老师两手各举着一个小球，笑眯眯地问我们：“你们知道这是什么吗?”有的同学大喊着：“老师，我知道，我知道。”有的同学则轻轻摇摇头小声说：“我不知道唉。我从来就没有见过。这不知道里面当然也包括我，我的大脑飞速的旋转起来，仔细回想，我突然想起来了，爸爸之前也有两个差不多大的球在手上玩，只是爸爸的球非常光滑，老师的这个球却带有小刺儿。我又瞪大了眼睛仔细的观察老师那个奇怪而又神秘的东西，那个东西的颜色非常像大树的颜色，而且还带有刺，十分像一个刺猬，仔细看还觉得很像一个核桃……老师说话声打断了我的思路。他笑眯眯地说：“这是手玩，也叫做黄花梨，是用一种叫黄花梨的大树做成的。”我终于明白过来，难不怪那么像大树的颜色呢!

老师接下去说：“我想请几个同学来体验一下这手玩的感觉。”他话音刚落，同学们刷刷刷的全都把手举得老高，生怕他看不见似的。当然也有我啦，我十分想试一下那个手玩的感觉，激动的都快要跳起来了!可是老师就偏偏不叫我，叫了另外几个同学，我记得像热锅上的蚂蚁一样团团转。老师首先叫程志涵和吴镇宇，他们激动地走了上来，拿老师手上的球，玩了玩，老师先问吴镇宇：“吴振宇，你觉得这个手玩怎么样?”吴振宇说好刺手。老师接着又转过头，问陈志涵：“陈志涵，你觉得这个手玩的感觉怎么样?”陈志涵说：“我觉得一点都不刺手，挺舒服的。”老师又叫他们交换着玩。他们俩互相交换了一下，老师又问吴振宇：“吴振宇，你手感怎么样?”吴振宇说不刺手了，非常舒服。老师又问陈志涵，陈志涵笑着说这个太刺手了。老师告诉他们一个手玩非常锋利。另一个手玩就比较舒服，他们这才恍然大悟。高兴的跑回了座位。

老师又叫了另外几个同学，可是就是没叫到我到我快心灰意冷的时候，老师又叫了我和另外一个同学。我兴奋又激动地走上讲台接过老师手上的黄花梨手玩。可能是因为我手不灵活吧!我竟然转不起来那个手玩!我只好两只手去揉搓它，同学们看了都小声地笑了起来。我也跟着笑了。我仔细的去感受那个黄花梨手玩的感觉，觉得非常舒服。我心里不惊有点害怕起来：不会是我的手有问题吧!还是这个黄花梨手玩是假的?老师问我：“张雨菲，你的手感怎么样?”我实话实说，非常舒服，一点儿也不扎手。老师又问另一个同学。那个同学说非常锋利，我们又交换了一下。

我用双手揉搓了一下那个手玩。觉得非常刺手。我这才恍然大悟，原来不是我的手有问题，也不是手玩是假的，而是一个手玩锋利，一个手玩舒服。我兴奋又激动地跑回了座位。同学们越玩越过瘾。等到这项活动结束之后，老师问我们同学们：“你们知道这是玩手玩有什么好处吗?”同学们左看看右看看，都不知道。夏温馨举手：“老师，手玩是不是可以活动筋骨?”张毅同学说：“老师，是不是可以让手变得灵活?”老师轻轻点点头说：“嗯，也有这个效果，黄花梨手玩可以促进血液循环，刺激手上的穴位，还可以，有利于身体健康!

啊!这节课不仅很有趣。还让我认识了黄花梨手环这个新奇的东西!

第四篇

那是一个欢乐的上午。

语文老师走了进来，从口袋里掏出两个棕铜色的东西。我寻思到：老师的口袋可真是个百宝箱啊!什么好吃的好玩的都有。为我们带来了无穷无尽的欢乐。老师微笑着对我们说：“这是两个手玩，我请几位同学上来摸一摸。”哦，“手玩”!那不就是拿在手上玩的东西吗?一听完这话，同学们纷纷举起手，轼问有谁对这新鲜的事物不感兴趣呢?当然举手的人也包括我。老师第一次叫到的是吴镇宇和程志涵，他们接过老师手中的手玩，胡乱的摸了起来。老师问程志涵：“摸了这个你有什么感觉?”很舒服，不扎手。”她回答。老师接着问吴镇宇：“你有什么感觉?!”他回答：“很扎手。”老师说：“那你们交换一下试试。”程志涵摸了摸吴镇宇的手玩，说：“这个好扎手。”吴镇宇又摸了摸程志涵的手玩，说：“这个很舒服。”

不一会儿，老师终于叫到了我和陈天宇。我兴奋的走上讲台，接过老师手中的手玩，仔细观察。心中想到：咦，他长得真像个核桃啊，还有锋利的刺呢。是棕铜色的，我摸一摸，呀，好扎手啊!怎么跟别人的不一样的呢?会不会是假的呀!我跟陈天宇交换了手玩，摸了摸陈天宇的，这个真舒服啊，是钝的，一点都不扎。

很快，结束了。老师对我们说：“这是黄花梨的树做的手玩，可以叫做黄花梨手玩，有谁知道这有什么作用呢?我举起了手，自信的说道：“可以活动筋骨。”老师为我们科普到，说：“玩手玩可以刺激手上的穴位，促进血液循环，有利于身心健康。