中国青少年科学总动员--CCTV13堂STEM科学课经典读后感有感

《中国青少年科学总动员--CCTV13堂STEM科学课》是一本由《中国青少年科学总动员》节目组著作，化学工业出版社　中国财政经济出版社出版的平装图书，本书定价：60，页数：416，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《中国青少年科学总动员--CCTV13堂STEM科学课》读后感(一)：科学与人文的完美结合

这是一本青少年科普图书，分为上下两册。这本书来源于中央电视台和中国科协联合制作的大型节目：《中国青少年科学总动员》。

STEM是科学、技术、工程、数学四个英语单词的首字母组合。这种教育以启发和引导式的现代教育方法，培养孩子解决问题的能力。

全书分为13章，涉及的领域不仅有物理、化学，还有地理、生物、天体、信息技术等。

虽然本书定位是科学普及图书，但它并不“硬”，很注重科技与人文的结合。点评嘉宾请到了相关领域内的大咖，如“嫦娥之父”欧阳自远、物理学家李淼等，还有“诗词男神”郦波。他会从人文的角度对相关内容进行解读。

这本书脱胎于电视节目，但与看电视只是作为一个旁观者看别人答题不同，读这本书，小读者可以参与到答题过程中，让他们自己思考并得出答案。在给出答案之前，点评嘉宾会从科学等角度进行解析。除此之外，还有相关的知识链接小版块，拓宽读者的知识面和视野。

在每一章，都有一个叫“巧夺天工”的动手操作环节。是对于某个给定的任务，两组队伍进行比拼。在节目中，有时选手们的操作并不成功。在本书中，我们提供了专家们的操作视频，读者用手机扫码就可以观看。这些视频是节目中所没有的。

本书注重脑、手、口全方位的协同训练，除了回答问题、动手操作，每章最后安排的是一个演讲训练，并附有节目中演讲的文字稿，读者可以进行参考。

阅读本书，体验科学的魅力、威力、梦幻和神奇！

《中国青少年科学总动员--CCTV13堂STEM科学课》读后感(二)：在同样的电视节目与书籍之间，我更加倾向于图书

暑假刚刚开始时，好不容易从功课中解放出来的小淘气请求要看电视。结果等他兴致勃勃的打开电视机后，去发现只有声音没有图像。似乎自从寒假结束后家里的电视就没有打开过，怕是许久没开受潮了。其实我并不反对孩子看电视的，关键是在于孩子看的是什么电视节目。近些年来还是有许多专为青少年打造的优秀电视节目出现的。孩子们通过看这些电视节目可以，掌握知识、增长见闻，从中获取到学习的快乐。这样的电视节目我自然是不会反对孩子去观看的。

还记得2017年中央电视台科教频道推出的大型科普益智节目《中国青少年科学总动员》吗？它是一项向广大青少年和社会公众的全新的科普益智类节目。这档节目一共播出了13期，就好像是13堂生动有趣的科学科普课一样，内容涉及航空、航天、信息技术、人工智能、能源、材料、海洋等学科，以别开生面的科普节目方式激发孩子对于科学的兴趣，促进孩子对于科学的热爱。的确是一档不可多得的优秀儿童作品。

《CCTV13堂STEM科学课》这套书正是以《中国青少年科学总动员》这档节目为基础进行改编创作的一套青少年科普图书。如果你曾经是《中国青少年科学总动员》忠实观众，那么此书将带你对往期的节目进行一番回味，如果你不曾看过以往的节目，那么此书就是你开启科学课堂兴趣的一把钥匙。

与节目中的结构一样，此书中的每一个章节都分为“知识冲浪”、“巧夺天工”和“异想天开”三个部分。顾名思义，“知识冲浪”就是介绍各种科普知识。与以往我们所看到的青少年科普图书的内容不同，该书是先提出问题，列出答案供读者选择，后面紧跟着各位科学大咖们的专家解析与根据该问题而延伸出来的各种知识内容。这样就将各种科普知识被串联了起来，也使得此书科普知识的讲解变得更加丰富起来。

在电视节目中“巧夺天工”这个环节展现的是节目参与者们的，动手协作能力。这一点想要在书中以文字的形式展现出来并不容易。不过此书的编者很是用心，他在展现这一部分的书页中附上了二维码，只要进行扫描，就能够直接观看这些动手达人们是如何“巧夺天工”的。

单纯的学习科普知识，对于当下的青少年来说是不够的。在“异想天开”这个环节中，此书将用文字的形式再现节目参与者们所进行的那一场场科学畅想演讲，身临其境般的深刻体会他们的创新性思维以及语言文字表达能力。

电视节目或许受一些条件所限不能够随时观看，但是手边的书要想随时捧起却并不是一件难事。并且在阅读中大脑所不知不觉产生的思索，也并非是观看电视节目所能够带来的。虽然我不反对孩子们看这些优秀的电视节目，但是将它与相关的书籍摆放在一起，我还是更倾向于鼓励他们去阅读这套书籍的。

《中国青少年科学总动员--CCTV13堂STEM科学课》读后感(三)：科技改变未来

首先，什么是科学？关于探索自然规律的学问，分科而学，将知识细化，生物、物理、化学、数学等，在进行了系统的归类和学习以后，进行转化和利用。 《辞海》1979年版：陈述“科学是关于自然界、社会和思维的知识体系，它是适应人们生产斗争和阶级斗争的需要而产生和发展的，它是人们实践经验的结晶。” 1999年版：“科学：运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质的规律的知识体系。显然，人们对于科学的认知，逐渐的在完善，进而形成比较健全的科学体系。

在未来，肯定是科学技术引领的时代，用想象打开飞向未来的大门，我们可以进行太空旅行，也可以去看看有没有海底龙宫。是想象刺激了科技的进步，英国沃辛举行的“国际鸟人大赛，”人们发挥自己的创意，制造出各种呆萌搞怪的飞行器，借助人力飞行器最远的参赛者，成为最终的胜利者，因为这项兴趣活动，诞生了两位航空先驱，法国罗齐埃和达尔朗，在蒸腾中，气球在九百米的高空随风而动停留了二十多分钟，还未实现自主的飞行。

在经历了大大小小的地震之后，我们必须开始思考，如何减少地震的破坏和影响呢？提高了建筑材料的强度，可是作用是相互的，一旦足够的地震损毁这类建筑物，对人类的伤害也是很强烈的。在西安，荐福寺内有一座塔，叫西安小雁塔，传说，他经历了神奇的三开三合，如今还是依然挺立，这究竟是什么原理呢？现代采用以柔克刚，设置柔性隔震装置，以达到缓震的目的，就像是地震波被黄土层分散一样，将科学知识运用到日常的生活之中，建造出符合国家建筑要求的建筑物，阻尼器或者隔震装置，保护人民的生命和财产安全。

科学是什么？为什么要学科学？寓教于乐，培养孩子在复杂环境下独立解决问题的能力，形成各自的格局，仰望星空，看到的不再是简单的飞鸟，而是星辰大海，征服宇宙的“野心。”通过小组赛的方式进行知识的PK和巩固，将知识融会贯通，也可以进行情景会议，知识更牢固。涵盖13个科学知识层面，脑手口全面配合，涉及的知识层面广，又配合权威专家的指导意见，保证输出的知识的正确性，是青少年对于科学很好的启蒙书。苹果树下的牛顿只有一个，但是未来之路千千万，宇宙自然之中，有太多的神秘等着我们去揭开面纱。

本书的设计很合理，让我们先进行基础的知识架构，通过知识解析和小问题的复习，对知识进行巩固，第二项根据人们掌握的科学知识，进行目标创造联系，还有扫二维码可以观看的视频，青少年们在老师的指导下，进行实操，当然，真正的实践需要大量的知识和计算支撑，老师只是先插上兴趣的翅膀。第三项如何利用人类的力量来战胜不可战胜的困难，创造不可能的未来。

前段时间参观了西北工业大学，在刘老师的带领参观和讲解之下，感叹于前人的伟大和航空、航天、航海明媚的未来，学习更多的科学知识，带领人类走向更广阔的天空，说不定可以发现“第二地球，”让人类永久的绵延下去。在科学主宰的未来，全民学习是一个必然的趋势，“学习强国”的App必将成为必备的软件，未来嫌贫爱富也必将是知识层面的一个比较。

《中国青少年科学总动员--CCTV13堂STEM科学课》读后感(四)：这里有最专业的STEM科学课，一起开启新旅程

“妈妈，猫咪为什么拉完屎要掩埋自己的粪便？”

“为什么帝企鹅妈妈不照顾小宝宝？”

“哪种哺乳动物的哺育期最长？”

“十万个为什么”宝宝总有很多问题，但更可怕的是身为父母的我们不知道如何去对问题作出准确的回答。

我们来看看科学的解释：

猫的祖先是野猫，它是狩猎型动物，不愿意被狩猎对象发现自己的踪迹，所以会尽力掩盖气味，减少留下的痕迹。掩盖粪便和尿液就是为了消除这些气味，避免被猎物发现。

作为世界上体型最大的企鹅，帝企鹅冒着冬季的严寒，长途跋涉去南极大陆的腹地产卵。下蛋耗费了它太多的体力，雌性帝企鹅产完蛋后会返回海洋补充能量，同时为帝企鹅准备食物。因此孵蛋的重任就交给了爸爸。帝企鹅爸爸把蛋放在脚背上，再用腹部下垂的褶皱皮肤盖好，就像给蛋盖上了一层又厚又暖的羽绒被。奶爸们会不吃不喝地坚持两个多月，直到小宝宝们破壳而出。

亚洲象的孕期最长，为600~640天，是哺乳动物种最长的。生产后的小象由母象和象群中的其他成员共同照料，被母乳喂养的时间长达3~4年。

除此之外，我还能知道：

作为文科生，我的理科知识很欠缺，有了孩子后，我不得不去恶补一些常识。有些书和节目能让我高效习得知识，这本书就是其中之一。

中国青少年科学总动员--CCTV13堂STEM科学课

9.0

《中国青少年科学总动员》节目组 / 2019 / 化学工业出版社中国财政经济出版社

《中国青少年科学总动员——CCTV13堂STEM科学课》是一本青少年科普图书，分为上下两册。

它来源于中央电视台和中国科协联合制作的大型节目——《中国青少年科学总动员》。

STEM，简单来说，就是科学、技术、工程、和数学的英文单词的首字母组合。它和人们通常理解的课堂教育不同，STEM教育是以解决问题为主要目的，通过项目式的教学，让原本属于不同类别的学科，比如物理、化学、生物、通用技术、信息技术等不同学科的知识有机的联系起来。

全书由13个专题组成，涉及动物、植物、航空、航天、信息技术、能源、材料、海洋、人体等学科。

每个专题分为三个版块，第一部分为知识问答，考察读者的知识储备，权威专家进行解析；第二部分为动手实践，考察实际操作能力，读者还可以扫描二维码观看达人的操作过程；第三部分为科学畅想演讲，考察思维创新及语言表达能力。

科学也能如此有趣，这本书，我推荐给你和你的孩子。

让我们一起体验科学的魅力、威力、梦幻和神奇！

《中国青少年科学总动员--CCTV13堂STEM科学课》读后感(五)：总统都推荐的STEM，你也应该看看

未来社会到底需要你有什么样的能力？

2006年，美国总统布什在《美国竞争力计划》中第一次提出了，”知识经济时代的目标之一，就是培养具有STEM素质的人才“；在2009年，另一位总统奥巴马，在《美国创新战略》计划书中同样指出，未来的经济增长和国家竞争力，在本质上拼的都是STEM 。于是这么多年，它成为整个美国教育的重点。

所谓STEM, 简单来说，就是科学、技术、工程、和数学的英文单词的首字母组合。它和人们通常理解的课堂教育不同，STEM教育是以解决问题为主要目的，通过项目式的教学，让原本属于不同类别的学科，比如物理、化学、生物、通用技术、信息技术等不同学科的知识有机的联系起来。

举一个例子，“为什么杯子里的热水会变凉？”和“怎样让房子更保暖？”这两个貌似不相同的问题，在本质上都是热学能量的传递问题，当教学围绕这个本质展开时，就有了一条隐形的线索，也就可以将科学和工程问题有效地结合在一起。

如果说传统的课堂教学中的学科知识是被割裂的，那么在STEM中，科学、技术、工程、数学不再分家，孩子们会学习万物运转的联系。在这里，世界不再是东一块西一块，而是彼此交互相容的整体，孩子学习的知识都是整体上的不同侧面。

STEM不再是以传送和灌输为主的传统教学，而是以启发和引导为主的现代教育，说到底，是培养孩子解决问题的能力。那么理解了STEM，怎么做才能把各学科的知识结合起来，又如何在现实中进行学习和操作呢？

那就让我们一起跟随《CCTV13堂STEM科学课》来看看吧，这本书是以广受欢迎的电视节目《中国青少年科学总动员》为基础进行改编，其中收录了每一集节目中最为精彩的内容。本书分为上下两册，一共有十三章，从动物世界，海底城市、仰望星空、飞向火星.........人体奥秘、数字时代，内容涉及到当下这个时代人们密切关注的所有领域。

以其中一个章节“去火星安家“为例子来看看，我们会如何获得知识的增量，又是如何开动脑筋来解决问题的？

“选择火星” 中，你会从中了解太阳系所有行星的基本特征。不仅如此，你还会知道冥王星已经被踢出太阳系九大行星的行列，因为在2006年的国际天文联合大会上，科学家们重新定义了行星的概念，冥王星已经被排除在外。

“火星情报”中你学到有关火星更加详细的知识，在这一部分工程学和数学的知识浮现出来，你要开始分析和计算人们能去火星安家的概率究竟有多大？举个简单的问题，火星上的重力和地球不同，你可以思考一下，如果你到火星上，大概会有多少公斤？(悄悄地跟你说，火星上的引力还不到地球的一半）。

“火星探测器”让我们进一步了解真实的火星，探测器”凤凰号“、“好奇号”、“机遇号”等等已经在这个孤独的星球上跑了很多年，不断收集尽可能多的证据，比如“水源到底在哪里？” “火星到底能否成为人类第二家园？”。

”登陆最困难“，这是一个十分现实的问题，探测器究竟如何才能安全着陆，这是让科学家们十分头疼的事情，只有把这个事情解决了，才能让下一步载人火箭登陆火星成为现实。好在科学家各有妙招。

”向火星出发“ 火星和地球之间的距离到底是多远？你该怎么去？现在都有什么样的方式能实现？（据说明年我国的”长征五号“就能发射首个火星探测器了）。

“太空环境”和“太空生活” ，浩瀚宇宙星河淼淼，那也只是看起来很美，宇航员虽然一身高科技，但是太空生活真的是艰苦又残酷。比如说你以为的太空漫步很酷，实际上你用的不是腿而是用双手，所以想想一下攀岩的感觉吧。

“真实的努力” 当你经历了200多天的飞行终于到达火星的时候，你该怎么生活下去呢？很多科学家都在实验室中模拟火星的自然条件，想办法培养植物和蔬菜（食物和水永远都是我们最为关心的问题）。

以上就是知识的冲浪，接下来你可以自己动手体验一下：找一些积木机器人零件，用编程软件，去做一个火星车。（不用担心自己不会，书中有二维码，扫一扫你可以照着做）。

最后是异想天开的环节，让我们根据上面学到的各种知识，进入幻想的空间，假想一个未来的火星王国，别说自己不敢想，人类都是在无尽的想象中一点点的进步。

拥抱知识吧，在STEM中学到的绝不是各种高深莫测的理论和公式，也不是让我们充满畏惧的观点和术语。在这里想象可以得到验证，抽象变成具体的游戏，你会发现它们很有趣，很生动，并且很有力量，因为它把知识变成破解世界奥秘的法宝，而你乐在其中。