描写冬天的英语作文4句

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是描写冬天的英语作文4句，欢迎大家分享。

第一篇

描写冬天早晨的英语作文

Winter morning, was covered with a layer of mist Mist.

I opened the window a while cold wind hit me, I was frozen straight suction air-conditioning. Take a look at the windows of the frosting, frosted bear the form of different patterns. Some trees, like Yi Keke heads held high, and some like a blossoming white clouds, some of Fei Liu and down like a waterfall, I really like a beautiful mural ah!

One goes out, cold face descend quickly, wind in my face like a knife across the same pain, walking in the street the morning exercise, fewer people feel a lot.

However, the roadside pine and holly are still as tall and straight, it stretched its arm, indicating that it was the graceful posture of the beautiful and extremely! Almost all of the animals are hibernating, and only the birds twitter in the branches did not feel the cold in winter.

However, I know winter's morning is the most beautiful!

第二篇

描写春天的英语作文

Spring gradually returned to the earth, was the spring of the girl wake up again gradually active in the earth up. It was covered with flowers district filled with rich floral and that not only sounds, but also a wonderful Xiaosheng, I am relaxed and happy.

I am afraid to break the share of quiet, intoxicated with the step by step, and slowly down the marble staircase that smooth, that the beauty of spring, that spring immediately to my eye: a small flower bud in the spring when the girl came out of a change Duo beautiful winter jasmine, it seems that one after another of the golden Shakes the Barley, gently in the wind, it is like a lively little speakers are just playing the wonderful music it! The winter jasmine neighbor has just stuck your head out soon, they are the world's fastest-growing, very tenacious vitality of tall bamboo plants, their straight to keep the basketball court next to the guard is not only the audience, looked very imposing. Wind, light leisurely way across their faces bamboo, bamboo in the ground trembled slightly, I really like in yelled out: "Go, go, must not lose!"

Look at that side of several happy children, are playing 老鹰捉小鸡 it! Nazhi awkward "eagle" left right hop hop kept on holding clever in a "chick" it! After a very long time, "Eagles" tired sweating profusely, or nothing. Suddenly a "chick" dodgy caught behind the success was an eagle, only the poor, "chick" a butt sitting on the ground Wawadaku, everyone in this moment with a laugh ... ...

I walked, kept trained on a sheet descending from the sky to collect samples of leaves and enjoy with ulterior motives in a red corner edge of the apricot in the springtime beauty of the contests, and they are playing it who is the most beautiful! Felt the kids happy mood. At this point, I was reminded of the beautiful spring of the Southern Song Dynasty poet Ye Shao Weng, "not worth the Garden" in the poem: Spring beauties lock in limitless, an affair, come. Ah! I love the beauty of spring. But I love spring, it is encouraging, urging them motivated share of the good mood.

第三篇

冬天到了，冷冷的北风吹到脸上像刀刮一样，鹅毛大雪下起来了，像美丽的白色蝴蝶，落在树枝上，落在草地上，是多么的纯洁。过了一会，地上就像铺了一层白地毯，远远望去，苍松在大雪中挺立，腊梅在大雪中欢笑，小朋友在欢快地堆雪人、快乐地滑雪，真是高兴极了!可是蟒蛇和刺猬，他们冷得钻进了自己的被窝，开始冬眠了。冬天真是太美了，我爱美丽的雪花，我爱美丽的冬天!

第四篇

一年四季，春天繁花似锦；夏天生机勃勃；秋天落叶飘飞，而冬天呢？它是那样朴素，那样自然。

雪是冬天的小精灵，是冬天的象征，也是孩子们的最爱，他们总是三五成群地顶着风在雪地里嬉戏着。冬天的雪令人留恋，它总是那样悄无声息地来到我们身边，为大地妈妈披上一件白纱，使她更加华丽；为麦穗宝宝铺上洁白而又温暖的棉被，使它们安心入睡。冬天的雪被人珍惜，含在嘴里会化掉，拿在手里会变成水，不动也会因为阳光的照射而融化，真是百思不得其解。冬天的雪让人回味。它记载着我们儿时堆雪人的乐趣，打雪仗的激情，有和伙伴们一起在雪地里踩下的脚印，装载着童年的无忧无虑。而且，大人们也对雪有着向往之情呢！他们常常在冬天时一起赏雪，多么浪漫啊！

梅是冬天的生命，它为冬天增添了浓厚的笔墨，真是“万白丛中一点红”。它傲立在风雪之中，犹如一位居高临下的女王，不屑一顾地看了看下面的世界，仰着头与风雪作斗争。那娇嫩的身躯虽然感到万般刺痛，却依然如此顽强，不肯屈服，时时散发出阵阵芳香，令人心旷神怡。我眼中的梅骄而不娇，韧而不嫩。它有自己的目标，更有独特的风格，它是我们学习的榜样！

…………

冬，虽无春娇艳，没夏酷炫，也无秋更金灿，但它在我内心深处却是舒适的，圣洁的，甜美的，安静的，浪漫的......

第五篇

春天的早晨是温馨的，夏天的早晨是热烈的，秋天的早晨是宁静的，那么冬天呢？

天刚见明，我背着书包，徒步走在上学路上。天和地的界限是那么朦胧：山是白的，天是白的，水上也飘着白雾。我想摸摸这奇怪的雾，可它像个调皮的孩子，一会儿逃向东，一会儿逃向西……

寒风“呼呼”地咆哮着，用它那粗大的手指，蛮横地乱抓行人的头发，针一般地刺着行人的肌肤。行人万般无奈，只得将冬衣扣得严严实实的，把手揣在衣兜里，缩着脖子，疾步前行。而大路[来源于]两旁的松柏，却精神抖擞地挺立着，傲迎风霜雨雪，激励着人们勇敢地前进。

街上的商店已陆陆续续地开门了。我顾不得去欣赏琳琅满目的商品，也顾不得去品尝那令人垂涎三尺的食品，加快脚步，到学校去寻找冬天的早晨。

旭日东升，灰蒙蒙的雾似在不停地滚动，我在操场上隐隐约约地看见了人头：一个、两个、三个……操场上逐渐热闹起来。瞧，那边走来了一位老教师，几个少先队员正在向他行队礼，老教师笑容满面地点头微笑……

“呼呼”！随着响声望去，那边一群同学正在跳长绳。绳抛上空中，掠过头顶，又擦过地面，上下翻飞，像金蛇狂舞，不时扬起同学们一阵阵愉快的欢笑声。这边踢球的同学你追我赶，先凌空一跃，再猛力一脚，球在空中画出一道美丽的弧线，好一个“水中捞月”！

看到这情景，我三步并作两步，急急忙忙来到教室。呵，教室里更是热火朝天：老师正在一丝不苟地批改作业，时而凝神深思，时而频频点头，时而搓搓手、跺跺脚……有的同学三五成群在练朗读，有的在做作业，“故事大王”黄隽正津津有味地给大家讲故事，她周围围满了听得入了神的故事迷……

冬天的早晨,气候虽然寒冷，但处处充满了生机和活力，孕育着春天百花争艳的希望！

第六篇

描写冬天的作文600字 冬天

我爱四季，但我更爱冬天。虽然它没有春天的生机勃勃，也没有夏天的郁郁葱葱，更没有秋天的丰收景象，但它以自己独特的美征服了我。每个季节都有不同的景色，而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景色。冬天，大雪纷飞，人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。松的清香，白雪的冰香，给人一种凉凉的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。

冬天最醒目的就是那白茫茫、软绵绵、冷冰冰的东西——积雪。寒冷的早晨，抹去窗上的霜露，首先映入眼帘的就是这些白色的小精灵。

那可爱的小雪花像一个个遨游世界的小伞兵，也像是可爱的蒲公英，漫天飞舞，徐徐下降。我伸出手去接它们，想看看它们的样子，可是雪花到了我的手里却立刻化成了晶莹透亮的水珠，在手掌中滚动！小雪花多像一个害羞的小姑娘呀！

瞧，那不是朋友们吗？他们正在堆雪人呢！仔细一看，呵，还真像一个憨态可掬的小男孩在朝我们笑呢：用黑芝麻做成的眼睛好像在朝我们不停地眨着；用胡萝卜做成的贪吃的嘴巴；用水桶做成的漂亮的帽子，加上圆圆的脑袋和胖胖的身子，简直太可爱了！他们围着雪人唱歌、跳舞，真快乐！

咦，他们在干什么？哦，原来在打雪仗。只见他们分成两队，游戏开始了，他们跑进了各自的“防空洞”，捏好了雪球，“队长”亲自命令：“发射炮弹！”“轰轰轰”，三个雪球发射出去，“啊！”一声惨叫，对方的两名士兵一不留神，一个吃了“雪馒头”，另一个则“中弹身亡”……

冬爷爷虽然没有春姑娘的娇嫩，没有夏阿姨的艳丽，没有秋伯伯的丰硕，但她的晶莹无暇一样给世界带来了另一种风采。

第七篇

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一说教材

1． 教材体系

我说的是牛津小学英语4b第九单元的第二课时。牛津小学英语是江苏省中小学教学研究室和牛津大学出版社联合编写的。这套教材从视听入手，注重学生的语言能力训练，内容贴近学生生活和学习实际，灵活性强。

2． 教材内容

4b第九单元的核心内容是“确定方位”，与3b的第七单元相呼应，从要求上看是3b内容的继续和深入。这也是这套教材的特点之一，项目不断重复，知识逐渐深入。围绕确定方位这一核心，通过情景对话，重点要求学生掌握四会句型：where’s the/my……? it’s in/on……及其复数形式：where are the/my……?they are in/on……. there’s no …in/on/near…另外掌握四会单词如knife. plate, cup等餐具及一些食品。同时要求掌握三会句型如：what’s for breakfast? have some juice then.等日常交际用语。对于where句型学生不难理解，但是要求学生能自由运用就有一定难度。本节课非常注意突破这一难点，多创设情景，避免明知故问。

同时这一单元的内容明显涉及东西方文化差异的问题，尤其是饮食方面。这也是我这一节课所要重点体现的一点。我通过让学生亲身体验的方法，做到是学生在学习英语的过程中了解英语国家文化，提高英语运用能力，渗透跨文化交际的意识，培养语言交际能力，这也是新课标所要求的。

3． 教学目标

通过本课的学习，注重培养学生特别是四年级这些刚刚学习英语近两年的学生，注重培养他们的学习兴趣以及学习英语的态度。使他们建立起学习英语的自信心；通过单元中的词和基本结构句型的操练，提高学生初步运用英语进行简单日常交际的能力，让雪糁在活动中学习英语，满足主体需要，培养创新意识。

（1） 认知目标

a进一步操练第一课时的句型：what’s for ….?where’s the/my….?及四会单词glass,cup,bread,fridge等。

b学习新的四会句型：where are my/the…..?并注意单复数区分there’s no……in/on/near……

c掌握四会单词：knofe ,fork. egg. bread.等。

（2） 能力目标

a学生能自由替换练习句型，能够在真实语言环境下运用句型。

b学生能综合第一课时和第二课时所学内容，根据所提供的情境，进行小组活动，表演对话。

（3） 情感目标

使学生从“要我说”“要我学”变成“我要说”“我想试一试”。让学生感受到与日常生活的紧密联系，使学生觉得自己能够用英语进行真实的日常生活对话，从而获得英语学习的成功感，自豪感。从根本上培养和保持了学生学习英语的兴趣。心理学认为：成功感是人的深层心理需要。

第八篇

一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景色。冬天，大雪纷飞人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。

黄昏的雪，深切切的，好象有千丝万缕的情绪似的，又像海水一般汹涌，能够淹没一切，还有一丝揭开藏头露尾般的裸露感。雪花形态万千、晶莹透亮，好象出征的战士，披[来源于]着银色的盔甲，又像是一片片白色的战帆在远航……

雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，好象整个世界都是用银子来装饰而成的。

雪后，那绵绵的白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。

我爱白雪，我爱雪景，我更爱冬天。冬天是心灵的年轮。冬天，虽然十分寒冷，但是它有着无可比拟的温馨和希望。

冬天的雪

今年的冬天，雪一夜一夜不停地下，整整下了十几天。雪不停地变着魔术，一会儿纷纷扬扬落下，像美丽的玉色蝴蝶，像吹落的蒲公英，像随风飘舞的柳絮，像天使赏赠的小白花儿，夹着北风，飘飘悠悠，轻轻盈盈地落下。一会儿又像撒盐，专门往路人的脖子里钻，凉丝丝的。一会儿又像鹅毛，只需一夜就能让大地一片白茫茫。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”那是雪花送给大人的惊喜，摇落树上的积雪，一场“雪雨”就哗啦一下倾盆而下。

路边矮矮的冬青树上厚厚的雪，远远望去像一朵朵浪花。那是送给路人的惊喜。

又白又厚又松软的毯子，那是雪花送给孩子们的惊喜。不一会儿雪地上就留下了一串串涂鸦般的小脚印，而雪地上堆起的一个个神态各异的小雪人，那是孩子们送给雪花的礼物。一条条冰道，那是雪花送给孩子们的玩具，

第九篇

不知道我爱冬天是不是与生俱来的，回忆里多少美好的时光在冬天，曾几何时，高风，碧天，雪地里我们这群孩子玩的开心呢！

东风又起，我有些难言的感触……在小学的最后一个冬天，有些凄异。那年，下了一场大雪，怀着忐忑不安的心情来到学校报到……那场鹅毛大雪凝聚着我的心，坐在教室里我有些漫不经心这个冬天怎么就是这么独具惆怅の感，望着窗外飘零的雪，房屋上的冰挂，麻灰色的天空……

放学了，伙伴们结伴来到操场上进行着小学的最后一次打雪仗，直至今日，那日，那人，那情，那景，伙伴们爽朗的笑声依旧被我深深铭记，我忘不了伙伴在那个冬天留个我的那份真情，忘不了操场上我们追逐的身影，也忘不了王老师给我们讲的冬日故事……每次回忆既伤感又觉得美好，如今呢，也不知道他们好吗？是否记得我？昔日是一段不老的篇章，这岁岁年年的冬天如水的从我的指缝间悄然而逝，我爱冬天正如我珍惜时光一样。不知多久，我还要走出中学的大门，在一个冬天我是否也像面对那个冬天一样呢？

难忘呵！岁岁年年的冬天——岁岁年年的我——岁岁年年的情。

第十篇

今年的冬，说来也怪，立了冬那么久，还是秋天的样：树叶还绿得很，菊花也还在怒放，有些春天的花都还没谢，比如说鸡冠花还是没变样，草花还越来越多，辣椒红红的还没有干，更不用说百年百眼树了。

说来更怪的是：我都穿了四件衣服了，家里的乌龟还没回来冬眠，露在外面的植物还没伤风感冒，猫咪也照样捉老鼠。我真怀疑是不是我伤风了。现在，在写循环日记的我还是觉得冷。

不过，大闸蟹给了我豪气，吃完了，又活力十足了。说十足因为这只蟹，蟹黄很多，蟹肉也很多。说活力十足，因为，这只蟹不仅黄多肉多还长得很壮。

说真话我真想天气再冷一点、再冷一点，这样，我们吃剩下的菜就不用放冰箱了。不管怎么说，我挺喜欢冬天的。